2024-2025學(xué)年中職生注重教育消除校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年中職生注重教育消除校園欺凌班會教學(xué)設(shè)計》主要針對中職生對于消除校園欺凌的認(rèn)知和理解。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞校園欺凌的定義、類型、影響以及如何預(yù)防和應(yīng)對等方面進行講解。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入了解校園欺凌的現(xiàn)象，提高自我保護意識和能力，增強尊重他人、和諧相處的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)中職生的社會責(zé)任感、公民素養(yǎng)和自我保護意識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解校園欺凌的定義和類型，認(rèn)識到校園欺凌對受害者和社會的嚴(yán)重影響，培養(yǎng)尊重他人、和諧相處的價值觀。

2.學(xué)會預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，提高自我保護意識和能力，勇于拒絕和反對校園欺凌行為。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學(xué)會與他人溝通交流，增進理解和信任，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）校園欺凌的定義與類型：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和類型，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。通過講解和案例分析，使學(xué)生能夠明確校園欺凌的行為表現(xiàn)，并認(rèn)識到其危害性。

（2）校園欺凌的影響：讓學(xué)生了解校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響，包括心理、學(xué)業(yè)和人際關(guān)系等方面。通過講解和討論，使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性。

（3）預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：本節(jié)課重點教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法，包括如何識別欺凌行為、如何保護自己、如何尋求幫助等。通過講解、示范和練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握這些方法，提高自我保護意識。

2.教學(xué)難點

（1）校園欺凌的識別：學(xué)生往往難以區(qū)分正常的同學(xué)間沖突和校園欺凌行為。因此，教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學(xué)生掌握識別校園欺凌的方法，明確校園欺凌的特點。

（2）校園欺凌的影響：學(xué)生可能難以理解校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍的深遠影響。教師需要通過講解、討論和心理輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識到校園欺凌的嚴(yán)重性。

（3）預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法時感到困惑。教師需要通過講解、示范、練習(xí)和案例分析等方式，讓學(xué)生能夠清晰地了解和掌握這些方法，提高自我保護意識。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授：通過講解校園欺凌的定義、類型和影響，以及預(yù)防和應(yīng)對方法，使學(xué)生掌握基本知識。

-案例研究：分析具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的行為特點和對受害者的影響。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享對校園欺凌的看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

-角色扮演：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬校園欺凌的場景，提高識別和應(yīng)對校園欺凌的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-開場游戲：通過有趣的游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-視頻觀看：播放關(guān)于校園欺凌的短片，讓學(xué)生直觀感受校園欺凌的真實情況。

-小組討論：分配任務(wù)，讓學(xué)生分組討論校園欺凌的定義、類型和影響，以及預(yù)防和應(yīng)對方法。

-分享心得：邀請學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，加深對校園欺凌的認(rèn)識。

-總結(jié)演講：讓學(xué)生撰寫關(guān)于預(yù)防和消除校園欺凌的演講稿，進行總結(jié)演講。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的定義、類型、影響及預(yù)防和應(yīng)對方法，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：收集關(guān)于校園欺凌的短片，讓學(xué)生直觀感受校園欺凌的真實情況。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷等方式，了解學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)知和態(tài)度，為教學(xué)提供依據(jù)。

-教材和輔導(dǎo)資料：參考相關(guān)教材和輔導(dǎo)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容和拓展學(xué)生視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含校園欺凌定義、類型、影響及預(yù)防和應(yīng)對方法的PPT、視頻等資源，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“校園欺凌發(fā)生的原因是什么？”、“受害者如何應(yīng)對校園欺凌？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀教師提供的材料，理解校園欺凌相關(guān)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行反思，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在線上提交預(yù)習(xí)筆記或疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考和探索，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源的共享和學(xué)生的互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握基本概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實案例引入校園欺凌的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的定義、類型和影響，舉例說明預(yù)防和應(yīng)對策略。

-組織課堂活動：分組討論校園欺凌案例，讓學(xué)生模擬應(yīng)對場景，如角色扮演。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對校園欺凌的知識點進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，參與角色扮演，提高實際應(yīng)對能力。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論，深化對知識點的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生掌握理論知識。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動促進學(xué)生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-確保學(xué)生對校園欺凌有全面的理解，能夠識別和應(yīng)對欺凌行為。

