【暑假銜接】專題12課外閱讀【暑假銜接】專題12課外閱讀課外閱讀是寫作的基礎(chǔ)，它不僅僅為寫作提供表達(dá)形式、寫作技巧方面的范例，而且在開闊視野、積累知識(shí)、豐富語言、陶冶情*等方面對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生極為重要的影響。1.二年級(jí)怎樣進(jìn)行課外閱讀。（1）不動(dòng)筆墨不讀書：俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中，把用得好的詞語，寫得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾勒出來。在讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào)，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教。（2）勤查字典、詞典：課外閱讀時(shí)可能會(huì)遇到許多“攔路虎”。這時(shí)可以請(qǐng)教你的第二任老師——字典，“他”能幫你掃清閱讀障礙，同時(shí)也豐盛了我們的知識(shí)。（3）勤記筆記或?qū)戦喿x心得：在讀書過程中，把書中精美的句子、精*的段落摘抄下來，這樣日積月累，持之以恒，充實(shí)和豐盛自己的知識(shí)。讀完書后，可以把你的感受、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。（4）勤于思考，積極討論：讀完一篇文章要回過頭來想一想，這篇文章主要寫的是什么，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么。遇到個(gè)人難以解決的問題時(shí)，可以讓別的同學(xué)也讀一讀那篇文章，然后共同討論。2.二年級(jí)課外閱讀的主要內(nèi)容和方法。(1)閱讀有關(guān)個(gè)人生活、家庭生活的短文,認(rèn)識(shí)圖文中相關(guān)的漢字,感受美好親情;學(xué)習(xí)運(yùn)用文明禮貌語言,與同學(xué)、家庭成員、親朋好友交流溝通,學(xué)會(huì)感恩。(2)閱讀有關(guān)學(xué)校生活的短文,認(rèn)識(shí)圖文中相關(guān)的漢字;學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師文明溝通;樂于分享學(xué)校生活中的見聞和感受,熱愛學(xué)習(xí),熱愛學(xué)校。(3)在革命遺址、博物館、公園、劇場、車站、書店、超市、銀行等社會(huì)場所中,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)標(biāo)牌、圖示、說明書等,了解公共生活規(guī)則,學(xué)會(huì)有禮貌地交流。(4)學(xué)習(xí)有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的短文,將讀到、聽到、看到的故事講給他人聽。三年級(jí)對(duì)課外閱讀方法的掌握和閱讀內(nèi)容、閱讀量的要求更高一些，繼續(xù)學(xué)習(xí)篇章的閱讀，把握文章或故事的主要內(nèi)容、體會(huì)其所表達(dá)的中心、領(lǐng)悟文章或故事的寫法。課外閱讀是語文考試中占試題比重較大的一部分，它幾乎包含了語文的所有知識(shí)與能力，題型有篇章閱讀、創(chuàng)新閱讀、漫畫閱讀段的閱讀、非連續(xù)性文本閱讀。三年級(jí)課外閱讀的主要內(nèi)容和方法。(1)閱讀有關(guān)家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的短文,學(xué)習(xí)用口頭和書面的方式,客觀地表述生活中的見聞片段。