安徽省阜陽市潁州區(qū)第三中學(xué)2025屆高考沖刺模擬歷史試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．在中國傳統(tǒng)社會中，商人是傳統(tǒng)教育貶抑的對象，然而商人在近代經(jīng)濟(jì)力量增強(qiáng)、社會地位上升，成為連接教育與社會、教育與經(jīng)濟(jì)的中介。材料反映A．商人成為中國教育近代化的主力B．社會變遷改變商人與教育的關(guān)系C．近代教育嚴(yán)重阻礙商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動推動政治改良2．唐宋筆記中對當(dāng)朝君主的記載較多。唐人用諸多異象來表明皇帝非凡人，宋人對“人事”的關(guān)注加強(qiáng)了。在君臣關(guān)系上，唐人多涉及前代，并敘述較少，宋人往往切近作者自身所處時(shí)代，對君臣關(guān)系更加關(guān)注，多詳載內(nèi)廷變革與矛盾。這種變化反映了宋代A．明君賢臣共治天下的理想訴求B．理學(xué)成為封建正統(tǒng)思想C．市民階層的普遍文化心理傾向D．社會輿論影響政治生活3．“在最小的空間內(nèi)用最簡單的耕作方式養(yǎng)活盡可能多的人是中國古代農(nóng)民的終極目標(biāo)，為此，他們將土地分成小塊，勞動者把全部精力都投入到比他的房子大不了多少倍的那塊土地上面?！边@段材料最主要反映了A．人口膨脹的壓力 B．耕地少且耕作方式落后C．精耕細(xì)作的必要性 D．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的脆弱性4．法國1875年憲法規(guī)定，總統(tǒng)作為國家元首，擁有與兩院一樣的法律創(chuàng)制權(quán)，還執(zhí)掌國防、外交事務(wù)，擁有任命文武官員權(quán)力。但合約及商約須經(jīng)兩院通過后才可定案；未經(jīng)兩院同意，總統(tǒng)不得宣戰(zhàn)。除第一年外，總統(tǒng)再也沒有行使解散議會的權(quán)力。可見，當(dāng)時(shí)法國實(shí)際上A．建立了三權(quán)分立政治架構(gòu)B．發(fā)展了美國總統(tǒng)制民主共和制C．已確立議會制民主共和制D．解決了各政治派別之間的矛盾5．新中國成立之初的法制建設(shè)任務(wù)，一方面是徹底廢除國民黨時(shí)期的舊法；另一方面進(jìn)行了新法的創(chuàng)建，如制定了臨時(shí)憲法《共同綱領(lǐng)》，起草了《刑法大綱》《訴訟程序通則》《公司法》等。這些法制工作的開展A．表明以法治國成為國家意識B．保障了新民主主義革命完成C．不利于社會主義制度的確立D．使國家管理實(shí)現(xiàn)了有法可依6．如表根據(jù)《新唐書食貨志》《宋史食貨志》《明實(shí)錄》《中國礦物志》等編制，據(jù)此可知冶鐵業(yè)A．生產(chǎn)規(guī)模呈現(xiàn)不斷擴(kuò)大的態(tài)勢 B．官營體制的主體地位日益鞏固C．一定程度反映古代手工業(yè)發(fā)展 D．民營體制受官營體制沉重打壓7．1919年，列寧認(rèn)為在無產(chǎn)階級奪取政權(quán)后，俄國可以不經(jīng)過一定的過渡時(shí)期而直接向社會主義過渡。其實(shí)踐A．加速了俄國向社會主義過渡 B．調(diào)動了人民大眾的生產(chǎn)熱情C．進(jìn)一步鞏固了工農(nóng)革命聯(lián)盟 D．最終激化了俄國的社會矛盾8．如表是有關(guān)英法史上“君主專制與資本主義關(guān)系”的評論，其中較恰當(dāng)?shù)氖洽偈冀K是水火難容的。②一體兩面，相輔相成③由相互支持到勢不兩立④由國內(nèi)妥協(xié)走向?qū)ν鈹U(kuò)展A．① B．② C．③ D．④9．1938年初，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建了晉察冀抗日根據(jù)地。下列表述正確的是，它A．是八路軍正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)區(qū)之一B．壯大了新四軍的力量C．是抗戰(zhàn)時(shí)期中共中央所在地D．是敵后戰(zhàn)場的組成部分10．巴黎公社建立之后，公社認(rèn)為紀(jì)念拿破侖一世勝利的凱旋柱是一個(gè)波拿巴主義和大國沙文主義的象征，于是將其拉倒。包括德國在內(nèi)的工會和社會主義組織舉行集會并傳遞了支持巴黎公社的信息。這反映出A．馬克思主義在實(shí)踐中應(yīng)用 B．法德工人運(yùn)動的斗爭目標(biāo)趨于一致C．工人運(yùn)動的國際主義精神 D．第二國際對于國際工人運(yùn)動的指導(dǎo)11．歷史學(xué)家呂思勉指出：“天子之于諸侯，諸侯之于大夫，猶大宗之于小宗也。此古代修身、齊家、治國、平天下，所以一以貫之也?！辈牧媳砻鞣址庵婆c宗法制A．