1/8《口語交際：我的暑假生活》教案【教學目標】1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學交流。2選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。3.恰當使用圖片和實物?！窘虒W重點】認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點?！窘虒W難點】講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。1.（課件出示）多媒體出示學生課余生活的照片。教師導言：可能有心的學生會發(fā)現(xiàn)，平時同學們活動時老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成了影集?，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下。看一看，照片上的學生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他們當時的心情。（課件出示）看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等圖片。導入主題：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”，說一說你們的暑假生活，比一比誰說得有，說得清楚。（課件出示4）我的暑假生活。（板書：我們的暑假生活）二、自主交流，嘗試交際練習。1.啟發(fā)學生回憶生活，激發(fā)學生參與興趣。師：以上我們看到的是同學們的課余生活記錄照片，非常生動，非常有趣。請同學們回想一下自己的暑假生活是怎么樣的？有哪些有趣或者特別的事情呢？在這個過程中你有什么收獲和感受呢？2.鼓勵學生自主練習，引導學生合作交流。（1）師生討論，指導口語交際的方法與技巧。（2）引導學生思考并回答：①選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。②可以出示相關(guān)的圖片或者實物幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容。（板書：感興趣圖片實物）今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動？你能把暑假生活的過程說清楚嗎？你能把課暑假生活的過程說清楚，并且說得有趣些嗎？誰能當小老師評一評以上學生的發(fā)言？3.小組合作，練習口語交際。（1）提出小組合作交流要求：先想好了再說，注意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚，說具體，說有趣；聲音要洪亮。（2）先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)推選代表，參加全班的口語交際活動。教師參與各小組的交流討論，并進行個別指導。三、互動交流，全班分享小組的匯報交際。1.（課件出示）匯報要求：發(fā)言的同學要發(fā)揮自己的最高水平；其他同學要認真傾聽，不要中途打斷；有疑問或者要提意見的，等聽完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。）2.各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活，本組的同學可以補充，其他小組可以提問（教師適當指導點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導，啟發(fā)引導學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足）。3.師生評議，學會方法。引導學生從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個方面進行互相評價。（板書：自然大方、完整、清楚明白、具體有趣）4.評選、小結(jié)。從暑假生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。教師小結(jié)：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。四、總結(jié)收獲，課外作業(yè)。1.這節(jié)課我們重溫了以前豐富多彩的暑假生活，學會了怎么與同學交流。希望同學們對今后的活動做好計劃，使自己的課余生活更加豐富多彩，帶給自己更多的快樂。2.課外作業(yè)：回家后跟爸媽交流自己的暑假生活?！窘虒W反思】一．教學效果：本節(jié)課我充分利用教學資源，學生說的欲望非常高，同學聽的也十分認真，課堂氣氛空前高漲，達到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學生的口語表達能力，還讓學生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：第一，設(shè)置“語境”，讓學生有話可說。這節(jié)課的引入，我運用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學生的思路，調(diào)動了學生生活積累，激發(fā)了學生的欲望。第二，多向互動，發(fā)展學生的“語技”。口語交際課是學生與學生、教師與學生之間在交換思想、看法、意見時進行的心與心的對話。本堂課，做到了真正的互動，學生與學生,老師與學生，多層次的交際，使學生真正進入角色，進入生活，提高了學生的交際能力。第三，準確及時的評價，體驗到語言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受，激發(fā)了學生對美好生活的熱愛。二．成功之處：用問題導入，聯(lián)系了學生的生活，有效地激發(fā)了孩子們的參與興趣。小組合作討論的方式，既活躍了課堂氣氛，也使學生學會團隊合作、分工處理問題。另外，我運用多媒體技術(shù)、播放了各種與主題相關(guān)的視頻、圖片資料，進一步拓寬了學生的視野、激發(fā)了他們的交流欲望。三．不足之處：應該嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這一要求進行，教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用。學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做教學的主人。