學(xué)習(xí)寫留言條、請(qǐng)假條、短信息、簡單書信等日常應(yīng)用文,注意稱謂和基本格式,文明禮貌地進(jìn)行交流。(2)學(xué)習(xí)閱讀說明、敘寫大自然的短文,感受、欣賞大自然的奇妙與美好。學(xué)習(xí)用日記、觀察手記等,展示自己觀察自然、探索科學(xué)世界的收獲。(3)學(xué)習(xí)具體、清楚、生動(dòng)地講述有關(guān)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家和革命英雄、勞動(dòng)模范、科學(xué)家的事跡,以及反映中華傳統(tǒng)美德的故事。三年級(jí)對(duì)課外閱讀方法的掌握和運(yùn)用比二年級(jí)難度更大一些。在掌握有關(guān)家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的短文閱讀的一些基本方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇幅長一點(diǎn)的課外閱讀，整體把握其的內(nèi)容，表達(dá)和交流自己在生活中的發(fā)現(xiàn)和感受。1.對(duì)短文中字詞的理解。2.對(duì)短文中句子的理解。3.按要求獲取信息。4.概括選文講述了一件什么事？1.（2022聊城英才小學(xué)二年級(jí)期末）閱讀故事，完成練習(xí)。堯帝鑿井佚名傳說堯是我國古代的一位帝王，他非常關(guān)心老百姓的生活。有一次，天下大旱，連續(xù)幾年沒下一滴雨。為了喝水，人們只好跑到很遠(yuǎn)的大河里去挑水，早上出門，晚上才能回到家。堯非常著急，連走路都在想辦法。有一天，堯正在路上低頭思考，忽然看見路邊有一群螞蟻。他想：“螞蟻不是也需要水嗎？天這么旱，螞蟻還能活下來，那它們的洞底下一定有水源?！彼衼硪恍┌傩?，讓他們順著螞蟻洞往下挖土。挖到一人深的時(shí)候，土已經(jīng)是濕漉漉的了。又挖了一會(huì)兒，果然挖出水來了。堯就讓人們按照這個(gè)方法挖井取水。從此，人們?cè)僖膊挥萌ズ苓h(yuǎn)的地方挑水了。(1)這個(gè)故事講了古代的帝王堯老百姓的生活。(2)下面說法不正確的是()A.人們到很遠(yuǎn)的地方去挑水,是因?yàn)榘l(fā)生了大旱。B.人們到很遠(yuǎn)的地方去挑水,是因?yàn)檫B續(xù)幾年沒下一滴雨。C.人們到很遠(yuǎn)的地方去挑水,是因?yàn)樯钚枰?。D.人們到很遠(yuǎn)的地方去挑水,是螞蟻惹的禍。(3)“堯就讓人們按照這個(gè)方法挖井取水?！薄斑@個(gè)方法”指()。A.到很遠(yuǎn)的大河里去挑水B.順著螞蟻洞往下挖井取水C.找到路邊的螞蟻和螞蟻洞(4)從這個(gè)故事可以看出堯是一個(gè)怎樣的人？(5)讀了這篇短文后,你想對(duì)堯說些什么?2.（2022聊城外國語二年級(jí)期末）閱讀短文，完成練習(xí)。一群光頭小孩在美國印第安納州的一個(gè)小鎮(zhèn)上,有一個(gè)名叫布萊恩的少年得了一種病,由于進(jìn)行藥物治療,他漂亮的金發(fā)全部掉光了。布萊恩難過極了,覺得自己很丑。他的病雖然好了,卻整天躲在家里,不愿意去上學(xué),連最要好的朋友也不愿意見,大家都很著急。一天,同班的一個(gè)男孩兒對(duì)自己的媽媽說:“我想把頭發(fā)全剃光,這樣,布萊恩就不會(huì)是學(xué)校里唯一的光頭男孩兒了?！眿寢屬澩攸c(diǎn)點(diǎn)頭,拿出剃刀,幫兒子把一頭柔軟的金發(fā)全剃光了。這一天,學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩兒。第二天,學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩兒。第三天,學(xué)校里出現(xiàn)了一群光頭男孩兒。第四天清早,這一群光頭男孩兒來到布萊恩家門口,他們大聲地叫著布菜恩的名字。