安徽省蕪湖市2019屆高三語文5月模擬考試試題（含解析）

本試卷共22題，共150分，共10頁?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi);

2.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草

稿紙、試卷上答題無效；

3.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破，弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

當(dāng)代社會面臨的最大問題，是現(xiàn)代化與全球化。全球化的時代，對墨學(xué)發(fā)展是挑戰(zhàn)，也

是機遇。現(xiàn)代化的文化要求走出傳統(tǒng)，面向未來.全球化的文化要求融入世界，多元并存。

站在現(xiàn)代化與全球化的視野來反觀中國傳統(tǒng)文化，尤其是墨學(xué)，應(yīng)該知道，未來的墨學(xué)既是

民族的，又是世界的。

首先是墨學(xué)的民族性問題。任何一個民族要想屹立于世界民族之林，都必須考慮民族文

化的綿延問題。在此，要反對兩種觀點：一種認(rèn)為，墨學(xué)是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物，與現(xiàn)代文明不

相容，應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)墨學(xué)，擁抱現(xiàn)代西方文化；另--種認(rèn)為，在先秦墨家思想中，已經(jīng)具有

了化解現(xiàn)代化所帶來的問題的文化基因，回歸先秦墨學(xué)即可以化解現(xiàn)代化產(chǎn)生的各種文化問

題。

傳統(tǒng)是一個民族的根，根深才能葉茂。墨學(xué)發(fā)端于先秦，是民族文化的根系之一，割舍

不斷。但同時，任何一個文化的產(chǎn)生都受到時間與條件的諸多制約，墨學(xué)也不例外。中國文

化的現(xiàn)代化需要把現(xiàn)代文化的精華與中國傳統(tǒng)文化的精華聯(lián)結(jié)起來。昌明墨學(xué)，就要融匯現(xiàn)

代理論，對墨學(xué)的核心觀念進行創(chuàng)造性的詮釋，做到返本開新，讓墨學(xué)成為現(xiàn)代新文化的一

個有機組成部分。

墨學(xué)也應(yīng)該是世界的。英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過“把普遍的愛作為義務(wù)的墨子學(xué)說,

對現(xiàn)代世界來說，更是恰當(dāng)?shù)闹鲝?，因為現(xiàn)代世界在技術(shù)上已經(jīng)統(tǒng)一，但在感情方面還沒有

統(tǒng)一起來。只有普遍的愛，才是人類拯救自己的希望”我們生活在一個全球化的時代，由于

西方社會經(jīng)濟與科技的暫時強勢，一些人以為全球化即西方化，文化上應(yīng)該廣泛輸入西方文

化，這種觀點既是對全球化的中國定位的誤解，也是缺乏文化自信的表現(xiàn)。全球化是全球經(jīng)

濟與文化的廣泛交融，呈現(xiàn)多元多樣的形態(tài)。墨學(xué)需開放包容，汲納西方文化與現(xiàn)代文明中

的有價值成分，走向世界，為世界文明做出中國貢獻。

早在近代，就有中國知識人認(rèn)為，墨家的兼愛與基督教的博愛有相通之處，那就是人類

之間的愛是平等的。只不過，當(dāng)時囿于文化情感，認(rèn)為基督教的博愛源出墨子的兼愛。一個

多世紀(jì)過去，我們完全可以認(rèn)為，基督教的博愛與墨家的兼愛，同樣對人類作出了貢獻，雖

然兩者之間有較大的不同。博愛是神性的愛，根源在于造物主上帝，造物主愛受造者，是受

造者之間彼此相愛的根據(jù)。上帝對世人的愛是不平等的，是恩寵，是無私的，自上而下的。

世人之間的愛是平等的，超越功利的。但墨家的兼愛是人性的愛，源出于人們追求美好生活

的需要，兼相愛，交相利。從內(nèi)容上看，墨學(xué)的兼愛倫理是一種功利主義的倫理觀，有利于

化解全球化所面臨的分歧沖突，實現(xiàn)世界的和諧共生。因而，墨學(xué)的兼愛實用理性倫理具有

普適性的特征，理應(yīng)成為現(xiàn)代世界的倫理規(guī)范之一。我們完全有理由相信，兼相愛，交相利

的墨家思想可以成為現(xiàn)代世界的文明內(nèi)核之一，成為現(xiàn)代世界的倫理黃金律。墨學(xué)當(dāng)仁不讓

地承擔(dān)起中華文化走向世界的歷史使命，成為多樣性的世界文化的有機組成部分。

（摘編自解啟揚《墨學(xué)能否現(xiàn)代化與世界化》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

A.要求走出傳統(tǒng)、面向未來的現(xiàn)代化和要求融入世界、多元并存的全球化是當(dāng)代社會面臨的

最大問題。

B.湯因比肯定了墨學(xué)對于現(xiàn)代世界的意義，他認(rèn)為，墨學(xué)把普遍的愛作為義務(wù)，是人類拯救

自己的希望。

C.基督教的博愛和墨家的兼愛雖有不同，但二者都認(rèn)為人類之間的愛是平等的，對人類作出

了同樣的貢獻。

D.墨學(xué)的兼愛實用理性倫理因利于實現(xiàn)世界的和諧共生而具有普適性，理應(yīng)成為現(xiàn)代世界的

倫理規(guī)范之一。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章分析墨學(xué)走向世界的可能，目的是指出傳統(tǒng)文化應(yīng)成為世界文化的有機組成部分。

B.在論述墨學(xué)的民族性時，作者先是明確反對兩種觀點，然后指明昌明墨學(xué)應(yīng)有的做法。

C.文章采用了總分的結(jié)構(gòu)模式，從民族性和世界性兩個角度分別論述了墨學(xué)的發(fā)展前景。

D.文章的最后一段，在與博愛的比較中，突出了墨家的“兼愛”對當(dāng)今世界的重要價值。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A.先秦墨家思想，雖有可取之處，但不能化解現(xiàn)代化產(chǎn)生的各種文化問題。

B.光大墨學(xué)就是在墨學(xué)的傳統(tǒng)基因上嫁接現(xiàn)代文明，以此構(gòu)建新的文化體系。

C.如果正確理解了全球化的中國定位，那么，在文化上就不應(yīng)輸入西方文化。

D.實現(xiàn)中華文化走向世界的愿景，必須依托主張“兼相愛、交相利”的墨學(xué)。

【答案】1.D2.A3.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方

式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、

于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題中，A項原文的表述是“現(xiàn)代

化的文化要求走出傳統(tǒng)，面向未來。全球化的文化要求融入世界，多元并存”，可見“要求

走出傳統(tǒng)、面向未來”是現(xiàn)代化的文化，要求融入世界、多元并存”是全球化的文化。B項原

文的表述是“只有普遍的愛，才是人類拯救自己的希望”，而不是“墨學(xué)”。C項原文的表述

是“同樣對人類作出了貢獻”，而不是“同樣的貢獻”。故選D。

【2題詳解】

本題考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目

首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。本題中，

A項，“目的是指出傳統(tǒng)文化成為世界文化的有機組成部分”不當(dāng)，文章討論“墨學(xué)能否現(xiàn)代

化與世界化”，僅僅是在談墨學(xué)，不能提升到“傳統(tǒng)文化”的層面。故選A。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，如本題,

題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是"，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的