四．改進措施：介紹暑假生活，可以先說說自己的暑假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快樂。《口語交際：我的暑假生活》教案【教學目標】：1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學交流。2.用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。3.認真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容?！窘虒W重、難點】認真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容。【教學課時】1課時【教學準備】教師：了解學生暑假生活情況，準備本課掛圖。學生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講，可以準備一些和故事有關(guān)的圖片或?qū)嵨??！窘虒W過程】：一、談話導入同學們，剛剛過去的暑假，你是怎么度過的呢？你都經(jīng)歷了哪些新鮮事？講給小伙伴們聽聽，好嗎?今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。板書課題。二、借圖索“憶”（一）1.師（出示插圖一）：同學們，看看插圖，圖上畫了什么?2.生看圖，同桌間交流圖片內(nèi)容。3.師明確插圖內(nèi)容：“我”跟爺爺奶奶學會了做簡單的農(nóng)活。現(xiàn)在我會給菜地鋤草，還會收割水稻……你做過這些事情嗎?是怎么做的?你能仿照上面的句子，說一說你所做的事情嗎？把你的事情說給你的同桌或小組同學聽吧。（二）1.師（出示插圖二）：有同學在暑假里學會了做簡單的事情，成了家人的小幫手，也有同學在這個假期里開闊了眼界。請看這幅畫：爸爸帶我去的游樂園。這是我第一次坐摩天輪，從空中往下看，視野一下子開闊了，地上的人和車都變小了……2.同學們，你們在暑假里都有哪些奇特的經(jīng)歷呢？把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。3.分組交流，并選出本組中講得最好的同學在班級中展示。三、你說我說1.各組推選代表到班上交流，發(fā)言代表可以借助你準備的圖片或?qū)嵨飦硎鼓愕闹v述內(nèi)容更生動更清晰。2.評一評，看看誰把自己的經(jīng)歷說得最清楚，。3.選出今天的“交際明星”。四、總結(jié)收獲聽了同學們的發(fā)言，你認為誰的暑假生活過得最有意義呢?為什么?【板書設(shè)計】：口語交際：“我”的暑假生活有意義、有趣味內(nèi)容清楚使用圖片或?qū)嵨铩窘虒W反思】：本次口語交際是同學們升入三年級后的第一次口語交際，學生年紀小，彼此間還不是很熟悉，大多羞于表達或不知從何說起。所以教學過程中我借助課本插圖，主要引導學生說自己所做過的事、所去過的地方，從而幫他們找到話題，有目的地對學生進行說話訓練，課堂效果也由最初的沉悶轉(zhuǎn)向后來的知無不言、不言不歡?！犊谡Z交際：我的暑假生活》教案【教學目標】：1.有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學交流。2.要把自己的經(jīng)歷講清楚，態(tài)度自然大方。3.認真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容?！窘虒W準備】：與所講內(nèi)容相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩！窘虒W過程】：一、談話導入1.教師播放動畫短片——《圖圖的假期》，從短片中你知道圖圖在假期間都做了些什么嗎？2.教師談話：小朋友，剛剛過去的暑假，你是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？有什么感受呢？和同學分享一下吧！3.今天，我們就來談一談“我的暑假生活”。教師板書“我的暑假生活”。二、師生交流1.指導學生看一看課本上的插圖和對應氣泡里的文字：圖上畫的小朋友暑假里都在干什么？你在暑假里做過這些事情嗎？是怎么做的？還做過其他的事嗎？怎樣把做這件事情的經(jīng)過描述清楚呢？2.指名學生回答，其他學生注意認真聽，并評價。3.教師表揚表達清晰、態(tài)度自然大方的學生。三、舉例訓練1.教師課件出示一位小朋友的暑假生活照片。2.自由說一說“他”的暑假生活。3.小組交流。4.全班展示，教師點撥方法，怎樣選擇別人感興趣的內(nèi)容重點講。四、學生交流1.學生先想好要講的內(nèi)容，自己想一想該怎么說。（提前把相關(guān)的圖片或?qū)嵨餃蕚浜谩＃?.同桌互相說一說自己暑假里發(fā)生的有意義的事情。把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。3.四人小組交流。和同學交流的時候，把自己的經(jīng)歷講清楚。講的時候，可以出示預先準備好的相關(guān)的圖片或?qū)嵨?。選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述。4.各組推選代表到班上交流。5.評一評，誰說得最好？6.選出今天的“表達小明星”。五、活動總結(jié)1.聽了同學們的發(fā)言，老師知道了同學們的暑假生活豐富而多彩。有的同學暑假里不忘記讀書學習，有的玩電腦，有的和爸爸一起學習游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學和老師或爸媽一起游覽觀光……老師真為你們高興。2.你認為誰的暑假生活過得有意義？說說你的理由。【板書設(shè)計】：我的暑假生活旅游學電腦快樂學書法幫爸媽做事有意義【課后反思】成功之處：本節(jié)課，學生說的欲望非常高，聽的同學也十分認真，課堂氣氛空前高漲，達到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學生的口語表達能力，還讓學生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。上完這節(jié)課后，我的感受頗深：第一，設(shè)置“語境”，讓學生有話可說。這節(jié)課的引入，我運用了多媒體課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學生的思路，調(diào)動了學生生活積累，激發(fā)了學生的欲望。第二，多向互動，發(fā)展學生的“語技”。口語交際課是學生與