-通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)對能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，如編寫一個關(guān)于校園欺凌預(yù)防和應(yīng)對的計劃。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌的書籍，觀看相關(guān)視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，展示對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源進行學(xué)習(xí)，深化對校園欺凌的認(rèn)識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，評估自己的理解和掌握程度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解，確保學(xué)生能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實際情境中。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生識別自身的優(yōu)勢和不足，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《青少年心理發(fā)展與教育》：這本書詳細介紹了青少年心理發(fā)展的過程，以及如何在學(xué)校和家庭環(huán)境中進行有效教育。學(xué)生可以通過閱讀這本書，更深入地了解青少年的心理特點，以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

《校園欺凌的心理學(xué)解析》：這本書從心理學(xué)的角度分析了校園欺凌的原因和影響，提供了預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的有效方法。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解校園欺凌背后的心理機制，提高自己的自我保護意識。

《和諧校園的建設(shè)》：這本書探討了如何建設(shè)一個和諧校園，包括學(xué)校管理、教師教育、學(xué)生行為等方面。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解學(xué)校和社會對于和諧校園的要求，提高自己的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

學(xué)生可以利用課后時間，通過閱讀以上推薦的書籍，深入了解校園欺凌的相關(guān)知識。此外，學(xué)生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于校園欺凌的資訊，了解不同國家和地區(qū)的校園欺凌現(xiàn)狀，以及政府和學(xué)校采取的措施。

此外，學(xué)生還可以參與社會實踐活動，如加入志愿者組織，參與預(yù)防校園欺凌的宣傳和教育工作。通過實踐活動，學(xué)生可以將自己的知識和理解應(yīng)用到實際中，提高自己的實踐能力和社會責(zé)任感。七、典型例題講解例題1：

題目：請簡述校園欺凌的定義和類型。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以身體、言語、社交或網(wǎng)絡(luò)等形式，對其他學(xué)生進行惡意攻擊或騷擾的行為。校園欺凌的類型包括身體欺凌（如毆打、推搡、搶奪財物等）、言語欺凌（如辱罵、嘲笑、威脅等）、社交欺凌（如排斥、孤立、排斥等）和網(wǎng)絡(luò)欺凌（如網(wǎng)絡(luò)誹謗、網(wǎng)絡(luò)騷擾等）。

例題2：

題目：請分析校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響。

答案：校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍都會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。對受害者來說，可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)成績下降、人際關(guān)系惡化等問題。對施暴者來說，可能會形成暴力傾向、違法犯罪行為、人際關(guān)系惡化等問題。對整個校園氛圍來說，可能會導(dǎo)致校園安全感下降、學(xué)生心理健康問題增多、教育教學(xué)質(zhì)量受到影響等問題。

例題3：

題目：請列舉五種預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

答案：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法包括：1.提高自我防范意識，學(xué)會識別和拒絕校園欺凌行為；2.積極參與學(xué)校組織的預(yù)防校園欺凌的教育活動；3.建立良好的同學(xué)關(guān)系，相互尊重、理解和支持；4.遇到校園欺凌行為，及時向老師、家長或?qū)W校反映，尋求幫助；5.學(xué)會溝通和解決問題，避免矛盾升級。

例題4：

題目：請分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。

答案：校園欺凌產(chǎn)生的原因可能包括：1.個體因素，如性格內(nèi)向、缺乏自信、缺乏社交能力等；2.家庭因素，如家庭暴力、缺乏家庭教育、父母忽視等；3.學(xué)校因素，如學(xué)校管理不善、教師教育方式不當(dāng)、校園文化氛圍不良等；4.社會因素，如社會暴力文化的影響、網(wǎng)絡(luò)暴力文化的傳播等。