句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對

化、變未然為已然。本題中，B項原文的表述是“中國文化的現(xiàn)代化需要把現(xiàn)代文化的精華與

中國傳統(tǒng)文化的精華聯(lián)結(jié)起來”“讓墨學(xué)成為現(xiàn)代新文化的一個有機組成部分”，而不是

“以此構(gòu)建新的文化體系”。C項這一句是對原文“一些人以為全球化即西方化，文化上應(yīng)該

廣泛輸入西方文化，這種觀點既是對全球化的中國定位的誤解”做出的推斷，“不應(yīng)”推斷

不當(dāng)，且與后文“墨學(xué)需開放包容，汲納西方文化與現(xiàn)代文明中的有價值成分”的觀點矛盾。

D項原文是“墨學(xué)當(dāng)仁不讓地承擔(dān)起中華文化走向世界的歷史使命”，而非實現(xiàn)愿景的必要條

件。故選A。

(-)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

粵港澳大灣區(qū)，由香港，澳門兩個特別行政區(qū)和廣東省的珠三角九市組成，位于沿海開

放前沿，是中國開放程度最高、經(jīng)濟活力最強的區(qū)域之一，在國家發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略

地位。

放眼全球，世界上最著名的灣區(qū)經(jīng)濟體目前有三個。產(chǎn)業(yè)灣區(qū)一一東京灣區(qū)，世界上第

一個主要依靠人工規(guī)劃而締造的灣區(qū)。2016年，該灣區(qū)GDP達到1.3萬億美元，是日本最大

的工業(yè)城市群和國際金融中心、交通中心、商貿(mào)中心、消費中心。金融灣區(qū)——紐約灣區(qū)，

由紐約州、新澤西州、康涅狄格州等聯(lián)合組成，其2016年GDP總量達到1.4萬億美元?？萍?/p>

灣區(qū)一一舊金山灣區(qū)，美國西海岸加利福尼亞州北部的一個大都會區(qū)，陸地面積18040平方

公里，人口超過760萬。

相較世界三大灣區(qū)，粵港澳大灣區(qū)涵蓋11城56500平方公里，接近紐約、舊金山和東京

三個經(jīng)濟區(qū)的面積總和，僅憑占0.6%的國土面積，貢獻了中國GDP總量的12.57%2017年，

粵港澳大灣區(qū)實現(xiàn)GDP四連增，達到101843億元（約合1.6萬億美元）。

世邦魏理仕近日發(fā)布《2018中國投資市場報告之城市無界篇》，預(yù)計2020年粵港澳大灣

區(qū)將成為全球第一大灣區(qū)經(jīng)濟體。

（摘編自《新浪財經(jīng)綜合》2018年6月110）

材料：:

圖一世界四大灣區(qū)對比圖二2000——2016粵港澳大灣區(qū)GDP及同比增

速

■■贏樽區(qū)東京簿區(qū)舊金山府區(qū)

人口667143477602340

（萬2ttttmtttlitiinT卅

5號

GOT136

（萬

占??租S.653.681.792.15

▼▼▲▲▲???*

F；.-（敷修來大溝區(qū)研究亶-2015年政，）

【注】GDP同比增速：第n年的GDP絕對額與第n-1年的GDP絕對額相比的增長幅度（％）。

（摘自《改革與戰(zhàn)略》2018年第3期）

材料三：

大灣區(qū)建設(shè)，最大的挑戰(zhàn)在“融合”?；浉郯拇鬄硡^(qū)要在時空上真正融為一體，基礎(chǔ)設(shè)

施的高水平互聯(lián)互通是第一關(guān)?；㈤T二橋的貫通、深中通道海底隧道的開建，都讓人們憧憬

著大灣區(qū)城市群的“血脈”更加通暢。下一步，廣東將對標(biāo)國際一流灣區(qū)和世界級城市群要

求，加快區(qū)域快速交通網(wǎng)建設(shè)，最終建成大灣區(qū)內(nèi)部1小時交通圈。同時，粵港澳大灣區(qū)涉

及“一個國家、兩種制度、三個關(guān)稅區(qū)、三種法律制度”，實現(xiàn)好規(guī)則銜接尤為重要。為此,

廣東將規(guī)則互相銜接作為大灣區(qū)建設(shè)的重點，推動一系列政策陸續(xù)出臺。廣東省常務(wù)副省長

林少春介紹，隨著金融市場互聯(lián)互通有序推進，銀聯(lián)云閃付APP落地港澳，粵澳兩地保險業(yè)

在橫琴率先實現(xiàn)“兩地保險、一地購買”；隨著便利港澳居民到內(nèi)地發(fā)展的政策逐步落實，

目前廣東已受理申領(lǐng)港澳居民居住證超過9萬張。下一步，廣東將著眼促進大灣區(qū)由要素流

動型開放向制度型開放轉(zhuǎn)變，深入推動粵港澳三地規(guī)則對接，共同創(chuàng)新完善各領(lǐng)域開放合作

機制。

（摘編自《共同寫好大灣區(qū)世界級文章》，《經(jīng)濟日報）2019年3月25日）

材料四：

灣區(qū)對科技創(chuàng)新資源具有集聚效應(yīng)。區(qū)內(nèi)擁有170多所國際一流大學(xué)及全國高等院校、

25家國家重點實驗室、25家國家工程研究中心等一批科研機構(gòu)。當(dāng)前這一地區(qū)有150名本地

及雙聘院士、161名海外高層次人才引進專家和112個珠江人才計劃創(chuàng)新團隊。據(jù)統(tǒng)計，2016

年這一地區(qū)發(fā)明專利總量為19.3萬件。與科技實力較強的舊金山灣區(qū)7座城市的發(fā)明專利總

量相比，近五年粵港澳大灣區(qū)的專利數(shù)量已超舊金山灣區(qū)，且擴大趨勢明顯，該區(qū)域成為高

水平科技創(chuàng)新成果的匯聚地。為推動粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心建設(shè)，國家已經(jīng)或正在

這一地區(qū)布局一批重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，如中國散裂中子源，強流重離子加速器裝置、中微子

實驗室、國家基因庫等。這些都讓粵港澳大灣區(qū)具備建設(shè)國際科技創(chuàng)新中心的良好基礎(chǔ)。

（摘編自《深度對接粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新》,《華聲在線》2018年2月19II）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A.相較于世界三大灣區(qū)，粵港澳灣區(qū)開放程度最高，經(jīng)濟活力最強，近五年科技實力也超過

了舊金山灣區(qū)，且擴大趨勢明顯。

B.材料二的圖一，從人口、GDP、占地面積三個維度與東京、舊金山、紐約三大灣區(qū)比較，

說明粵港澳灣區(qū)有與世界級灣區(qū)比肩的基礎(chǔ)。

C.從材料二的圖二看，2000年至2016年十七年間粵港澳大灣區(qū)的GDP總量一直呈增長

態(tài)勢，只是有的年份增長幅度較小。

D.國家在粵港澳大灣區(qū)已經(jīng)或正在布局諸如中國散裂中子源等重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，是為推動

粵港澳大灣區(qū)國際科技創(chuàng)新中心建設(shè)。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.近幾年粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟總量達到較高水平，但從材料二的圖二看，2010年后，GDP同比

增速總體上呈下滑趨勢，大灣區(qū)經(jīng)濟進一步發(fā)展需要注入新動能。

B.加快區(qū)域快速交通網(wǎng)建設(shè)，最終建成大灣區(qū)內(nèi)部1小時交通圈，提高灣區(qū)內(nèi)互聯(lián)互通水平,

