中考復(fù)習(xí)語言的實(shí)際運(yùn)用教案人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級上冊第六單元的“中考復(fù)習(xí)語言的實(shí)際運(yùn)用”。該章節(jié)主要圍繞口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和閱讀理解等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)，旨在提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語法知識、詞匯量和閱讀理解能力。本節(jié)課將通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固學(xué)生已有的知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際的語言環(huán)境中，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時，本節(jié)課還將結(jié)合中考題型進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉中考的語言實(shí)際運(yùn)用題型，為即將到來的中考做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個部分：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的口語交際能力、閱讀理解和寫作能力，使他們能夠更加熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析中考題型和實(shí)際語言運(yùn)用問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助他們更好地理解和解決問題。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地制定學(xué)習(xí)計劃、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）口語交際：本節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)和練習(xí)日常交際用語，如問候、介紹、邀請、拒絕等場景的口語表達(dá)。例如，如何用英語進(jìn)行自我介紹、如何禮貌地詢問他人姓名、年齡、職業(yè)等。

（2）閱讀理解：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和準(zhǔn)確理解文章的能力。例如，掌握文章的主旨大意、理解文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)、推斷作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等。

（3）寫作能力：重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生撰寫一篇條理清晰、觀點(diǎn)明確、語法正確的短文。例如，如何正確使用開頭和結(jié)尾段落、如何合理安排文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞等。

（4）綜合性學(xué)習(xí)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科整合能力，將語言知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高解決問題的能力。例如，通過調(diào)查、采訪、討論等方式，完成一項(xiàng)綜合性任務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）口語交際：學(xué)生在實(shí)際交際中，容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)、交際策略不足等問題。例如，學(xué)生可能不知道如何在不同的場景中運(yùn)用正確的口語表達(dá)，或者在表達(dá)時出現(xiàn)語法錯誤。

（2）閱讀理解：學(xué)生在閱讀過程中，可能存在詞匯量不足、長難句理解困難、缺乏推理判斷能力等問題。例如，學(xué)生可能不熟悉文章中的專業(yè)術(shù)語，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。

（3）寫作能力：學(xué)生在撰寫文章時，常出現(xiàn)語法錯誤、詞匯貧乏、邏輯不清等問題。例如，學(xué)生在寫作過程中可能不知道如何正確使用關(guān)聯(lián)詞，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂。

（4）綜合性學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成綜合性任務(wù)時，可能存在跨學(xué)科知識整合能力不足、團(tuán)隊(duì)協(xié)作不暢等問題。例如，學(xué)生可能在調(diào)查、采訪等環(huán)節(jié)中，無法有效地收集和整理信息，導(dǎo)致成果質(zhì)量不高。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等，以提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時，注重課后練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中進(jìn)行口語交際和實(shí)踐。例如，模擬面試、角色扮演等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：將學(xué)生分成小組，給予具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用語言知識。例如，組織一次小組討論，就某個話題提出自己的觀點(diǎn)和建議。

（3）案例分析法：通過分析典型的語言實(shí)際運(yùn)用案例，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用語言知識解決實(shí)際問題。例如，分析一篇新聞報道，討論其報道角度和語言特點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動性。例如，播放一段英語電影片段，讓學(xué)生練習(xí)聽力并模仿發(fā)音。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率和個性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和口語練習(xí)。

（3）互動式教學(xué)：通過問答、討論、小組合作等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。例如，組織一次小組辯論賽，讓學(xué)生就某個話題展開辯論。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的語言實(shí)際運(yùn)用內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)語言實(shí)際運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言實(shí)際運(yùn)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語言實(shí)際運(yùn)用內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的語言實(shí)際運(yùn)用知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實(shí)際運(yùn)用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語言實(shí)際運(yùn)用的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與語言實(shí)際運(yùn)用相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合語言實(shí)際運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)語言實(shí)際運(yùn)用的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）口語交際：學(xué)生可以觀看英語電影、電視劇、短視頻等，學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)和交際技巧。同時，可以參加英語角、口語比賽等活動，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)，提高口語交際能力。

