1/13行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)生作品、視頻資料（分2年）第一年行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、學(xué)生作品、視頻資料機(jī)械制圖-識(shí)讀組合體教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱機(jī)械制圖授課班級12模具班教材版本《機(jī)械制圖》授課教師黃錦志教學(xué)內(nèi)容識(shí)讀組合體課時(shí)安排2節(jié)課教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組教學(xué)法等教學(xué)手段一體化教學(xué)手段教學(xué)目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會(huì)能力（1）熟悉形體分析法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

（2）運(yùn)用形體分析法，識(shí)讀組合體視圖，補(bǔ)畫第三面圖。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

（2）培訓(xùn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

(1)通過啟發(fā)學(xué)生討論探究，對知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

增強(qiáng)對專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心和求知欲。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神教學(xué)重點(diǎn)（1）運(yùn)用形體分析法識(shí)讀組合體視圖。

（2）運(yùn)用形體分析法補(bǔ)畫第三面視圖。

教學(xué)難點(diǎn)（1）識(shí)讀組合體視圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

（2）為了講清楚重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)，我再從教法，學(xué)法上加以分析。

教學(xué)準(zhǔn)備1、利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)把教學(xué)資源上傳到班里的QQ群共享文件夾，供學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；2、讓班里的班長和學(xué)習(xí)委員根據(jù)班里同學(xué)的平時(shí)實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)，進(jìn)行合理分組，并選出組長。

設(shè)計(jì)思路（學(xué)情分析，教材分析，教學(xué)策略）：

一、教材分析組合體是本課程的核心內(nèi)容之一，是培養(yǎng)空間想象能力和讀圖能力的關(guān)鍵一章，起著承上啟下的作用。

而第五節(jié)內(nèi)容是將平面圖形轉(zhuǎn)化為空間物體，對于初學(xué)者來說，讀圖是比較困難的，但只要綜合運(yùn)用所學(xué)的投影知識(shí)，掌握讀圖要領(lǐng)和方法，由空間到平面，平面到空間不斷反復(fù)循環(huán)，鍛煉由圖到物的形象思維，就能不斷地提高讀圖能力。

二、學(xué)情分析我本次授課對象是12級（二年級）的學(xué)生，學(xué)生的特點(diǎn)是：

同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力普遍較差，不喜歡枯燥的純理論學(xué)習(xí)，但動(dòng)手熱情較高；在知識(shí)與能力方面：

同學(xué)們已有一定的機(jī)械制圖基礎(chǔ)和機(jī)械裝配能力，會(huì)用互聯(lián)網(wǎng)。

三、教學(xué)策略（由學(xué)情分析得到）學(xué)生參與設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，從而進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，通過制作模型，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出內(nèi)心的求知欲，從而對讀組合體產(chǎn)生自主探究意識(shí)。

1．（12（（方框?qū)Ψ娇驅(qū)?．（復(fù)習(xí)提問（1）什么是組合1）分析組合體2）分析各基本（2）三視圖的（3）看圖提問基對方框──四棱柱對圓框──圓柱講授新課（1）讀圖的基本合體的形體分析體由哪些基本體組本體之間的相互位三等關(guān)系是基本幾何體的投方框?qū)θ强颟ぉと强驅(qū)A框──本要領(lǐng)（約10分教學(xué)析法？組成。

位置關(guān)系、相鄰是什么？投影特征。

─三棱柱多邊形內(nèi)圓錐等腰梯形分鐘）。