可以從根本上解決大灣區(qū)建設(shè)中最大的挑戰(zhàn)一一“融合”問題。

C.銀聯(lián)云閃付APP落地港澳、粵澳實現(xiàn)''兩地保險、一地購買”，表明灣區(qū)金融市場互聯(lián)互

通得以有序推進，但深入推進三地對接，還需向制度型開放轉(zhuǎn)變。

D.擁有豐富的科教資源、大量的科技創(chuàng)新人才、高水平科創(chuàng)成果、一批重大科技基礎(chǔ)設(shè)施是

粵港澳大灣區(qū)建設(shè)國際科技創(chuàng)新中心的良好基礎(chǔ)。

6.以上材料中，《新浪財經(jīng)綜合》《經(jīng)濟日報》《華聲在線》報道的側(cè)重點各有什么不同？請

結(jié)合材料加以分析。

【答案】4.A5.B

6.①《新浪財經(jīng)綜合》側(cè)重介紹灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況，彰顯粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢；②《經(jīng)

濟日報》側(cè)重介紹灣區(qū)的融合問題，強調(diào)在基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)則制度上互聯(lián)互通；③《華聲在線》

側(cè)重介紹灣區(qū)科創(chuàng)資源具有集聚效應(yīng)，突出其在科創(chuàng)發(fā)展方面的優(yōu)勢。

【解析】

"題詳解】

本題考查考生篩選文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方

式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、

于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題中，A項“粵港澳灣區(qū)開放程

度最高，經(jīng)濟活力最強”表述有誤，根據(jù)材料一第一段“（粵港澳大灣區(qū)）是中國開放程度

最高、經(jīng)濟活力最強的區(qū)域之一”，可知“開放程度最高，經(jīng)濟活力最強”是指在“中國”，

而不是與其他灣區(qū)比較?！翱萍紝嵙σ渤^了舊金山灣區(qū)”表述也有誤，材料四的說法是“近

五年粵港澳大灣區(qū)的專利數(shù)量己超舊金山灣區(qū)”，這里把“專利數(shù)量”偷換成“科技實力”。

故選Ao

【5題詳解】

本題考查本考生整合文中信息并進行推斷的能力。解答此類題目，要針對題干內(nèi)容篩選文中

信息，并在此基礎(chǔ)上進行推斷，推斷要立足文本，不可隨意生發(fā)。本題中，B項“從根本上”

說法不妥，原文只說“高水平互聯(lián)互通是第一步”，后文又強調(diào)“規(guī)則銜接尤為重要”，故

選B。

【6題詳解】

本題考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C。解答此類題目

首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句，第四進行整合。文中“粵

港澳大灣區(qū)涵蓋H城56500平方公里，接近紐約、舊金山和東京三個經(jīng)濟區(qū)的面積總和，僅

憑占0.6%的國土面積，貢獻了中國GDP總量的12.57%.2017年，粵港澳大灣區(qū)實現(xiàn)GDP四連

增，達到101843億元（約合1.6萬億美元）”知《新浪財經(jīng)綜合》側(cè)重介紹灣區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情

況，彰顯粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢；“大灣區(qū)建設(shè)，最大的挑戰(zhàn)在‘融合“廣東將著眼

促進大灣區(qū)由要素流動型開放向制度型開放轉(zhuǎn)變，深入推動粵港澳三地規(guī)則對接，共同創(chuàng)新

完善各領(lǐng)域開放合作機制”知《經(jīng)濟日報》側(cè)重介紹灣區(qū)的融合問題，強調(diào)在基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)

