2024-2025學(xué)年高中英語Unit2GrowingpainsSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版必修1主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語Unit2GrowingpainsSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書）》教案牛津譯林版必修1

年級：高中一年級

學(xué)科：英語

單元主題：成長煩惱

課時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握目標(biāo)詞匯和短語，提高語言運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，能夠運用所學(xué)知識進行口語表達和寫作。

3.幫助學(xué)生理解成長過程中的煩惱，提高心理素質(zhì)，學(xué)會面對和解決問題。

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯和短語的學(xué)習(xí)：pain,growup,makemistakes,understand,learnfrom等。

2.語法點：現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。

3.閱讀理解：閱讀關(guān)于成長煩惱的文章，掌握文章主旨和細節(jié)信息。

4.口語表達：分組討論自己的成長煩惱，并用英語進行表達。

5.寫作練習(xí)：以“MyGrowingPains”為主題，寫一篇短文。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摮砷L過程中的煩惱，引起學(xué)生興趣。

2.新課內(nèi)容展示：講解新詞匯和短語，舉例說明。

3.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題。

4.口語表達：分組討論，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的觀點。

5.寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和表達。

6.總結(jié)與反饋：對學(xué)生的口語表達和寫作進行評價，給予鼓勵和建議。

教學(xué)資源：

1.教材：2024-2025學(xué)年高中英語Unit2GrowingpainsSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版必修1。

2.多媒體設(shè)備：用于展示PPT和播放相關(guān)音頻、視頻材料。

教學(xué)評價：

1.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的寫作短文，評估其語言運用能力。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、口語表達和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生能夠熟練運用新詞匯和短語，提高英語口語表達和寫作能力。

2.文化意識：通過討論成長煩惱，使學(xué)生了解不同文化背景下的成長經(jīng)歷，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和口語討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。

1.能正確運用新詞匯和短語表達成長過程中的煩惱。

2.能夠在討論中表達自己的觀點，并理解他人的觀點。

3.能夠閱讀并理解關(guān)于成長煩惱的文章，提取關(guān)鍵信息。

4.能夠運用英語進行有效的口語表達和寫作。

5.能夠了解不同文化背景下的成長經(jīng)歷，提高跨文化交際能力。

6.能夠運用批判性思維分析成長過程中的問題，并提出解決方案。

7.能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等。他們還能夠運用一些基本的詞匯和短語進行口語表達和寫作。此外，學(xué)生對成長過程中的煩惱有一定的了解，能夠分享自己的經(jīng)歷和感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對于成長主題相關(guān)的內(nèi)容比較感興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)英語來提高自己的表達能力和理解能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學(xué)習(xí)，希望能夠通過實踐活動來鞏固所學(xué)的知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，對于他們的記憶和運用會有一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在閱讀理解方面可能會有困難，如無法準(zhǔn)確理解文章的主旨和細節(jié)信息。在口語表達和寫作方面，學(xué)生可能會遇到詞匯貧乏、語法錯誤等問題。此外，學(xué)生在批判性思維和問題解決方面可能需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對新的詞匯和短語進行講解，以便學(xué)生能夠掌握并正確運用。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論自己的成長煩惱，并鼓勵他們用英語表達自己的觀點，以提高他們的口語表達能力和思維能力。

（3）案例研究法：分析與成長煩惱相關(guān)的案例，讓學(xué)生深入了解不同背景下的成長經(jīng)歷，提高他們的跨文化交際能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以項目形式完成“MyGrowingPains”的寫作任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如心理咨詢師、成長煩惱經(jīng)歷者等，進行口語表達和互動。

（2）實驗：通過閱讀不同文化背景下的成長故事，讓學(xué)生體驗不同文化，提高他們的跨文化交際能力。

（3）游戲：設(shè)計成長煩惱相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組競賽：分組進行詞匯和短語競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團隊協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示新詞匯和短語，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

（2）視頻：播放與成長煩惱相關(guān)的視頻材料，讓學(xué)生更直觀地了解不同文化背景下的成長經(jīng)歷。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學(xué)生正確理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于成長煩惱的信息，拓寬視野。