布菜恩從窗口看到這情景,激動(dòng)地跑出屋子。這一群光頭男孩兒相擁在一起……不一會(huì)兒,他們一起高高興興地向?qū)W校走去。(1)聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。①難過:②贊同:(2)布萊恩病好后為什么不愿意上學(xué)?()(填序號(hào))①他的病還沒有痊愈(quányù)。②他的頭發(fā)掉光了,自己感到很難看。(3)同學(xué)們是怎樣幫助布萊恩的?(4)你想對(duì)這群小光頭說些什么?想一想,寫一寫。1.對(duì)選文中字詞的理解。2.對(duì)選文中句子的理解。3.按要求獲取信息。4.概括選文講述了一件什么事？5.體會(huì)選文的主題。1.閱讀短文，完成練習(xí)。絕句（唐）杜甫遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦【注釋】①遲日:春天日漸長,所以說遲日。②泥融:泥土滋潤,濕潤。③鴛鴦:一種水鳥,雄鳥與雌鳥常雙雙出沒。(1)詩中描寫的動(dòng)植物有：。(2)根據(jù)“”的提示在詩中標(biāo)出重音。詩中“”字寫出了春天的色彩美;“”字寫出了春天的芳草美;“”字突出了春景的動(dòng)態(tài)美;“”字突出了春景的靜態(tài)美,表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。(3)判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的在后面打“√”,錯(cuò)的在后面打“×”。①第一二句的意思是:江山沐浴著春光,多么秀麗,春風(fēng)送來花草的芳香。②詩的第三句寫的是靜景,第四句寫的是動(dòng)景。這兩句動(dòng)靜相間，相映成趣。(4)“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”中“燕子”和“鴛鴦”分別在做什么?2.閱讀短文，完成練習(xí)?；ハ嗔w慕樹林里住著長臂猿兩兄弟,他們整天在樹枝間蕩來晃去、嬉戲玩耍,顯得十分逍(xiāo)遙自在。唯一讓他們感到不滿足的是,他們每天只能找到一點(diǎn)點(diǎn)的食物填充饑餓的肚子。有一次,長臂猿兄弟用追到山腳下的動(dòng)物園,看見其中一個(gè)籠子里關(guān)著一只紅毛猩猩:在紅毛猩面前擺了許許多的水果和食物。長臂猿弟就對(duì)哥哥說“老哥!我真羨慕那只紅毛猩猩的待遇,它每天不用做任何事情,、就有這么多美味可口的東西可以一飽口福?！遍L臂猿哥哥摟著弟弟無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭說:“你說得對(duì)極了!”這時(shí)候,籠子里的紅毛猩猩無精打采地抬起了頭,以十分羨慕的眼光望著長臂猿兄弟,心里想著:“唉!”(1)“猩”“猿”的偏旁都是,帶有這個(gè)偏旁的字大多與有關(guān)。(2)讀了短文,我知道了“羨慕”的意思:。(3)長臂猿兄弟為什么羨慕紅毛猩猩?（）(填序號(hào))①待在籠子里。②它的好吃的吃不完。(4)結(jié)合紅毛猩猩的動(dòng)作和神態(tài)想一想,它會(huì)想些什么?(4)這個(gè)故事告訴我們什么道理?（）(填序號(hào))①要保護(hù)動(dòng)物,多給它們幫助。②不要總是羨慕他人好的地方,其實(shí)自己擁有的可能更值得珍惜。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。1.閱讀短文，完成練習(xí)。母雞蘿絲去散步蘿絲穿過農(nóng)家院子,身后的狐貍撲了上來?？珊傄荒_踩到了院子中央的釘耙(pá),釘耙一個(gè)反彈,狠狠地打到了他的臉上。狐貍被打得頭昏眼花。蘿絲繼續(xù)往前走,繞過池塘。狐貍撲了上來,可他腳下一滑,“撲通”一聲,栽到了池塘里,差點(diǎn)兒被淹死。