Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA2a~2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為人教版英語八年級(jí)下冊(cè)Unit6"Anoldmantriedtomovethemountains"SectionA2a~2d。本節(jié)課主要通過講述一個(gè)老人嘗試移山的故事，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和回答，以及一般過去時(shí)的Therebe句型。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈，樹立目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，要注意遵循循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)老人移山的故事，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)進(jìn)行有效的溝通，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過了解中國(guó)文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈和樹立目標(biāo)的價(jià)值觀念，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)。在分析故事情節(jié)和人物性格的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如批判性和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本課面向的是人教版英語八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一定量的詞匯。在語言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行日常交流，并能聽懂英語故事或?qū)υ挕Ｈ欢?，他們?cè)趶?fù)雜句型的構(gòu)造和使用上仍有一定的局限性，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于西方文化有一定的了解，但對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)尚不夠深入。本節(jié)課通過講述一個(gè)老人嘗試移山的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高他們的文化意識(shí)。

從思維品質(zhì)來看，學(xué)生具備一定的批判性和創(chuàng)造性思維，但在分析故事情節(jié)和人物性格方面還有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鍛煉他們的思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生習(xí)慣于傳統(tǒng)的課堂講授，對(duì)于自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力還需加強(qiáng)。本節(jié)課將采用多種教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)的良好習(xí)慣。然而，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在一定的焦慮情緒，影響他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課將通過輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生克服焦慮，建立自信。

綜合考慮學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的因素，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。同時(shí)，通過多樣的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，促使學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神?？傊?，充分了解學(xué)生的學(xué)情，有助于更好地開展教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。首先，通過講授法向?qū)W生傳授老人移山故事的一般過去時(shí)態(tài)疑問句和回答，以及一般過去時(shí)的Therebe句型。其次，利用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討故事中老人的堅(jiān)持和目標(biāo)的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。最后，通過案例研究法，讓學(xué)生分析故事中老人的行為和結(jié)果，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的不同角色，如老人、年輕人等，通過模仿和表演，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬移山的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)到堅(jiān)持不懈的重要性。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與移山故事相關(guān)的英語單詞拼寫游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固單詞記憶。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論老人移山的故事，從不同角度分析老人的行為和結(jié)果，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用上，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻和在線工具等。通過PPT展示故事情節(jié)和重要知識(shí)點(diǎn)，輔助學(xué)生理解。利用視頻播放故事動(dòng)畫版本，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，運(yùn)用在線工具，如互動(dòng)問答平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)提交作業(yè)和參與討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。此外，還可以邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座或訪談，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本周課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般過去時(shí)態(tài)疑問句和回答

-疑問句構(gòu)成：How/Whatdid+動(dòng)詞原形+主語+其它?

-肯定回答：主語+動(dòng)詞過去式+其它。

-否定回答：主語+didn't+動(dòng)詞原形+其它。

2.一般過去時(shí)的Therebe句型

-構(gòu)成：Therewas/were+地點(diǎn)/時(shí)間+主語+其它。

-否定句：Therewasn't/weren't+地點(diǎn)/時(shí)間+主語+其它。

-疑問句：Wastherea/an+名詞+其它?/Werethereany+名詞復(fù)數(shù)+其它?

3.老人移山故事的主要內(nèi)容

-故事背景：老人所在的地方有座大山，阻礙了他們的出行。

-老人決心：老人決定嘗試移山，以方便大家出行。

-老人努力：老人每天辛勤勞作，試圖移動(dòng)大山。

-結(jié)果：老人經(jīng)過不懈努力，最終感動(dòng)了上天，山被移走了。

4.故事中的文化意識(shí)

-老人堅(jiān)持不懈、敢于挑戰(zhàn)的精神。

-中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈、樹立目標(biāo)的價(jià)值觀念。

5.思維品質(zhì)的培養(yǎng)

-分析故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

-從不同角度分析老人的行為和結(jié)果，提高思維的靈活性。

6.學(xué)習(xí)能力的提升

-自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

7.行為習(xí)慣的培養(yǎng)

-認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)的良好習(xí)慣。

-克服焦慮，建立自信，積極面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

8.情感態(tài)度的培養(yǎng)

-對(duì)老人移山故事的興趣和好奇心。

-關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

9.語言技能的訓(xùn)練

-聽、說、讀、寫等語言技能的綜合運(yùn)用。

-通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

10.教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT展示故事情節(jié)和重要知識(shí)點(diǎn)。

-視頻播放故事動(dòng)畫版本，吸引學(xué)生的注意力。

-在線工具輔助課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時(shí)態(tài)疑問句和回答

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：疑問句構(gòu)成、肯定回答、否定回答

-關(guān)鍵詞：How,What,did,therewas/were,wasn't/weren't,wastherea/an,werethereany

-板書設(shè)計(jì)：

-How/Whatdid+動(dòng)詞原形+主語+其它?

-主語+動(dòng)詞過去式+其它

-主語+didn't+動(dòng)詞原形+其它

-Therewas/were+地點(diǎn)/時(shí)間+主語+其它

-Therewasn't/weren't+地點(diǎn)/時(shí)間+主語+其它

-Wastherea/an+名詞+其它?

