廣豐貞白中學高二下學期語文6月測試試卷江西省上饒市廣豐貞白中學2023-2024學年高二下學期語文6月測試試卷

一、現代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

張秉貴今年59歲，出身貧農家庭，從10歲起就在資本家的工廠當童工，17歲到私營的德昌厚食品店學徒，受盡了剝削階級的壓迫和凌辱。新中國成立后，他翻了身，打心眼兒里感謝黨和毛主席。1955年他剛到百貨大樓時，認為只要為商店多銷貨、多賣錢，就是做好了本職工作，報答了黨的恩情，因此他比較注意抓大號買賣。一次，有位農民顧客來買兩塊桃酥，張秉貴光照顧買得多的顧客，讓這位顧客等了很長時間。顧客生氣地質問他：“你是不是嫌我買得少，看不起我？"這件事深深地觸動了張秉貴。黨支部書記找他談心，對他說：“過去資本家做買賣，唯一的目的是賺錢。我們社會主義商店做買賣，首先要為人民服務好?！?/p>

張秉貴常說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務的一團火，來溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒，投入社會主義建設，這才算我們對革命事業(yè)有了一點兒貢獻。"為了當好顧客的參謀，他不知費了多少心血去熟悉自己柜臺里的商品。公休日，他到糖果廠去參觀訪問，了解糖果的制作過程；下班后，他又到醫(yī)院向醫(yī)生學習各種糖果的營養(yǎng)知識；賣糖果時，他虛心向愛吃糖的顧客了解各種人吃糖的習慣和各種糖果的味道……經過刻苦鉆研，張秉貴的商品知識十分豐富，為群眾服務也有更多的主動權了。

張秉貴用自己心中的一團火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬。有時，當他累得額頭滲滿汗珠，顧客就按住秤盤說：“老同志，您先擦擦汗！”后邊的也嚷道：“您喝口水，歇會兒再賣！"……這些熱情的話，像一股股清泉涌進張秉貴的心田，他感到自己的心和顧客的心緊緊地貼在一起了。

(摘編自林為民《心有一團火，溫暖眾人心》)

材料二：

張師傅在財貿大會的發(fā)言中，最使我感動的是這一段：

“在舊社會，我十歲當童工，十七歲到商店學徒，那時候給資本家站柜臺，是為了混碗飯吃。政治上沒地位，經濟上受剝削，人格上還要受污辱，整天低聲下氣，提心吊膽。那些官僚老爺、太太小姐、兵痞流氓來買東西，稍不稱心，我們就得挨罵。得罪了這些人，資本家就得叫我們‘卷鋪蓋’，整天像是踩著‘地雷’干活……”

這時，我拿起筆來，向張秉貴同志笑著說：“我知道您是個忙人，我今天問您兩個問題。第一是：請您把您解放前的生活仔細地說一說，讓我好有點感性認識。"

張秉貴同志也笑了一笑，用充滿了回憶的目光看看我，說：“我是北京人，一家八口人，只靠我父親每月六塊錢的工資過活。我母親難過地說：‘你們孩子們也自謀生活吧?！业拇蟾缇偷绞彘g房一個賣煙卷煤油的雜貨店里去當了學徒。我從七歲就出去撿柴、挖野菜，那些野菜都是人家喂雞的，我們每天就是吃那些野菜。我八歲就去‘打執(zhí)事’，那就是遇有什么紅白喜事，出殯的、娶親的，我就帶上紅纓帽，穿上大褂子，去給背小鼓什么的。舊社會，這是實在沒辦法的人才干的，可是我還唯恐人家嫌我小，不要我。天沒亮就出去，太陽落山才回來，每天只掙兩個‘銅子兒’。十歲那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去當學徒。父親本在天津給一個資本家看門，這時失業(yè)了。我們在作坊里是七個人睡在一個小炕上，擠得大家都得側著身子睡。這屋里又沒有燈，炕上的臭蟲就多得不能提了。那時我先學的是繞毛線，繞來繞去地，毛線都勒進手里去了，又流血又疼，只好用紙把手包起來再繞。資本家看見了就罵：‘你這是在繞毛球呢！’他踢了我一腳，把我攆出來了。

“年初六，原在一個廠的一位師傅來找我說：‘小秉貴兒，你跟我去到欖桿市乾祥瑞織布廠當學徒吧。’這個廠的資本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就從柜房里出來，挺著大肚子，喊‘嘟——咋’，說是轟烏鴉呢，把我們都叫醒了。這時間比搖上班的鈴還早一個鐘頭！

“我在那里待了兩年多，織一匹布掙兩毛錢。十七歲上，我到米市大街的德昌厚食品店當了伙計，從一九三六年，直到一九五五年，十九年沒動……以后我就到了百貨大樓，這些事您全知道了。以前的這些事，折磨得我永遠也忘不了舊社會的苦，真是：新舊社會兩重天，一個苦來一個甜呵！”

說到這里，他停住了，我抬頭望著他的從容而沉靜的笑臉，心中涌起了無限的敬佩！

(摘編自冰心《頌一團火》)

1．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．材料一運用了對比手法，他在舊社會當童工學徒，備受壓迫和欺凌，在新中國成立后做服務員，獲得顧客的感激和尊重。

B．張秉貴的“一團火"精神是一心為人民服務、愛崗敬業(yè)的精神，是寶貴的精神財富，對激勵廣大職工積極進取有重要意義。

C．張秉貴售貨服務熱情周到，有感受到黨的溫暖、為社會主義事業(yè)做貢獻的覺悟提高，以及受到顧客的尊敬和愛戴等原因。

D．兩則材料都圍繞著張秉貴這一中心人物來進行采訪報道，抓住張秉貴“一團火”的精神來揭示人物的個性特征和思想境界。

2．下列對材料相關內容的理解，正確的一項是（）

A．為了更好地服務群眾，張秉貴利用公休日、下班后的時間積極學習，刻苦鉆研，掌握了更多的主動權。

B．冰心對張秉貴在舊社會的遭遇深感同情和非常好奇，所以采訪的重點放在張秉貴在解放前的具體生活。

C．張秉貴十七歲到德昌厚食品店，當了19年伙計，這期間政治上沒地位，經濟上受剝削，人格上受污辱。

D．張秉貴笑著回憶舊社會的經歷，從容而沉靜，可見，他感受到新中國的好，早已忘記在舊社會受的苦。

3．結合材料內容，下列選項中沒有直接寫張秉貴“一團火"精神的一項是（）

A．張秉貴一把就能抓準分量，顧客要半斤，他一手便能抓出5兩。

B．張秉貴具有非常神奇的算賬速度。遇到顧客分斤分兩買幾種甚至一二十種糖果，他也能一邊稱糖一邊用心算計算。經常是顧客要買多少的話音剛落，他就同時報出了應付的錢數。

C．張秉貴師傅的柜臺站滿了里三層外三層的顧客，有買東西的，有參觀的，有學習的……

D．張秉貴發(fā)明了“接一問二聯系三”的工作方法，即在接待一個顧客時，便問第二個顧客買什么，同時和第三個顧客打好招呼，做好準備。

4．請簡要分析材料一的結構思路。

5．張秉貴在新中國成立前的經歷，兩則材料的敘述有什么不同？請結合材料簡要概括。

【答案】1．D

2．A

3．C

4．先介紹了張秉貴的出身以及他的成長；然后具體寫到他為了熟悉業(yè)務，把一般人想不到的事情做到極致，體現了張秉貴的敬業(yè)愛崗；最后寫到張秉貴用“一團火"溫暖了無數顧客，人們在傳頌張秉貴職業(yè)精神的同時，也用同樣的溫暖關懷張秉貴，寫出了人人平等、互相關愛的良好社會風氣。

