七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschoolperiod1教學(xué)設(shè)計人教新目標(biāo)版一.教材分析人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit3Howdoyougettoschool?主要討論了學(xué)生們的上學(xué)方式，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握有關(guān)交通方式的表達方法，以及詢問和回答他人上學(xué)方式的能力。本節(jié)課的主要語言點是交通方式的表達，如：onfoot,bybus,bybike等，以及詢問和回答他人上學(xué)方式的句型：Howdoyougettoschool?Igettoschoolby…二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但是對于一些交通方式的表達和詢問他人上學(xué)方式的能力還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生的實際操作和口語練習(xí)，提高他們的語言運用能力。三.教學(xué)目標(biāo)能夠熟練掌握有關(guān)交通方式的表達方法，如：onfoot,bybus,bybike等。能夠正確使用句型Howdoyougettoschool?詢問和回答他人上學(xué)方式。提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，增強學(xué)生的語言運用能力。四.教學(xué)重難點交通方式的表達方法，如：onfoot,bybus,bybike等。句型Howdoyougettoschool?的運用。五.教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定各種實際場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言。同時，運用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生相互交流、合作，提高他們的口語表達能力。六.教學(xué)準備教學(xué)課件學(xué)生名單交通方式圖片錄音機、磁帶黑板、粉筆七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用圖片展示各種交通方式，如：bus,bike,car等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些交通方式的英文表達。呈現(xiàn)（5分鐘）展示對話：A:Howdoyougettoschool?B:Igettoschoolbybus.通過對話，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握句型Howdoyougettoschool?的用法。操練（10分鐘）分組練習(xí)，讓學(xué)生模擬對話，詢問并回答同組成員的上學(xué)方式。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。鞏固（10分鐘）設(shè)計一個場景：學(xué)生們在討論如何去動物園。讓學(xué)生運用所學(xué)知識，進行角色扮演，完成任務(wù)。拓展（10分鐘）讓學(xué)生發(fā)揮想象，描述自己最喜歡的交通方式，并說明原因。鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進行表達。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)交通方式的表達和句型Howdoyougettoschool?的用法。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生課后用英語采訪家人或朋友，詢問他們的上學(xué)方式，并用英文記錄下來。板書（5分鐘）板書句型Howdoyougettoschool?和交通方式的英文表達，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。本節(jié)課通過各種實踐活動，讓學(xué)生充分理解和掌握了交通方式的表達和句型Howdoyougettoschool?的用法。在教學(xué)過程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，提高了他們的語言運用能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。但在教學(xué)過程中，也要注意照顧到不同層次的學(xué)生，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我盡力涵蓋了各個方面的教學(xué)內(nèi)容，從教材分析到學(xué)情分析，再到教學(xué)目標(biāo)和重難點的確定，以及教學(xué)方法和教學(xué)準備，我都做了充分的準備。在教學(xué)過程中，我也盡力讓學(xué)生參與到各個環(huán)節(jié)中來，通過實踐活動中去掌握知識。但在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于交通方式的表達還不是很熟悉，因此在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，他們對于句型的理解和運用有一定的困難。針對這個問題，我及時調(diào)整了教學(xué)策略，放慢了教學(xué)進度，給予了學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵。在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語表達能力還有待提高。一些學(xué)生在進行角色扮演時，顯得有些緊張，發(fā)音和語法也存在一些問題。為了解決這個問題，我采取了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行充分的練習(xí)，同時我也在一旁進行指導(dǎo)，及時糾正他們的錯誤。在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合運用能力還有待提高。他們在完成任務(wù)時，有些學(xué)生對于所學(xué)知識的運用不夠靈活，不能很好地將所學(xué)知識運用到實際場景中。針對這個問題，我設(shè)計了更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中提高他們的綜合運用能力。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力還有待提高。在進行描述自己最喜歡的交通方式時，有些學(xué)生顯得有些無所適從，不能很好地表達自己的觀點。為了解決這個問題，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用所學(xué)詞匯和句型表達自己的觀點，同時我也給予了他們充分的肯定和鼓勵。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的總結(jié)能力還有待提高。他們在總結(jié)所學(xué)內(nèi)容時，有些學(xué)生對于重點知識的把握不夠準確。為了解決這個問題，我采取了板書的方式，將重點知識進行梳理，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計在實施過程中還存在一些問題，但我相信通過不斷的改進和調(diào)整，我會不斷提高我的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以提前準備一些關(guān)于交通方式的詞匯卡片，讓學(xué)生在課堂上進行搶答游戲，這樣既能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助他們更快地熟悉交通方式的表達。在操練環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計一些小組競賽活動，讓學(xué)生在競賽中提高他們的口語表達能力。同時，我也可以鼓勵學(xué)生多進行互相交流和合作，提高他們的團隊合作能力。在鞏固環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中提高他們的綜合運用能力。例如，我可以設(shè)計一個場景，讓學(xué)生們模擬在旅行社咨詢交通方式的情景。在拓展環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學(xué)生進行更多的創(chuàng)造性表達，例如，讓他們寫一篇關(guān)于自己最喜歡的交通方式的短文。這樣既能提高他們的創(chuàng)造力和想象力，也能提高他們的寫作能力。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生自己來進行總結(jié)，我可以給予他們一些提示，幫助他們在總結(jié)過程中更好地把握重點知識。同時，我也可以設(shè)計一些復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中更好地鞏固所學(xué)知識。通過以上的改進措施，我相信我可以在今后的教學(xué)過程中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平和能力，以更好地為學(xué)生們服務(wù)?？谡Z作業(yè)：讓學(xué)生錄制一段視頻，用英語介紹自己最喜歡的交通方式，并說明原因。要求發(fā)音清晰，語法正確，表達流暢。書面作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己和同學(xué)如何去學(xué)校。要求用所學(xué)的交通方式的表達，并正確使用句型Howdoyougettoschool?小組作業(yè)：讓學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于交通方式的調(diào)查問卷。要求問卷包括至少五個問題，用英語表達，并盡量使用所學(xué)的交通方式的表達?？谡Z作業(yè)設(shè)計：這個口語作業(yè)設(shè)計得很不錯，能夠讓學(xué)生在實際操作中提高他們的口語表達能力。通過錄制視頻，學(xué)生需要注重自己的發(fā)音和語法，這對于他們的語言運用能力的提高非常有幫助。同時，這個作業(yè)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們用所學(xué)知識進行實際表達。書面作業(yè)設(shè)計：這個書面作業(yè)設(shè)計得很合理，能夠讓學(xué)生在寫作過程中鞏固所學(xué)知識。通過描述自己和同學(xué)如何去學(xué)校，學(xué)生需要運用所學(xué)的交通方式的表達和句型Howdoyougettoschool?，這對于他們的寫作能力的提高非常有幫助。同時，這個作業(yè)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。小組作業(yè)設(shè)計：這個小組作業(yè)設(shè)計得很有創(chuàng)意，能夠讓學(xué)生在團隊合作中提高他們的綜合運用能力。通過設(shè)計關(guān)于交通方式的調(diào)查問卷，學(xué)生需要運用所學(xué)的交通方式的表達和句型Howdoyougettosch