Module1Unit1Nicetomeetyou.教學設計2023-2024學年外研版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語七年級上冊Module1Unit1Nicetomeetyou.

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容設計

1.導入：以一首英文歌曲“Hello”引入主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.新課內(nèi)容展示：

a.學習生詞：hello,nicetomeetyou,howareyou,I'mfine,thankyou,aretheyyourparents等。

b.學習語法：一般現(xiàn)在時，主語+be動詞+其他。

c.學習句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Aretheyyourparents?Yes,theyare./No,theyaren't.

3.練習環(huán)節(jié)：

a.小組內(nèi)用所學生詞和句型進行自我介紹。

b.老師隨機抽取學生進行角色扮演，模擬真實場景。

4.課堂小結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生復述課堂重點。

5.作業(yè)布置：

a.抄寫生詞，每個詞寫5遍。

b.家庭作業(yè)：用所學句型寫一篇小作文，介紹自己的家庭成員。

6.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行自我評價，為下一節(jié)課的教學做好準備。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Module1Unit1"Nicetomeetyou."，學生能夠掌握基本的日常英語交流用語，例如介紹自己、詢問他人情況等。在過程中，增強文化意識，了解西方的問候習慣，培養(yǎng)良好的跨文化交際能力。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，提升學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。最后，通過完成生詞抄寫和小作文等作業(yè)，提高學生的自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯教學：本節(jié)課的重點詞匯包括hello,nicetomeetyou,howareyou,I'mfine,thankyou,aretheyyourparents等。教師需要引導學生正確發(fā)音，講解詞匯的用法，并讓學生在實際場景中運用。

（2）語法教學：一般現(xiàn)在時是本節(jié)課的主要語法點。教師需要講解一般現(xiàn)在時的結構，即主語+be動詞+其他，并通過舉例讓學生理解并掌握。

（3）句型教學：本節(jié)課的主要句型包括Howareyou?I'mfine,thankyou.Aretheyyourparents?Yes,theyare./No,theyaren't.教師需要讓學生在實際交流中運用這些句型，提高口語表達能力。

2.教學難點：

（1）詞匯掌握：對于一些學生來說，記憶并正確使用新詞匯可能是一個難點。教師可以通過編寫詞匯歌、制作詞匯卡片等方式，幫助學生記憶詞匯。

（2）語法理解：一般現(xiàn)在時的概念和結構對于一些學生來說可能比較抽象，難以理解。教師可以通過舉例、講解、練習等方式，讓學生在實際場景中感受并理解一般現(xiàn)在時的用法。

（3）口語交流：對于一些學生來說，用英語進行日常交流可能是一個難點。教師可以組織小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際交流中提高口語表達能力。

（4）文化差異：西方的問候習慣可能與中國學生的日常習慣有所不同，學生需要了解并適應這種文化差異。教師可以通過講解、討論等方式，讓學生了解并尊重不同的文化習慣。教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬真實場景，讓學生在實際交流中學習并掌握日常英語用語。例如，組織學生進行角色扮演，模擬相遇時的情況。

2.任務型教學法：將學生分成小組，分配具體任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。例如，讓學生小組內(nèi)用所學生詞和句型進行自我介紹。

3.情境教學法：通過設定具體情境，讓學生在情境中學習和應用英語。例如，老師可以模擬機場接機場景，讓學生練習詢問和回答問候語。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，播放英文歌曲“Hello”引入課程，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，例如使用英語學習軟件進行聽力練習，提高學生的聽力能力。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和真實語境。例如，引導學生觀看英文動畫片或電影，增強學生的語感。

4.互動平臺：利用互動平臺，讓學生在課下進行交流和練習。例如，創(chuàng)建班級英語學習群，鼓勵學生互相提問、交流學習心得。

5.實物教具：使用實物教具，讓學生更直觀地理解和學習英語。例如，展示不同家庭成員的圖片，引導學生用英語描述家庭成員。

6.作業(yè)評價：通過布置作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，并及時給予反饋，提高學生的學習效果。例如，讓學生抄寫生詞，并檢查發(fā)音和拼寫。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module1Unit1"Nicetomeetyou."的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習日常英語交流做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module1Unit1"Nicetomeetyou."教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習日常英語交流的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module1Unit1"Nicetomeetyou."知識點，結合實例幫助學生理解。

突出日常英語交流的重點，強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一般現(xiàn)在時的用法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或角色扮演，讓學生在實踐中體驗英語交流的應用，提高實踐能力。

在Module1Unit1"Nicetomeetyou."新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調(diào)一般現(xiàn)在時的重點和用法，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module1Unit1"Nicetomeetyou."知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與日常英語交流相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合日常英語交流，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習日常英語交流的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的日常英語交流內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的重點和用法。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的日常英語交流內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠正確拼寫并熟練使用本節(jié)課所學詞匯，如hello,nicetomeetyou,howareyou,I'mfine,thankyou,aretheyyourparents等。