5．①敘述角度不同：材料一是旁觀者(記者)角度敘述，材料二是張秉貴本人講述。②詳略處理不同：材料一簡略敘述，材料二詳盡具體。③寫作目的不同：材料一在于突出新生活，努力為人民服務；材料二在于全面了解張秉貴，突出他在舊社會的悲慘經歷。

【知識點】分析文本的結構，概括文本的主題；分析文體特征和表現手法；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息；社科類

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并辨析信息的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據題干的具體要求，帶走選項回歸文本去篩選和比對。

（2）本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后根據題干的具體要求，帶走選項回歸文本去篩選和比對，選擇最符合要求的一項。

（3）本題考查學生對文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后把握作者的觀點態(tài)度，從文本的主題層面去分析內在的精神或品質。同時，掌握一些“直接”“間接"；“正面”“側面"等分析角度。

（4）本題考查學生分析文章結構和思路的能力。作答的關鍵是整體把握，然后順著作者的行文思路去分析和概括，注意語言的簡明扼要。

（5）本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。作答的關鍵是整體閱讀文本，然后從不同文本的敘述側重點的區(qū)別去分析，從敘述的角度，詳略處理等方面去比較異同，語言要簡明扼要

1．D.“兩則材料都……抓住張秉貴“一團火”的精神來揭示人物的個性特征和思想境界"錯，材料二的內容主要寫張秉貴在舊社會的不幸遭遇，與在新社會進行勞動的感受完全不同，體現新社會的優(yōu)越性?？梢姴⑽刺匾馔怀銎洹耙粓F火”的精神。故答案為：D。

2．B.“冰心對張秉貴在舊社會的遭遇……非常好奇"錯，曲解了文意，材料二寫冰心對張秉貴的會上發(fā)言非常感動，在采訪時希望張秉貴把“解放前的生活仔細地說一說”，讓自己“有點感性認識"?？梢姟胺浅：闷妗钡谋硎鍪清e誤的。C.“當了19年伙計，這期間政治上沒地位……"說法錯誤，由材料二可知，19年指“從一九三六年，直到一九五五年”，而1949-1955年這是解放后，不能說他“政治上沒地位，經濟上受剝削，人格上受污辱"。

D.“早已忘記在舊社會受的苦”說法錯誤，材料二中說“以前的這些事，折磨得我永遠也忘不了舊社會的苦"。

故答案為：A。

3．C．“張秉貴師傅的柜臺站滿了里三層外三層的顧客，有買東西的，有參觀的，有學習的”，這是通過他人來寫傳主，體現出大家對其愛崗敬業(yè)精神的認可和贊賞，并主動去學習他的先進事跡，這是間接體現張秉貴的精神，并非直接。故答案為：C。

4．首先介紹了張秉貴的出身以及他的成長：第一段中介紹張秉貴“出身貧農家庭，從10歲起就在資本家的工廠當童工，17歲到私營的德昌厚食品店學徒，受盡了剝削階級的壓迫和凌辱"?！靶轮袊闪⒑螅松?，打心眼兒里感謝黨和毛主席”，后來農民買桃酥的事件讓他提高了思想覺悟，認識到新中國的工作宗旨是“為人民服務"。然后具體寫到他為了熟悉業(yè)務，把一般人想不到的事情做到極致，體現了張秉貴的敬業(yè)愛崗：第二段中提到“為了當好顧客的參謀，他不知費了多少心血去熟悉自己柜臺里的商品。公休日，他到糖果廠去參觀訪問，了解糖果的制作過程；下班后，他又到醫(yī)院向醫(yī)生學習各種糖果的營養(yǎng)知識；賣糖果時，他虛心向愛吃糖的顧客了解各種人吃糖的習慣和各種糖果的味道”，刻苦鉆研，獲得豐富的商品知識，更好地為顧客服務，體現其愛崗敬業(yè)的精神。

最后第三段寫到“他用自己心中的一團火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬?！櫩汀f：‘老同志，您先擦擦汗！’‘您喝口水，歇會兒再賣！’……這些熱情的話，像一股股清泉涌進張秉貴的心田，他感到自己的心和顧客的心緊緊地貼在一起了”，體現出張秉貴用“一團火”溫暖了無數顧客，人們在傳頌張秉貴職業(yè)精神的同時，也用同樣的溫暖關懷張秉貴，寫出了人人平等、互相關愛的良好社會風氣。

故答案為：先介紹了張秉貴的出身以及他的成長；然后具體寫到他為了熟悉業(yè)務，把一般人想不到的事情做到極致，體現了張秉貴的敬業(yè)愛崗；最后寫到張秉貴用“一團火"溫暖了無數顧客，人們在傳頌張秉貴職業(yè)精神的同時，也用同樣的溫暖關懷張秉貴，寫出了人人平等、互相關愛的良好社會風氣。

5．從材料一“張秉貴出身貧農家庭，從10歲起就在資本家的工廠當童工……”“張秉貴用自己心中的一團火溫暖人民群眾"等處可知，材料一是從旁觀者的角度敘述。從材料二“張師傅在財貿大會的發(fā)言中，最使我感動的是這一段：‘在舊社會，我十歲當童工……’”“張秉貴同志也笑了一笑，用充滿了回憶的目光看看我，說：‘我是北京人，一家八口人……’"等處可知，材料二主要是張秉貴本人講述。兩則材料的敘述角度不同。從“張秉貴出身貧農家庭，從10歲起就在資本家的工廠當童工，17歲到私營的德昌厚食品店學徒，受盡了剝削階級的壓迫和凌辱”“張秉貴用自己心中的一團火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬"可知，材料一的敘述簡略概括。從材料二“那些官僚老爺、太太小姐、兵痞流氓來買東西，稍不稱心，我們就得挨罵”“我是北京人，一家八口人，只靠我父親每月六塊錢的工資過活。我母親難過地說……"可知，材料二的敘述詳盡具體。兩則材料的詳略處理不同。

從材料一摘編自林為民《心有一團火，溫暖眾人心》和“張秉貴用自己心中的一團火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬”等處可知，材料一的敘述在于突出張秉貴的新生活和他努力為民服務。從材料二“在舊社會，我十歲當童工，十七歲到商店學徒，那時候給資本家站柜臺，是為了混碗飯吃……"以前的這些事，折磨得我永遠也忘不了舊社會的苦”等處可知，材料二的敘述在于全面了解張秉貴，突出他在舊社會的悲慘經歷。兩則材料的寫作目的不同。

故答案為：①敘述角度不同：材料一是旁觀者(記者)角度敘述，材料二是張秉貴本人講述。②詳略處理不同：材料一簡略敘述，材料二詳盡具體。③寫作目的不同：材料一在于突出新生活，努力為人民服務；材料二在于全面了解張秉貴，突出他在舊社會的悲慘經歷。

（2024高二下·廣豐月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“大樓"的記憶

每個城市的人們都有一段關于繁華的記憶，這樣的記憶通常與一條商業(yè)街或者一個商店有關。一個偶然的機會，我走進北京一家曾經最熟悉的商場，雖然它一直在我的身邊，但我已經近10年注有走進它了。當我再踏進它的大門時，里面的變化竟然讓我感到些許的興奮與震撼。這個商場就是北京市百貨大樓，北京人都親切地稱它“大樓”。北京人熟悉“大樓”，20世紀50年代“大樓”開業(yè)時曾經拍了一部紀錄片，北京市百貨大樓展現著人們對幸福生活的憧憬。北京人喜歡“大樓”，幾代人對這里都有著關于時尚的美好回憶。不僅是北京人，在那個年代，外地人到了北京都會盡量擠出時間逛“大樓”。從遼寧一個小城來到北京工作的夏先生生于20世紀60年代，在他小時候，鄰居叔叔從北京市百貨大樓買回一雙皮鞋，每逢有人注意到叔叔的皮鞋，這位叔叔都會大聲地告訴別人，這是從北京市百貨大樓里買的！如今夏先生已是北京一家房地產公司的高管，全家住到了北京。雖然北京的高檔商場很多，但夏先生每年拿到年終獎后，依然會到北京市百貨大樓來購物，在他看來，把錢花在“大樓"放心，開心。