則制度上互聯(lián)互通；“灣區(qū)對科技創(chuàng)新資源具有集聚效應(yīng)”“這些都讓粵港澳大灣區(qū)具備建

設(shè)國際科技創(chuàng)新中心的良好基礎(chǔ)”知《華聲在線》側(cè)重介紹灣區(qū)科創(chuàng)資源具有集聚效應(yīng)，突

出其在科創(chuàng)發(fā)展方面的優(yōu)勢。

【點睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不

同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細節(jié)。

整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀（細讀）。第三步：

明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有

意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

火車穿越的身與心

阿來

離開格爾木，從海拔4100多米的玉珠峰車站開始，我們一路都在用汽車追趕試運行的火

車，借此反復(fù)感受青藏高原上從未有過的機械與鋼鐵巨大力量的沖擊。

我駕駛著吉普在高曠的青藏路上奔馳，一次次沖到火車前方，等待火車蜿蜒著駛近，感

受火車從面前不遠處轟隆著經(jīng)過時，腳下的地面?zhèn)鲗?dǎo)到心中的輕輕震顫，再目送它從某個山

口處消失。

然后，一踩油門，開始新一輪的追趕。這樣直到海拔高度達到5000米以上的唐古拉山。

當(dāng)我看到鐵路在高原燦爛的陽光下強勁地延伸，火車在亮閃閃的兩股鐵軌上呼嘯而至?xí)r，

內(nèi)心的感覺遠非興奮這樣的字眼可以形容。20世紀(jì)80年代剛剛工作時，去一個一百來公里的

地方，只能牽著馬，馱著行李與書籍，翻越兩座雪山，徒步行走三天時間。后來，我坐著汽

車、火車、輪船、飛機去過了很多地方。記得在科羅拉多州的某個地方，在美國的高原上，

有一天開著汽車在高速公路上驅(qū)馳，公路兩邊的金黃秋草中不斷有馬匹出現(xiàn)，草原盡頭是裸

露著巖石筋骨的落基山脈，這景色自然就觸發(fā)了一個旅人的思鄉(xiāng)病，讓我想起了景色相仿的

青藏高原。有一次，在公路與鐵路交叉處，我們停下車來，看長長的鐵路線上，長長的一列

火車在草原和積雪的山脈之間蜿蜒而過。那時，我就想，要是也有這樣一條鐵路穿過青藏高

原，會是一種什么樣的景象。當(dāng)即，我就要求朋友幫忙退掉機票，要坐這條線上的火車，穿

過落基山脈，直到美國的西部海岸。

這是一種情感的代入法，這樣，幾乎就有了在青藏高原上乘坐火車的感覺。沒有想到的

是，才過了幾年，就在青藏高原真切地看到火車奔跑了。

此次青藏之行前，我正在我的小說中寫到一種新型的交通工具一一馬車在一個藏族村莊

的出現(xiàn)：

此前村子里有馬，也有馬上英雄的傳奇，但是沒有車，沒有馬車。其實，不只是這個村

子，方圓好幾百里，上下兩三千年，這個地區(qū)都沒有這個東西。

但是，有一天，突然就有馬車出現(xiàn)了。

我懷著欣喜的心情，用天真的筆調(diào)在小說中描述這些新事物出現(xiàn)。而且，也正是在文字

展開的時候，的確真切地體味到這些事物一出現(xiàn)，生活就不再是原來的樣子了。我在另一篇

小說中這樣描述一座小水電站的出現(xiàn)：“一雙從來沒有寫下過一個字母的手合上了電閘，并

把整個村落的黑夜點亮?xí)r，大家都有一種如在夢境的感覺?？蛇@真是有史以來，從未有過的

光亮”。

這種光亮出現(xiàn)了，世界的面貌與人的內(nèi)心都因此發(fā)生深刻的變化。是的，“變化”，生

活在這個時代的人，是多么熱愛這個字眼，而又深受著它的驅(qū)迫?。?/p>

不同的交通工具帶來不同的速度，不同的速度帶來完全不同的時間感與空間感。從唐古

拉山下來，離開藏北重鎮(zhèn)那曲，我們暫時離開了鐵路線，去到納木措。坐在湖邊，聽水波拍

擊湖岸，非常有重量的火車所帶來的速度感與因此而起的興奮感就消失了。望著湛藍的湖水,

湖對岸念青唐古拉山那些亙古如此的雪峰就度到心中來了。晚上宿在帳篷中，聽風(fēng)聲呼呼地

從半空中掠過，恍然看見傳說中的巨靈披著寬大的黑色大蟹在星空下飛翔。于是，身心又重

新沉浸在古老的西藏了。

醒來之后，似夢非夢的感覺消失了。穿上衣服來到曙色一點點降臨的湖邊，白天那些喧

嘩的游人消失了，湖岸深處，那些深淺不一的巖洞有修行者的燈火在閃爍，身體處于這亙古

的寂靜之中，腦子里卻轟轟然有火車隆隆地奔馳。幾天來高度的興奮過后，這時，身體的內(nèi)

部突然有一種撕裂感。這在我，是一種熟悉的感覺。從理性上講，我們應(yīng)該為每一件新事物

的出現(xiàn)而歡呼，而深受鼓舞。與此同時，在身體的深處，血液中有種古老的東西會起作用，

會拉響警報，提醒我們出現(xiàn)了某種危機。這種感覺的出現(xiàn)是因為一些具體事情嗎？是的，就

在短短的半天時間里，就在納木錯，看到的種種情形，有理由讓我們感到處理不好，好的變

化也可能帶來災(zāi)難性的后果。關(guān)于這一切，大家都說得夠多了。我真正想說的是，對于本人

這樣的青藏高原的土著來說，選擇的理性與本能的感性不需要理由也會在身體中沖突起來，

讓人體會到一種清晰的撕裂的隱痛。因為血液深處，會對即將消失的東西有一種深深的眷戀。

整個青藏高原已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)地與現(xiàn)代文明遭逢到一起，而在身體內(nèi)部，那些遺世獨立的古老

文化的基因總要頑強地顯示自己的存在。

天一亮，當(dāng)我們重新回到青藏線上，心中那些模糊不清的情緒就消失了。雖然我知道，

某一天置身于某一種特別的情境中間，這種情緒或者又會重新涌上心頭。但一路往南，拉薩

在望，看到鐵路在漸深漸低的峽谷中穿過一個個正在播種的村莊，我們的心情又像汽車得到

越來越多氧氣的引擎，歡快而高亢了。

（有刪改）

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.標(biāo)題點明了文章是寫追隨火車在青藏高原穿行時自己的感受和思考，“穿越”一詞蘊含空

間和時間的雙重意味，引人思索。

B.文章開頭寫“我”駕駛汽車在青藏高原上一輪輪地追趕火車，或急速奔馳或靜心感受，描

寫細膩真切，敘述節(jié)奏張弛有度。

C.夜宿納木措，湛藍的湖水、念青唐古拉山的雪峰、呼呼掠過的風(fēng)聲以及傳說中的巨靈等描

寫渲染了青藏高原的古老與神秘。

D.文章先敘后議，借助“變化”和“不同的交通工具”帶來的不同感受，由敘述自己的經(jīng)歷

自然地過渡到理性地審視和思考。

8.請簡要分析文中“我”的心理變化過程。

9.文章在敘述追趕火車的過程中穿插了過去的經(jīng)歷和自己的小說等內(nèi)容，有什么作用？

【答案】7.D8.①興奮欣喜。在青藏路上追趕火車，感受力量和速度的沖擊，因新事物

出現(xiàn)而激動。②眷戀憂慮。停宿納木措湖邊，選擇的理性與本能的感性帶來撕裂的隱痛，為

遭逢現(xiàn)代文明的古老文化擔(dān)憂。③歡快高亢?；氐角嗖鼐€上，清醒地認(rèn)識到現(xiàn)代文明的發(fā)展

不可逆轉(zhuǎn)，以積極的態(tài)度迎接變化。

9.①寫徒步翻山，用過去的落后與現(xiàn)在的發(fā)達對比，表達對現(xiàn)代文明的期盼和贊美；②寫美

國的經(jīng)歷，為青藏高原通火車做鋪墊，表達變化之快令人驚喜；③寫小說的內(nèi)容，虛實結(jié)合,

突出新事物給現(xiàn)實世界與人的內(nèi)心帶來的深刻變化。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考

核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。本題中，D項“先敘后議”“由敘述自己的經(jīng)歷自然

地過渡到理性地審視和思考”錯誤，應(yīng)為“邊敘邊議”，文中有插敘自己過去在美國高原上

坐火車的經(jīng)歷，也寫到自己的小說中關(guān)于出現(xiàn)馬車的情況，所以說“由敘述自己的經(jīng)歷自然

地過渡到理性地審視和思考”不夠精準(zhǔn)，故選D項。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析人物心理變化的能力。解答此類題目，首先細讀文章內(nèi)容，在文中圈畫出

表現(xiàn)心理變化的詞語，結(jié)合心理變化前后文的內(nèi)容提煉并歸納要點。本題中，從文中“當(dāng)我

看到鐵路在高原燦爛的陽光下強勁地延伸，火車在亮閃閃的兩股鐵軌上呼嘯而至?xí)r，內(nèi)心的

感覺遠非興奮這樣的字眼可以形容”“欣喜的心情”知興奮欣喜，在青藏路上追趕火車，感

受力量和速度的沖擊，因新事物出現(xiàn)而激動；“去到納木措。坐在湖邊，聽水波拍擊湖岸，

非常有重量的火車所帶來的速度感與因此而起的興奮感就消失了”“讓人體會到一種清晰的

撕裂的隱痛。因為血液深處，會對即將消失的東西有一種深深的眷戀”知眷戀憂慮，停宿納

木措湖邊，選擇的理性與本能的感性帶來撕裂的隱痛，為遭逢現(xiàn)代文明的古老文化擔(dān)憂；“當(dāng)

我們重新回到青藏線上，我們的心情又像汽車得到越來越多氧氣的引擎，歡快而高亢了”知

歡快高亢，回到青藏線上，清醒地認(rèn)識到現(xiàn)代文明的發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)，以積極的態(tài)度迎接變化。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容作用的能力。解答此類題目，先通讀文章，了解文章內(nèi)容，從結(jié)

