年級七教科書版本及章節(jié)部編版七年級下冊第六單元

單元（或主題）教學設(shè)計

單元（或主題）名稱第六單元以“探險、科幻”為主題

1.單元（或主題）教學設(shè)計說明

本單元選編的課文包括了探險和科幻兩部分內(nèi)容。探險，是人類對未知世界的探尋，也是對自身

的挑戰(zhàn)。探險過程中的任何艱難險阻，都抑制不住人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新

領(lǐng)域的腳步。而科學幻想，依據(jù)科學技術(shù)的原理、發(fā)展趨勢以及科學假說，展示了人類對未來的大膽

想象。本單元的課文國內(nèi)外兼具，學生從中可以觸摸到探險者的精神世界，體驗到人類與生俱來的永

不停息的偉大探險精神，感受到嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和大膽的質(zhì)疑精神，從而探索自然世界和科學領(lǐng)域的

興趣與想象力得到了培養(yǎng)。

本單元大部分課文篇幅較長，適宜學生進行瀏覽訓練。每篇文章“瀏覽”訓練皆有法可依，或抓

時間、地點、事件等重要信息，兼留意每段首句，或借助各部分小標題，或帶上問題去一目十行，迅

速提取字里行間的主要信息。另外，還要在閱讀文章的基礎(chǔ)上，有所思考和質(zhì)疑。

2.單元（或主題）學習目標與重點難點

單元教學目標：

1.通過本單元課文的學習，學生理解并體驗探險與科學幻想在人類科學發(fā)展史中的偉大價值。

2.學生嘗試并逐漸學會瀏覽并運用這種閱讀方法，不斷拓展自己的閱讀范圍和閱讀視野。

3.通過本單元的學習，學生能培養(yǎng)自己的科學精神，并在閱讀文章的基礎(chǔ)上有所思考和質(zhì)疑。

單元教學重難點：

1.了解課文的主要內(nèi)容，概括內(nèi)容要點，理清課文的寫作思路。

2.豐富探險知識、地理知識和其他文化知識，提高對這類文章的閱讀能力。

3.激起探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)敢于探險的勇氣、集體主義觀念和為所熱愛的事業(yè)而獻身的崇高精

神。

3.單元（或主題）整體教學思路（教學結(jié)構(gòu)圖）

單元各課要點：

《偉大的悲劇》：歷史特寫集，非凡的人物，偉大的時刻，崇高的道德精神。

《太空一日》：將想象之事化作現(xiàn)實存在，冒險、科學、嚴謹?shù)纳盏倪^程降落的意外敲擊聲裂紋等《帶

上她的眼睛》：神奇的想象，浪漫的情懷，悲壯的色彩，層層鋪墊，設(shè)置懸念，最后揭秘，體現(xiàn)了科幻

作品的特點。

《河中石獸》據(jù)理臆斷，實事求是，質(zhì)疑訓練等。

單元課時安排：

共15課時

《偉大的悲劇》2課時

《太空一日》2課時

《帶上她的眼睛》1課時

《河中石獸》2課時

《寫作語言簡明》3課時

綜合性學習我的語文生活1課時

名著導讀《海底兩萬里》快速閱讀2課時

課外古詩詞誦讀2課時

第1課時教學設(shè)計（其他課時同）

課題《偉大的悲劇》

新授課國章/單元復習課口專題復習課口

課型

習題/試卷講評課口學科實踐活動課口其他口

1.教學內(nèi)容分析

《偉大的悲劇》是部編版七年級下冊第六單元第一篇課文。本單元以探險為主題，通過不同題材

的學習，培養(yǎng)學生敢于探險的勇氣，集體主義觀念和為所熱愛事業(yè)獻身的崇高精神。《偉大的悲劇》是

一篇節(jié)選的傳記，課文寫的是斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地

發(fā)現(xiàn)挪威人已經(jīng)捷足先登，只好無奈但又十分堅毅地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。作者茨威格

飽含深情地用文學的筆法，從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來寫這一事件，讀來令人感動，特

別是在面對失敗和死亡時斯科特探險隊員表現(xiàn)的那種勇敢、坦然、鎮(zhèn)定地精神面貌，尤為震撼人心。

本單元選這篇文章正是要讓學生感受這種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高品質(zhì)和強烈的團