如果說北京人對“大樓”有感情，40歲以上的外地人對“大樓"有情結，那么30多歲的年輕人對“大樓”的認識則更加多元。一位在北京工作的青島“80后"告訴我，她到北京后第一次逛街就是跑到百貨大樓去買糖，她特別想看看張秉貴工作的地方是什么樣子的，她對北京市百貨大樓的認識是和這個人聯系在一起的。的確，沒有哪家商場能像“大樓”和“大樓人"這樣有故事。在“大樓”一層有一個很安靜的空間，這里是北京市百貨大樓的“張秉貴紀念館”，在城市最中心的地段中的最繁華的商場內為一個售貨員建紀念館，這在全世界可能也是獨一份的。當然，這里紀念的不只是一個普通的營業(yè)員，他曾經在這個商場里工作30多年，接待400萬人左右。他不僅是全國勞模，而且做過第五屆、第六屆全國人大代表，曾經是全中國家喻戶曉的名人。

張秉貴和他為人民服務的“一團火”精神已經成為這座大樓的靈魂。20世紀80年代我在這里參加過商業(yè)勞動，就是在衣服組站柜臺。我的師傅與我同齡，他高中畢業(yè)“接班"上崗，也姓張，看上去是個對啥都不在乎的北京小伙兒，剛開始時小張對顧客一直不冷不熱，也沒個笑臉，人少時還會借口上廁所去和伙伴們聊天兒。然而有一次，一位外地農村來的顧客千挑萬選半天才選中一套毛料女西裝，準備去交錢時卻問我?guī)谀膬?，我有點不耐煩了，讓他先去交錢取貨。這時邊上的小張師傅卻白了我一眼，很體貼地給顧客指路，然后甩給我一句話：“人家可能是把錢縫在褲腰上，去廁所拿錢，這樣的顧客多著呢?！边@次他對顧客的態(tài)度讓我很意外。這件事給我的印象也很深，原來張秉貴“一團火"精神已經潛移默化在一代代“大樓人”的心里，這也是歷屆管理層從未放棄努力的結果。百貨大樓對營業(yè)員的要求的確與眾不同，“大樓"非常注重“讓顧客滿意”。而這種滿意，在不同的時代有不同的內涵，事實上，這正是企業(yè)文化的傳承。

有人說，現在是實體零售行業(yè)的嚴冬時期，企業(yè)面對著無數問題與壓力，北京市百貨大樓也一樣。王府井百貨集團建立這個“張秉貴紀念館”，是希望把“大樓”這把“火炬"接力下去，“一團火”精神的傳承可以幫助企業(yè)渡過嚴冬。今天的北京市百貨大樓在“新北京人"中已經有了年輕的“粉絲”，另外，北京市百貨大樓還推出了微信支付，并且在做全渠道經營的籌劃，“大樓"的創(chuàng)新一直沒有停步。

在我們身邊有很多像“大樓”這樣的商場，和全球的零售企業(yè)一樣，這些商場也在經歷轉型。任何一個傳統(tǒng)行業(yè)都需要在新技術、新環(huán)境中進行各種創(chuàng)新與調整，需要與新時代融入和對接，而傳承下來的優(yōu)秀的企業(yè)文化，讓企業(yè)有了不一樣的底蘊，這樣的企業(yè)才是時代的財富。

（有刪改）

6．下列對文中有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章開頭由城市的人們都有一段關于繁華的記憶起筆，使作者對北京市百貨大樓的特殊情感有了與讀者產生共鳴的基礎。

B．文章以北京市百貨大樓為中心來描寫與之相關的人和事，展現了“大樓"所經歷的繁華、問題和轉型，表達了作者對傳統(tǒng)行業(yè)的思考。

C．在文中作者敘述了“我”的師傅的服務態(tài)度，與張秉貴的“一團火"精神進行對比，意在突出20世紀80年代年輕人服務意識的缺乏。

D．文章語言平實樸素，如話家常，一個個小故事將“大樓”的顧客、服務員，管理者串聯在一起，生活氣息濃郁。

7．文章的標題是“‘大樓’的記憶”，請結合文本談談你對文章標題含義的理解。

8．傳統(tǒng)行業(yè)如何走出現實的困境？請結合文本概括作者提出的解決方案。

9．文章中說“張秉貴和他為人民服務的‘一團火’精神已經成為這座大樓的靈魂”。請結合對教材《心有一團火，溫暖眾人心》的學習和理解，說說“張秉貴為人民服務的‘一團火’精神"的具體內涵是什么。

【答案】6．C

7．①“大樓”是“繁華"時尚”“幸福生活"的標志，它見證了城市的繁華與時尚，人們在那里可以放心購物，憧憬未來幸福的生活。②“大樓”是企業(yè)文化的象征，它經歷一代又一代員工的積淀，是企業(yè)的財富、靈魂。③“大樓"是傳統(tǒng)行業(yè)的見證者，它經歷了繁華、問題和轉型，并將浴火重生。

8．①在新技術，新環(huán)境中進行各種創(chuàng)新與調整。②與新時代融入和對接。③傳承優(yōu)秀的企業(yè)文化。

9．①站在柜臺里的那股精神勁兒；②售貨動作的迅速勁兒；③接待顧客的熱情勁兒。

【知識點】分析文體特征和表現手法；體會重要語句的豐富含意；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息；時事評論類

【解析】【點評】

（1）本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對文中有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（2）本題考查了理解標題含義的能力。解答本題要從表里兩個方面理解標題含義。表層含義即標題的字面含義、文中內容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。

（3）本題考查對文章內容的篩選和歸納能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據題目要求對材料進行篩選整合。

（4）本題考查對文中重要語句的理解，要求與教材中的課文進行關聯。體會句子含意的原則：①從詞語到句子，即根據句子中的關鍵詞語、詞語與詞語之間的關系來理解。②從形式到內容，即根據句子的結構特點、修辭手法及句子的語言氣勢，對它表達的內容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯系文章主旨來理解句子的真實含意。

6．C項，“意在突出20世紀80年代年輕人服務意識的缺乏”錯誤，作者意在說明的是張秉貴的“一團火"精神已經潛移默化在一代代“大樓人”的心里。C錯誤。

故答案為：C。

7．標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。其次還要看標題與文本的聯系，如與情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境的聯系等?！啊髽恰挠洃?特指的是人們對“大樓”各個方面的記憶，即人們賦予“大樓"怎樣的文化內涵，根據文本內容層次分析可以得出文章從個人、企業(yè)、行業(yè)進行論述。原文中“人們都有一段關于繁華的記憶”、“北京市百貨大樓展現著人們對幸福生活的憧憬"、“北京人喜歡‘大樓’，幾代人對這里都有著關于時尚的美好回憶”、“錢花在‘大樓’放心，開心"展現從個人層面對“大樓”的記憶，可以得出“大樓"是“繁華”“時尚"幸福生活”的標志，它見證了城市的繁華與時尚，人們在那里可以放心購物，憧憬未來幸福的生活；原文中“不同的時代有不同的內涵，事實上，這正是企業(yè)文化的傳承"和“‘一團火’精神的傳承可以幫助企業(yè)渡過嚴冬”可以得出從企業(yè)角度概括對大樓的記憶，可以得出“大樓"是企業(yè)文化的象征，它經歷一代又一代員工的積淀，是企業(yè)的財富、靈魂。從文中最后一段可以概括從行業(yè)角度體現人們對大樓的記憶，原文“在我們身邊有很多像‘大樓’這樣的商場，傳承下來的優(yōu)秀的企業(yè)文化，讓企業(yè)有了不一樣的底蘊，這樣的企業(yè)才是時代的財富”可以得出“大樓"是傳統(tǒng)行業(yè)的見證者，它經歷了繁華、問題和轉型，并將浴火重生。