形成了森嚴(yán)的等級制度 B．構(gòu)建了家國同構(gòu)的政治體制C．有利于中央集權(quán)的建立 D．保證了家與國間的良性互動12．據(jù)學(xué)者研究，清代安徽知縣的平均任期如下表所示，全國的情況也大致如此。由此可知，清代知縣的任期狀況A．不利于地方的長遠(yuǎn)發(fā)展 B．推動了中央集權(quán)的完善C．確保了地方吏治的清明 D．受制于列強(qiáng)的外來壓力二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答下列問題材料一民族主義思想在19世紀(jì)下半葉的歐洲得到極大發(fā)展，也改寫了歐洲的政治版圖。在意大利，民族主義者對民族主義思想的成功宣傳使得政治自由和民族統(tǒng)一的信念深入人心，“19世紀(jì)的整個(gè)意大利民族運(yùn)動也以復(fù)興命名”。德意志的民族主義者將希望寄托于奧地利和普魯士，最終普魯士在俾斯麥的帶領(lǐng)下戰(zhàn)勝奧地利。匈牙利擺脫奧匈帝國贏得獨(dú)立；塞爾維亞、黑山共和國和羅馬尼亞脫離土耳其取得完成獨(dú)立。民族主義思潮也推動了國家和國家權(quán)力的發(fā)展。“民族主義者將國家視為自己的延伸，視為抵抗外來敵人的守護(hù)者和成就民族理想的工具”。英國、俄國、法國以及新獨(dú)立的意大利、德意志紛紛進(jìn)行殖民擴(kuò)張，甚至巴爾干地區(qū)的新興民族國家也加入搶奪帝國的行列，“新帝國主義成為了新民族主義的表現(xiàn)”。——賴海榕黃玉桃《民族主義和社會主義思潮的興起：19世紀(jì)下半葉的歐洲》材料二早在孫中山青少年時(shí)期，他認(rèn)為滿洲人強(qiáng)加的留發(fā)辨是一種恥辱。從興中會組建到同盟會創(chuàng)立，他一直以“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”為口號進(jìn)行革命宣傳，三民主義中民族主義的目標(biāo)是要推翻滿洲人掌權(quán)的政府，重建漢族人掌權(quán)的政府。隨著孫中山對時(shí)局的認(rèn)識，他提出“民族主義，并非是遇到不同族的人便要排斥他”，更不是“要盡滅滿洲民族”?！拔覀儾皇呛逎M洲人，是恨害漢人的滿洲人，假如我們實(shí)行革命的時(shí)候，那滿洲人不來阻害我們，決無尋仇之理?！蓖瑫r(shí)明確表示，“照現(xiàn)在這樣的政治論起來，就是漢人為君主，也不能不革命”。孫中山指出革命不專在排滿，還要廢除專制和創(chuàng)造共和。孫中山把少數(shù)掌握政權(quán)的滿洲統(tǒng)治者與一般滿洲人民加以區(qū)別，這是一個(gè)重大進(jìn)步。但是“他們不是把帝國主義看作是革命的最主要的敵人，卻極力項(xiàng)外國侵略者表白：反滿絕不是排外，力圖避免刺激帝國主義強(qiáng)盜，幻想帝國主義會同情和支持?！哿帷冻跆綄O中山之民族主義》（1）結(jié)合材料一，歸納概括19世紀(jì)下半期的民族主義發(fā)展對歐洲發(fā)展的影響？（2）依據(jù)材料二，從革命目的角度指出孫中山對民族主義的認(rèn)識的變化過程及其缺陷。根據(jù)所學(xué)知識，分析19世紀(jì)末20世紀(jì)初民族主義的發(fā)展對中國社會的推動作用？14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料自華盛頓時(shí)代，美國一貫奉行中立政策，其基本含義是美國不卷入歐洲事務(wù)，也避免對世界安全作出集體保證的任何承諾。大蕭條后美國中立情緒日益高漲，在1935年到1937年美國先后通過了三個(gè)中立法案，均規(guī)定禁止美國向交戰(zhàn)國貿(mào)易軍火。隨著德國法西斯擴(kuò)張日益猖獗，美國于1939年批準(zhǔn)了第四個(gè)中立法案，解除對交戰(zhàn)國軍火禁運(yùn)，但需“現(xiàn)金購買，運(yùn)輸自理”。1941年3月美國國會通過《租借法案》。主要內(nèi)容是，總統(tǒng)有權(quán)向“對于美國防務(wù)至關(guān)重要”并且能“給美國帶來好處”的國家“出售、交換、租給、借予或轉(zhuǎn)讓任何軍需產(chǎn)品”。美國共援助500多億美元，其中蘇聯(lián)獲得109億美元，中國獲得8億美元。杜魯門說：“通過《租借法》而裝備起來的每一個(gè)俄國、英國、加拿大和澳大利亞的士兵，當(dāng)他們投入戰(zhàn)斗的時(shí)候，就會大大減少我國青年在爭取戰(zhàn)爭勝利中所面臨的危險(xiǎn)?！薄幾酝趵K祖《國際關(guān)系史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析美國中立政策的變化及其原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明美國中立政策變化的影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、B【解析】

