教案：人教版八年級物理教案——第七章第3節(jié)重力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級物理教材第七章第三節(jié)，主要內(nèi)容包括：1.重力的概念：地球附近的一切物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的施力物體和受力物體：重力的施力物體是地球，受力物體是地球附近的物體。3.重力的作用點：重力的作用點叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。4.重力的大?。褐亓Φ拇笮∨c物體的質(zhì)量成正比，與物體所處的緯度、高度有關(guān)。5.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，掌握重力的施力物體、受力物體、作用點。2.讓學(xué)生知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，能運用公式G=mg計算重力。3.讓學(xué)生理解重力的方向，能運用重力知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.重力的概念及其施力物體、受力物體、作用點。2.重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。3.重力的方向及其在實際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、重錘、質(zhì)量不同的物體。2.學(xué)具：學(xué)生實驗器材、測量工具、筆記本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過提問學(xué)生“為什么物體都會往地上掉？”引起學(xué)生對重力的興趣，進(jìn)而引入重力的概念。2.知識講解：講解重力的概念、施力物體、受力物體、作用點，并通過地球儀和重錘演示重力的方向。3.公式講解：講解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，給出公式G=mg，并解釋其含義。4.課堂實驗：安排學(xué)生進(jìn)行實驗，測量不同質(zhì)量的物體所受的重力，讓學(xué)生加深對重力大小與質(zhì)量關(guān)系的理解。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計一些有關(guān)重力計算的題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。6.課后作業(yè)：布置一些有關(guān)重力的應(yīng)用題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：重力概念：地球附近的一切物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。施力物體：地球受力物體：地球附近的物體作用點：重心大?。篏=mg方向：豎直向下七、作業(yè)設(shè)計1.題目：一個質(zhì)量為2kg的物體所受的重力是多少？答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N2.題目：一個蘋果的重力是多少？答案：假設(shè)蘋果的質(zhì)量為0.2kg，則重力G=mg=0.2kg×9.8N/kg=1.96N3.題目：一棵大樹的重心在哪里？答案：一棵大樹的重心在其樹干中心附近。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、知識講解、課堂實驗、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了重力的概念、大小、方向等知識。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用重力知識解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力。拓展延伸：1.研究重力在實際生活中的應(yīng)用，如建筑物的穩(wěn)定性、運動員訓(xùn)練等。2.探討地球重力對物體運動的影響，如拋物線運動、衛(wèi)星軌道等。3.了解重力在宇宙中的作用，如行星運動、黑洞等。重點和難點解析：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系我們需要明確重力和質(zhì)量的概念。重力是地球?qū)ξ矬w施加的一種吸引力，而質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。在地球附近，所有物體都受到重力的作用。重力的大小與質(zhì)量成正比。這意味著，物體的質(zhì)量越大，它所受的重力也越大；物體的質(zhì)量越小，它所受的重力也越小。這個比例關(guān)系可以用公式G=mg來表示，其中G表示重力，m表示質(zhì)量，g表示重力加速度。在地球附近，g的值大約為9.8N/kg。然而，重力加速度g并不是固定不變的。它受到地球的緯度和高度的影響。在地球的赤道附近，g的值略小于9.8N/kg，而在兩極附近，g的值略大于9.8N/kg。同樣，隨著海拔的增加，g的值也會減小。這些因素都會影響物體所受的重力。在教學(xué)過程中，我們需要幫助學(xué)生理解和掌握重力大小與質(zhì)量的關(guān)系?？梢酝ㄟ^舉例、演示實驗等方式，讓學(xué)生直觀地感受到重力與質(zhì)量的關(guān)系。例如，可以讓學(xué)生拿一個蘋果和一個鉛球，感受它們的重力差異?；蛘?，可以讓學(xué)生進(jìn)行實驗，測量不同質(zhì)量的物體所受的重力，并記錄在表格中。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解和掌握重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。我們還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重力大小與質(zhì)量關(guān)系的應(yīng)用。例如，在建筑設(shè)計中，需要考慮建筑物的重力，以確保其穩(wěn)定性。在運動員訓(xùn)練中，需要根據(jù)運動員的質(zhì)量來調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度，以達(dá)到最佳效果。這些實際問題的解決都需要運用重力大小與質(zhì)量關(guān)系的相關(guān)知識。重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系是本節(jié)課的重點和難點之一。通過深入講解、舉例演示、實驗驗證等方式，幫助學(xué)生理解和掌握重力公式G=mg，并能夠運用該公式計算重力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重力大小與質(zhì)量關(guān)系在實際問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重力公式G=mg時，教師可以使用生動的例子和直觀的比喻，如將地球比作一個巨大的吸鐵石，讓學(xué)生更容易理解重力的概念。同時，語調(diào)要抑揚頓挫，引起學(xué)生的興趣和注意。2.時間分配：在講解重力大小與質(zhì)量關(guān)系時，可以將時間分為幾個部分，如先講解重力的概念和施力物體、受力物體，然后進(jìn)行實驗演示，進(jìn)行隨堂練習(xí)。這樣可以使學(xué)生有足夠的時間理解和消化所學(xué)知識。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，如“你們認(rèn)為重力與質(zhì)量有什么關(guān)系？”、“這個公式應(yīng)該如何使用？”等。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思考，檢查他們對知識的理解程度。4.情景導(dǎo)入：在引入重力的大小與質(zhì)量關(guān)系這一部分時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個情景，如講述一個關(guān)于重力的故事或現(xiàn)象，如跳傘運動員從空中下落的過程。這樣