故答案為：①“大樓”是“繁華"時尚”“幸福生活"的標志，它見證了城市的繁華與時尚，人們在那里可以放心購物，憧憬未來幸福的生活。②“大樓”是企業(yè)文化的象征，它經歷一代又一代員工的積淀，是企業(yè)的財富、靈魂。③“大樓"是傳統(tǒng)行業(yè)的見證者，它經歷了繁華、問題和轉型，并將浴火重生。

8．此題要求結合材料分析，由原文“何一個傳統(tǒng)行業(yè)都需要在新技術、新環(huán)境中進行各種創(chuàng)新與調整”可提出解決方案是“在新技術，新環(huán)境中進行各種創(chuàng)新與調整"；由原文“需要與新時代融入和對接”可提出解決方案是“與新時代融入和對接"；由原文“而傳承下來的優(yōu)秀的企業(yè)文化，讓企業(yè)有了不一樣的底蘊，這樣的企業(yè)才是時代的財富”可提出解決方案是傳承優(yōu)秀的企業(yè)文化。

故答案為：①在新技術，新環(huán)境中進行各種創(chuàng)新與調整。②與新時代融入和對接。③傳承優(yōu)秀的企業(yè)文化。

9．教材文本通過事例展現了張秉貴“一團火"的精神，“從貨柜抓出一塊糖，放到孩子手里”、“最近從上海來了幾種新果，味道還不錯，您想看看嗎我向您介紹一下"心理描寫與語言描寫結合，揭示他的主動耐心、親切和藹，善于應對各種顧客?！坝眯〖埓b好，放到小孩手里”體現“熱情周到、體貼入微"；面對氣呼呼的女顧客體現“耐心誠懇”。因此答案為“主動、熱情、誠懇、耐心、周到"。

故答案為：①站在柜臺里的那股精神勁兒；②售貨動作的迅速勁兒；③接待顧客的熱情勁兒。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2024高二下·廣豐月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

壬成之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

（節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》）

（二）

余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。

戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五彩。日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之?；蛟?，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若倦。

（節(jié)選自姚鼐《登泰山記》）

10．下面對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．舉酒屬客屬同“囑”，囑咐

B．浩浩乎如馮虛御風馮同“憑”，乘

C．歷齊河、長清歷：經過

D．循東谷入循：順著

11．下列加點虛詞的意思和用法相同的一項是（）

A．①月出于東山之上②師不必賢于弟子

B．①飄飄乎如遺世獨立②知不可乎驟得

C．①舞幽壑之潛蛟②彼童子之師

D．①余始循以入②作《師說》以貽之

12．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．望，民間一般把農歷的每月十五日叫作“望日”，而“晦”則是指農歷每月的第一天。

B．斗牛，星宿名，即二十八宿中的斗宿和牛宿，與成語“氣沖斗牛"中的“斗?！蓖x。

C．乾隆，清高宗愛新覺羅·弘歷的年號。清朝皇帝多為一世一元，后世習慣以年號稱之。

D．城郭，古義是指內城和外城，古代的都城大多有城郭之制，后常用城郭泛指城或城市。

13．比較（一）（二）兩個文段，下列對有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．都記敘游蹤，但出游時間不同。蘇軾是在秋天一個月圓之夜與客泛舟赤壁之下，姚鼐是在年末嚴冬的某一天攜友攀登泰山之巔。

B．都描寫景物，但景物特點不同。蘇軾筆下清風大江明月，清新飄逸，宛如水墨；姚鼐文中蒼山晚照日出，綺麗壯觀，仿若油畫。

C．都飽含情感，但表達方式不同。蘇文觸景生情，泛舟江上而不知所止，頓覺茫然若失；姚文融情于景，登山所見，令人心曠神怡。

D．都出自名篇，但語言風格有所不同。蘇文是文賦，句式靈活而兼具整飭之美；姚文是桐城派的山水游記，文字樸素雅正，通暢清順。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門云。

②回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若倦。

【答案】10．A

11．C

12．A

13．C

14．①現在經過的中嶺和山頂，其中擋在路上的像門檻一樣的山崖，世上人都稱它為“天門"。

②回頭看日觀峰以西的山峰，有的被日光照著，有的沒有，紅白顏色錯雜，都像鞠躬的樣子。

【知識點】理解實詞在文中的含義；理解虛詞的意義和用法；翻譯；概括分析；稱謂

【解析】【點評】

（1）本題考查理解常見文言實詞在文中的意義和用法的能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結構對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（2）本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。解答此類題目時，首先應審題，看是選擇正確的選項還是錯誤的，別出現因為審題不清導致正誤錯位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識遷移能力兼用排除法。

（3）本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。文化文學常識的考核主要集中在作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

（4）本題考查概括歸納文章內容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（5）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略"其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

（一）

壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴勸酒，吟誦《明月》中“窈窕"這一章。不一會兒，明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間來回移動。白茫茫的霧氣橫貫江面，水光連著天際。任憑小船漂流到各處，越過那茫茫的江面。前進時就好像凌空乘風而行，并不知道哪里才會停棲，感覺身輕得似要離開塵世飄飛而去，有如道家羽化成仙。

在這時喝酒喝得高興起來，敲著船邊，打著節(jié)拍，應聲高歌。歌中唱到：“桂木船棹啊香蘭船槳，迎擊月光下的清波，逆流而上地泛光。我的心懷悠遠，展望美好的理想，卻在天的另一方?！庇袝刀春嵉目腿?，依著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫“嗚嗚"作聲：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像傾訴，余音在江上回蕩，像細絲一樣連續(xù)不斷。能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦為之飲泣。

（節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》）

（二）

我在乾隆三十九年（1774年）十二月從京城里出發(fā)，冒著風雪啟程，經過齊河縣、長清縣，穿過泰山西北面的山谷，跨過長城的城墻，到達泰安。這月丁未日，我和泰安知府朱孝純從南邊的山腳登山。行走了四十五里遠，道路都是石頭砌成的石級，一共有七千多級。泰山正南面有三條山谷，中谷的水環(huán)繞于泰安城下，這就是酈道元（《山海經》）所說的環(huán)水。我起初順著中谷進去。路走了不到一半，翻過中嶺，又沿著西邊的山谷走，就到了泰山的山頂。古時候登泰山，沿著東邊的山谷進入，道路中有座天門。這東邊的山谷，古時候稱它為“天門溪水”，是我沒有到過的地方?，F在我所經過的中嶺和山頂，像門檻一樣擋在路上的山崖，世上人都稱它為“天門"。一路上大霧彌漫、冰凍溜滑，石階幾乎無法攀登。等到已經登上山頂，只見青山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南面的天空。遠望夕陽映照著泰安城，汶水、徂徠山就像是一幅美麗的畫一樣，停留在半山腰處的云霧好像是一條帶子一樣。

戊申這一天是月底，五更的時候，我和子穎坐在日觀亭里，等待日出。這時大風揚起積雪撲打著臉。日觀亭東面從腳下都彌漫著云霧，隱約看見云中立著幾十個白色的像骰子似的東西，那是山。天邊的云彩形成一條奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色的；太陽升上來了，純正的紅色像朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩著托著它。有人說，這就是東海。回頭看日觀峰以西的山峰，有的照到日光，有的沒照到，或紅或白，顏色錯雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。

