2024年五年級英語下冊AssessmentIV教案湘少版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊AssessmentIV

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-單詞：letter,card,envelope,stamp,mailbox,postoffice,deliver,package,airport

-句型：What'sintheletter?Isthereacardintheenvelope?Howmuchisthestamp?

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時

2.教學(xué)目標(biāo)：

-能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞和句型

-能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行日常交流

-能夠理解郵件傳遞的過程，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力

三、教學(xué)步驟

1.Lessonpreparation

-引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊

2.Oralpractice

-利用圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能夠模仿單詞和句型

3.Listeningandspeaking

-通過聽力材料，讓學(xué)生聽懂并能夠正確發(fā)音單詞和句型

-分組進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行交流

4.Readingandwriting

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握單詞和句型的用法

-讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，運(yùn)用單詞和句型編寫小故事

5.Classassessment

-對學(xué)生進(jìn)行課堂評估，檢查學(xué)生對單詞、句型和語法的掌握情況

四、課后作業(yè)

1.抄寫本節(jié)課的單詞和句型，每個單詞和句型寫5遍

2.用本節(jié)課的單詞和句型寫一篇小作文，描述一次郵遞過程

五、教學(xué)資源

1.教學(xué)圖片

2.聽力材料

3.課文文本

六、教學(xué)評價

1.課后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，檢查學(xué)生對單詞、句型和語法的掌握情況

2.在下節(jié)課開始時，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握郵件傳遞的相關(guān)詞匯和句型，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的英語語言能力。同時，通過聽力材料和課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解郵件傳遞的過程，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。在小組討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。最后，通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一些日常用語。

-學(xué)生對上一單元的內(nèi)容有了基本的了解，包括一些與郵件相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，特別是對于能夠應(yīng)用于日常生活中的知識。

-學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生對于一些新詞匯的理解和發(fā)音可能會有一定的困難，需要通過多次重復(fù)和實踐來掌握。

-學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用可能還不夠熟練，需要通過具體的語境和練習(xí)來提高。

-學(xué)生在聽力理解方面可能存在一些困難，需要通過多次聽讀和模仿來提高。

-學(xué)生在寫作方面可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過具體的例子和指導(dǎo)來發(fā)展寫作技能。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘少版五年級英語下冊的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括各種信件、郵遞員、郵筒等，以便學(xué)生在視覺上更好地理解和記憶單詞和句型。

-準(zhǔn)備圖表，展示郵件傳遞的過程，讓學(xué)生能夠清晰地了解郵件從寄件人到達(dá)收件人的整個流程。

-準(zhǔn)備相關(guān)的視頻材料，如郵遞員送信的實況視頻，讓學(xué)生能夠直觀地了解郵遞員的工作場景，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備信封、郵票、紙張等材料，讓學(xué)生能夠親手制作和裝飾自己的信件，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-準(zhǔn)備模擬郵筒和郵遞員服裝，讓學(xué)生能夠進(jìn)行角色扮演，模擬郵件的投遞過程，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作臺。將學(xué)生分成小組，每組配備一張桌子、椅子以及所需的實驗材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

-在教室的一角設(shè)置實驗操作臺，配備所需的實驗器材，如信封、郵票、紙張等，以便學(xué)生進(jìn)行實驗操作和創(chuàng)作活動。

-在教室的展示區(qū)展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便學(xué)生能夠在課堂中隨時參考和回顧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握郵件傳遞的相關(guān)詞匯，如letter,card,envelope,stamp,mailbox等，并能夠正確發(fā)音和運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行日常交流，能夠正確表達(dá)正在進(jìn)行的動作，如"Iamdeliveringletterstothemailbox."等。

3.學(xué)生能夠理解郵件傳遞的過程，了解郵件從寄件人到達(dá)收件人的整個流程，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生通過聽力材料和課文的閱讀，能夠提高聽力理解和閱讀理解能力，能夠聽懂并理解郵件傳遞的相關(guān)對話和文本。

5.學(xué)生通過小組討論和寫作練習(xí)，能夠提高合作交流能力和寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

6.學(xué)生通過實踐活動和實驗，能夠提高動手操作能力和實驗?zāi)芰?，能夠親身體驗郵件的投遞過程，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

7.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，能夠主動參與課堂活動，積極回答問題和進(jìn)行討論。

8.學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，能夠按時完成課后作業(yè)，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計應(yīng)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和目標(biāo)，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

-通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和記憶郵件傳遞的相關(guān)詞匯和句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的分類和歸納。

-使用不同顏色或符號標(biāo)注重點詞匯和句型，讓學(xué)生能夠一目了然地了解課程的要點。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述。

-通過簡短的詞語、關(guān)鍵詞或圖示，準(zhǔn)確地表達(dá)和概括教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-可以使用圖表、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力和生動性。

具體板書設(shè)計示例：

```

郵件傳遞過程

寄件人->郵筒->郵遞員->郵局->郵戳->收件人

現(xiàn)在進(jìn)行時

主語+am/is/are+動詞ing+其他

例子：

Iamdeliveringletterstothemailbox.

Sheiswritingalettertoherfriend.

Theyarewaitingforthepackagetoarrive.

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)郵件傳遞的相關(guān)詞匯和句型的重點，如letter,card,envelope,stamp,mailbox,postoffice,deliver,package,airport等，以及現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠運(yùn)用郵件傳遞的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，能夠理解郵件傳遞的過程，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，積極回答問題和進(jìn)行討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.聽寫測試：播放一段與郵件傳遞相關(guān)的對話或文本，讓學(xué)生聽寫其中的關(guān)鍵詞匯和句型，檢查學(xué)生對郵件傳遞相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

2.口語測試：讓學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用郵件傳遞的詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)，檢查學(xué)生能夠運(yùn)用郵件傳遞相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行日常交流的能力。

3.寫作測試：讓學(xué)生根據(jù)提供的郵件傳遞情境，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行寫作練習(xí)，檢查學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行表達(dá)的能力。

4.課堂練習(xí)：布置與郵件傳遞相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對郵件傳遞相關(guān)詞匯和句型的掌握情況，以及能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行表達(dá)的能力。

5.小組合作：讓學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用郵件傳遞的詞匯和句型進(jìn)行小組合作活動，檢查學(xué)生能夠運(yùn)用郵件傳遞相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行合作交流的能力。

6.學(xué)生互評：讓學(xué)生相互檢查和評價彼此在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法和策略對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示與郵件傳遞相關(guān)的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，使學(xué)生在互動中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。然而，在課堂管理方面，我意識到自己在維持課堂紀(jì)律方面還有待提高，有時學(xué)生的討論過于熱烈，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我注重突出郵件傳遞相關(guān)詞匯和句型的重點，并通過實例幫助學(xué)生理解。同時，我還強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在進(jìn)行時在郵件傳遞情境中的運(yùn)用，使學(xué)生能夠在實際交流中運(yùn)用這一語法結(jié)構(gòu)。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時的運(yùn)用還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

在教學(xué)效果