-Werethereany+名詞復(fù)數(shù)+其它?

②老人移山故事的主要內(nèi)容

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事背景、老人決心、老人努力、結(jié)果

-關(guān)鍵詞：老人、移山、堅(jiān)持不懈、努力、結(jié)果

-板書設(shè)計(jì)：

-故事背景：有座大山，阻礙了出行

-老人決心：嘗試移山，方便出行

-老人努力：每天辛勤勞作，試圖移動(dòng)大山

-結(jié)果：老人感動(dòng)上天，山被移走

③故事中的文化意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老人堅(jiān)持不懈、敢于挑戰(zhàn)的精神；中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈、樹立目標(biāo)的價(jià)值觀念

-關(guān)鍵詞：堅(jiān)持不懈、挑戰(zhàn)、目標(biāo)、傳統(tǒng)文化

-板書設(shè)計(jì)：

-老人堅(jiān)持不懈、敢于挑戰(zhàn)的精神

-中國(guó)傳統(tǒng)文化：堅(jiān)持不懈、樹立目標(biāo)的價(jià)值觀念

④思維品質(zhì)的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維；從不同角度分析老人的行為和結(jié)果，提高思維的靈活性

-關(guān)鍵詞：分析、批判性思維、創(chuàng)造性思維、角度、靈活性

-板書設(shè)計(jì)：

-分析故事情節(jié)和人物性格

-培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維

-從不同角度分析老人的行為和結(jié)果

-提高思維的靈活性

⑤學(xué)習(xí)能力的提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率

-關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略

-板書設(shè)計(jì)：

-自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略

-提高學(xué)習(xí)效率

⑥行為習(xí)慣的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)的良好習(xí)慣；克服焦慮，建立自信，積極面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

-關(guān)鍵詞：認(rèn)真聽講、積極參與、良好習(xí)慣、克服焦慮、建立自信

-板書設(shè)計(jì)：

-認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)的良好習(xí)慣

-克服焦慮，建立自信，積極面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)

⑦情感態(tài)度的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)老人移山故事的興趣和好奇心；關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

-關(guān)鍵詞：興趣、好奇心、學(xué)科聯(lián)系、社會(huì)責(zé)任感

-板書設(shè)計(jì)：

-對(duì)老人移山故事的興趣和好奇心

-關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系

-培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

⑧語言技能的訓(xùn)練

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聽、說、讀、寫等語言技能的綜合運(yùn)用；通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力

-關(guān)鍵詞：聽、說、讀、寫、角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲

-板書設(shè)計(jì)：

-聽、說、讀、寫等語言技能的綜合運(yùn)用

-角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等活動(dòng)

-提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力

⑨教學(xué)媒體和資源的使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：PPT展示故事情節(jié)和重要知識(shí)點(diǎn)；視頻播放故事動(dòng)畫版本，吸引學(xué)生的注意力；在線工具輔助課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神

-關(guān)鍵詞：PPT、視頻、在線工具、展示、吸引、互動(dòng)

-板書設(shè)計(jì)：

-PPT展示故事情節(jié)和重要知識(shí)點(diǎn)

-視頻播放故事動(dòng)畫版本

-在線工具輔助課堂互動(dòng)典型例題講解1.例題1：用一般過去時(shí)態(tài)完成下列句子。

-答案：Hewenttothepark.

2.例題2：根據(jù)故事情節(jié)，用一般過去時(shí)態(tài)回答下列問題。

-答案：Yes,hedid.

3.例題3：用Therebe句型描述故事中的場(chǎng)景。

-答案：Therewasanoldman.

4.例題4：用一般過去時(shí)態(tài)描述老人移山的故事。

-答案：Theoldmantriedtomovethemountains.

5.例題5：用一般過去時(shí)態(tài)描述老人移山的努力和結(jié)果。

-答案：Theoldmantriedtomovethemountains,buthefailed.

6.例題6：用一般過去時(shí)態(tài)描述老人移山的成功。

-答案：Theoldmanmovedthemountains.

7.例題7：用Therebe句型描述故事中的老人。

-答案：Therewasanoldman.

8.例題8：用一般過去時(shí)態(tài)描述老人移山的故事，并說明原因。

-答案：Theoldmantriedtomovethemountainsbecausehewantedtomakeiteasierforpeopletotravel.

9.例題9：用Therebe句型描述故事中的大山。

-答案：Therewasabigmountain.

10.例題10：用一般過去時(shí)態(tài)描述老人移山的過程和結(jié)果。

-答案：Theoldmantriedtomovethemountains,buthecouldn't.

11.例題11：用Therebe句型描述故事中的年輕人。

-答案：Therewereyoungpeople.

12.例題12：用一般過去時(shí)態(tài)描述老人移山的故事，并說明結(jié)果。

-答案：Theoldmanmovedthemountains,andnowit'seasierforpeopletotravel.

13.例題13：用Therebe句型描述故事中的村莊。

-答案：Therewasavillage.

14.例題14：用一般過去時(shí)態(tài)描述老人移山的故事，并說明原因和結(jié)果。

-答案：Theoldmantriedtomovethemountainsbecauseitwashardforpeopletotravel,andnowit'seas