（節(jié)選自姚鼐《登泰山記》）

10．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.屬：勸，請。句意：舉起酒杯向同伴勸酒。

故答案為：A。

11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。

A.①介詞，可譯為“從”。句意：月亮從東邊的山上升起。

②介詞，可譯為“比"。句意：老師不一定比弟子厲害。

B.①形容詞后綴，可譯為“……的樣子”。句意：多么飄逸啊，我們身輕得似要離開塵世。

②音節(jié)助詞，用來調整音節(jié)，無實義。句意：知道這些是不可能很輕易地得到的。

C.都作結構助詞，可譯為“的"。句意：能使深谷中的蛟龍為之起舞/那些孩子的老師。

D.①連詞，表修飾，不譯。句意：我起初順著（中谷）進山。

②連詞，表目的，可譯為“來”。句意：寫下《師說》這篇文章來贈送給他。

故答案為：C。

12．本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

A.“‘晦’則是指農歷每月的第一天"錯誤，“晦”是指農歷每月的最后一天。

故答案為：A。

13．本題考查學生分析理解文章內容的能力。

C.“頓覺茫然若失"錯誤，蘇文寫泛舟江上，并沒有生出茫然若失之感，“凌萬頃之茫然”中的“茫然"指的是遼闊的江面，選項曲解了文意。

故答案為：C。

14．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“限”，門檻；“崖限當道者”，定語后置句，“限當道”作“崖"的定語，后置了；“謂”，稱，叫。

（2）“或”，有的；“駁”，雜；“僂”，脊背彎曲的樣子，引申為鞠躬的樣子。

故答案為：①現在經過的中嶺和山頂，其中擋在路上的像門檻一樣的山崖，世上人都稱它為“天門”。②回頭看日觀峰以西的山峰，有的被日光照著，有的沒有，紅白顏色錯雜，都像鞠躬的樣子。

（2024高二下·廣豐月考）閱讀下面古詩詞，完成小題。

秋興八首·其三

杜甫

千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。

信宿①漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛。

匡衡②抗疏功名薄，劉向③傳經心事違。

同學少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。

【注】①信宿：再宿。②匡衡，西漢經學家、大臣，“鑿壁借光"的故事被世人廣為稱頌；他多次直言進諫，剛直不阿，受人敬重。③劉向，字子政，漢朝宗室大臣、經學家。

15．下列對這首詩相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．首聯寫秋氣清明，江色寧靜。詩人日日獨坐江樓，觸景生情，感發(fā)詩興，故曰“秋興”。

B．頷聯緊承首聯，寫眼前所見。漁舟泛泛，燕子飛飛，“泛泛"飛飛”巧用疊詞，透出詩人的閑適之情。

C．頸聯運用典故，以匡衡上書進諫、劉向整理經典自比，來抒發(fā)自己內心的苦悶之情。

D．全詩結構嚴密、抒情深摯，整體基調與《登高》相似，體現了詩人晚年的思想感情和藝術成就。

16．尾聯借“同學少年"表達詩人獨到的思想感情，這與《沁園春·長沙》中的“同學少年”有何不同？請結合詩歌作簡要分析。

【答案】15．B

16．①杜詩：往日的同輩之人，如今大多已經富貴發(fā)達，地位不再低賤，作者借“同學少年"之得意反襯（對比）自己落魄的處境，表現了詩人不得志的痛心。

②毛詩：同學們正值青春年少，風華正茂。作者通過回憶早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概，來表達對革命樂觀主義精神的高度贊美。

【知識點】思想內容、觀點態(tài)度、感情類題目；古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】【點評】

（1）本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項確認，得出答案。

（2）本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。解答此題要抓意象，挖內涵，意象是情感的載體，意象所體現出來的色調是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領悟感情。

15．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“透出詩人的閑適之情”錯誤?！胺悍?寫漁舟來來往往，但終有家能回；“飛飛”寫詩人因囿于孤舟看靈動、自由的燕子，萌生了人不如燕的慨嘆。漁舟依舊泛泛，燕子故意飛飛，是“日日"看到的景致，在“泛泛”“飛飛"中就透出詩人的憎厭無聊之情。

故答案為：B。

16．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

杜詩尾聯“同學少年多不賤，五陵裘馬自輕肥”，年少時一起求學的同學大都已飛黃騰達了，他們在長安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過著富貴的生活，我卻注定要為一個信念苦渡人間。一個“自"字，寫出了曾經的同學只顧著自己騎馬乘車衣輕裘，無心詩人之流落，更無心家國之殘破。詩人用同學的“多不賤”反襯自己的落魄、不得志，也表達了對這些人的鄙視。

毛詩“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。青年毛澤東也身在其中，這些青年革命者瀟灑倜儻，意氣風發(fā)，指點江山，表現了詞人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。通過對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志，表達了對革命樂觀主義精神的高度贊美之情。

故答案為：①杜詩：往日的同輩之人，如今大多已經富貴發(fā)達，地位不再低賤，作者借“同學少年”之得意反襯（對比）自己落魄的處境，表現了詩人不得志的痛心。

②毛詩：同學們正值青春年少，風華正茂。作者通過回憶早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概，來表達對革命樂觀主義精神的高度贊美。

17．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《靜女》中，“，"兩句運用移情于物手法，表達愛屋及烏的情感。

（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“，_____________”兩句，表現了當年劉裕率軍北伐時的強大氣勢。

（3）月是古詩文中常見的意象。蘇軾在《赤壁賦》中仰見明月初升便道“___，___"。

【答案】（1）匪女之為美；美人之貽

（2）金戈鐵馬；氣吞萬里如虎

（3）月出于東山之上；徘徊于斗牛之間

【知識點】名句；名篇

【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯的字詞有：匪、貽、戈、徘徊。

故答案為：（1）匪女之為美美人之貽（2）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（3）月出于東山之上徘徊于斗牛之間

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫正確。

三、語言文字運用（20分）

（2023高一上·東莞月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

周汝昌先生溫文儒雅，有大儒風范，說起話來輕聲細語，但在我看來他的性格其實是有很強烈和極端的一面，他有一點像我們臆想中的曹雪芹或書里的賈寶玉，①____。就是《紅樓夢》里的“都云作者癡，誰解其中味”的那個“癡"。這種癡其實是一種強烈的性格，是一種對于自己的所信所迷的強烈堅持。而這種癡卻是和他的才氣結合得格外充分的，②____，而且有磅礴的才情，才能夠支撐周先生在《紅樓夢》中的神游。周先生有一直讓人驚嘆的才氣。他和錢鍾書先生相似，原是學習外語的，卻充滿著對于中國文化的深徹理解。周先生大才，曾經得到過胡適和錢先生的贊賞，他注楊萬里詩，論書法和寫詩詞鑒賞都好。③____：最傳奇的是擬作曹雪芹詩被其他的紅學家當成真的，以為就是曹雪芹所作，最后周先生承認是自己擬作，但別人就是不信?！鞍V”和“才"就是周先生的靈魂。

18．請概括語段的主要內容。（50字以內）

19．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

【答案】18．周汝昌性格既有溫文儒雅的一面，也有強烈和極端的一面。他有癡的性格特質，并且和他的才氣結合在一起。

19．①有那種為情而癡的氣質（有那種“癡”勁兒/有那種“癡"的性格）②不光有專注的癡迷（不光有堅持的癡迷/不光有專注的癡勁兒）③他寫詩也非常好（他的詩也寫得非常好/他也擅長寫詩）