2.語法理解：學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時進行日常交流，掌握主語+be動詞+其他的基本結構。

3.口語交流：學生能夠在實際交流中運用所學句型進行自我介紹和詢問他人情況，提高日常英語口語表達能力。

4.文化意識：學生能夠了解并尊重西方的問候習慣，增強跨文化交際能力。

5.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠提高團隊合作精神和溝通能力。

6.自主學習能力：學生能夠通過預習和完成課后作業(yè)，自主學習新知識，養(yǎng)成良好的學習習慣。

7.思維品質(zhì)：通過分析、討論和總結歸納等環(huán)節(jié)，學生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠獨立思考和解決問題。

8.情感態(tài)度：學生對英語學習保持積極的態(tài)度，增強自信心，對日常英語交流產(chǎn)生興趣。

9.學習策略：學生能夠運用不同的學習策略，如記憶法、討論法等，提高學習效率和效果。

10.綜合運用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識綜合運用到實際場景中，如能夠用英語進行自我介紹、詢問他人情況等。板書設計1.課題：Module1Unit1"Nicetomeetyou."

2.教學目標：掌握日常英語交流詞匯，理解一般現(xiàn)在時用法，提高口語交流能力。

3.教學重點：詞匯（hello,nicetomeetyou,howareyou,I'mfine,thankyou,aretheyyourparents等），一般現(xiàn)在時（主語+be動詞+其他）。

4.教學難點：詞匯記憶，一般現(xiàn)在時理解，口語交流。

5.教學方法：交際法，任務型教學法，情境教學法。

6.教學手段：多媒體設備，教學軟件，網(wǎng)絡資源，實物教具，互動平臺。

7.學習效果：掌握詞匯，理解語法，提高口語，增強文化意識，提高合作能力，培養(yǎng)自主學習能力，鍛煉思維品質(zhì)，激發(fā)學習興趣，提高學習策略，提升綜合運用能力。

8.板書內(nèi)容：

（1）詞匯展示：hello,nicetomeetyou,howareyou,I'mfine,thankyou,aretheyyourparents等。

（2）一般現(xiàn)在時結構：主語+be動詞+其他。

（3）句型展示：Howareyou?I'mfine,thankyou.Aretheyyourparents?Yes,theyare./No,theyaren't.

（4）課堂活動：小組討論，角色扮演，隨堂練習。教學反思與總結1.教學反思

本節(jié)課我在教學方法和策略上進行了以下嘗試：首先，我采用了交際法和任務型教學法，通過模擬真實場景和分配任務，讓學生在實際交流中學習和應用英語。這有助于提高學生的口語表達能力和合作精神。其次，我利用多媒體設備和網(wǎng)絡資源，為學生提供了豐富的學習資源，提高了他們的學習興趣。最后，我注重學生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣和自信心。

在課堂管理方面，我注意營造一個輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，提出問題和發(fā)表自己的觀點。同時，我及時給予學生反饋和鼓勵，讓他們感受到進步和成就感。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在詞匯教學方面，我需要更加注重學生的發(fā)音和拼寫，確保他們能夠準確掌握新詞匯。在語法教學方面，我需要采用更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時。在口語交流方面，我需要提供更多的機會讓學生進行實際練習，提高他們的口語表達能力。

2.教學總結

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生在知識方面，掌握了日常英語交流詞匯和一般現(xiàn)在時用法。在技能方面，提高了口語交流能力和合作精神。在情感態(tài)度方面，對英語學習產(chǎn)生了興趣和自信心。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：首先，加強詞匯教學，注重學生的發(fā)音和拼寫，確保他們能夠準確掌握新詞匯。其次，采用更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和運用一般現(xiàn)在時。最后，提供更多的機會讓學生進行實際練習，提高他們的口語表達能力。重點題型整理1.詞匯運用題

題型：請根據(jù)句意，填入適當?shù)脑~匯。

示例：

-Howareyou?I'm(1).

-It'snicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.Aretheyyour(2)?

-Yes,theyare.Theyaremyparents.

答案：1.fine2.parents

2.語法填空題

題型：請根據(jù)句意，填入適當?shù)脑~匯或語法。

示例：

-Hello,mynameisLiMing.What'syourname?Mynameis(1).

-Aretheyyourparents?No,theyarenot.Theyaremy(2).

答案：1.LiMing2.grandparents

3.句型轉(zhuǎn)換題

題型：請將下列句子轉(zhuǎn)換成一般疑問句。

示例：

-It'snicetomeetyou.(1)?

-Aretheyyourparents?(2)?

答案：1.Isitnicetomeetyou?2.Aretheynotyourparents?

4.口語交際題

題型：請根據(jù)