材料反映了商人與教育的關(guān)系經(jīng)歷了從“傳統(tǒng)教育貶抑的對象”到“連接教育與社會、教育與經(jīng)濟(jì)的中介”的變化，而“商人在近代經(jīng)濟(jì)力量增強(qiáng)、社會地位上升”則是造成這一變化的原因，故選B；材料沒有體現(xiàn)商人在教育近代化中的主次地位，A錯(cuò)誤；材料沒有體現(xiàn)近代教育阻礙商品經(jīng)濟(jì)，且教育的近代化總體上來說有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除C項(xiàng)；“政治改良”在材料中沒有涉及，D錯(cuò)誤。2、A【解析】由材料“宋人往往切近作者自身所處時(shí)代，對君臣關(guān)系更加關(guān)注，多詳載內(nèi)廷變革與矛盾”可以得出，宋代比較注重君臣關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容的記載，體現(xiàn)了士人企圖實(shí)現(xiàn)君臣共治的理想，A符合題意；理學(xué)的核心在于維護(hù)皇權(quán)，與材料所述無關(guān)，B不正確；C“普遍”的說法不正確；材料沒有涉及社會輿論的作用的相關(guān)信息，D不正確。點(diǎn)睛：本題考查通過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，解題的思維邏輯是“現(xiàn)象——本質(zhì)”。本題的現(xiàn)象是宋代對君臣關(guān)系更加關(guān)注，這從實(shí)質(zhì)上反映出士人企圖實(shí)現(xiàn)君臣共治的理想.3、C【解析】

