九年級歷史上冊第四單元第11課雕塑與建筑教案華東師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第四單元第11課雕塑與建筑

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第11課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.了解不同歷史時期的雕塑與建筑特點及其代表作品。

2.分析雕塑與建筑藝術在歷史發(fā)展中的變遷及原因。

3.掌握我國古代雕塑與建筑藝術的主要成就。

教學過程：

1.導入新課：通過展示不同歷史時期的雕塑與建筑圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生關注本節(jié)課的主題。

時間：5分鐘

2.講解新課：

a.介紹不同歷史時期的雕塑與建筑特點及其代表作品。

b.分析雕塑與建筑藝術在歷史發(fā)展中的變遷及原因。

時間：20分鐘

3.案例分析：結(jié)合課本內(nèi)容，講解我國古代雕塑與建筑藝術的主要成就。

時間：15分鐘

4.課堂互動：分組討論，讓學生分享自己喜歡的雕塑與建筑作品，并簡要介紹其特點。

時間：5分鐘

5.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

時間：5分鐘

教學資源：

1.課本：華東師范大學出版社《九年級歷史上冊》

2.圖片資料：不同歷史時期的雕塑與建筑圖片

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.課后作業(yè)：檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史唯物主義觀念，通過分析不同歷史時期的雕塑與建筑特點，使學生認識到藝術是社會發(fā)展、文化變遷的產(chǎn)物，提高學生對歷史的理解和感悟。

2.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，讓學生在欣賞雕塑與建筑藝術的過程中，學會從藝術價值、歷史背景等多角度進行綜合評價，提高審美水平。

3.培養(yǎng)學生的文化自信，通過學習我國古代雕塑與建筑藝術的成就，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和自豪感，激發(fā)學生傳承和弘揚中華文化的責任感。

4.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過課堂討論、分享，使學生學會傾聽他人觀點，表達個人見解，提高團隊協(xié)作能力。學情分析九年級學生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

a.學生已經(jīng)掌握了歷史課程中關于不同時期文化、藝術、建筑等方面的基本知識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

b.學生對中國古代歷史和文化有一定的了解，但可能對具體時期的雕塑與建筑特點認識不夠深入。

c.學生對藝術鑒賞方面的知識相對欠缺，需要在本節(jié)課中加強引導和培養(yǎng)。

2.能力層面：

a.學生具備一定的觀察、分析、綜合能力，能夠通過圖片、文字等資料進行簡單的藝術鑒賞。

b.學生在課堂上能夠積極參與討論，表達個人觀點，但部分學生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵和引導。

c.學生在團隊協(xié)作方面表現(xiàn)良好，能夠完成小組任務，但仍需提高分工合作的效率。

3.素質(zhì)層面：

a.學生對中國傳統(tǒng)文化有一定的認同感，但部分學生對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感有待提高。

b.學生在道德品質(zhì)方面表現(xiàn)良好，尊重他人，遵守紀律，有利于課堂氛圍的營造。

c.學生在審美素質(zhì)方面存在差異，部分學生對藝術作品的欣賞能力較強，部分學生則相對較弱。

4.行為習慣：

a.學生在課堂上的學習態(tài)度總體積極，能夠按時完成作業(yè)，但部分學生可能存在拖延現(xiàn)象。

b.學生在課堂參與度方面表現(xiàn)良好，但部分學生發(fā)言不夠積極，需要教師引導和關注。

c.學生在課外拓展學習方面存在差異，部分學生對歷史知識具有較強的求知欲，部分學生則滿足于課堂學習。

對本課程學習的影響：

1.知識層面：學生的基礎知識為學習本節(jié)課提供了保障，但需要在教學中加強對具體時期雕塑與建筑特點的講解，幫助學生鞏固和提高。

2.能力層面：學生的觀察、分析、綜合能力為本節(jié)課的學習提供了支持，教學中應注重培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力，提高學生的審美水平。

3.素質(zhì)層面：學生的文化認同感和自豪感對學習本節(jié)課具有重要意義，教師應通過課程教學，進一步激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和責任感。

4.行為習慣：學生的課堂表現(xiàn)和課外學習習慣對學習效果有較大影響。教師應關注學生的個體差異，采取針對性措施，提高學生的學習積極性。

1.深入講解不同時期的雕塑與建筑特點，幫助學生鞏固和提高基礎知識。

2.注重培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力，提高學生的審美素質(zhì)。

3.激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感，增強文化自信。

4.關注學生的個體差異，引導和鼓勵學生積極參與課堂，提高課堂學習效果。

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高課外拓展學習的積極性。教學資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學設備

-教學模型、實物、掛圖等輔助教具

-學生用書、筆記本、文具等個人學習用品

2.軟件資源：

-電子教案

-歷史教學PPT

-雕塑與建筑藝術作品圖片集

-教學視頻和動畫

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如學習通、雨課堂等）

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡資源：數(shù)字化教材、歷史教育資源庫

-電子圖書：與課程相關的電子書籍、文獻

5.教學手段：

-講授法

-案例分析法

-分組討論法

-互動問答法

-視頻教學

-實物展示與觀察

6.輔助教學活動：

-組織學生參觀學?；虍?shù)氐臍v史文化遺址、博物館

-邀請相關領域的專家或藝術家進行專題講座教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對雕塑與建筑藝術的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雕塑與建筑藝術是什么嗎？它們在我們的生活中有什么關系？”

展示一些關于不同歷史時期的雕塑與建筑藝術圖片，讓學生初步感受其魅力和特點。

簡短介紹雕塑與建筑藝術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.雕塑與建筑基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解雕塑與建筑藝術的基本概念、組成部分和藝術特點。