構(gòu)上把握作者的思路，圈畫文章關(guān)鍵信息，領(lǐng)悟作者的情感。本題中，文中“20世紀(jì)80年代

剛剛工作時，去一個一百來公里的地方，只能牽著馬，馱著行李與書籍，翻越兩座雪山，徒

步行走三天時間”寫徒步翻山，用過去的落后與現(xiàn)在的發(fā)達對比，表達對現(xiàn)代文明的期盼和

贊美；“美國的高原上，有一天開著汽車在高速公路上驅(qū)馳，公路兩邊的金黃秋草中不斷有

馬匹出現(xiàn)，草原盡頭是裸露著巖石筋骨的落基山脈，這景色自然就觸發(fā)了一個旅人的思鄉(xiāng)病，

讓我想起了景色相仿的青藏高原”寫美國的經(jīng)歷，為青藏高原通火車做鋪墊，表達變化之快

令人驚喜；“我正在我的小說中寫到一種新型的交通工具一一馬車在一個藏族村莊的出現(xiàn)：

此前村子里有馬，也有馬上英雄的傳奇，但是沒有車，沒有馬車。其實，不只是這個村子，

方圓好幾百里，上下兩三千年，這個地區(qū)都沒有這個東西。但是，有一天，突然就有馬車出

現(xiàn)了”，都是為寫青藏高原通火車做鋪墊，寫小說的內(nèi)容，虛實結(jié)合，突出新事物給現(xiàn)實世

界與人的內(nèi)心帶來的深刻變化。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

庾翼字稚恭。風(fēng)儀秀偉，少有經(jīng)綸大略。京兆杜乂、陳郡殷浩并才名冠世，而翼弗之重

也，每語人曰：“此輩宜束之高閣，俟天下太平，然后議其任耳?！币娀笢仉姽校闫?/p>

之以遠略，因言于成帝曰“桓溫有英雄之才，愿陛下勿以常人遇之，常婿畜之，宜委以方邵

之任，必有弘濟艱難之勛?！碧K峻作逆，翼時年二十二，兄亮使自衣領(lǐng)數(shù)百人，備石頭。亮

敗，與翼俱奔。事平，如辟太尉陶侃府。在公府，雍容訊以。頃之，除西陽太守，撫和百姓,

甚得歡心。及邦城失守，石城被圍，翼屢設(shè)奇兵，潛致糧杖。石城得全，翼之勛也。及亮卒,

授都督江荊司雍梁益六州諸軍事、安西將軍，假節(jié)，代亮鎮(zhèn)武昌。翼以帝舅年少超居大任遐

邇屬目慮其不稱翼每竭志能勞謙匪懈戎政嚴(yán)明經(jīng)略遠數(shù)年之中公私充實人情翕然稱其才干

由是自河以南皆懷歸附，石季龍汝南太守戴開率數(shù)千人詣冀降。又遣使東至遼東，西到?jīng)鲋?

要給二方，欲同大舉。慕容就，張駿并報使請期。翼雅有犬志，欲以滅胡平蜀為己任，言論

慷慨，形于辭色。時東土多賦役,百姓乃從海道入廣州，刺史鄧岳大開鼓鑄，諸夷因此知造

兵器。翼表陳東境國家所資，侵?jǐn)_不已，逃逸漸多，夷人常伺隙，若知造鑄之利，將不可禁。

康帝即位，翼欲率眾北伐，于是并發(fā)所統(tǒng)六州奴及車牛驢馬。時欲向襄陽，慮朝廷不許，故

以安陸為辭。帝及朝士皆遣使譬止，車騎參軍孫綽亦致書諫。翼不從，遂違詔輒勺。翼時有

眾四萬，詔加都督征討軍事。師次襄陽，大會僚佐，曰：“我之行也，若此射矣?！彼烊?/p>

三疊，徒眾屬目，其氣十倍。胡賊五六百騎出樊城，翼遣冠軍將軍曹據(jù)追擊于撓溝北，破之,

獲馬百匹。翼綏來荒遠，務(wù)盡招納之宜，繕修軍器，欲圖后舉。永和元年卒，時年四十一°

追贈車騎將軍，謚曰肅。

（節(jié)選自（晉書?庾翼傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.翼以帝舅/年少超居大任/遐邇屬目/慮其不稱/翼每竭志能勞謙/匪懈/戎政嚴(yán)明/經(jīng)略深遠

/數(shù)年之中/公私充實人情/翕然稱其才干/

B.翼以帝舅年少/超居大任/遐邇屬目/慮其不稱/翼每竭志能勞謙/匪懈/戎政嚴(yán)明/經(jīng)略深遠

/數(shù)年之中/公私充實/人情翕然/稱其才干/

C.翼以帝舅年少/超居大任/遐邇屬目/慮其不稱/翼每竭志能/勞謙匪懈/戎政嚴(yán)明/經(jīng)略深遠

/數(shù)年之中/公私充實人情/翕然稱其才干/

D.翼以帝舅/年少超居大任/遐邇屬目/慮其不稱/翼每竭志能/勞謙匪懈/戎政嚴(yán)明/經(jīng)略深遠

/數(shù)年之中/公私充實/人情翕然/稱其才干/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.總角原指古時孩童的發(fā)型，頭發(fā)梳成兩髻，形似兩角，后用“總角”代指童年時期。

B.白衣，古代一般為平民所穿，用以借指平民，后也用來指無功名或無官職的士人。

C.“諷”的意思是勸告或指責(zé)，“諷議”在文中是指直言不諱地進行勸告或發(fā)表議論。

D.“輒”有專擅、任意的含義，“輒行”在文中是指不服從朝廷的命令，擅自采取行動。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.庚翼眼光獨到，善于發(fā)現(xiàn)人才。他很看重桓溫，認(rèn)桓溫將來必能匡扶國家、建立功勛，

希望皇帝能像周宣王重用方叔、邵虎那樣重用桓溫。

B.庾翼年輕有為，具有經(jīng)世大略。他在陶侃府任職時能夠安撫百姓，以出色的才華贏得擁戴,

后來又掌管六州軍事，接替兄長庾亮，鎮(zhèn)守武昌。

C.庾翼勇于擔(dān)當(dāng)，為國盡心竭力。石城被圍，庾翼派人暗中運送糧食軍需支援石城；后來，

他還主動上書，陳述東境大肆冶煉鑄造可能帶來的問題。

D.庾翼富有膽識，行動果敢堅定。他打算舉兵北伐，但是皇帝和朝臣都派使者勸阻他，他沒

有聽從，最終皇帝下詔加授官職，讓他負(fù)責(zé)征討事務(wù)。

13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)翼雅有大志，欲以滅胡平蜀為己任，言論慷慨，形于辭色。

(2)翼綏來荒遠，務(wù)盡招納之宜，繕修軍器，欲圖后舉。

【答案】10.D11.C12.B

13.(1)庾翼平素有遠大志向，想把消滅胡虜、平定蜀地作為自己職責(zé)，言談間情緒激昂,

(內(nèi)心活動)表露在言辭和臉色上。

(2)庾翼安撫招徒荒遠地區(qū)的人，竭盡招納賢士的事宜，修繕兵器，想要打算日后起兵。

【解析】

【10題詳解】

本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、

文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中，句子的意思為“庾翼憑

借成帝的舅舅的身份，年紀(jì)輕輕就躍居高位，遠近的人都關(guān)注，擔(dān)心他不能稱職。庾翼常常

竭盡心力，勤勞謙恭一點也不懈怠，軍務(wù)和政務(wù)都很嚴(yán)明，籌劃得很長遠。數(shù)年間，官府和

私人（資用）充實，人際關(guān)系和睦，（眾人）都稱贊他的才能?！薄耙缘劬恕笔菓{借成帝舅舅

的身份，“年少”的主語是“翼”，不是“帝舅”，故排除BC兩項?！棒馊弧笔恰昂晚?，和

睦”的意思，應(yīng)該是“人情翕然”，不該是“公私充實人情”，排除A項。故選D。

【11題詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變

遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、

典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)

容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項“諷”指委婉地進行勸告?！爸S議”