題干中的“在最小的空間內(nèi)用最簡單的耕作方式養(yǎng)活盡可能多的人”體現(xiàn)的是精耕細(xì)作的概念，“比他的房子大不了多少倍的那塊土地”也說明中國古代需要精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)耕作模式，故答案為C項(xiàng)；題干并非強(qiáng)調(diào)人口壓力帶來的影響，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干信息未涉及耕作方式，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干未體現(xiàn)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的脆弱性，故D錯(cuò)誤。4、C【解析】

材料“總統(tǒng)作為國家元首，有與兩院一樣的法律創(chuàng)制權(quán)”，而且總統(tǒng)的許多權(quán)力都受到參議院和眾議院的制約，說明法國實(shí)際上沒有建立三權(quán)分立的政治架構(gòu)，故排除A項(xiàng)；法國構(gòu)建的并不是美國式的三權(quán)分立政體，所以并不是發(fā)展了美國總統(tǒng)制民主共和制，故排除B項(xiàng)；根據(jù)“合約及商約須經(jīng)兩院通過后才可定案；未經(jīng)兩院同意，總統(tǒng)不得宣戰(zhàn)”可知在法國政體中議會地位較高，說明法國確立了議會制民主共和制，故選C項(xiàng)；題意論述了法國政體的特點(diǎn)，沒有體現(xiàn)法國各政治派別之間的矛盾，故排除D項(xiàng)。5、A【解析】根據(jù)材料可知，建國之初的法制建設(shè)任務(wù)一方面是徹底廢除國民黨時(shí)期的舊法，另一方面制定和起草新的法律；故表明以法治國成為國家意識，故A項(xiàng)正確。新中國的成立標(biāo)志新民主主義革命取得基本勝利，與材料信息不符，排除B。建國之初的法制建設(shè)為社會主義制度的確立提供法律保障，排除C。材料沒有涉及國家管理有法可依的內(nèi)容，而是強(qiáng)調(diào)以法治國成為國家意識，排除D。6、C【解析】

根據(jù)題干信息可知，自漢至明清，古代冶鐵業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)營形式多樣，產(chǎn)量不斷提高，一定程度上說明古代手工業(yè)有所發(fā)展，故C項(xiàng)正確；生產(chǎn)規(guī)模僅為材料信息之一，排除A項(xiàng)；明代中后期私營手工業(yè)不斷壯大并占據(jù)主導(dǎo)地位，排除B項(xiàng)；題干不能反映冶鐵業(yè)中官營對民營的打壓，排除D項(xiàng)。故選C。7、D【解析】

1919年到1921年蘇俄的戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策最大的特征就是試圖直接向社會主義過渡，最終引發(fā)了嚴(yán)重的政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī)，D正確；戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策不是向社會主義過渡的正確途徑，A排除；戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策中的余糧收集制措施嚴(yán)重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，B排除；戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策引發(fā)了嚴(yán)重的政治經(jīng)濟(jì)危機(jī)，C排除。故選D。8、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識可知，英法兩國歷史上君主專制和資本主義的關(guān)系，從早期的相互支持發(fā)展到17—18世紀(jì)的勢不兩立，說法③正確，C選項(xiàng)符合題意；在早期資本主義發(fā)展時(shí)期，資本主義與專制君主結(jié)成同盟，一起反對天主教會和割據(jù)勢力，兩者并非始終水火不容，說法①不符合史實(shí)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；資本主義生產(chǎn)方式和君主專制的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)即封建生產(chǎn)方式是對立的，并非相輔相成的一個(gè)事物的兩面，說法②錯(cuò)誤，B選項(xiàng)不符合題意；早期資本主義與君主專制先是合作向外擴(kuò)張，后來才有斗爭與妥協(xié)，說法④錯(cuò)誤，D選項(xiàng)不符合題意。9、D【解析】

據(jù)所學(xué)可知1937年秋中國共產(chǎn)黨在陜北洛川召開會議，制定了動員全民族一切力量，爭取抗戰(zhàn)勝利的人民戰(zhàn)爭路線，即全面抗戰(zhàn)路線。在這次會議指導(dǎo)下，1938年中共創(chuàng)建了晉察冀抗日根據(jù)地，把敵人的后方變成抗日的前線，故D正確；據(jù)所學(xué)可知，正面戰(zhàn)場是對國民黨戰(zhàn)場的稱呼，A錯(cuò)誤；據(jù)所學(xué)可知晉察冀抗日根據(jù)地是八路軍一一五師開辟的，且新四軍的主力在南方，晉察冀抗日根據(jù)地在北方，B錯(cuò)誤；據(jù)所學(xué)可知，抗戰(zhàn)時(shí)期中共中央所在地是陜北的延安，C錯(cuò)誤。10、C【解析】

