滬科版九年級物理全一冊：14.1電是什么學案一、教學內(nèi)容1.電的定義：介紹電的定義，電的性質以及電的基本單位。2.靜電現(xiàn)象：介紹靜電的產(chǎn)生，靜電的利用和防止。3.電流的形成：解釋電流的形成，電流的方向以及電流的單位。4.導體和絕緣體：介紹導體的特點，絕緣體的特點以及導體和絕緣體的區(qū)別。二、教學目標1.讓學生理解電的定義和性質，知道電的基本單位。2.通過觀察和實驗，讓學生了解靜電現(xiàn)象，知道靜電的利用和防止方法。3.讓學生理解電流的形成，掌握電流的方向和單位。4.讓學生了解導體和絕緣體的特點，能夠區(qū)分導體和絕緣體。三、教學難點與重點1.教學難點：靜電的利用和防止，電流的形成，導體和絕緣體的區(qū)分。2.教學重點：電的定義，靜電現(xiàn)象，電流的形成，導體和絕緣體的特點。四、教具與學具準備1.教具：電腦，投影儀，黑板，粉筆。2.學具：課本，練習冊，實驗器材。五、教學過程1.引入：通過一個靜電現(xiàn)象的實驗，引出本節(jié)課的主題——電是什么。2.講解：講解電的定義，電的性質以及電的基本單位。然后講解靜電的產(chǎn)生，靜電的利用和防止。接著講解電流的形成，電流的方向以及電流的單位。講解導體和絕緣體的特點，區(qū)分導體和絕緣體。3.練習：讓學生回答一些關于電的問題，鞏固所學知識。4.實驗：讓學生進行一些靜電實驗，加深對靜電現(xiàn)象的理解。六、板書設計1.電的定義，電的性質，電的基本單位。2.靜電的產(chǎn)生，靜電的利用，靜電的防止。3.電流的形成，電流的方向，電流的單位。4.導體和絕緣體的特點，導體和絕緣體的區(qū)別。七、作業(yè)設計1.請解釋電的定義和性質，電的基本單位是什么？答案：電是物質的一種屬性，是電荷的流動。電的基本單位是庫侖。2.請解釋靜電的產(chǎn)生，靜電的利用和防止方法。答案：靜電是電荷的積累，產(chǎn)生于兩個不同材料之間的摩擦。靜電可以用來靜電除塵，靜電復印等。防止靜電的方法有接地，使用抗靜電材料等。3.請解釋電流的形成，電流的方向和單位。答案：電流是電荷的流動，形成于電勢差的作用。電流的方向是正電荷的流動方向。電流的單位是安培。4.請區(qū)分導體和絕緣體的特點。答案：導體具有自由電荷，能夠傳導電流；絕緣體沒有自由電荷，不能傳導電流。八、課后反思及拓展延伸1.本節(jié)課通過引入靜電現(xiàn)象的實驗，激發(fā)了學生的興趣，讓學生更好地理解了電的概念。2.在講解電流的形成時，通過動畫演示，使學生更直觀地理解了電流的形成過程。3.在講解導體和絕緣體時，通過實際物品的展示，讓學生更直觀地理解了導體和絕緣體的特點。4.課后可以讓學生進一步研究靜電現(xiàn)象的應用，如靜電除塵，靜電復印等。5.拓展延伸：讓學生思考電在現(xiàn)代社會中的作用，如電燈，電視，電腦等。滬科版九年級物理全一冊：14.1電是什么學案一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自滬科版九年級物理全一冊第14章第1節(jié)“電是什么”。本節(jié)主要介紹了電荷、電荷間的相互作用、靜電現(xiàn)象以及電源等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，使學生了解電荷的基本性質，掌握電荷間的相互作用規(guī)律，認識靜電現(xiàn)象及其應用，同時為學生后繼學習電學知識奠定基礎。二、教學目標1.了解電荷的基本性質，知道正電荷和負電荷的定義。2.掌握電荷間的相互作用規(guī)律，即同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。3.認識靜電現(xiàn)象及其應用，了解生活中常見的靜電現(xiàn)象，并學會如何避免和利用靜電。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和實踐能力，提高學生學習物理的興趣。三、教學難點與重點1.教學難點：電荷間的相互作用規(guī)律，靜電現(xiàn)象的產(chǎn)生和應用。2.教學重點：電荷的基本性質，電荷間的相互作用規(guī)律，靜電現(xiàn)象及其應用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物模型、實驗器材（如氣球、塑料尺、毛皮等）。2.學具：筆記本、筆、實驗報告單。五、教學過程1.