2023七年級英語下冊Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou說課稿（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語下冊Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou說課稿（新版）外研版教材分析《2023七年級英語下冊Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou說課稿（新版）》以外研版教材為基礎(chǔ)，針對我國七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認知特點進行設(shè)計。本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握購物場景下的基本交際用語，如詢問商品、價格、試穿等，以及表達個人喜好和意見的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)購物場景下的核心詞匯和短語，如clothes,shoes,hat,skirt,blouse,expensive,cheap,like,wouldlike等；2.掌握購物場景下的基本句型，如WhatcanIdoforyou?、CanItry...on?、Howmuchisit?等；3.學(xué)會用英語進行購物，并能夠表達個人喜好和意見。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用購物場景下的核心詞匯和短語，如clothes,shoes,hat,skirt,blouse,expensive,cheap,like,wouldlike等，以及基本句型，如WhatcanIdoforyou?、CanItry...on?、Howmuchisit?等，進行簡單的購物交際。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)購物場景下的英語交際，使學(xué)生了解西方購物文化，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高思維的敏捷性和靈活性。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用有效學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本課面向的是我國七年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有了一定的認識和理解。在知識方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語交流。然而，在模塊5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou的學(xué)習(xí)中，他們需要掌握與購物場景相關(guān)的詞匯和句型，這對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但購物場景的英語交際對他們來說還是一個新的領(lǐng)域，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實踐來提高。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。他們需要培養(yǎng)獨立思考、合作交流的能力，提高思維的敏捷性和靈活性。同時，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極參與課堂活動的行為將有助于他們更好地掌握本節(jié)課的知識和技能。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)跨文化交際的能力，了解西方購物文化，提高他們的文化意識。這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023七年級英語下冊Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou說課稿（新版）》以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，購物場景的圖片、商品價目表、購物視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)等。將學(xué)生分成小組，每組分配一個討論區(qū)，以便他們進行小組討論和角色扮演活動。同時，設(shè)置一個角色扮演區(qū)，供學(xué)生進行購物場景的模擬練習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進行課堂演示。

6.教學(xué)資源整合：將教材、輔助材料、教室布置和教學(xué)工具有機結(jié)合起來，確保教學(xué)資源的有效利用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module5ShoppingUnit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)購物場景的英語交際做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module5ShoppingUnit1的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)購物場景英語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入購物場景的英語交際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解購物場景的英語交際知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞購物場景的英語交際問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬購物場景，讓學(xué)生在實踐中體驗英語交際的應(yīng)用，提高實踐能力。

在購物場景的英語交際新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對購物場景的英語交際知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物場景的英語交際相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購物場景的英語交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)購物場景的英語交際心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景的英語交際內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景的英語交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.購物場景相關(guān)詞匯：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握購物場景中的基本詞匯，如clothes,shoes,hat,skirt,blouse,expensive,cheap,like,wouldlike等。這些詞匯是進行購物交際的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握并能夠在實際場景中正確運用。

2.購物場景基本句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)購物場景下的基本句型，如WhatcanIdoforyou?、CanItry...on?、Howmuchisit?等。這些句型是購物交際中的常用表達，學(xué)生需要理解其意義并在實際場景中熟練使用。

3.購物交際對話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解和模擬購物交際對話。他們將學(xué)會如何詢問商品、價格、試穿等，以及如何表達個人喜好和意見。這些對話技能對于學(xué)生在實際購物場景中的交際能力至關(guān)重要。

4.表達個人喜好和意見：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語表達個人喜好和意見。他們將學(xué)會使用情態(tài)動詞和形容詞來表達自己的喜好，如Iliketheseshoesbecausetheyarecheapandcomfortable.學(xué)生需要能夠運用這些表達方式來表達自己對商品的看法和喜好。