材料中的“推倒凱旋柱”表明巴黎公社反對狹隘的民族主義，不主張對外擴(kuò)張，具有國際主義精神，同時(shí)國外的工人組織對巴黎公社表示支持，可知工人運(yùn)動具有國際主義精神，故答案為C項(xiàng)；巴黎公社不是在馬克思主義的指導(dǎo)下開展的，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)說法絕對，排除；第二國際成立于1889年，巴黎公社革命是在1871年，排除D項(xiàng)。11、B【解析】

天子和諸侯屬于等級關(guān)系,對應(yīng)的是政治層面，即國家天下層面，而大宗小宗屬于血緣關(guān)系，對應(yīng)的是自身與家庭家族層面，宗法制和分封制分別關(guān)照了家族和國家，這樣兩者構(gòu)建起了家國一體的政治體制，B正確；題干體現(xiàn)的是分封制和宗法制的結(jié)合，而非強(qiáng)調(diào)兩者構(gòu)建的等級體系，排除A；中央集權(quán)建立于秦朝，排除C；分封制在后期導(dǎo)致地方割據(jù)，不利于家國良性互動，D中“保證”表述絕對，排除。12、A【解析】

知縣的平均任期不斷降低，不利于地方長官的長久治理，故A正確；材料不能反映中央集權(quán)的完善，排除B項(xiàng)；材料與吏治的清明無關(guān)，也不能保證官員的清明，排除C項(xiàng)；與列強(qiáng)入侵無關(guān)，排除D項(xiàng)。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）影響：積極方面：推動歐洲政治和社會的變革，民主政治更為完善；推動了民族統(tǒng)一的潮流；加快部分國家民族獨(dú)立的步伐。消極方面：推動了殖民擴(kuò)張；引發(fā)列強(qiáng)瓜分世界的斗爭；導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)。（2）變化過程：由單純的反滿到不專在排滿；由廢除專制到創(chuàng)造共和；缺陷：沒有明確提出反對帝國主義。推動作用：促進(jìn)了中華民族的覺醒；推動了救亡運(yùn)動的高漲；推動了中國社會的政治變革，引發(fā)戊戌變法和辛亥革命；實(shí)業(yè)救國等進(jìn)步潮流的發(fā)展和社會進(jìn)步【解析】

（1）“影響”，積極影響，依據(jù)材料一信息“民族主義思想在19世紀(jì)下半葉的歐洲得到極大發(fā)展，也改寫了歐洲的政治版圖。在意大利，民族主義者對民族主義思想的成功宣傳使得政治自由和民族統(tǒng)一的信念深入人心……德意志的民族主義者將希望寄托于奧地利和普魯士，最終普魯士在俾斯麥的帶領(lǐng)下戰(zhàn)勝奧地利”得出：推動了民族統(tǒng)一的潮流；由材料信息“匈牙利擺脫奧匈帝國贏得獨(dú)立；塞爾維亞、黑山共和國和羅馬尼亞脫離土耳其取得完成獨(dú)立”得出：加快部分國家民族獨(dú)立的步伐；由材料信息“民族主義思潮也推動了國家和國家權(quán)力的發(fā)展”并結(jié)合所學(xué)知識得出：推動歐洲政治和社會的變革，民主政治更為完善。消極影響，依據(jù)材料信息“英國、俄國、法國以及新獨(dú)立的意大利、德意志紛紛進(jìn)行殖民擴(kuò)張，甚至巴爾干地區(qū)的新興民族國家也加入搶奪帝國的行列”得出：推動了殖民擴(kuò)張；依據(jù)所學(xué)知識從引發(fā)列強(qiáng)瓜分世界的斗爭、導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)等角度補(bǔ)充。（2）“變化過程”，依據(jù)材料二信息“三民主義中民族主義的目標(biāo)是要推翻滿洲人掌權(quán)的政府，重建漢族人掌權(quán)的政府。隨著孫中山對時(shí)局的認(rèn)識……孫中山指出革命不專在排滿，還要廢除專制和創(chuàng)造共和”概括得出：由單純的反滿到不專在排滿、由廢除專