導入新課：通過生活中常見的靜電現(xiàn)象（如摩擦起電、被電擊等）引入本節(jié)課的主題——電是什么。2.自主學習：讓學生閱讀教材，了解電荷的定義和基本性質，掌握電荷間的相互作用規(guī)律。3.課堂講解：結合教材內(nèi)容，講解電荷的基本性質，電荷間的相互作用規(guī)律，靜電現(xiàn)象的產(chǎn)生和應用。4.實驗演示：進行靜電實驗，讓學生親身體驗靜電現(xiàn)象，加深對靜電知識的理解。5.課堂討論：引導學生探討靜電現(xiàn)象在生活中的應用和危害，學會如何避免和利用靜電。6.知識鞏固：通過隨堂練習，檢查學生對電荷知識的理解和掌握程度。六、板書設計板書設計如下：14.1電是什么一、電荷的定義1.正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷。2.負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷。二、電荷間的相互作用1.同種電荷相互排斥。2.異種電荷相互吸引。三、靜電現(xiàn)象及應用1.靜電現(xiàn)象：摩擦起電、被電擊等。2.靜電應用：靜電除塵、靜電噴涂等。七、作業(yè)設計1.判斷題：（1）用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷是正電荷。（）（2）同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。（）2.選擇題：（1）下列哪種物體帶正電荷？A.用絲綢摩擦過的玻璃棒B.用毛皮摩擦過的橡膠棒C.被電擊的物體D.摩擦起電的物體（2）下列哪種現(xiàn)象不屬于靜電現(xiàn)象？A.摩擦起電B.被電擊C.靜電除塵D.電流的形成3.簡答題：（1）請簡述電荷的定義和基本性質。（2）請列舉兩種生活中的靜電現(xiàn)象，并說明如何避免或利用靜電。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過生活中的靜電現(xiàn)象引入課題，讓學生充滿興趣地學習電荷知識。在課堂講解中，注重實驗演示和課堂討論，使學生能夠更好地理解和掌握電荷的基本性質和相互作用規(guī)律。但在知識點拓展方面，可以進一步引入電荷守恒定律等知識點，加深學生對電荷知識的理解。2.拓展延伸：電荷守恒定律、電荷的量子化、靜電場的概念等。重點和難點解析一、靜電現(xiàn)象靜電現(xiàn)象是學生在本節(jié)課中遇到的一個難點。靜電的產(chǎn)生、利用和防止是電學基礎知識的重要組成部分，對于理解電的本質和應用具有重要作用。1.靜電的產(chǎn)生：靜電是由于不同物質的原子核對核外電子的束縛能力不同，在相互摩擦或接觸時，束縛能力強的物質會得到電子而帶負電，束縛能力弱的物質會失去電子而帶正電。這種電荷的不平衡導致了靜電的產(chǎn)生。2.靜電的利用：靜電有許多有益的應用。例如，靜電除塵器利用靜電吸附空氣中的塵埃；靜電復印機利用靜電將圖像傳輸?shù)綇陀〖埳?；靜電噴漆利用靜電使涂料均勻地附著在物體表面等。3.靜電的防止：由于靜電會給人類帶來許多不便，因此需要采取措施防止靜電的產(chǎn)生。常用的方法有接地、使用抗靜電材料、使用靜電消除器等。二、電流的形成電流的形成是學生需要掌握的重點內(nèi)容。電流是電荷的流動，是電學研究的根本問題。1.電流的形成：電流是由電荷的流動產(chǎn)生的。在導體中，自由電荷在電場的作用下，從高電勢區(qū)域向低電勢區(qū)域流動，形成了電流。2.電流的方向：電流的方向是正電荷的流動方向。在實際情況下，電流的方向通常與負電荷的流動方向相反。3.電流的單位：電流的單位是安培（A），表示每秒鐘通過導體橫截面的電荷量。三、導體和絕緣體導體和絕緣體是電學中的基本概念，學生需要理解和掌握導體和絕緣體的特點，以及它們在實際應用中的作用。1.導體的特點：導體具有大量的自由電荷，能夠自由地傳導電流。常見的導體包括金屬、酸堿鹽溶液、石墨等。2.絕緣體的特點：絕緣體沒有自由電荷，不能傳導電流。常見的絕緣體包括玻璃、陶瓷、橡膠、塑料等。3.導體和絕緣體的區(qū)別：導體和絕緣體的主要區(qū)別在于它們對電流的導通能力。導體能夠有效地傳導電流，而絕緣體則不能。通過對上述重點和難點的解析，學生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教師在教學過程中應注重對這些重點難點的講解，并通過舉例、實驗等方式讓學生加深對它們的理解。