七年級語文上冊20記銘說志四篇《小石潭記》第1課時教案長春版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊《小石潭記》第一課時

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過閱讀和分析《小石潭記》，學(xué)生能夠理解文中的重要詞語和句式，提高古文閱讀能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，使他們在欣賞古代文學(xué)作品的同時，能夠運用文中的表達方式來表達自己的情感和觀點。

2.思維品質(zhì)：通過分析文中的主題思想和作者的觀點，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力，學(xué)會獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能夠從多個角度來分析和解決問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)《小石潭記》，學(xué)生能夠了解和感受中國古代文化和歷史，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，同時學(xué)會尊重和理解不同的文化。

4.審美情趣：通過欣賞《小石潭記》中的美景描寫，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對美的感知和鑒賞能力，使他們在生活中能夠更好地發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂上，學(xué)生將學(xué)會合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《小石潭記》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代文學(xué)作品的基本知識，如詩詞、散文等，對古代文學(xué)的語法、句式、修辭手法等有一定的了解。同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的古文閱讀能力，能夠理解文中的基本內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生來說，他們對古代文學(xué)作品可能充滿了好奇和興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)《小石潭記》來了解古代文化。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能對古文閱讀和理解存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于直觀、動手和實踐型的學(xué)習(xí)方式，需要通過圖片、視頻等直觀的教學(xué)資源來幫助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《小石潭記》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些古文詞匯和句式的理解困難，特別是對于一些生僻字和古代用法。另外，學(xué)生可能對文中的主題思想和作者的觀點難以把握，需要教師的引導(dǎo)和講解。此外，學(xué)生可能對文中的描寫和表達方式難以理解，需要通過教師的講解和示范來培養(yǎng)自己的審美情趣和表達能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：《小石潭記》是一篇文言文，對于七年級的學(xué)生來說，理解起來有一定難度。因此，在授課過程中，教師需要運用講授法，對文中的重點、難點進行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文意，掌握文言文的閱讀方法。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中發(fā)表自己對文中的美景、人物、事件的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

（3）情境教學(xué)法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以運用情境教學(xué)法，通過圖片、音樂、角色扮演等方式，讓學(xué)生仿佛置身于小石潭的美麗景色中，從而更好地體會作者的情感。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，展示與《小石潭記》相關(guān)的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地感受小石潭的美麗景色，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運用教學(xué)軟件，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，如古文詞匯游戲、文言文閱讀理解練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）線上教學(xué)平臺：教師可以利用線上教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂討論話題等，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上進行深入討論。同時，教師還可以通過線上平臺對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行實時跟蹤和反饋，提高教學(xué)效果。

（4）實體教具：教師可以準(zhǔn)備一些實體教具，如地圖、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解文中的地理、歷史背景。

（5）分組合作：教師可以組織學(xué)生進行分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（6）課后實踐：教師可以布置課后實踐任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，嘗試運用文中的表達方式來寫作，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《小石潭記》的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《小石潭記》的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《小石潭記》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示小石潭的美麗景色圖片或視頻，引出《小石潭記》的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《小石潭記》中的重點詞匯、句式和表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和分析古文的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀和分析古文的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《小石潭記》的重點知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀和分析古文的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《小石潭記》的內(nèi)容，掌握閱讀和分析古文的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《小石潭記》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《小石潭記》知識點和閱讀分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地閱讀和理解《小石潭記》這篇文言文，掌握其中的重點詞匯和句式。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)的閱讀分析方法，對文中的主題思想和作者的觀點進行深入理解。

-學(xué)生能夠欣賞并分析文中的美景描寫，提高自己的審美情趣。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)了自己的獨立思考能力和團隊合作意識。

-學(xué)生在課堂上通過實踐活動，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬了自己的知識視野和思維方式。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對古代文學(xué)作品產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團隊合作精神，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生通過欣賞《小石潭記》中的美景描寫，培養(yǎng)了自己的審美情趣，提高了對美的感知和鑒賞能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計應(yīng)圍繞《小石潭記》的主題，突出文中的重點詞匯、句式和表達方式。

-板書設(shè)計應(yīng)幫助學(xué)生理解文中的主題思想和作者的觀點。

-板書設(shè)計應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析文中的美景描寫，提高學(xué)生的審美情趣。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計應(yīng)按照文章的邏輯順序，將文中的內(nèi)容進行分段，突出文章的結(jié)構(gòu)。

-板書設(shè)計應(yīng)將文中的重點詞匯、句式和表達方式進行分類，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計應(yīng)將文中的主題思想和作者的觀點進行概括，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：

-板書設(shè)計應(yīng)避免冗長和復(fù)雜的句子，使用簡潔明了的語言表達。

-板書設(shè)計應(yīng)突出文中的重點詞匯、句式和表達方式，便于學(xué)生記憶和應(yīng)用。

-板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉地概括文中的主題思想和作者的觀點，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如字體、顏色、布局等，以吸引學(xué)生的注意力。

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的趣味性，如通過圖片、圖表、圖示等直觀的方式來表達內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：請翻譯《小石潭記》中的以下句子。

-原文：坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

-答案：坐在小石潭上，四周環(huán)繞著竹子和樹木，寂靜無人，讓人感到悲傷和寒冷，深邃而幽靜。

2.例題二：請概括《小石潭記》中的主要景色特點。

-答案：主要景色特點是清幽、靜謐、凄涼。

3.例題三：請分析《小石潭記》中作者的情感變化。

-答案：作者在初到小石潭時感到喜悅和好奇，但在久坐后感到悲傷和凄涼，最后離開時感到依依不舍。

4.例題四：請解釋《小石潭記》中“悄愴幽邃”一詞的含義和作用。

-答案：“悄愴幽邃”形容小石潭的景色凄涼而深邃，反映了作者內(nèi)心的孤獨和沉思。

5.例題五：請從文中找出一個比喻句，并解釋其作用。

-原文：石潭如鏡，清可見底。

-答案：將小石潭比喻為鏡子，形象地描繪了小石潭的清澈透明，增強了文章的表現(xiàn)力。

6.例題六：請分析《小石潭記》中作者對自然景色的描寫與情感表達的關(guān)系。

-答案：作者通過對小石潭自然景色的細(xì)膩描繪，表達了內(nèi)心的喜悅、孤獨和沉思，使景色與情感相互映襯，增強了文章的感染力。

7.例題七：請解釋《小石潭記》中“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句中的修辭手法。

-答案：這句話運用了夸張手法，形容小石潭的景色凄涼寒冷，以及深幽的感覺，突出了景色的特點，表達了作者內(nèi)心的感受。

8.例題八：請從文中找出一個擬人句，并解釋其作用。

-原文：竹