（5）語音識別軟件：運用語音識別軟件，糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，提高口語表達能力。

（6）評價工具：使用評價工具對學(xué)生進行形成性評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為教學(xué)提供反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞成長煩惱課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解成長煩惱的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解成長煩惱課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出成長煩惱課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解成長過程中的煩惱，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握解決問題的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗解決問題的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解成長過程中的煩惱。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握解決問題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解成長過程中的煩惱，掌握解決問題的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)成長煩惱課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與成長煩惱課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的成長煩惱知識點和解決問題的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.電影《成長的故事》：這是一部關(guān)于成長的電影，通過講述主人公的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生更加深入地理解成長過程中的煩惱。

2.書籍《成長的煩惱》：這是一本關(guān)于成長煩惱的書籍，通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下的成長經(jīng)歷，提高跨文化交際能力。

3.文章《成長的煩惱：如何面對和解決問題》：這是一篇關(guān)于如何面對和解決問題文章，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到解決問題的方法和技巧。

4.視頻《成長的煩惱：心理學(xué)家的觀點》：這是一段心理學(xué)家的觀點視頻，通過觀看，學(xué)生可以了解心理學(xué)家對成長煩惱的看法和建議。

5.網(wǎng)絡(luò)資源《成長的煩惱：全球青少年的經(jīng)歷分享》：這是一個關(guān)于全球青少年成長煩惱經(jīng)歷的分享網(wǎng)站，通過瀏覽，學(xué)生可以了解不同文化背景下的成長經(jīng)歷，提高跨文化交際能力。

拓展建議：

1.觀看電影《成長的故事》，并討論電影中的成長經(jīng)歷，分享自己的感受和想法。

2.閱讀書籍《成長的煩惱》，并撰寫讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

3.閱讀文章《成長的煩惱：如何面對和解決問題》，并嘗試運用文章中的方法解決自己成長過程中的煩惱。

4.觀看視頻《成長的煩惱：心理學(xué)家的觀點》，并討論心理學(xué)家的觀點，分享自己的看法和建議。

5.瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源《成長的煩惱：全球青少年的經(jīng)歷分享》，并與其他國家的青少年進行交流，分享自己的成長經(jīng)歷和煩惱。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于成長煩惱的主題，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了新的詞匯和短語，還學(xué)會了如何用英語表達自己的成長煩惱。在課堂上，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度。

在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解成長煩惱的相關(guān)知識點。通過自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

在課中，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動、解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解成長過程中的煩惱。通過實踐活動法，學(xué)生能夠在小組討論、角色扮演、實驗等活動中，體驗解決問題的實際應(yīng)用。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。同時，提供了拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和思考。通過自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。這種方法拓寬了學(xué)生的知識視野和思維方式。

此外，在課堂活動的設(shè)計上，我還需要更加注重學(xué)生的實際參與和體驗。例如，在角色扮演活動中，可以設(shè)計更多具體的場景和情境，讓學(xué)生在實際操作中體驗解決問題的過程。在小組討論中，可以設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性和實踐性的話題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①成長過程中的煩惱：如成長中的身體變化、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等。

②詞匯和短語：如pain,growup,makemistakes,understand,learnfrom等。

③語法點：現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。

④閱讀理解：掌握文章主旨和細節(jié)信息。

⑤口語表達：討論自己的成長煩惱，并用英語進行表達。

⑥寫作練習(xí)：以“MyGrowingPains”為主題，寫一篇短文。

2.詞句：

①“Growingupisnotalwayseasy.Itcomeswithitsownsetofchallengesandobstacles.”（成長并不總是一帆風(fēng)順的。它伴隨著一系列的挑戰(zhàn)和障礙。）

②“Weallmakemistakes,butit'simportanttolearnfromthem.”（我們都犯過錯誤，但重要的是從中學(xué)習(xí)。）

③“Understandingyourselfandotherscanhelpyounavigatethroughthegrowingpains.”（了解自己和他人可以幫助你度過成長的煩惱。）

④“