蘿絲繼續(xù)往前走,經(jīng)過磨坊時(shí),腳釣住了面粉袋上的一根線,狐貍撲上來時(shí),面粉袋的口子正好打開,“嘩”的一聲,面粉全撒在了狐貍身上,壓得他動(dòng)彈不得。蘿絲繼續(xù)往前走,她從蜂箱下面走了過去,可一輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱,“轟”的一聲,蜂箱破裂了,里面的蜜峰把狐貍追得抱頭鼠竄。（1）把詞語和對(duì)應(yīng)的解釋連起來。抱頭鼠竄形容頭腦昏暈,眼睛發(fā)花的樣子。頭昏眼花形容一點(diǎn)兒都不能動(dòng)的樣子。動(dòng)彈不得形容急忙逃走的狼狽相。（2）母雞蘿絲散步時(shí)經(jīng)過了哪些地方?用“”畫出來。（3）下列哪個(gè)題目最適合短文?()（3分）A.可惡的狐貍B.母雞蘿絲去散步C.可憐的母雞（4）讀了短文,你想對(duì)狐貍或者母雞蘿絲說些什么呢?（3分）我想對(duì)說：“”2.閱讀短文，完成練習(xí)。安靜的小鴨“嘎!嘎!嘎!嘎!”這是四只小鴨在叫,他們已經(jīng)吵了一上午,吵得鴨媽媽頭都大了?！耙呛⒆觽兌枷癫úň秃昧??！兵唻寢屜?。波波是鴨媽媽最小的孩子,他正坐在椅子上,安安靜靜地讀他的圖畫書。吃過午飯,小鴨們一起出去玩。除了波波,其他小鴨一直在打打鬧鬧。他們你追我趕,一刻也安靜不下來。小鴨們回到家,鴨媽媽問他們?cè)谕饷婵匆娏耸裁?聽見了什么。四只小鴨誰也回答不上來。“我知道了,”鴨媽媽嘆了ロ氣,指著四只小鴨說,“你們誰都沒有長眼睛和耳朵?！薄皨寢尩脑捄闷婀峙??！彼闹恍▲喣憧纯次?我看看你,不明白媽媽為什么這樣說,因?yàn)樗麄兠髅鞫奸L著眼睛和耳朵?！安ú?你來說說吧!你看見了什么?聽見了什么?”鴨媽媽笑著問。波波想了想,回答說:“在草地上,我看見媽蟻們排著隊(duì)運(yùn)糧食,還看見蚯蚓身子一扭一扭地鉆過草根;在樹林里,我聽見風(fēng)兒在和樹葉說悄悄話,還有烏兒們,他們?cè)诒荣惓琛薄捌婀职?我們一直和波波在一起,為什么波波看見了這么多,聽見了這么多,而我們卻什么也沒有看見,什么也沒有聽見呢?”(1)鴨媽媽一共有()個(gè)孩子,波波是鴨媽媽的第()個(gè)孩子。(2)小鴨們吃過午飯后出去是怎么玩的?用“”在文中畫出來。(3)波波出去玩時(shí)看見了什么?聽見了什么?用“”在文中畫出來。(4)短文的最后一個(gè)自然段是(誰)說的話。請(qǐng)你回答他們提出的問題:。二、提升訓(xùn)練1.閱讀古詩，完成練習(xí)。春夜喜雨唐杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！咀⑨尅竣倌耍壕?。②發(fā)生：催發(fā)植物生長。③潛：暗暗地，悄悄地。這里指春雨在夜里悄悄地隨風(fēng)而至。④潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。(1)這首詩的第一句寫了下雨的，直接了這場及時(shí)雨。詩中沒有一個(gè)“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩人的。(2)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”本意是，后來常用來比喻。(3)認(rèn)真讀這首詩，可以知道詩人通過“”“”等方面寫出了春雨的“好”，表達(dá)了詩人之情。A.對(duì)春天的喜愛。B.對(duì)春雨的喜愛和贊美C.對(duì)春天景物的喜愛。D.對(duì)春雨的厭惡。2.閱讀短文，完成練習(xí)。小麻雀拜師小麻雀對(duì)老鷹說:“先生,您可愿收我為學(xué)生?”老鷹高興地回答:“行啊!”小麻雀又問“飛行苦不苦?”老鷹認(rèn)真地回答:“苦!”小麻雀為難了,低聲說:“那我可不敢學(xué)了?！毙÷槿赣终业进r鳥:“先生,拜您為師可以嗎?”蛇鳥愉快地回答:“好!不過我們天天要在炎熱干燥的沙漠里奔跑?！毙÷槿负ε聵O了:“我不想學(xué)了?！