【知識點】壓縮語段；語句連貫；語句補寫

【解析】【點評】（1）本題考查學生壓縮語段之概括要點的能力。考生需要在整體理解語段的基礎上抓住關鍵信息進行壓縮，注意字數限制。

（2）本題考查對段落的理解能力和句子的補寫能力。解答時，需要全面理解和掌握文段內容，理解文段的內容，理清文段的行文思路，然后根據橫線處的上下文邏輯補充出正確的語句。

語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內的各項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其它學科的相關知識。試題主要涉及這幾個方面：1．在語段內根據拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字。2．理解和運用語段內的詞語、成語和熟語。3．判斷標點符號使用是否正確。4．在語段中調整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位。5．改正語段中的病句。6．分析語段的基本內容，歸納語段主旨。

18．語段第一句就是一個總結概括句，可以從中提取出“溫文儒雅”“有很強烈和極端的一面"癡”。“癡"是為了解說“強烈的性格”的，緊隨著“癡”，是解釋“癡”“和他的才氣結合得格外充分”，后文則都在寫他的才情才氣，故這些詞就是他性格的關鍵詞，再組合成通順的句子即可。

故答案為：周汝昌性格既有溫文儒雅的一面，也有強烈和極端的一面。他有癡的性格特質，并且和他的才氣結合在一起。

19．第一空，根據前文“曹雪芹”“賈寶玉"和后文“就是《紅樓夢》里的‘都云作者癡，誰解其中味’的那個‘癡’”，可見，作者是說他“有一種‘癡’的氣質/性格"等，故可填寫“有那種為情而癡的氣質（有那種‘癡’勁兒/有那種‘癡’的性格）”。

第二空，根據后文“而且有"可見，前句要說“不僅有”；由于前句“這種癡卻是和他的才氣結合得格外充分”，可見，后句寫“才情”，那么前句就該寫“癡迷”，故可填寫“不光有專注的癡迷（不光有堅持的癡迷/不光有專注的癡勁兒）”。

第三空，根據后文“最傳奇的是擬作曹雪芹詩被其他的紅學家當成真的，以為就是曹雪芹所作，最后周先生承認是自己擬作"可見，這是在舉例說明他寫詩很好，故該空應該填寫“他寫詩也非常好（他的詩也寫得非常好/他也擅長寫詩）

故答案為：①有那種為情而癡的氣質（有那種“癡”勁兒/有那種“癡"的性格）②不光有專注的癡迷（不光有堅持的癡迷/不光有專注的癡勁兒）③他寫詩也非常好（他的詩也寫得非常好/他也擅長寫詩）

（2024高二下·廣豐月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

古人很早就體會到了賞荷所帶來的美妙感受，并且____自己對荷花的喜愛。這從大量的古詩詞中可以看出。譬如那首漢朝樂府“江南可采蓮，蓮葉何田田”，描述了在茂盛的蓮葉間采蓮之樂趣。又如南宋詩人楊萬里的名句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，道出了荷花之美在于色彩的映襯，在于成片的氣勢而非____。最直接表達這種喜愛之情的，莫過于宋人周敦頤的那篇《愛蓮說》，直接以《愛蓮》二字寫入篇名。荷花還是傳統(tǒng)國畫的重要題材，在中國繪畫史上，荷花為主要內容的國畫歷代精品不在少數。在現代作家朱自清的名篇《荷塘月色》中，清華園里月色下的荷塘美景被展現得____。自古以來入詩、入文、入畫的植物不在少數，但是能像荷花這樣留下這么多經典作品的，大概不是很多。荷花之所以能得到文人雅士的喜愛，一是因為美好的外形。其姿態(tài)的優(yōu)雅與古典，顏色的淡雅與清新，給人以美的享受；二是因為所附著的象征意義，荷花亭亭玉立，____，有如謙謙君子一般。除此之外，我以為，人們喜愛荷花還有一個重要原因，便是荷花的同生產品——藕和蓮子。

20．依次在文中橫線上填入恰當的成語。

21．文中畫橫線的句子有語病，請修改。

22．下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（）

A．譬如那首漢朝樂府“江南可采蓮，蓮葉何田田”，描述了在茂盛的蓮葉間采蓮之樂趣。

B．我以為，人們喜愛荷花還有一個重要原因，便是荷花的同生產品——藕和蓮子。

C．自古以來入詩、入文、入畫的植物不在少數，但是能像荷花這樣留下這么多經典作品的，大概不是很多。

D．最直接表達這種喜愛之情的，莫過于宋人周敦頤的那篇《愛蓮說》，直接以《愛蓮》二字寫入篇名。

【答案】20．毫不掩飾；一枝獨秀；淋漓盡致；卓爾不群

21．在中國繪畫史上，以荷花為主要內容的歷代國畫精品不在少數。

22．D

【知識點】標點符號的使用；成語的使用；語序不當；成分殘缺或贅余

【解析】【點評】

（1）本題考查學生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查學生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

（3）本題考查正確使用標點符號的能力。解答本題，一要積累、熟記常見標點符號的意義和用法，二要結合語句進行判斷。標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質和作用。標點符號分兩大類：點號和標號。標號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標明詞語或句子的性質和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

20．本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，根據“在于成片的氣勢而非”，此處是說荷花之美在于相互的映襯，而非一枝的美麗，可用“一枝獨秀”。一枝獨秀：形容在同類事物中最為突出，最為優(yōu)秀。

第二空，此處是說清華園里月色下的荷塘美景在《荷塘月色》一文中完全展現出來，可用“淋漓盡致"。淋漓盡致：形容文章、談話表達得十分透徹，充分。也形容暴露得徹底。

第三空，此處是說荷花挺拔奇麗，可用“亭亭玉立”。亭亭玉立：形容身材碩長秀美的女子或挺拔奇麗的花木。

故答案為：毫不掩飾；一枝獨秀；淋漓盡致；卓爾不群

21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫線句子有兩處語病：

一是語序不當，“歷代"應放在“國畫”之前；

二是成分殘缺，“荷花"前缺少介詞“以”。

故答案為：在中國繪畫史上，以荷花為主要內容的歷代國畫精品不在少數。

22．本題考查學生正確使用標點符號的能力。

D.“《愛蓮》"書名號應為雙引號。因為這里是強調“愛蓮”兩個字，用書名號則表示這是一篇文章。

故答案為：D。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

重慶交通大學易志堅教授率領研究團隊發(fā)明了一種特殊黏合劑，可以讓沙子變成擁有生態(tài)——力學屬性的土壤。人們歡呼“只需兩分鐘，沙漠變良田"沙漠即將消失”……

某公司為使產品暢銷打出廣告：本公司歷經數十載，運用高科技手段，研發(fā)出新型保健產品——“墨西哥保健帽”，帽檐底部所產生的“戈德斯通玻色子”可以令佩戴者永葆青春，活力無限。佳品有限，欲購從速。

近年來，一種神奇的“鈦項圈"流行于世，廠家宣稱該產品能通過導電根治頸椎病?？v然權威醫(yī)學家指出此項圈并無實際功效，消費者卻依然瘋狂購買。

當今時代，科學在人們的生活中的確起了不可或缺的作用，根據上述材料，你怎樣認識和評價科學及生活中的相關現象？

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【答案】略

【知識點】材料作文

【解析】【分析】

此題考查學生材料作文的寫作能力。提供的材料最終表明“科學確實在人們的生活中發(fā)揮了不可或缺的作用”。中心是“科學的影響"?？茖W是一把雙刃劍，影響有好的方面，也有壞的方面，我們要辯證地看待。寫作要求：綜合材料的內容和含義，選擇好的視角，確定意圖，明確風格，起草標題。

【立意提取】

①我們應當相信科學，但不要迷信科學（要講究適度、要實事求是），因為科學不是萬能的。

②我們應當尊重科學，倡導科學精神，提升自己的科學素養(yǎng)。

③科學精神的核心就是實事求是。認識科學、尊重科學，就是要講求實事求是。

【點評】

此題考查學生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯系材料，運用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現從材料中提煉自己的中心論點的過程。