5.購物場景的禮貌用語：學(xué)生將學(xué)習(xí)購物場景中的禮貌用語，如Please,Thankyou,Excuseme等。這些禮貌用語是進行購物交際的重要部分，學(xué)生需要能夠在實際場景中正確使用，以展現(xiàn)良好的交際素養(yǎng)。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對于購物場景的英語交際表現(xiàn)得很有興趣。在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示一些購物場景的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單的語言解釋了購物場景的英語交際知識點，并配合實例讓學(xué)生更好地理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們樂于參與到活動中，并且能夠嘗試運用所學(xué)的句型和詞匯進行交流。這讓我感到很高興，因為這意味著他們已經(jīng)開始吸收并運用所學(xué)的知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的句型和表達還是有些困惑，他們在嘗試運用時顯得有些猶豫和不自信。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握和運用所學(xué)知識。

此外，在課堂小結(jié)部分，我發(fā)現(xiàn)我沒有給學(xué)生足夠的timetoreviewandsummarizethekeypointswecoveredintheclass.Inthefuture,Iwillmakesuretoallocatemoretimeforthispart,sothatstudentscanhaveaclearerunderstandingofthecontentwehavestudied.課堂1.提問評價：在課堂中，我通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會隨機挑選學(xué)生回答問題，以了解他們對購物場景的英語交際知識點的掌握情況。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并針對性地進行解決。例如，我會提問學(xué)生：“CanyoutellmehowtoaskforthepriceofaproductinEnglish?”，以此來檢查他們是否掌握了如何詢問價格的句型。

2.觀察評價：在課堂上，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在小組討論和角色扮演活動中的參與情況。通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際運用英語交際中的問題，并給予他們及時的指導(dǎo)。例如，在角色扮演活動中，我會注意觀察學(xué)生的語言表達和交際能力，發(fā)現(xiàn)他們在使用英語進行購物交際時可能存在的問題，并給出具體的改進建議。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，我會通過隨堂測試的方式，檢查學(xué)生對購物場景的英語交際知識點的掌握情況。測試題型可以是選擇題、填空題或簡答題，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過測試，我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，我會出一道選擇題：“WhatisthecorrectwaytoexpressyourpreferenceforaproductinEnglish?”，以此來檢查學(xué)生是否掌握了如何表達個人喜好的表達方式。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：在課后，我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對購物場景的英語交際知識點的掌握情況。我會仔細閱讀學(xué)生的作業(yè)，找出其中的錯誤，并進行批注和點評。例如，我會批改學(xué)生的句子：“Iliketheseshoesbecausetheyareverybeautiful.”，并在旁邊批注：“Remembertouseadjectivestodescribetheproduct.”，以此來提醒學(xué)生注意正確使用形容詞來描述商品。

2.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)的同時，我會及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果。我會針對每個學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，我會對一個學(xué)生說：“Youdidagoodjobinusingthecorrectsentencestructureinyourwriting.However,youcantrytousemoreadjectivestodescribetheproductnexttime.”，以此來鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)鼓勵：在反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我會給予他們正面的鼓勵和肯定。我會表揚他們在作業(yè)中的努力和進步，以增強他們的自信心。例如，我會對一個學(xué)生說：“Greatjobonyourhomework!YouhavemadegreatprogressinexpressingyouropinionsinEnglish.Keepupthegoodwork!”，以此來激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。板書設(shè)計1.購物場景詞匯：

-clothes,shoes,hat,skirt,blouse

-expensive,cheap,like,wouldlike

2.購物場景基本句型：

-WhatcanIdoforyou?

-CanItry...on?

-Howmuchisit?

3.購物交際對話示例：

-Customer:WhatcanIdoforyou?

-Shopassistant:CanIhelpyoufindanything?

-Customer:Yes,Iwouldliketotrythisskirton.

-Shopassistant:Ofcourse,it'soverthere.

-Customer:Howmuchisit?

-Shopassistant:It's$30.

4.表達個人喜好和意見：

-Iliketheseshoesbecausetheyarecheapandcomfortable.

-Wouldyouliketotrythisblouseon?It'sverybeautiful.

5.購物場景的禮貌用語：

-Please,Thankyou,Excuseme重