指委婉地進行議論。故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出

“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選

項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中，B項“他在陶侃府任職時能夠安撫百姓”錯,

由“除西陽太守，撫和百姓，甚得歡心”知安撫百姓并贏得擁戴，是在西陽太守任上。故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)

先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行

調(diào)、換、冊，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中雅，平素；慷慨，激昂；第

二句中綏，安撫招徒；荒遠，形容詞作名詞，荒原的人；圖，打算。

【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特

殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致

的詞語則''組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”：對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以

“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

庚翼，字稚恭。風(fēng)度儀態(tài)俊秀奇?zhèn)?，年輕時便有經(jīng)世大略。京兆杜乂和陳郡殷浩都才名為世

之冠，但是庾翼卻不看重他們，每每對人說：“這些人應(yīng)該被擱置一邊，等天下太平，再考

慮他們的職務(wù)吧?！笨吹轿闯赡甑幕笢?，就以深謀遠慮期待他，于是對成帝說：“桓溫具備

英雄的才能，希望陛下不要用對待常人的禮節(jié)對待他，不要像對待尋常的女婿一樣對待他，

應(yīng)當(dāng)委派給（桓溫）像方叔、邵虎（那樣）的重任，他必能建立救世濟時的功勛。”蘇峻叛

亂，庚翼此時二十二歲。他的兄長庾亮派遣庚翼以平民身份率領(lǐng)數(shù)百人守備石頭城。庾亮失

敗，與庚翼一起逃走。叛亂平定后，庾翼才被太尉陶侃府征召任職。在公府時，（庚翼）態(tài)度

雍容，含蓄委婉地發(fā)表意見。不久，被授予西陽太守的官職（在任內(nèi)）（庚翼）安撫百姓，與

他們和睦相處，很得百姓擁戴。等到邦城失守，石城被圍，庚翼多次暗中（給石城）送去糧

食軍需。石城得以保全，是庾翼的功勞。等到庚亮去世，他被授予總管江、荊、司、雍、益

六州軍事事務(wù)以及安西將軍的職務(wù)，加授符節(jié)，接替庾亮鎮(zhèn)守武昌。庾翼憑借成帝的舅舅的

身份，年紀(jì)輕輕就躍居高位，遠近的人都關(guān)注，擔(dān)心他不能稱職。庾翼常常竭盡心力，勤勞

謙恭一點也不懈怠，軍務(wù)和政務(wù)都很嚴(yán)明，籌劃得很長遠。數(shù)年之間，官府和私人（資用）

充實，人際關(guān)系和睦（眾人）都稱贊他的才能。因此黃河以南（的人民）都有歸附之心，石

季龍和汝南太守戴開率領(lǐng)數(shù)千人前來歸降庚翼。庚翼又派遣使者東到遼東，西到?jīng)鲋荩蛩?/p>

聯(lián)合這兩個地方，一起起兵。慕容就，張駿一起派使者商量（起兵）日期。庚翼平素有遠大

志向，想把攻滅胡虜、平定蜀地作為自己的責(zé)任，言辭激昂（內(nèi)心活動）表露在臉上和言辭

間。當(dāng)時東邊的州郡賦稅徭役繁重，百姓于是由海路進入廣州，刺史鄧岳大肆冶煉金屬，鑄

造兵器，那些少數(shù)民族的人因此知道如何制造兵器。庚翼上表陳述東境是國家的依靠，（如今

這里）備受侵?jǐn)_，逃走的人逐漸增多，夷人常常窺測可乘之機，如果讓他們知道冶煉金屬、

鑄造兵器的利益，（冶煉、鑄造）將不能控制?？档劾^位后，庚翼想率兵北伐，于是同時發(fā)動

自己統(tǒng)領(lǐng)的六州隸屬及車牛驢馬。庚翼想移鎮(zhèn)襄陽，擔(dān)心朝廷不答應(yīng)，所以用移鎮(zhèn)安陸為借

口?？档酆统级寂墒拐邉褡杷?，車騎參軍孫綽也寫信勸阻庚翼。庚翼不聽，便違背詔令擅

自行軍。庚翼當(dāng)時擁有兵眾四萬人，（皇帝）下詔讓他總管征討的各項軍事事務(wù)。軍隊駐扎襄

陽，大會幕僚、輔臣，說：“我這次出征，就像這次射箭一樣（一定能成功）?！庇谑侨l(fā)三

中，士卒注視著他，士氣高漲十倍。后趙騎兵五六百人馬奔出樊城，庾翼派冠軍將軍曹據(jù)率

軍追擊到撓溝北，打敗了他們，繳獲戰(zhàn)馬百匹。庚翼安撫招俅荒遠地區(qū)的人，竭盡招納賢士

的事宜，修繕兵器，想要打算日后起兵。永和元年逝世，享年四十一歲。朝廷追贈他為車騎

將軍，謚號“肅”。

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

石鼻城’

蘇軾

平時戰(zhàn)國今無在，陌上征夫自不閑。

北客初來試新險，蜀人從此送殘山。

獨穿暗月朦朧里，愁渡奔河蒼茫間。

漸入西南風(fēng)景變，道邊修竹水潺潺。

【注】①石鼻城即寶雞東北30里的武城鎮(zhèn)，相傳是諸葛亮所筑，曾是蜀、魏的戰(zhàn)場。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)寫曾經(jīng)是古戰(zhàn)場的石鼻城，如今一派太平的景象，路上行人各自奔忙。

B.頷聯(lián)寫南來北往的人到此的感受，用“新險”“殘山”突出石鼻城地勢險峻。

C.頸聯(lián)寫“暗月朦朧”“奔河蒼?！?，形象地表現(xiàn)了“獨穿”“愁渡”的黯然迷蒙。

D.尾聯(lián)寫向西南行進，風(fēng)景逐漸優(yōu)美，路旁是修長的翠竹，耳畔是潺潺的流水。

15.宋詩富含理趣，常在具體的形象中蘊藏抽象的哲理。談?wù)勀銖倪@首詩中讀出了哪些理趣。

【答案】14.B15.①首聯(lián)借石鼻城古今變遷，表達對變與不變的思考；②頷聯(lián)借南北旅

人來到石鼻城感受差異，表明角度不同導(dǎo)致體驗不同；③末兩聯(lián)借石鼻城兩側(cè)景色和旅人感

受的變化，形象地表達逆境會轉(zhuǎn)為順境的信念。

【解析】

【14題詳解】

本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的

把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。

解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的

賞析，不正確的一項”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的

意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用

了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。本題中，頷聯(lián)的意思“石鼻寨對北方人

來說，是剛涉秦嶺的險要之處，可對經(jīng)劍閣棧道而來的蜀人來說，只不過是小丘陵”，所以

“新險”“殘山”是不同行進方向的人的感受。故選B。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目這類題目解

答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情

感態(tài)度的詞語或句子；②分析景語。注意按照“意象-f意境一~?詩情”的思路去揣摩；③

了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。本題中，“從這首詩中讀出了哪些

理趣”，其實是對詩人情感的把握，要多方位把握，這首詩的意思：現(xiàn)在祖國統(tǒng)一了，但南

來北往的旅客們依然閑不住，石鼻寨對北方人來說，是剛涉秦嶺的險要之處，可對經(jīng)劍閣棧

道而來的蜀人來說，只不過是小丘陵。在月色朦朧中渡過奔騰的渭河，漸向西南，風(fēng)景漸變,

修竹簫蕭，流水潺潺。由此可概括為答案為：①首聯(lián)借石鼻城古今變遷，表達對變與不變的

思考；②頷聯(lián)借南北旅人來到石鼻城感受差異，表明角度不同導(dǎo)致體驗不同；③末兩聯(lián)借石

鼻城兩側(cè)景色和旅人感受的變化，形象地表達逆境會轉(zhuǎn)為順境的信念。

【點睛】詩歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語

言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風(fēng)格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、