隊意識。

2.學習者分析

初中是學生人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期，所以在學生學習知識的過程中，也要培養(yǎng)學生的優(yōu)

秀品質(zhì)。本文是一篇讓人感動的傳記，七年級學生他們?nèi)松w驗少，但他們具有樸素的情感，容易被

文中的故事所打動、震撼。但由于文章篇幅較長，學生容易煩躁，因而在教學開始就應(yīng)激發(fā)學生閱讀

的興趣，同時教給學生瀏覽抓住主要信息的方法，使孩子們?nèi)谌胝n文，品味關(guān)鍵詞句，引導學生理解

這些悲劇人物的震撼力。

3.學習目標確定

新課標中重點提出，要讓學生“關(guān)注自然，關(guān)注人類”“提高學生閱讀能力的同時提升學生的情感

態(tài)度價值觀”根據(jù)以上兩方面的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和特點確立教學目標：

1.能在快速閱讀課文過程中，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。

2.品味文中的細節(jié)，在自主合作探究中展開學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話。

3.感受人物崇高的精神品質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)合作、勇于犧牲的精神，確立正確面對失敗的人生態(tài)度。

4.學習重點難點

文章重點是對斯科特探險隊崇高精神品質(zhì)的頌揚和贊美，為了揭示這一特定事件的深刻內(nèi)涵，作

者在把握事實的基礎(chǔ)上多角度、多層次地進行了生動的描述，突現(xiàn)悲劇的不同凡響的意義，使讀者心

靈受到震撼。文章對斯科特五人在失敗和死亡面前所表現(xiàn)出的坦然和勇敢進行了著力的描寫，而在這

方面學生的情感體驗較少，理解上有一定的困難。基于以上分析確立學習重難點：

1.教學過程中我想以這些震撼人心的細節(jié)為重點，引導學生走進文本，在飽含情感的文字中感受和

體會斯科特隊員的偉大高貴的品質(zhì)，并在閱讀中逐漸實現(xiàn)情感態(tài)度的培養(yǎng)和提升。

2.在教學過程中應(yīng)該引導學生融入課文，品味關(guān)鍵詞句，打開學生的內(nèi)心世界，從而突破這一難點，

達到深刻閱讀體驗的目的。

5.學習評價設(shè)計

學習目標：課前獨立完成預習，明確課堂學習任務(wù)，有目的地積極開展學習活動，先學質(zhì)量高。

學習過程：學習認真專注，積極參與率高；基本解決基礎(chǔ)性問題，大膽表達，主動展示；能自主、合

作學習，有自己的思考和質(zhì)疑;善于傾聽和表達；展示時，聲音洪亮，表述清楚。

學習效果：學習了用瀏覽閱讀法讀課文，確立了正確的人生觀、世界觀，有一定的探索精神、團隊合

作精神和科學精神。

6.學習活動設(shè)計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學的程序安排）

教師活動1學生活動1

課件顯示“南極版圖”突出南極點科學觀察，傾聽，建起學生學習課文的情感基礎(chǔ)，激發(fā)學

實驗站的名稱“阿蒙森―斯科特站教師生對課文、人物的興趣，調(diào)動學生思維。學生運用瀏

富有激情地介紹這個站名的來歷，引出課文覽閱讀方法默讀課文，圈畫主要信息，在討論的基礎(chǔ)