1/1江西省上饒市廣豐貞白中學2023-2024學年高二下學期語文6月測試試卷

一、現代文閱讀（35分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

張秉貴今年59歲，出身貧農家庭，從10歲起就在資本家的工廠當童工，17歲到私營的德昌厚食品店學徒，受盡了剝削階級的壓迫和凌辱。新中國成立后，他翻了身，打心眼兒里感謝黨和毛主席。1955年他剛到百貨大樓時，認為只要為商店多銷貨、多賣錢，就是做好了本職工作，報答了黨的恩情，因此他比較注意抓大號買賣。一次，有位農民顧客來買兩塊桃酥，張秉貴光照顧買得多的顧客，讓這位顧客等了很長時間。顧客生氣地質問他：“你是不是嫌我買得少，看不起我？”這件事深深地觸動了張秉貴。黨支部書記找他談心，對他說：“過去資本家做買賣，唯一的目的是賺錢。我們社會主義商店做買賣，首先要為人民服務好。"

張秉貴常說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務的一團火，來溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒，投入社會主義建設，這才算我們對革命事業(yè)有了一點兒貢獻。”為了當好顧客的參謀，他不知費了多少心血去熟悉自己柜臺里的商品。公休日，他到糖果廠去參觀訪問，了解糖果的制作過程；下班后，他又到醫(yī)院向醫(yī)生學習各種糖果的營養(yǎng)知識；賣糖果時，他虛心向愛吃糖的顧客了解各種人吃糖的習慣和各種糖果的味道……經過刻苦鉆研，張秉貴的商品知識十分豐富，為群眾服務也有更多的主動權了。

張秉貴用自己心中的一團火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬。有時，當他累得額頭滲滿汗珠，顧客就按住秤盤說：“老同志，您先擦擦汗！"后邊的也嚷道：“您喝口水，歇會兒再賣！”……這些熱情的話，像一股股清泉涌進張秉貴的心田，他感到自己的心和顧客的心緊緊地貼在一起了。

(摘編自林為民《心有一團火，溫暖眾人心》)

材料二：

張師傅在財貿大會的發(fā)言中，最使我感動的是這一段：

“在舊社會，我十歲當童工，十七歲到商店學徒，那時候給資本家站柜臺，是為了混碗飯吃。政治上沒地位，經濟上受剝削，人格上還要受污辱，整天低聲下氣，提心吊膽。那些官僚老爺、太太小姐、兵痞流氓來買東西，稍不稱心，我們就得挨罵。得罪了這些人，資本家就得叫我們‘卷鋪蓋’，整天像是踩著‘地雷’干活……"

這時，我拿起筆來，向張秉貴同志笑著說：“我知道您是個忙人，我今天問您兩個問題。第一是：請您把您解放前的生活仔細地說一說，讓我好有點感性認識。”

張秉貴同志也笑了一笑，用充滿了回憶的目光看看我，說：“我是北京人，一家八口人，只靠我父親每月六塊錢的工資過活。我母親難過地說：‘你們孩子們也自謀生活吧。’我的大哥就到十五間房一個賣煙卷煤油的雜貨店里去當了學徒。我從七歲就出去撿柴、挖野菜，那些野菜都是人家喂雞的，我們每天就是吃那些野菜。我八歲就去‘打執(zhí)事’，那就是遇有什么紅白喜事，出殯的、娶親的，我就帶上紅纓帽，穿上大褂子，去給背小鼓什么的。舊社會，這是實在沒辦法的人才干的，可是我還唯恐人家嫌我小，不要我。天沒亮就出去，太陽落山才回來，每天只掙兩個‘銅子兒’。十歲那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去當學徒。父親本在天津給一個資本家看門，這時失業(yè)了。我們在作坊里是七個人睡在一個小炕上，擠得大家都得側著身子睡。這屋里又沒有燈，炕上的臭蟲就多得不能提了。那時我先學的是繞毛線，繞來繞去地，毛線都勒進手里去了，又流血又疼，只好用紙把手包起來再繞。資本家看見了就罵：‘你這是在繞毛球呢！’他踢了我一腳，把我攆出來了。

“年初六，原在一個廠的一位師傅來找我說：‘小秉貴兒，你跟我去到欖桿市乾祥瑞織布廠當學徒吧?！@個廠的資本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就從柜房里出來，挺著大肚子，喊‘嘟——咋’，說是轟烏鴉呢，把我們都叫醒了。這時間比搖上班的鈴還早一個鐘頭！

“我在那里待了兩年多，織一匹布掙兩毛錢。十七歲上，我到米市大街的德昌厚食品店當了伙計，從一九三六年，直到一九五五年，十九年沒動……以后我就到了百貨大樓，這些事您全知道了。以前的這些事，折磨得我永遠也忘不了舊社會的苦，真是：新舊社會兩重天，一個苦來一個甜呵！"

說到這里，他停住了，我抬頭望著他的從容而沉靜的笑臉，心中涌起了無限的敬佩！

(摘編自冰心《頌一團火》)

1．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．材料一運用了對比手法，他在舊社會當童工學徒，備受壓迫和欺凌，在新中國成立后做服務員，獲得顧客的感激和尊重。

B．張秉貴的“一團火”精神是一心為人民服務、愛崗敬業(yè)的精神，是寶貴的精神財富，對激勵廣大職工積極進取有重要意義。

C．張秉貴售貨服務熱情周到，有感受到黨的溫暖、為社會主義事業(yè)做貢獻的覺悟提高，以及受到顧客的尊敬和愛戴等原因。

D．兩則材料都圍繞著張秉貴這一中心人物來進行采訪報道，抓住張秉貴“一團火"的精神來揭示人物的個性特征和思想境界。

2．下列對材料相關內容的理解，正確的一項是（）

A．為了更好地服務群眾，張秉貴利用公休日、下班后的時間積極學習，刻苦鉆研，掌握了更多的主動權。

B．冰心對張秉貴在舊社會的遭遇深感同情和非常好奇，所以采訪的重點放在張秉貴在解放前的具體生活。

C．張秉貴十七歲到德昌厚食品店，當了19年伙計，這期間政治上沒地位，經濟上受剝削，人格上受污辱。

D．張秉貴笑著回憶舊社會的經歷，從容而沉靜，可見，他感受到新中國的好，早已忘記在舊社會受的苦。

3．結合材料內容，下列選項中沒有直接寫張秉貴“一團火”精神的一項是（）

A．張秉貴一把就能抓準分量，顧客要半斤，他一手便能抓出5兩。

B．張秉貴具有非常神奇的算賬速度。遇到顧客分斤分兩買幾種甚至一二十種糖果，他也能一邊稱糖一邊用心算計算。經常是顧客要買多少的話音剛落，他就同時報出了應付的錢數。

C．張秉貴師傅的柜臺站滿了里三層外三層的顧客，有買東西的，有參觀的，有學習的……

D．張秉貴發(fā)明了“接一問二聯系三"的工作方法，即在接待一個顧客時，便問第二個顧客買什么，同時和第三個顧客打好招呼，做好準備。

4．請簡要分析材料一的結構思路。

5．張秉貴在新中國成立前的經歷，兩則材料的敘述有什么不同？請結合材料簡要概括。

（2024高二下·廣豐月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“大樓”的記憶

每個城市的人們都有一段關于繁華的記憶，這樣的記憶通常與一條商業(yè)街或者一個商店有關。一個偶然的機會，我走進北京一家曾經最熟悉的商場，雖然它一直在我的身邊，但我已經近10年注有走進它了。當我再踏進它的大門時，里面的變化竟然讓我感到些許的興奮與震撼。這個商場就是北京市百貨大樓，北京人都親切地稱它“大樓"。北京人熟悉“大樓”，20世紀50年代“大樓"開業(yè)時曾經拍了一部紀錄片，北京市百貨大樓展現著人們對幸福生活的憧憬。北京人喜歡“大樓”，幾代人對這里都有著關于時尚的美好回憶。不僅是北京人，在那個年代，外地人到了北京都會盡量擠出時間逛“大樓"。從遼寧一個小城來到北京工作的夏先生生于20世紀60年代，在他小時候，鄰居叔叔從北京市百貨大樓買回一雙皮鞋，每逢有人注意到叔叔的皮鞋，這位叔叔都會大聲地告訴別人，這是從北京市百貨大樓里買的！如今夏先生已是北京一家房地產公司的高管，全家住到了北京。雖然北京的高檔商場很多，但夏先生每年拿到年終獎后，依然會到北京市百貨大樓來購物，在他看來，把錢花在“大樓”放心，開心。