修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個:

意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析

張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；

審清題目要求，細讀選項劃出要點，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

16.補寫出下列名句中空缺的部分。

(1)孟子《生于憂患，死于安樂》中“，”道

出了國家滅亡的內(nèi)外原因。

(2)杜甫《登高》中從時空的角度集中寫出詩人悲涼處境的一聯(lián)是“，

(3)辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》中“”一句，寫出了劉裕率領(lǐng)精銳

部隊北伐中原的氣概，而“”一句則寫劉義隆草率北伐大敗的情景。

【答案】(1).入則無法家拂士(2).出則無敵國外患者(3).萬里悲秋常作客

(4).百年多病獨登臺(5).氣吞萬里如虎(6).贏得倉皇北顧

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，--是給出語境的理解性默寫,

二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然

后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：拂、患、常、倉皇。

三、語言文字應(yīng)用（20分）

閱讀下面的文字，完成各題。

2019年，五四運動迎來百年紀(jì)念。一個世紀(jì)前，那群熱血青年為“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”

而走上街頭。這些青年不僅僅是在表達他們對腐敗無能的統(tǒng)治者的不滿，對侵占國土的列強

的強烈譴責(zé)，更是向人們昭告他們還在為這個國家的存亡,他們對國家和民族

的未來還懷抱美好的希冀！

“五四”是個值得討論的話題，吸引一代代讀書人圍繞它展開對話，（）。不然，拒絕

對話割裂歷史的民族在現(xiàn)代化的道路上將會o

中國在發(fā)展和崛起，人們對五四文化中的優(yōu)秀因素也更加深入地進行了思考。我們到底

如何發(fā)掘這些優(yōu)秀因素？如何充分利用這些優(yōu)秀因素？這也是當(dāng)前迫切需要認(rèn)知和解決的問

題。在這個方面，我們現(xiàn)在做得還遠遠不夠。中國在發(fā)展，五四文化的優(yōu)秀因素也需要進一

步地發(fā)展，不能總在困難面前o以為舊的文化不加改動就可以為今天所用，這種

觀點是.的，而且也是很容易出問題的。我們談?wù)摗拔逅摹?，不僅僅是在與“過去

的歷史”對話，更要有學(xué)術(shù)史眼光和現(xiàn)實關(guān)懷。

17.依次填入文章橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.奔走呼號舉步維艱裹足不前不切實際

B.搖旗吶喊進退維谷故步自封不切實際

C.奔走呼號進退維谷裹足不前異想天開

1).搖旗吶喊舉步維艱故步自封異想天開

18.下列在文中括號內(nèi)補寫語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.事件本身的意義在對話中得以拓展，從而為中國的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型提供取之不盡的精神資源。

B.中國的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型從這些對話中源源不斷地取得精神資源，從而拓展了事件本身的意義。

C.這些對話為中國的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型提供了取之不盡的精神資源，又拓展了事件本身的意義。

D.這些對話拓展了事件本身的意義，又為中國的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型提供了取之不盡的精神資源。

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.隨著中國的發(fā)展和崛起,人們對五四文化中的優(yōu)秀因素也更加深入地展開了思考。

B.隨著中國的發(fā)展和崛起,人們對五四文化中的優(yōu)秀因素也進行了更加深入的思考。

C.中國在發(fā)展和崛起之后,人們對五四文化中的優(yōu)秀因素也進行了更加深入的思考。

D.中國在發(fā)展和崛起之后,人們對五四文化中的優(yōu)秀因素也展開了更加深入的思考.

【答案】17.A18.D19.B

【解析】

【17題詳解】

本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后

把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。本題中，“奔走呼號”形容為辦成某事而到處宣傳,

以爭取同情和支持；“搖旗吶喊”比喻給別人助長聲勢，多含貶義，由五四運動迎來百年紀(jì)

念和“他們對國家和民族的未來還懷抱美好的希冀”知用“奔走呼號”?！芭e步維艱”比喻

辦事情每向前進行一步都十分不容易；“進退維谷”無論是進還是退，都是處在困境之中，

形容進退兩難，此處強調(diào)的是前進中的不容易，并不是進退兩難，故選“舉步維艱”?！肮?/p>

步自封”比喻守著老一套，不求進步；“裹足不前”形容有所顧慮而止步不敢向前，文中強

調(diào)“困難面前”應(yīng)用“裹足不前”?！安磺袑嶋H”指不符合實際；“異想天開”比喻想法離

奇而不切實際，文中“以為舊的文化不加改動就可以為今天所用”更強調(diào)不切實際，并不是

離奇，應(yīng)用“不切實際”。故選A。

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中

抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱

性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，上文講的是“對話”，根據(jù)主語一致銜接最緊的原則，

確定排除A和B項。從與下文的關(guān)聯(lián)來看，應(yīng)把“中國的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型”放在后面，因為后語

境也談了現(xiàn)代化這詞語，另外從事件本身到現(xiàn)代化，也符合從小到大的遞進關(guān)系，故選D。

【19題詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分

壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，A

項語序、搭配不當(dāng)，應(yīng)為“深入的思考”；C項結(jié)構(gòu)混亂，主語中途易轍，前半句主語是“中

國”，后半句主語為“人們”：D項主語中途易轍，搭配不當(dāng)。故選B。

【點睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范

圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、

使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感

情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后

語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中

心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

20.區(qū)塊鏈有四大核心技術(shù)：塊鏈?zhǔn)綌?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、分布式節(jié)點算法、加密技術(shù)和智能合約。請根

據(jù)下文對前三項核心技術(shù)所作的介紹，補全橫線上的相關(guān)內(nèi)容。

第一是塊鏈?zhǔn)綌?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，將數(shù)據(jù)以區(qū)塊為單位進行驗證與存儲，由于不存在中心化的硬件或

管理機構(gòu)，任意節(jié)點的權(quán)利和義務(wù)都是均等的，系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)塊由整個系統(tǒng)中具有維護功能

的節(jié)點來共同維護。

第二是分布式節(jié)點算法，就是交易記賬由分布在不同地方的多個節(jié)點的算法共同完成，而且

每一個節(jié)點記錄的都是完整的賬目，沒有任何一個節(jié)點可以單獨記錄賬目，利用分布式節(jié)點

算法不僅可以生成數(shù)據(jù)，更可以更新數(shù)據(jù)。

第三是加密技術(shù)，存儲在區(qū)塊鏈上的交易信息是公開的，但是賬戶身份信息是高度加密的，

只有在數(shù)據(jù)擁有者授權(quán)的情況下才能訪問到，從而保證了數(shù)據(jù)的安全和個人的隱私。

區(qū)塊鏈技術(shù)是利用、利用、利用，利用智能合約來編程

和操作的一種分布式基礎(chǔ)架構(gòu)與計算方式。

【答案】(1).①塊鏈?zhǔn)綌?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來驗證與存儲數(shù)據(jù)(2).②分布式節(jié)點算法來生成