（2）閱讀理解：學(xué)生可以閱讀英語新聞、雜志、小說等，擴(kuò)展詞匯量，提高閱讀理解能力。此外，可以參加閱讀俱樂部，與其他學(xué)生分享閱讀心得，提高閱讀興趣。

（3）寫作能力：學(xué)生可以參加寫作工作坊、寫作比賽等活動，提高寫作能力。同時，可以閱讀英語范文、經(jīng)典文學(xué)作品等，學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作水平。

（4）綜合性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以參加項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等活動，將語言知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高解決問題的能力。此外，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、學(xué)術(shù)論壇等，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

（1）口語交際：建議學(xué)生每天進(jìn)行英語口語練習(xí)，可以與他人對話、講述故事、分享心得等。同時，鼓勵學(xué)生參加各類口語活動，提高口語表達(dá)能力。

（2）閱讀理解：建議學(xué)生每天閱讀一定量的英語文章，注意積累詞匯和理解文章內(nèi)容。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會快速閱讀和尋讀技巧，提高閱讀效率。

（3）寫作能力：建議學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行寫作練習(xí)，可以寫日記、作文、故事等。同時，鼓勵學(xué)生參加寫作比賽和活動，提高寫作水平。

（4）綜合性學(xué)習(xí)：建議學(xué)生充分利用課余時間，參加項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐等活動。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《英語周報》中的相關(guān)文章，如“英語演講”、“英語辯論”等板塊，幫助學(xué)生了解更多的口語表達(dá)和交際技巧。

（2）閱讀材料：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語小說，如《簡愛》、《傲慢與偏見》等，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

（3）閱讀材料：英語新聞網(wǎng)站，如BBCNews、CNN等，了解國際時事，提高學(xué)生的閱讀理解和聽力能力。

（4）視頻資源：英語電影或電視劇，如《瘋狂動物城》、《老友記》等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀以上推薦的閱讀材料，并做好筆記，記錄下不懂的詞匯和表達(dá)方式。

（2）學(xué)生應(yīng)在課后觀看以上推薦的視頻資源，并嘗試模仿其中的口語表達(dá)和交際技巧。

（3）學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行口語練習(xí)，可以與他人對話、講述故事、分享心得等，提高口語表達(dá)能力。

（4）學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行寫作練習(xí)，可以寫日記、作文、故事等，提高寫作能力。

（5）學(xué)生應(yīng)在課后參加相關(guān)的英語學(xué)習(xí)活動，如英語角、口語比賽等，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（6）教師應(yīng)在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供學(xué)習(xí)資料等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.口語交際

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：日常交際用語、情景對話、口語表達(dá)技巧

②詞：問候、介紹、邀請、拒絕、道歉、感謝等

③句：Howareyou?、Mynameis...、Canyouhelpme?、I'msorry.、Thankyou.等

2.閱讀理解

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：文章主旨大意、關(guān)鍵信息、推理判斷、詞匯理解

②詞：主旨、細(xì)節(jié)、推理、詞匯、理解等

③句：Themainideaofthearticleis...、Thekeyinformationis...、Theauthor'sviewis...、Thevocabularyis...、Iunderstandthepassageby...等

3.寫作能力

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：文章結(jié)構(gòu)、語法運(yùn)用、詞匯選擇、邏輯表達(dá)

②詞：開頭、結(jié)尾、段落、語法、詞匯、邏輯等

③句：Inthefirstparagraph...、Inthesecondparagraph...、Usingthecorrectgrammar...、Choosingtheappropriatevocabulary...、Expressingtheideaslogically...等

4.綜合性學(xué)習(xí)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：跨學(xué)科整合、問題解決、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維

②詞：跨學(xué)科、問題、解決、團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新等

③句：Integratingknowledgefromdifferentsubjects...、Solv