毙÷槿负髞碛窒敫喿訉W(xué)游泳,跟百靈鳥學(xué)唱歌,都因?yàn)榕吕叟驴喽鴽]有學(xué)成。小麻雀很快變成了老麻雀,什么本事也沒有學(xué)會(huì)。他只能貼著地面低飛,只會(huì)在地上瑞來瑞去,嘰嘰喳喳地?上幾聲。(1)小麻雀分別向、、、和拜師求學(xué),但都失敗了。（4分）(2)小麻雀什么本事也沒有學(xué)會(huì),是因?yàn)?)。（4分）A.大家都不想收它為學(xué)生。B.它怕吃苦怕受累。C.小麻雀很笨,學(xué)不會(huì)。(3)我覺得小麻雀是一只的麻雀。（3分）(4)你想對(duì)小麻雀說什么?（5分）3.閱讀短文，完成練習(xí)。破舊的小木橋森林里有一條河,河上有一座破舊的小木橋。橋上的木板已經(jīng)掉了許多,橋的一只腳已經(jīng)斷裂,橋向一邊傾斜。驢子從晃悠悠的橋上走過,埋怨道:“這橋壞了很久了,這樣下去很快會(huì)塌掉的?！焙谛軓闹ㄖㄑ窖巾懙臉蛏献哌^,憤憤地說:“橋壞成這個(gè)樣子也沒人來管,沒人來修!”猴子從千瘡百孔的橋上走過,嘆了ロ氣說:“現(xiàn)在大家都只顧著自己,竟沒有誰肯來修橋,什么世道?”一天,北風(fēng)呼嘯,下起毛大雪。驢子、黑熊、子急往家里奔,一齊走上了搖搖欲墜的破木橋。他們走到橋中央時(shí),橋“麥隆”一聲掉入了河中。驢子、黑熊、猴子爬上岸來,凍得直哆嗦,嘴里還在喃喃地說:“如今動(dòng)口議論的多,動(dòng)手做事的少,我們倒了大霧了。”樹上的喜鵠看不下去了,對(duì)他們說:“如果你們當(dāng)初少發(fā)些牢騷,多做些實(shí)事,動(dòng)手修一下橋,也不會(huì)落得今天這種下場了!”(1)短文一共個(gè)自然段。(2)猜測文中加點(diǎn)詞語的意思。千瘡百孔:(3)破舊的小木橋最后塌了,是因?yàn)?)(多選,填序號(hào))①驢子、黑熊、猴子經(jīng)常從橋上走過。②驢子、黑熊、猴子同時(shí)從橋上走過。③橋壞了很久,但是沒有誰肯來修橋。(4)最后一個(gè)自然段中“下場”指。(5)喜鵲說的話,是想讓驢子、黑熊和猴子明白（）(填序號(hào))①要講謙讓,先人后己。②少發(fā)牢騷,多做實(shí)事。③議論太多,會(huì)倒大霉。4.閱讀短文，完成練習(xí)。熟能生巧很久很久以前,有個(gè)射箭能手。一次,他練習(xí)射箭時(shí),箭箭都命中了靶心,他得意極了。一個(gè)賣油翁看見他得意的樣子□就說□不要驕傲□這沒什么稀奇射箭能手聽了,很不高興地說:“哼!你有什么本領(lǐng)呢?”這時(shí),賣油翁取出一個(gè)油葫蘆,把一枚小銅錢蓋在葫蘆口上,然后舀起一勺油,高高舉起說:“我能把這勺油從銅錢中央的小方孔灌進(jìn)葫蘆里去,而油一點(diǎn)兒也不沾在銅錢上?！苯Y(jié)果,銅錢上真的沒沾半點(diǎn)油跡。賣油翁又說：“我也沒什么特別的本領(lǐng),只不過手熟罷了。”后來,人們用“熟能生巧”表示這樣一種意思:任何事情只要經(jīng)常做,熟練了就能找到竅門,做得又快又好。(1)在第2自然段中的“□”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)從畫“”的部分找出描寫賣油翁動(dòng)作的詞,用“○”圈出來(3)“熟能生巧”這個(gè)成語是什么意思?用“”在文中畫出來。(4)讀了這個(gè)故事,你受到了什么啟發(fā)?答案二年級(jí)真題回顧1.(1)非常關(guān)心(2)D(2)答案：B(2)堯是一個(gè)非常聰明，善于觀察、思考、勇于實(shí)踐的人。(5)示例:堯,你通過觀察螞蟻的行為就找到了水源,為老百姓解決了吃水困難的問題。你真聰明!我也要像你一樣善于發(fā)現(xiàn),善于思考,為大家解決問題。2.(1)①布菜恩因?yàn)闆]有了頭發(fā)感到很傷心。②男孩的媽媽同意并贊成男孩的想法。(2)②(3)許多男孩兒都剃成了光頭,讓布菜恩感到自己和大家是一樣的。(4