如果說北京人對“大樓"有感情，40歲以上的外地人對“大樓”有情結，那么30多歲的年輕人對“大樓"的認識則更加多元。一位在北京工作的青島“80后”告訴我，她到北京后第一次逛街就是跑到百貨大樓去買糖，她特別想看看張秉貴工作的地方是什么樣子的，她對北京市百貨大樓的認識是和這個人聯系在一起的。的確，沒有哪家商場能像“大樓"和“大樓人”這樣有故事。在“大樓"一層有一個很安靜的空間，這里是北京市百貨大樓的“張秉貴紀念館”，在城市最中心的地段中的最繁華的商場內為一個售貨員建紀念館，這在全世界可能也是獨一份的。當然，這里紀念的不只是一個普通的營業(yè)員，他曾經在這個商場里工作30多年，接待400萬人左右。他不僅是全國勞模，而且做過第五屆、第六屆全國人大代表，曾經是全中國家喻戶曉的名人。

張秉貴和他為人民服務的“一團火"精神已經成為這座大樓的靈魂。20世紀80年代我在這里參加過商業(yè)勞動，就是在衣服組站柜臺。我的師傅與我同齡，他高中畢業(yè)“接班”上崗，也姓張，看上去是個對啥都不在乎的北京小伙兒，剛開始時小張對顧客一直不冷不熱，也沒個笑臉，人少時還會借口上廁所去和伙伴們聊天兒。然而有一次，一位外地農村來的顧客千挑萬選半天才選中一套毛料女西裝，準備去交錢時卻問我?guī)谀膬?，我有點不耐煩了，讓他先去交錢取貨。這時邊上的小張師傅卻白了我一眼，很體貼地給顧客指路，然后甩給我一句話：“人家可能是把錢縫在褲腰上，去廁所拿錢，這樣的顧客多著呢。"這次他對顧客的態(tài)度讓我很意外。這件事給我的印象也很深，原來張秉貴“一團火”精神已經潛移默化在一代代“大樓人"的心里，這也是歷屆管理層從未放棄努力的結果。百貨大樓對營業(yè)員的要求的確與眾不同，“大樓”非常注重“讓顧客滿意"。而這種滿意，在不同的時代有不同的內涵，事實上，這正是企業(yè)文化的傳承。

有人說，現在是實體零售行業(yè)的嚴冬時期，企業(yè)面對著無數問題與壓力，北京市百貨大樓也一樣。王府井百貨集團建立這個“張秉貴紀念館”，是希望把“大樓"這把“火炬”接力下去，“一團火"精神的傳承可以幫助企業(yè)渡過嚴冬。今天的北京市百貨大樓在“新北京人”中已經有了年輕的“粉絲”，另外，北京市百貨大樓還推出了微信支付，并且在做全渠道經營的籌劃，“大樓”的創(chuàng)新一直沒有停步。

在我們身邊有很多像“大樓"這樣的商場，和全球的零售企業(yè)一樣，這些商場也在經歷轉型。任何一個傳統(tǒng)行業(yè)都需要在新技術、新環(huán)境中進行各種創(chuàng)新與調整，需要與新時代融入和對接，而傳承下來的優(yōu)秀的企業(yè)文化，讓企業(yè)有了不一樣的底蘊，這樣的企業(yè)才是時代的財富。

（有刪改）

6．下列對文中有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章開頭由城市的人們都有一段關于繁華的記憶起筆，使作者對北京市百貨大樓的特殊情感有了與讀者產生共鳴的基礎。

B．文章以北京市百貨大樓為中心來描寫與之相關的人和事，展現了“大樓”所經歷的繁華、問題和轉型，表達了作者對傳統(tǒng)行業(yè)的思考。

C．在文中作者敘述了“我"的師傅的服務態(tài)度，與張秉貴的“一團火”精神進行對比，意在突出20世紀80年代年輕人服務意識的缺乏。

D．文章語言平實樸素，如話家常，一個個小故事將“大樓"的顧客、服務員，管理者串聯在一起，生活氣息濃郁。

7．文章的標題是“‘大樓’的記憶”，請結合文本談談你對文章標題含義的理解。

8．傳統(tǒng)行業(yè)如何走出現實的困境？請結合文本概括作者提出的解決方案。

9．文章中說“張秉貴和他為人民服務的‘一團火’精神已經成為這座大樓的靈魂"。請結合對教材《心有一團火，溫暖眾人心》的學習和理解，說說“張秉貴為人民服務的‘一團火’精神”的具體內涵是什么。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2024高二下·廣豐月考）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

壬成之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。"客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

（節(jié)選自蘇軾《赤壁賦》）

（二）

余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。

戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五彩。日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之?；蛟唬藮|海也?；匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若倦。

（節(jié)選自姚鼐《登泰山記》）

10．下面對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．舉酒屬客屬同“囑”，囑咐

B．浩浩乎如馮虛御風馮同“憑”，乘

C．歷齊河、長清歷：經過

D．循東谷入循：順著

11．下列加點虛詞的意思和用法相同的一項是（）

A．①月出于東山之上②師不必賢于弟子

B．①飄飄乎如遺世獨立②知不可乎驟得

C．①舞幽壑之潛蛟②彼童子之師

D．①余始循以入②作《師說》以貽之

12．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A．望，民間一般把農歷的每月十五日叫作“望日”，而“晦"則是指農歷每月的第一天。

B．斗牛，星宿名，即二十八宿中的斗宿和牛宿，與成語“氣沖斗?！敝械摹岸放?同義。

C．乾隆，清高宗愛新覺羅·弘歷的年號。清朝皇帝多為一世一元，后世習慣以年號稱之。

D．城郭，古義是指內城和外城，古代的都城大多有城郭之制，后常用城郭泛指城或城市。

13．比較（一）（二）兩個文段，下列對有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．都記敘游蹤，但出游時間不同。蘇軾是在秋天一個月圓之夜與客泛舟赤壁之下，姚鼐是在年末嚴冬的某一天攜友攀登泰山之巔。

B．都描寫景物，但景物特點不同。蘇軾筆下清風大江明月，清新飄逸，宛如水墨；姚鼐文中蒼山晚照日出，綺麗壯觀，仿若油畫。

C．都飽含情感，但表達方式不同。蘇文觸景生情，泛舟江上而不知所止，頓覺茫然若失；姚文融情于景，登山所見，令人心曠神怡。

D．都出自名篇，但語言風格有所不同。蘇文是文賦，句式靈活而兼具整飭之美；姚文是桐城派的山水游記，文字樸素雅正，通暢清順。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門云。

②回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若倦。

（2024高二下·廣豐月考）閱讀下面古詩詞，完成小題。

秋興八首·其三

杜甫

千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。