教案：人教版八年級(jí)物理下冊(cè)7.3重力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第三節(jié)，主要內(nèi)容包括：1.重力的概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。2.重力的施力物體：地球。3.重力的作用點(diǎn)：重心。4.重力的方向：豎直向下，即垂直水平面向下。5.重力的大?。号c物體的質(zhì)量成正比，公式為G=mg，其中g(shù)為重力加速度，約為9.8m/s2。6.重力的測(cè)量：使用彈簧測(cè)力計(jì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的施力物體、作用點(diǎn)和方向。2.讓學(xué)生掌握重力大小的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用重力公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的概念及重力的施力物體、作用點(diǎn)和方向。2.重力大小的計(jì)算方法。3.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、彈簧測(cè)力計(jì)。2.學(xué)具：教材、筆記本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：提問：為什么蘋果會(huì)從樹上掉下來？引導(dǎo)學(xué)生思考地球?qū)ξ矬w的吸引力。2.知識(shí)講解：講解重力的概念、施力物體、作用點(diǎn)和方向。講解重力大小的計(jì)算方法，示例演示如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力。3.例題講解：出示例題：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體，求它的重力是多少？解答：G=mg=2kg×9.8m/s2=19.6N。4.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題：一個(gè)質(zhì)量為3kg的物體，求它的重力是多少？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重力的概念、計(jì)算方法和彈簧測(cè)力計(jì)的使用。六、板書設(shè)計(jì)重力1.概念：地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力。2.施力物體：地球。3.作用點(diǎn)：重心。4.方向：豎直向下。5.大?。篏=mg。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：一個(gè)質(zhì)量為4kg的物體，求它的重力是多少？2.答案：G=mg=4kg×9.8m/s2=39.2N。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受到地球?qū)ξ矬w的吸引力。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生理解重力的概念，掌握重力的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：探討重力在生活中的應(yīng)用，如：為什么建筑物要打地基？為什么飛機(jī)要設(shè)計(jì)成流線型？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)：重力的概念及重力的施力物體、作用點(diǎn)和方向。難點(diǎn)：重力大小的計(jì)算方法。解析：重力是地球附近的物體由于地球的吸引而受到的力。這是物理學(xué)中的一個(gè)基本概念，但對(duì)學(xué)生來說可能比較抽象。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過實(shí)例和直觀的演示，讓學(xué)生理解和掌握重力的概念。我們需要讓學(xué)生明白重力的施力物體是地球。這是因?yàn)榈厍蚓哂匈|(zhì)量，根據(jù)牛頓的萬有引力定律，地球會(huì)對(duì)附近的物體產(chǎn)生吸引力。這個(gè)吸引力就是重力。我們需要讓學(xué)生知道重力的作用點(diǎn)是物體的重心。重心是物體各部分受到的重力作用的集中點(diǎn)。對(duì)于簡(jiǎn)單的物體，如一個(gè)均勻的球體，重心就在物體的幾何中心。但對(duì)于復(fù)雜的物體，如不規(guī)則形狀的物體，重心可能不在物體的表面上。我們需要讓學(xué)生了解重力的方向是豎直向下，即垂直水平面向下。這是因?yàn)榈厍虻奈κ窍蛐牡?，所以重力的方向總是指向地心。重力大小的?jì)算方法是本節(jié)課的難點(diǎn)。重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，公式為G=mg，其中g(shù)為重力加速度，約為9.8m/s2。這個(gè)公式看似簡(jiǎn)單，但學(xué)生可能不理解為什么重力與質(zhì)量成正比，以及如何確定物體的質(zhì)量。1.我們需要讓學(xué)生理解質(zhì)量的概念。質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)。2.然后，我們需要讓學(xué)生知道重力加速度的概念。重力加速度是指在地球表面，物體自由下落時(shí)速度每秒鐘增加的量，約為9.8m/s2。這個(gè)加速度是由于地球的引力作用造成的。4.我們需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力。彈簧測(cè)力計(jì)是一種常用的測(cè)量力的工具，它可以測(cè)量物體受到的重力大小。使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，需要將物體懸掛在測(cè)力計(jì)的掛鉤上，讀取測(cè)力計(jì)上的示數(shù)，即為物體受到的重力大小。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重力概念和公式時(shí)，教師應(yīng)保持清晰、簡(jiǎn)潔的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句式。同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用語調(diào)的變化，如升調(diào)、降調(diào)等，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解重力概念和公式時(shí)，可以花費(fèi)較多時(shí)間，以確保學(xué)生理解透徹；而在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，則可適當(dāng)縮短時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和完成。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，檢查他們對(duì)重力概念的理解程度。提問可以貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)中，如在講解重力施力物體、作用點(diǎn)和方向時(shí)，可以提問學(xué)生：“地球是重力的施力物體，那什么是重力的受力物體？”；“重力的作用點(diǎn)在哪里？為什么叫做重心？”等問題。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生置身于實(shí)際情境中，感受重力的存在。例如，展示一段蘋果從樹上掉落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考蘋果為什么會(huì)產(chǎn)生下落的現(xiàn)象，從而引出重力的概念。5.舉例說明：在講解重力大小的計(jì)算方法時(shí)，可以舉例說明，讓學(xué)生更好地理解公式。如，可以舉一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體，計(jì)算其受到的重力大小，并解釋為什么重力加速度約為9.8m/s2。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解重力方向時(shí)，可以讓學(xué)生分組討論，找出生活中符合重力方向的現(xiàn)象，如站立、拋物線等。7.板書設(shè)計(jì)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重力的關(guān)鍵信息，如概念、公式、施力物體、作用點(diǎn)和方向等。同時(shí)，板書應(yīng)采用彩色粉筆，以增加板書的吸引力。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，鞏