PAGEPAGE4我校的建設(shè)和發(fā)展的觀點(diǎn)學(xué)校是人才匯集的地方，只要能調(diào)動(dòng)大家的積極性，發(fā)揮大家的聰明才智相信二中會(huì)更好。老板需要二中辦好賺錢、家長(zhǎng)要孩子健康成長(zhǎng)快樂成才、社會(huì)要二中培養(yǎng)各類人才、老師需要認(rèn)可、孩子需要知識(shí)來(lái)提高素質(zhì)。誰(shuí)來(lái)辦？二中的領(lǐng)導(dǎo)班子。二中的發(fā)展要靠創(chuàng)新，要靠辦學(xué)思路要?jiǎng)?chuàng)新、要靠教學(xué)、政教管理創(chuàng)新、要靠年級(jí)班主任管理創(chuàng)新、要靠學(xué)生組織的教育引導(dǎo)創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才會(huì)有活力、只有創(chuàng)新才能求發(fā)展，只有創(chuàng)新才是二中的特色。我校的實(shí)際1、勤奮有責(zé)任有事業(yè)心的老師不少，小部分不勤奮責(zé)任心不強(qiáng)，部分領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)開拓創(chuàng)新不足。2、招的學(xué)生中“無(wú)尖子”生源，極個(gè)別優(yōu)良,大部分基礎(chǔ)差，甚至不及格。3、我校設(shè)施一般偏下，作為新校一切都在發(fā)展中。4、制度、文化建設(shè)處于完善當(dāng)中,需要專業(yè)人才來(lái)做好這份工作。5、私立學(xué)校的優(yōu)勢(shì)是機(jī)制靈活，而我校的辦學(xué)機(jī)制有待進(jìn)一步挖掘發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。6、學(xué)校資本的運(yùn)營(yíng)、辦學(xué)環(huán)境的改善、政府政策的扶持、學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇和潛力還有待二中的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步爭(zhēng)取。針對(duì)現(xiàn)狀下苦功夫、努力細(xì)致工作、挖掘發(fā)展?jié)摬艜?huì)逐步進(jìn)入良性循環(huán)。讓每個(gè)學(xué)生身體健康、思想健康、行為習(xí)慣良好、快樂、有明確的進(jìn)步，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都要心中有數(shù)、清楚。（如為每位學(xué)生建立進(jìn)步檔案，仔細(xì)記錄每位學(xué)生的進(jìn)步和平時(shí)各位老師對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，每次考試各科成績(jī)的發(fā)展程度等，各科作業(yè)、作文獎(jiǎng)勵(lì)、特長(zhǎng)考核成績(jī)、遵守紀(jì)律進(jìn)步、行為習(xí)慣方面的進(jìn)步）我校的大部分應(yīng)屆學(xué)生是考不上大學(xué)的。那我們?nèi)绾吾槍?duì)這大部分學(xué)生開展教育，要想明白、做清楚、認(rèn)真對(duì)待，更應(yīng)該是我們苦苦尋找的絳縣二中特色教育—有效性教育、教育成果量化、減少教育的盲目性，強(qiáng)化教育的階段性、目標(biāo)性。（強(qiáng)化課題教育的效果）針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，一般紀(jì)律性差，行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)無(wú)信心、無(wú)興趣、無(wú)動(dòng)力。采取引導(dǎo)其行為，嚴(yán)格紀(jì)律，培養(yǎng)信心和興趣，要從簡(jiǎn)單、易學(xué)入手，對(duì)教師和學(xué)生的要求和考核和其實(shí)際發(fā)展和進(jìn)步相適應(yīng)，一切從教育的實(shí)際出發(fā)，不能脫離實(shí)際，并給其相應(yīng)的待遇和獎(jiǎng)勵(lì)。能不能考慮高中四年的系統(tǒng)教育。（學(xué)生學(xué)習(xí)接受程度不一樣，進(jìn)度快、中、慢不應(yīng)一樣，根據(jù)基礎(chǔ)、接受知識(shí)情況定進(jìn)度。可以考慮在一定時(shí)間、期限對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，并適當(dāng)?shù)氖杖≠M(fèi)用，如寒假、暑假補(bǔ)習(xí)班盡全力幫助學(xué)習(xí)困難的率，查宿舍、查早操、對(duì)所管學(xué)生要求每天記日記、每周對(duì)每位學(xué)生的進(jìn)步作評(píng)價(jià)，學(xué)生的進(jìn)步率等工作的付出和薪酬掛鉤；體現(xiàn)對(duì)學(xué)校教學(xué)管理理念、制度的遵守落實(shí)和薪酬的掛鉤月無(wú)違紀(jì)、月全勤、學(xué)生高評(píng)、月先進(jìn)等和薪酬掛鉤；單項(xiàng)考核、評(píng)估、兌現(xiàn)一體化）工資要作為管理的工具，薪酬作為貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)，待遇作為調(diào)動(dòng)積極性發(fā)動(dòng)機(jī)。工作業(yè)績(jī)考評(píng)月公布。希望校長(zhǎng)加大對(duì)學(xué)校管理、文化、制度等的建設(shè)。B學(xué)生自治組織學(xué)生會(huì)建設(shè)的思考學(xué)生會(huì)很重要，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我鍛煉的組織，學(xué)生會(huì)發(fā)揮的作用不可替代，不是可有可無(wú)的，學(xué)生會(huì)可以分擔(dān)學(xué)校教育管理項(xiàng)目和內(nèi)容。