和更新數(shù)據(jù)(3).③加密技術(shù)來保證信息安全

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達簡明連貫的能力。語言表達簡明的解題方法：1.找主干，理

枝葉，發(fā)現(xiàn)并刪除贅余詞語；2.分析句間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并刪除重復(fù)多余的詞語或語句；3.把

握文段主旨，發(fā)現(xiàn)并刪除游離中心或話題之外的內(nèi)容；4.恰當(dāng)?shù)剡\用省略和指代；5.恰當(dāng)

地對某些內(nèi)容進行概括或合并；6.防止誤解，避免歧義。本題中，其實考查對上文內(nèi)容的概

括，由材料中“塊鏈?zhǔn)綌?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，將數(shù)據(jù)以區(qū)塊為單位進行驗證與存儲”“利用分布式節(jié)點

算法不僅可以生成數(shù)據(jù)，更可以更新數(shù)據(jù)”“保證了數(shù)據(jù)的安全和個人的隱私”可概括出要

點。

21.下面這兩幅圖表現(xiàn)出了中西方文化的差異，請任選其中一幅，說明圖畫寓意，并對其所反

映的文化特點作評價。(不超過70字)

耶t

中國人西方人I_

【答案】示例一：左圖表示中國人喜歡群居，集體意識很強。這有助于情感交流、互助合作,

但不利于隱私保護，妨礙人格獨立。

示例二：右圖表示西方人喜歡獨處，追求個性自由。這有助于保護隱私、形成獨立人格，但

不利于情感交流和互助合作。

【解析】

【詳解】本題考查語言的表達能力以及概括能力和推斷能力，是用文字對圖表進行說明、總

結(jié)、評價。本題由“說明圖畫寓意”可以處理為漫畫題。審讀畫面的一般方法：找準(zhǔn)對象（畫

面上畫了幾種事物）讀圖順序（由上而下、由左到右）抓住細節(jié)（有哪些不合常理之處）注

意文字（主要是標(biāo)題和提示語）思考關(guān)系（畫面上的事物之間有什么關(guān)系，造成不合理現(xiàn)象

的原因是什么。）審讀題干關(guān)鍵信息“中西方文化的差異”，再看圖畫中國人是多個人手拉手

的，西方人只有一人，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，中國人喜歡群居，集體意識強烈；反之，西方人喜

歡獨處，追求個性獨立。這兩種相處方式各有利弊，在評價時可以點出。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，一種新的社交模式一一夸夸群悄然興起。這是一種以夸贊為宗旨的微信聊天群，

只要有人提出被夸的要求，群友們就會頗有創(chuàng)意地從各種角度夸贊求夸者，所有的群成員只

能夸人，不能嘲諷。比如：有人發(fā)“做公益活動一整天，求夸”，便會有群友夸贊“學(xué)子的

楷模，夸！”；有人發(fā)“睡過了頭，遲到了，求夸”，群友就會夸贊“就是要對身體好一點,

夸！”；有人發(fā)“學(xué)習(xí)壓力大，求夸”，群友就會夸贊“優(yōu)秀的人才會有壓力，夸！”夸夸

群受到高校學(xué)生的熱烈追捧，也引起了媒體的關(guān)注和網(wǎng)友的熱議。

對于上述現(xiàn)象，你有怎樣的看法和思考？請結(jié)合材料，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信

息；不少于800字。

【答案】我看夸夸群

這段時間，一個名為夸夸群的群組頻繁出現(xiàn)在新聞熱搜內(nèi)，只要進了該群，無論你說什

么做什么都會收到一番花式夸獎。清北高校甚至還以夸夸群和慰慰群為主題展開了一次辯論,

辯論視頻在網(wǎng)絡(luò)上收到極高的點擊量。不得不說，夸夸群的流行是一個好的創(chuàng)意進入到了人

們的生活。

好創(chuàng)意的提出往往是從發(fā)現(xiàn)人們生活中的痛點和癢點開始的。前段時間，喪文化的流行

就能間接反映出當(dāng)代年輕人的生活壓力，晚睡和脫發(fā)似乎永遠是朋友圈中的話題之王，自我

調(diào)侃已經(jīng)成為一種緩解心理壓力的方式。那么除此之外還有什么能夠讓心情變得愉悅以及為

生活增加幸福感呢？這也許就是夸夸群出現(xiàn)的緣由。不少網(wǎng)友都評論道：突然被拉到一個群

組收到許多花式稱贊的時候，那一瞬間還是挺開心的。由此可見，夸夸群舒緩心情的作用還

是能夠得到體現(xiàn)。隨著夸夸群在網(wǎng)絡(luò)上的火爆，目前淘寶上已經(jīng)出現(xiàn)許多售賣夸夸群的商家,

價格也在幾塊到上百不等，甚至有群主表明，夸夸群現(xiàn)在已經(jīng)供不應(yīng)求，想要進群也許需要

排隊。顯然，目前夸夸群的營銷已經(jīng)能夠帶來巨大的收益。

但是，隨著夸夸群的興起，也出現(xiàn)了不少負(fù)面的評論，幾乎都是吐槽夸獎的內(nèi)容太過老

套，還有不少網(wǎng)友表示對這種夸夸群并沒有感覺。一些專家也曾評論指出：夸夸群的火爆是

一種“速食文化”。這種沒有緣由的夸獎其實起不到真正的作用，短期內(nèi)也許可以帶來一些

愉悅感，但是很快就會失去原本的效果。從夸夸群內(nèi)的夸贊方式中，我們可以窺見一些線索。

群內(nèi)大部分是大學(xué)生兼職，一般并不認(rèn)識那些被拉進群內(nèi)接受夸獎的顧客，所以該怎么夸呢？

不過就是一些常見的套話，這樣一來，被夸獎的人也只會覺得莫名其妙。那么夸夸群到底如

何才能堅守陣地，防止從高處墜落呢？

讓心情變得愉悅是夸夸群誕生的緣由卻也是限制它發(fā)展的因素，夸夸群最開始受到大眾

的關(guān)注便是因為其創(chuàng)意性，這種腦洞大開的想法往往能夠令消費者耳目一新，好奇心理會引

導(dǎo)消費者前往嘗試，但是一旦失去其新意且不能給消費者帶來預(yù)期的效果時，夸夸群便會逐

漸被人淡忘。因此，如何才能滿足消費者的需求是夸夸群不斷改進的方向。真誠的夸獎往往

可以讓人收獲真正的快樂，可是以盈利為目的的夸夸群要做到這一點顯然很難，那么不妨嘗

試提升夸贊的內(nèi)容，從心理學(xué)角度研究怎樣的夸贊對大多數(shù)人適用，真正使得夸贊的內(nèi)容能

夠被消費者接受且產(chǎn)生共鳴。另外，夸夸群也可以通過拓展服務(wù)內(nèi)容吸引顧客，除了夸贊，

聆聽顧客的問題并進行開導(dǎo)或者建言獻策等也是一個很好的方面。

其實夸夸群的火爆也激勵著廣大為創(chuàng)業(yè)奔走的年輕人們，只要創(chuàng)意夠新且可行，經(jīng)過苦

心經(jīng)營一定也可以獲得應(yīng)有的效益。所以，不要害怕打開自己的腦洞，你的一個偶然的想法

也許就是一次創(chuàng)業(yè)的開始。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。由“對于上述現(xiàn)象，你有怎樣的看法和思考？