Unit1單元教學(xué)反饋教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1單元教學(xué)反饋教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語九年級教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語九年級Unit1單元，包括課題名稱、課題內(nèi)容以及相關(guān)語言知識。本單元主要討論了過去發(fā)生的事情以及如何表達(dá)過去時態(tài)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，能夠運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，并能夠聽懂、會說、會讀、會寫與過去時態(tài)相關(guān)的句子。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本語法知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。通過對這些已有知識的復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本單元的知識點。同時，本單元的內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗有關(guān)，學(xué)生可以通過回憶和描述過去發(fā)生的事情，提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1單元，學(xué)生將能夠運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，提高自己的語言表達(dá)能力和思維能力。同時，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠更好地理解英語文化，培養(yǎng)自己的文化意識。此外，學(xué)生還將在學(xué)習(xí)過程中提高自己的學(xué)習(xí)能力，包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展自己的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的構(gòu)成和用法

2.運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情

3.聽懂、會說、會讀、會寫與過去時態(tài)相關(guān)的句子

難點：

1.一般過去時的構(gòu)成和用法

2.運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情

3.正確運用過去時態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)一般過去時的構(gòu)成和用法，以便加深記憶和理解。

2.提供具體的場景和情境，讓學(xué)生練習(xí)運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

3.設(shè)計聽力練習(xí)和口語練習(xí)，讓學(xué)生聽懂、會說、會讀、會寫與過去時態(tài)相關(guān)的句子，提高綜合語言運用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，提供具體的場景和情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)資源，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件和在線平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和自主學(xué)習(xí)能力。

3.實物和教具：使用實物和教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語單詞和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1一般過去時》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述過去發(fā)生的事情的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的事情的時態(tài)，它表示動作或狀態(tài)發(fā)生在過去某個時間。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般過去時在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般過去時的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與一般過去時相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般過去時的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般過去時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握一般過去時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.語言能力：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到提高，他們能夠熟練地使用過去時態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.思維能力：通過討論和實踐活動，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉，他們能夠更好地分析和解決問題。

4.文化意識：學(xué)生將加深對英語文化的理解，培養(yǎng)自己的文化意識，能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高自己的學(xué)習(xí)效率和效果。

6.綜合能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的綜合語言運用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生運用一般過去時態(tài)描述一個過去的經(jīng)歷，寫一篇小短文。

2.找出三個使用一般過去時態(tài)的句子，并解釋其含義。

3.練習(xí)題：完成課后練習(xí)題中的相關(guān)練習(xí)，鞏固一般過去時的用法。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的描述性短文，重點關(guān)注他們運用一般過去時態(tài)的準(zhǔn)確性，以及能否清晰地表達(dá)過去發(fā)生的事情。對于存在問題的句子，給出具體的改正建議，并鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

2.對于學(xué)生找出的句子，檢查他們對于一般過去時態(tài)的理解和應(yīng)用情況。對于正確的句子，給予肯定和鼓勵；對于錯誤的句子，指出錯誤之處，并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。

3.對于課后練習(xí)題，檢查學(xué)生的答案，關(guān)注他們對于一般過去時態(tài)的掌握情況。對于錯誤答案，給出正確的答案和解釋，并鼓勵學(xué)生多次練習(xí)，直到完全掌握。

在批改作業(yè)的過程中，注重與學(xué)生的互動，給予積極的評價和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。通過及時的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。板書設(shè)計①一、過去時態(tài)的概念與用法

-一般過去時的構(gòu)成：動詞過去式

-一般過去時的用法：描述過去發(fā)生的事情

-一般過去時的標(biāo)志詞：yesterday,today,tomorrow,lastweek,nextweek等

②二、一般過去時的句子結(jié)構(gòu)

-疑問句：Did+主語+動詞過去式+其它?

-否定句：主語+didnot+動詞過去式+其它

-肯定句：主語+did+動詞過去式+其它

③三、一般過去時的練習(xí)與應(yīng)用

-描述一個過去的經(jīng)歷：Iwenttotheparkyesterday.

-描述多次發(fā)生的動作：IwatchedTVthreetimeslastweek.

-描述過去的事實：Thesunroseintheeast.課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：完成課本P34頁的練習(xí)題A，包括填空、選擇和翻譯題目，以加深對一般過去時的理解和應(yīng)用。

2.寫作任務(wù)：寫一篇小短文，描述你上個周末的活動，盡量使用一般過去時態(tài)來敘述。

3.對話練習(xí)：與同學(xué)互相練習(xí)一般過去時的對話，例如詢問和描述過去發(fā)生的經(jīng)歷。

4.研究性學(xué)習(xí)：調(diào)查家人或朋友在過去一周內(nèi)的活動，記錄下來并嘗試用一般過去時態(tài)表達(dá)。

5.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一個時間表，標(biāo)注出你接下來一周的計劃，并用一般過去時態(tài)描述你已經(jīng)完成的活動。

作業(yè)要求：

-作業(yè)需在下一節(jié)課前提交。

-確保作業(yè)質(zhì)量，準(zhǔn)確運用一般過去時態(tài)。

-作業(yè)中需展示出個人的思考和實際應(yīng)用。

舉例題型：

題目1：填空題

填空：我______（go/went）tothemovieslastnightand______（watch/watched）averyinterestingfilm.

題目2：選擇題

選擇正確的動詞形式填空：

A.didB.wentC.watchedD.isgoing

1.I_______totheparkyesterday.

2.We_______togetherlastweek.

題目3：翻譯題

翻譯以下句子：

1.我昨天去了圖書館。

2.他上周五看了足球比賽。

題目4：對話練習(xí)

A:Whatdidyoudoyesterday?

B:I_______(go/went)totheshoppingmallwithmyfriends.We_______(try/tried)onsomenewclothesand_______(buy/bought)apre