過程：

講解雕塑與建筑的定義，包括其主要藝術形式和風格。

詳細介紹不同歷史時期的雕塑與建筑藝術特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解雕塑與建筑藝術在實際中的應用和作用。

3.雕塑與建筑案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解雕塑與建筑藝術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的雕塑與建筑藝術案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、藝術特點和歷史意義，讓學生全面了解雕塑與建筑藝術的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何欣賞和應用雕塑與建筑藝術。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與雕塑與建筑藝術相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及欣賞和應用雕塑與建筑藝術的策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對雕塑與建筑藝術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及欣賞和應用策略。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)雕塑與建筑藝術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括雕塑與建筑藝術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)雕塑與建筑藝術在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于雕塑與建筑藝術的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國雕塑史》、《中國建筑史》等與課程內(nèi)容相關的書籍，幫助學生深入了解雕塑與建筑藝術的發(fā)展歷程。

-視頻資料：收集與雕塑與建筑藝術相關的紀錄片、講座視頻，如《中國古代建筑》、《雕塑藝術欣賞》等，讓學生在視覺和聽覺上感受藝術魅力。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐臍v史文化遺址、博物館、藝術館等，了解實際中的雕塑與建筑藝術作品。

-藝術展覽：關注學校和社區(qū)舉辦的雕塑與建筑藝術展覽，鼓勵學生參與其中，提高審美能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后查閱相關書籍和資料，深入了解不同歷史時期的雕塑與建筑藝術特點，形成自己的認識。

-建議學生觀看推薦的紀錄片、講座視頻，從多角度了解雕塑與建筑藝術，提高藝術鑒賞能力。

-組織學生進行實地考察，引導他們關注生活中的藝術元素，學會發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的雕塑與建筑藝術。

-鼓勵學生參加藝術展覽，與藝術家進行交流，了解藝術創(chuàng)作的背景和理念，提高審美素養(yǎng)。

-建議學生嘗試創(chuàng)作自己的雕塑與建筑藝術作品，將所學知識運用到實際中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

-鼓勵學生參與課堂討論，分享自己的學習心得和感悟，提高合作與交流能力。課后作業(yè)1.請簡述秦漢時期的雕塑藝術特點及其代表作品。

答案：秦漢時期的雕塑藝術特點為雄渾大氣、寫實性強。代表作品有秦始皇兵馬俑、霍去病石雕等。

2.請分析唐代建筑風格的主要特點，并舉例說明。

答案：唐代建筑風格的主要特點為宏偉壯麗、結(jié)構嚴謹、裝飾華麗。代表作品有西安大雁塔、法門寺等。

3.以明清時期的建筑為例，闡述中國古代建筑的屋頂造型特點。

答案：明清時期建筑的屋頂造型特點為多種多樣，如廡殿頂、歇山頂、懸山頂?shù)?。例如，故宮的太和殿采用的廡殿頂，造型莊重、氣勢恢宏。

4.請比較中國古代佛教雕塑與道教雕塑在藝術表現(xiàn)上的異同。

答案：佛教雕塑以佛像、菩薩像為主，藝術表現(xiàn)為莊重、祥和；道教雕塑以神仙像、道教故事為主，藝術表現(xiàn)為飄逸、自由。兩者在表現(xiàn)手法上均有寫實與夸張相結(jié)合的特點。

5.結(jié)合所學知識，談談你對我國古代雕塑與建筑藝術成就的認識及其在現(xiàn)代社會中的價值。

答案：我國古代雕塑與建筑藝術成就輝煌，展現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。在現(xiàn)代社會中，古代雕塑與建筑藝術具有很高的歷史、藝術、科學價值，對于傳承和弘揚民族文化、提升城市品質(zhì)、增強民族自豪感等方面具有重要意義。內(nèi)容邏輯關系①雕塑：以立體造型手法創(chuàng)造視覺藝術形象的一種藝術形式。

②建筑：為滿足人們生活、生產(chǎn)、文化、宗教等需求而建造的各類建筑物。

③分類：雕塑分為圓雕、浮雕、透雕等；建筑分為民居、宮殿、寺廟、園林等。

2.不同歷史時期的雕塑與建筑藝術特點

①先秦時期：雕塑以陶俑、石雕為主，建筑以木構架、磚石結(jié)構為特點。

②漢唐時期：雕塑以佛像、陵墓石刻為主，建筑以磚木結(jié)構、斗拱技術為特點。

③宋元明清時期：雕塑以道教神像、園林石刻為主，建筑以磚石結(jié)構、彩繪裝飾為特點。

3.我國古代雕塑與建筑藝術的主要成就

①秦始皇兵馬俑：世界上規(guī)模最大、保存最完整的陶俑群。

②長安城：唐代都城，城市規(guī)劃嚴謹，建筑風格雄偉。

③故宮：明清兩代皇宮，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木結(jié)構古建筑群。

4.雕塑與建筑藝術在現(xiàn)代社會中的價值

①歷史價值：古代雕塑與建筑藝術是中華民族智慧的結(jié)晶，承載著豐富的歷史信息。

②藝術價值：雕塑與建筑藝術具有獨特的審美價值，是人類文明的瑰寶。

③社會價值：古代雕塑與建筑藝術對于傳承民族文化、提升城市品質(zhì)、增強民族自豪感具有重要意義。

板書設計：

一、雕塑與建筑藝術的定義和分類

①雕塑：立體造型手法創(chuàng)造視覺藝術形象

②建筑：滿足人們需求而建造的各類建筑物

③分類：雕塑分為圓雕、浮雕、透雕等；建筑分為民居、宮殿、寺廟、園林等

二、不同歷史時期的雕塑與建筑藝術特點

①先秦時期：陶俑、石雕；木構架、磚石結(jié)構

②漢唐時期：