8夜色第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文一下《夜色》第二課時教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)鞏固12個要認(rèn)識的生字，讀長句子。會寫“再、色、爸"三個字，區(qū)別“在、再”的用法。

2.想象畫面，讀出人物的心情變化，明白變化的原因。（重難點(diǎn)）

聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，會用句式來表達(dá)。（難點(diǎn)）

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知

1.貼星星游戲。

親愛的同學(xué)們，閃亮的星星要給我們做游戲呢？

出示星星卡片：大星星和小星星。

大星星的背后是生字和學(xué)過的偏旁。小星星的后面是字。

指名讀，讀對了就貼到黑板上去。

2.復(fù)習(xí)長句子。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個重要的本領(lǐng)——讀好長句子。

出示:

（1）指名讀，讀好長句子的停頓。齊讀。

（2）把長句子送回文中，自由讀課文。

（3）完成填空，整體感知。（板書）

預(yù)設(shè)：

從前，我很怕黑，后來我不怕了。

從前我膽子很小很小，后來我膽子大了。

從前我很膽小，后來我變得勇敢了。

板書:從前-----膽小

后來-----勇敢

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課。(板書課題)齊讀課題。

二、再讀課文，重溫詩歌情感變化

自由讀課文，回憶“我"的心情變化。

三、品讀課文，隨文識字，感悟情感變化

1.讀第一小節(jié)，體會“我”害怕的心情。

(1)(出示課文第一幅插圖)同學(xué)們看，圖中的“我"是一種怎樣的心情

(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)，隨文識“膽”“敢"往”字。

“膽"：怕黑，是因?yàn)椤拔摇蹦懽犹?，看這個“膽"字，有什么好辦法記住它

學(xué)生交流，教師引導(dǎo)：“月字旁”的字，跟我們身體有關(guān)。膽是我們身體中的一個重要器官。如果一個人做什么事都怕這怕那，不敢去做，我們就說這個人很“膽小"。

“敢”：(順勢出示：“敢"字)跟老師讀。讀兩遍。老師為“敢”，寫了句話，誰來讀讀(出示：膽小就“不敢”，膽大就“勇敢”)“我"就是因?yàn)椤澳懶　保蕴煲缓诰筒桓彝馇?！誰再來讀讀這句話。

“往"：這句話里有一個字跟“住”長得特別像。哪個字(“往")說說有什么不一樣(?。簡稳伺?，往：雙人旁)能分得清嗎讀讀這兩組詞：(出示：住房住下往來往外)

(3)走進(jìn)“我”的內(nèi)心，讀出“膽小"。

天一黑，就不敢往外瞧，真是“膽小”，誰再來讀讀這句話。(指名讀)

(4)見我這么膽小，媽媽就給我講“勇敢"的故事，指名讀第二句話。

“勇”：這句話中與“膽小"相對的詞是哪個(勇敢)勇，你怎么記(上甬下力，有了力氣就勇敢)你還會用“勇”組什么詞(勇氣、勇士)從小，媽媽給你講過哪些勇敢的故事(生自由說)

“看"：即便媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳

出示圖：上邊手，下邊目，你能想到哪個字(田字格中出示“看”)這是個會意字，手的彎鉤變成了撇，看老師寫這個字。(范寫，生寫)

我往窗外會看到什么，以為是什么(生交流體會當(dāng)時的心情)看來，媽媽的辦法沒起作用。我的膽子還是很小很小。再齊讀第一小節(jié)。

2.讀第二小節(jié)，體會“我"由怕黑到不怕的心情。

(1)看第二幅插圖，“我”還怕黑嗎那后來，我怎么就不怕了呢

(2)指名讀第二小節(jié)，用自己的話來說說不怕的原因。

(3)再讀理解，指導(dǎo)讀好“偏、原來、微笑"等詞語。

“偏”：那么膽小怕黑的我，爸爸要拉我出去散步，我會愿意嗎(不會)對，是爸爸為了讓我變得不怕黑，“偏"要這么做的。(出示：偏)那你再來讀讀這句話，看能不能讀好

出去散步，“我”有什么與從前不一樣的發(fā)現(xiàn)呢(花草都像白天一樣微笑)是啊，原來黑夜和白天是一樣美的！誰能讀出“我"的驚喜發(fā)現(xiàn)(指名讀)

“原來”：原來，黑夜真的沒有那么可怕，反而很美。從一個“原來”，我們讀出了“我”的轉(zhuǎn)變，用“原來"說一句話。(生自由說)“原”這個字的部首誰認(rèn)識(“廠"字旁學(xué)生比較熟悉，可一帶而過)

“微笑”：怎么樣是“微笑"呢(學(xué)生做動作)引導(dǎo)學(xué)生用“微”組詞：淺淺的笑，就叫“微笑"；很小的風(fēng)，便叫“微風(fēng)”；很小的雨，可叫“微雨"。

(4)識寫“再”字。

“我"發(fā)現(xiàn)了夜晚的美，教師出示：從此()黑()黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺(出示：在、再，生選擇填空)

要寫對這個“再”，關(guān)鍵是要記清它的筆順。課件演示“再"的筆順，學(xué)生書空。強(qiáng)調(diào)最后一筆橫要寫長。學(xué)生練寫。

四、展開想象，體會夜色之美

1.課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。

教師引導(dǎo)：夜晚不僅有美麗的花草，還有很多迷人的景色呢?？?，原來夜晚的星星如此燦爛，夜晚的燈火這般絢麗，原來黑夜也是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。從此——(引讀：再黑再黑的晚……在月光下睡覺)

閉上眼睛想象一下，你在夜晚還會看見什么練習(xí)用書上的句式說話。(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見_。)

情感升華，“我"為你讀詩。

小詩讀完了，你還覺得夜色是黑的嗎？（板書美好）

“我”從一個膽小鬼，變成了一個不怕黑、勇敢的孩子。老師為你們配上音樂，請小朋友為我們讀詩。讀出“我"的成長，“我”的變化。

生朗讀后，學(xué)生評價。

五、課堂總結(jié)，拓展閱讀

1.教師小結(jié)：這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受到了詩中的小朋友對夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會到了詩歌的語言美，還認(rèn)識了許多有趣的生字，讓我們一起再讀課文，體會夜晚美麗迷人的景色。

2.播放音樂，學(xué)生配樂朗誦詩歌。

黑夜并不可怕，再黑再黑的夜晚，

我們也能看見璀璨的星空，微笑的花草，熟睡的小鳥，聽到大自然優(yōu)美動聽的聲音。來，我們一起讀讀這首兒童詩。