同時，教師還應布置相關的作業(yè)和練習，幫助學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。重點和難點解析：電荷間的相互作用規(guī)律1.電荷間的相互作用規(guī)律2.實驗驗證實驗一：摩擦起電實驗材料：玻璃棒、絲綢、橡膠棒、毛皮步驟：（1）用絲綢摩擦玻璃棒，觀察玻璃棒帶電現(xiàn)象；（2）用毛皮摩擦橡膠棒，觀察橡膠棒帶電現(xiàn)象；（3）將帶電的玻璃棒靠近帶電的橡膠棒，觀察兩者之間的相互作用。實驗結果：用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電荷。當兩者靠近時，相互排斥，說明同種電荷相互排斥。實驗二：電荷間的吸引實驗材料：小球、塑料尺、氣球步驟：（1）將塑料尺帶電，靠近氣球，觀察氣球被吸引的現(xiàn)象；（2）將帶電的塑料尺靠近另一帶電的小球，觀察兩者之間的相互作用。實驗結果：帶電的塑料尺靠近氣球時，氣球被吸引；帶電的塑料尺靠近另一帶電的小球時，兩者相互吸引。說明異種電荷相互吸引。3.應用與生活電荷間的相互作用規(guī)律在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的應用，例如：（1）靜電除塵：利用電荷間的相互作用規(guī)律，通過帶電體吸引帶電粒子，實現(xiàn)除塵的目的；（2）靜電噴涂：利用電荷間的相互作用規(guī)律，將帶電的涂料粒子噴涂在帶相反電荷的物體上，實現(xiàn)均勻涂覆；（3）防靜電：在易燃易爆環(huán)境中，通過控制電荷的積累，防止靜電引發(fā)火災或爆炸。4.理解與拓展（1）電荷是量子化的，即電荷量只能是基本電荷（如元電荷）的整數(shù)倍；（2）電荷間的相互作用是在真空中進行的，當有介質存在時，相互作用力會受到介質的影響；（3）電荷間的相互作用力與距離的平方成反比，即距離越遠，相互作用力越小。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解電荷間的相互作用規(guī)律時，教師應使用生動、形象的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學生的注意力。例如，在描述電荷相互排斥時，可以使用激昂的語調(diào)，而在描述電荷相互吸引時，可以使用柔和的語調(diào)。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和討論。例如，在講解電荷間的相互作用規(guī)律時，可以提問：“你們在生活中還見過哪些靜電現(xiàn)象？”、“靜電現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？”等，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。4.情景導入：在授課開始時，教師可以利用生活中的靜電現(xiàn)象導入新課，例如通過摩擦起電、被電擊等現(xiàn)象，引發(fā)學生對電荷間相互作用規(guī)律的好奇心。同時，可以結合多媒體課件展示相關實驗和現(xiàn)象，增強學生的直觀感受。5.實驗演示：在講解電荷間的相互作用規(guī)律時，教師可以進行實驗演示，讓學生親身體驗靜電現(xiàn)象。例如，通過摩擦起電實驗和電荷間的吸引實驗，讓學生親眼觀察和感受到電荷間的相互作用規(guī)律。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言描述電的現(xiàn)象，如“電就像一位隱形的大力士，雖然我們看不見它，但它卻能推動小球，吸引紙片?！?.在講解電流的形成時，語調(diào)可以逐漸提高，以吸引學生的注意力，強調(diào)電流的重要性和神奇之處。3.在講解導體和絕緣體時，可以使用對比的手法，如“導體就像一條暢通無阻的河流，而絕緣體則像一道堅固的城墻，電流無法通過?！倍r間分配1.合理分配課堂時間，確保每個部分的講解都有足夠的時間，同時留出時間進行課堂提問和實驗演示。2.在講解靜電現(xiàn)象時，可以將時間適當延長，讓學生充分理解靜電的產(chǎn)生、利用和防止。3.在講解電流的形成和導體絕緣體時，可以使用圖表或動畫輔助講解，以提高講解效率和學生的理解程度。三、課堂提問1.課堂提問是提高學生參與度和思維能力的重要手段。教師可以根據(jù)講解內(nèi)容，適時提出問題，引導學生思考和討論。2.在講解靜電現(xiàn)象時，可以提問：