人教版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)重重復(fù)復(fù)（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的“重重復(fù)復(fù)”章節(jié)。本章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握重復(fù)與變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解重復(fù)與變化的概念，學(xué)會(huì)運(yùn)用重復(fù)與變化來創(chuàng)造美的作品。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.導(dǎo)入：教師通過展示一些具有重復(fù)與變化特點(diǎn)的圖案或藝術(shù)品，引發(fā)學(xué)生對(duì)重復(fù)與變化的興趣和好奇心。

2.教學(xué)講解：教師講解重復(fù)與變化的定義和作用，通過舉例說明重復(fù)與變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行重復(fù)與變化的創(chuàng)作實(shí)踐。教師提供一些簡(jiǎn)單的圖形或元素，學(xué)生通過重復(fù)與變化的手法，創(chuàng)作出具有獨(dú)特美感的作品。

4.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重復(fù)與變化在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，同時(shí)提供一些拓展的學(xué)習(xí)資源或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美感知：通過觀察和分析具有重復(fù)與變化特點(diǎn)的圖案或藝術(shù)品，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)美的感知能力，理解重復(fù)與變化在美術(shù)創(chuàng)作中的美感。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生通過創(chuàng)作實(shí)踐，運(yùn)用重復(fù)與變化的手法，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，提升美術(shù)創(chuàng)作能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)重復(fù)與變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，學(xué)生能夠了解和感悟到不同文化背景下重復(fù)與變化的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。

4.溝通與合作：在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)展示自己的作品，與他人進(jìn)行交流和分享，培養(yǎng)良好的溝通與合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的美術(shù)知識(shí)，如線條、形狀、顏色等。他們可能也已經(jīng)了解了一些簡(jiǎn)單的圖案創(chuàng)作方法。然而，對(duì)于重復(fù)與變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，他們可能還沒有深入的了解和掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)美術(shù)創(chuàng)作充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好通過實(shí)際操作和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)重復(fù)與變化的概念和應(yīng)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)有以下困難和挑戰(zhàn)：首先，他們可能難以理解重復(fù)與變化的概念，不知道如何在創(chuàng)作中運(yùn)用。其次，他們?cè)趧?chuàng)作實(shí)踐中可能面臨創(chuàng)意和想法的缺乏，不知道如何將重復(fù)與變化運(yùn)用到作品中。最后，他們?cè)谧髌氛故竞驮u(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可能存在害羞和自信心的不足，不敢展示自己的作品。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫紙、畫筆、彩色筆、剪刀、膠水、展示板、投影儀、電腦等。

2.課程平臺(tái)：人教版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、作業(yè)模板等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫（如Pixabay、Pexels等）、美術(shù)作品視頻資料、在線美術(shù)教學(xué)平臺(tái)（如美術(shù)寶、一起作業(yè)等）。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實(shí)踐、互動(dòng)討論、作品展示、評(píng)價(jià)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“重重復(fù)復(fù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是重復(fù)與變化嗎？它在美術(shù)創(chuàng)作中有什么作用？”

展示一些具有重復(fù)與變化特點(diǎn)的圖案或藝術(shù)品，讓學(xué)生初步感受其美感。

簡(jiǎn)短介紹重復(fù)與變化的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.重復(fù)與變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解重復(fù)與變化的基本概念和應(yīng)用。

過程：

講解重復(fù)與變化的定義，包括其主要應(yīng)用領(lǐng)域。

詳細(xì)介紹重復(fù)與變化在美術(shù)創(chuàng)作中的作用和方法，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.重復(fù)與變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解重復(fù)與變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的重復(fù)與變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解重復(fù)與變化在美術(shù)創(chuàng)作中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際美術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何運(yùn)用重復(fù)與變化解決創(chuàng)作中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與重復(fù)與變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)重復(fù)與變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重復(fù)與變化在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括重復(fù)與變化的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)重復(fù)與變化在美術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用重復(fù)與變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于重復(fù)與變化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課為人教版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的“重重復(fù)復(fù)”章節(jié)，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.重復(fù)與變化的概念：重復(fù)與變化是指在美術(shù)創(chuàng)作中，通過重復(fù)使用相同或類似的元素，以及對(duì)其進(jìn)行變化和創(chuàng)新，來創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果和美感。

2.重復(fù)與變化的應(yīng)用領(lǐng)域：重復(fù)與變化廣泛應(yīng)用于圖案設(shè)計(jì)、插畫、雕塑、建筑等領(lǐng)域，是藝術(shù)家們表達(dá)創(chuàng)意和情感的重要手法之一。

3.重復(fù)與變化的形式：重復(fù)與變化可以采用多種形式，如重復(fù)圖形、重復(fù)色彩、重復(fù)紋理等。通過不同的形式，可以產(chǎn)生不同的視覺效果和情感表達(dá)。

4.重復(fù)與變化的原則：在使用重復(fù)與變化時(shí)，需要注意一些原則，如節(jié)奏、對(duì)比、平衡等。這些原則可以幫助藝術(shù)家更好地運(yùn)用重復(fù)與變化，創(chuàng)造出和諧而有趣的作品。

5.重復(fù)與變化的創(chuàng)意方法：學(xué)生可以通過觀察自然、日常生活、藝術(shù)品等，尋找和發(fā)現(xiàn)重復(fù)與變化的元素和形式。同時(shí)，他們還可以嘗試不同的創(chuàng)作方法和技巧，如剪紙、拼貼、繪畫等，來表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。

6.欣賞和分析重復(fù)與變化的作品：通過欣賞和分析具有重復(fù)與變化特點(diǎn)的圖案或藝術(shù)品，學(xué)生可以更好地理解重復(fù)與變化的概念和應(yīng)用，培養(yǎng)審美感知和欣賞能力。

7.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生通過實(shí)際操作，運(yùn)用重復(fù)與變化的手法進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。他們可以選擇一個(gè)主題，運(yùn)用重復(fù)與變化的形式和原則，創(chuàng)作出具有獨(dú)特美感的作品。

8.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞和評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。通過展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的創(chuàng)作水平。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣“重重復(fù)復(fù)”的教學(xué)內(nèi)容，突出重復(fù)與變化的概念、形式、原則和創(chuàng)意方法等核心知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為重復(fù)與變化的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域、形式、原則、創(chuàng)意方法和創(chuàng)作實(shí)踐等部分，便于學(xué)生理解和掌握。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用精煉的文字和圖形來表達(dá)重復(fù)與變化的核心要點(diǎn)，避免冗長的解釋和說明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過創(chuàng)意的圖形、色彩和布局來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重復(fù)與變化的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如重復(fù)的形式、變化的方法等，使學(xué)生能夠快速抓住問題的關(guān)鍵。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有強(qiáng)的概括性，能夠簡(jiǎn)潔地總結(jié)和歸納重復(fù)與變化的核心概念和應(yīng)用方法，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。八、課后作業(yè)2.請(qǐng)學(xué)生觀察自然界中的重復(fù)與變化現(xiàn)象，如花朵、樹葉、化石等，并將其運(yùn)用到一幅繪畫作品中。要求作品能夠展示出自然界中重復(fù)與變化的美感。

3.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的物品或場(chǎng)景，運(yùn)用重復(fù)與變化的手法