和人物。你能在瀏覽的基礎(chǔ)上用簡潔的語言上根據(jù)敘事特點理清故事情節(jié)。

介紹這個故事嗎？

活動意圖說明：遵循敘述類文體閱讀規(guī)律，要求學生用一句話概括全文內(nèi)容，引導學生整體感知課

文，又訓練學生篩選信息思維能力。

環(huán)節(jié)二：

教師活動2學生活動2

請你用一個詞來形容讀完文章后的感受或?qū)W生自由發(fā)言，班級交流，說出自己的理解和感受。

心情，并說說用這個詞的理由。

活動意圖說明：遵循閱讀規(guī)律，充分尊重學生的自主閱讀的體驗，以學生閱讀心理為切口，激活閱

讀思維。

環(huán)節(jié)三：

教的活動3學的活動3

文中哪些情節(jié)深深地打動了你？默讀課文，學生默讀，圈點勾畫相關(guān)語句，概括主要內(nèi)容。并作

圈劃這些語句，并用一句話概括。思考和質(zhì)疑，為什么深深打動了我。

活動意圖說明：在整體把握和感受文章之后，引導學生從文章局部進行自主閱讀，進一步深入文本，

與作者對話，與事件中的人物對話，在提高學生對內(nèi)容要點概括能力，語言感受能力同時，強化他

們的情感體驗。

環(huán)節(jié)四：

教的活動4學的活動4

小組選擇最打動你的情節(jié)，討論“是什么打動了組織學生展開討論，分組交流，并作小組推薦問

你？”如果小組討論時遇到難以理解的問題，記題全班交流。

錄下來提請班級交流解決。在對文章情節(jié)的感受

和討論之后，引導學生思考“偉大的悲劇”課題

的深刻含義。

活動意圖說明：引導學生挖掘細節(jié)中蘊藏著的豐富的人文素養(yǎng)，通過品讀、朗讀發(fā)展學生語言能力，

通過對情節(jié)內(nèi)容的想象拓展學生的思維能力，在小組討論班級交流過程中，培養(yǎng)學生的問題意識，

逐步培養(yǎng)學生合作學習的意識和探究的學習精神。

環(huán)節(jié)五：

教的活動5學的活動5

斯科特沒能實現(xiàn)“第一”的目標，而且沒能成功學生思考，結(jié)合文中人物及情節(jié)談感受、感觸、

地返回祖國，可以說他是一個失敗者，但他卻贏感悟。

得了勝利者都沒有的尊重和贊譽。生活中我們每

個人都會遇到失敗，我們該怎樣面對呢？

活動意圖說明：我們常說“讀書是為了明理?！睂W習一篇課文，要讓學生在態(tài)度、情感、價值觀上

有所增益，能夠更好地確立正確的人生態(tài)度。這既是語文教學中的德育，也是語文素質(zhì)能力形成的

內(nèi)涵。由書本向現(xiàn)實生活的思維拓展，是使學生加深對課文理解的途徑，也是書本學習的目的。

7.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點。

使用PPT應(yīng)注意呈現(xiàn)學生學習過程的完整性）

偉大的悲劇

誠信失敗之悲

堅毅執(zhí)著，為事業(yè)而獻身作證之悲

強烈的集體主義精神死亡之悲

無私的愛世人之悲

（板書圍繞偉大和悲劇而設(shè)置，緊扣文本題目及表現(xiàn)的主題，且清晰明了，重點突出，有利于學生理

解和感悟。）

8.作業(yè)與拓展學習設(shè)計（設(shè)計時關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對性、預計完成時間。發(fā)揮好作業(yè)復習鞏

固、引導學生深入學習的作用；面向全體，進行分層設(shè)計；檢測類作業(yè)與探究類、實踐類作業(yè)有機銜

接；分析作業(yè)完成情況，作為教學改進和個性化指導與補償?shù)囊罁?jù)）

一、基礎(chǔ)練習

1.從文中找出下列成語的近義詞。

人跡罕至________洋洋得意________?精疲力竭悶悶不樂

2.選詞填空。

（1）必需必須

他們精打細算地使用這最為的用品——燃料，他們盡量節(jié)省熱能，

而熱能恰恰是他們防御嚴寒的唯一武器。

（2）儲存貯藏

在他們事先設(shè)置好的點,在那里著他們的食物。……3月2日，他們到了下

一個點，但再次使他們感到可怕的絕望：那里________的燃料又是非常之少。

（3）寂靜寂寞

在陰森森的一片之中，始終只有這么幾個人在行走……因為只有這種從未被人聲沖破

過的極度中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。

（4）悲慘悲壯

他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個死去的英雄們壘了一個石墓。

只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜中，他才會地意識到自己對祖國、對全人類

的親密情誼。

3.閱讀課文第二到第五語段，回答問題。

第三段中說“這塊地方”（南極點）“辜負了他們的雄心壯志”。斯科特他們的“雄心壯志”是什么？

二、提升練習（任選其一）

1.學習本文后，聯(lián)系自己學習中、生活中的情況，回憶一個事件，用文字的形式寫出自己的經(jīng)歷和感

慨，體現(xiàn)真情實感和思想深度，字數(shù)不限。

2.斯科特一行明知困難重重、明知