例題5：

題目：請闡述如何建立一個和諧校園。

答案：建立一個和諧校園可以從以下幾個方面入手：1.加強學(xué)校管理，建立健全校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對機制；2.加強教師教育，提高教師的教育教學(xué)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)；3.加強學(xué)生教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)；4.加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展；5.營造良好的校園文化氛圍，倡導(dǎo)尊重、理解、包容和合作的價值觀。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對方法。我們了解到，校園欺凌不僅對受害者造成身體和心理的傷害，還會對施暴者和整個校園氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我們每個人都應(yīng)該積極參與到預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的行動中來。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述校園欺凌的定義和類型。

2.請分析校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍的影響。

3.請列舉五種預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法。

4.請分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。

5.請闡述如何建立一個和諧校園。

答案：

1.校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以身體、言語、社交或網(wǎng)絡(luò)等形式，對其他學(xué)生進行惡意攻擊或騷擾的行為。校園欺凌的類型包括身體欺凌（如毆打、推搡、搶奪財物等）、言語欺凌（如辱罵、嘲笑、威脅等）、社交欺凌（如排斥、孤立、排斥等）和網(wǎng)絡(luò)欺凌（如網(wǎng)絡(luò)誹謗、網(wǎng)絡(luò)騷擾等）。

2.校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍都會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。對受害者來說，可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)成績下降、人際關(guān)系惡化等問題。對施暴者來說，可能會形成暴力傾向、違法犯罪行為、人際關(guān)系惡化等問題。對整個校園氛圍來說，可能會導(dǎo)致校園安全感下降、學(xué)生心理健康問題增多、教育教學(xué)質(zhì)量受到影響等問題。

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法包括：1.提高自我防范意識，學(xué)會識別和拒絕校園欺凌行為；2.積極參與學(xué)校組織的預(yù)防校園欺凌的教育活動；3.建立良好的同學(xué)關(guān)系，相互尊重、理解和支持；4.遇到校園欺凌行為，及時向老師、家長或?qū)W校反映，尋求幫助；5.學(xué)會溝通和解決問題，避免矛盾升級。

4.校園欺凌產(chǎn)生的原因可能包括：1.個體因素，如性格內(nèi)向、缺乏自信、缺乏社交能力等；2.家庭因素，如家庭暴力、缺乏家庭教育、父母忽視等；3.學(xué)校因素，如學(xué)校管理不善、教師教育方式不當(dāng)、校園文化氛圍不良等；4.社會因素，如社會暴力文化的影響、網(wǎng)絡(luò)暴力文化的傳播等。

5.建立一個和諧校園可以從以下幾個方面入手：1.加強學(xué)校管理，建立健全校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對機制；2.加強教師教育，提高教師的教育教學(xué)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)；3.加強學(xué)生教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)；4.加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展；5.營造良好的校園文化氛圍，倡導(dǎo)尊重、理解、包容和合作的價值觀。板書設(shè)計1.校園欺凌的定義與類型

-身體欺凌：毆打、推搡、搶奪財物等

-言語欺凌：辱罵、嘲笑、威脅等

-社交欺凌：排斥、孤立、排斥等

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：網(wǎng)絡(luò)誹謗、網(wǎng)絡(luò)騷擾等

2.校園欺凌的影響

-受害者：身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)成績下降、人際關(guān)系惡化等

-施暴者：暴力傾向、違法犯罪行為、人際關(guān)系惡化等

-校園氛圍：安全感下降、心理健康問題增多、教育教學(xué)質(zhì)量受到影響等

3.預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的方法

-提高自我防范意識，學(xué)會識別和拒絕校園欺凌行為

-積極參與學(xué)校組織的預(yù)防校園欺凌的教育活動

-建立良好的同學(xué)關(guān)系，相互尊重、理解和支持

-遇到校園欺凌行為，及時向老師、家長或?qū)W校反映，尋求幫助

-學(xué)會溝通和解決問題，避免矛盾升級

4.校園欺凌產(chǎn)生的原因

-個體因素：性格內(nèi)向、缺乏自信、缺乏社交能力等

-家庭因素：家庭暴力、缺乏家庭教育、父母忽視等

-學(xué)校因素：學(xué)校管理不善、教師教育方式不當(dāng)、校園文化氛圍不良等

-社會因素：