學(xué)生會(huì)本是學(xué)校教育管理的工具和方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)的引導(dǎo)和管理是學(xué)校的重要工作。要重視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)、教育引導(dǎo)、管理。要有優(yōu)秀學(xué)生干部的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，擔(dān)任學(xué)生干部的條件要求，學(xué)生會(huì)組織評(píng)價(jià)的要求標(biāo)準(zhǔn)。放手引導(dǎo)學(xué)生組織開展工作。讓孩子在學(xué)校得到教育和鍛煉，讓每一個(gè)進(jìn)校門的孩子都有成長(zhǎng)和進(jìn)步，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)建設(shè)和工作的引導(dǎo)、幫助、支持。同樣也可以使教師的教育水平的到提高。學(xué)生得到自我教育、自我管理、自我培養(yǎng)、自我鍛煉，學(xué)生干部工作能力得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，學(xué)校管理得到加強(qiáng)、系統(tǒng)和規(guī)范化建設(shè)。教師的教育管理技巧得到借鑒、提高和創(chuàng)新。（學(xué)生會(huì)的工作要有計(jì)劃、有落實(shí)；有目的、有活動(dòng)；有指導(dǎo)老師、有成績(jī)）C學(xué)校基本管理制度的建設(shè)和落實(shí)管理要?jiǎng)?chuàng)新、也要規(guī)范、明示的制度本身就是一種教育、一種引導(dǎo)、一種約束。管理制度制定要花心思，落實(shí)更要花精力。每一個(gè)二中的教職員工都要通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高對(duì)學(xué)校管理制度的認(rèn)知和理解遵守。這也是校本文化建設(shè)的主要內(nèi)容。是宣傳的亮點(diǎn)。是監(jiān)督的依據(jù)。同時(shí)每一個(gè)二中的教職員工更是制度建設(shè)和規(guī)范的制定者、執(zhí)行者、完善者。制度為大家、完善靠大家，二中每一個(gè)二中的教職員工會(huì)是最大的受益者。校盛我榮，校衰我恥，以校為家的歸屬感、認(rèn)同感。對(duì)支持工作的家屬給于表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在校的先進(jìn)教輔人員給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。D對(duì)教師的管理和培訓(xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)教師是傳道、授業(yè)、解惑的智者。言傳身教、學(xué)高為師，德高為范，教師除了具有淵博的學(xué)識(shí)以外，給予學(xué)生必要的尊重、關(guān)心和支持也是十分必要的，否則教師淵博的學(xué)識(shí)也會(huì)失去光彩。對(duì)一般教師要采取必要的管理考核措施，老師也是人，也有惰性和毛病，學(xué)校的管理首先要管老師，教師的能力發(fā)揮和責(zé)任承擔(dān)都應(yīng)和薪酬掛鉤。比如班主任大家不愿當(dāng)，為什么？沒有能力當(dāng)個(gè)班主任才能更好的和學(xué)生溝通，了解學(xué)生，認(rèn)知學(xué)生，更好的學(xué)生建立感情。才能更好的融入學(xué)校的大家庭，更能提高自己的能力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不能脫離教育、脫離學(xué)生、脫離老師最好的辦法就是等班主任。班主任薪酬不合理，易管難管無(wú)差別，管好管壞無(wú)獎(jiǎng)罰，管與不管無(wú)考核，班主任重要。班主任要培訓(xùn)，要選拔，要給榮譽(yù)和待遇。管理應(yīng)該成為二中的教育特色和亮點(diǎn)。要細(xì)化管理、規(guī)范管理，要公平、要人性化。要加強(qiáng)教師的教育和引導(dǎo)學(xué)校要有計(jì)劃、有步驟、有目的、有組織的去用演講、辯論比賽、體育比賽、教研比賽活動(dòng)教育引導(dǎo)教師的上進(jìn)心、團(tuán)隊(duì)精神、對(duì)二中的認(rèn)同感和凝聚力。年輕教師要嚴(yán)格要求，多壓擔(dān)子；老教師要傳幫帶，要結(jié)對(duì)子，對(duì)教師的進(jìn)步提高要嚴(yán)加考核，對(duì)不能為學(xué)校做貢獻(xiàn)的教師要溫和、人性化勸退。堅(jiān)決反對(duì)出工不出力，堅(jiān)決反對(duì)不謀發(fā)展，堅(jiān)決發(fā)對(duì)不出成績(jī)，堅(jiān)決反對(duì)惰性，堅(jiān)決反對(duì)損毀二中的聲譽(yù)、堅(jiān)決反對(duì)對(duì)學(xué)校不良的行為習(xí)慣。教師不但要善教善引，更要善學(xué)善思。不會(huì)學(xué)就不會(huì)教，不會(huì)思就不會(huì)引。教師要自尊不能自傲，教師要言傳身教，特別注意自己的不良言行，甚至每一個(gè)二中的教職員工都要注意不良言行。工作的特殊性、神圣性、要求正人先正己。（教師的考核要全面，要從業(yè)績(jī)、師德、為人、處事、行為、舉止、言談、學(xué)生評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)校的感情、對(duì)學(xué)校的合理化建議等多方面量化打分、綜合考評(píng)）E學(xué)費(fèi)的差別收取人性化的感情教育學(xué)校、教師對(duì)某個(gè)學(xué)生管理付出的多，操心補(bǔ)課付出的多，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況適當(dāng)加收一定的學(xué)費(fèi)或管理費(fèi)和保證金。這和學(xué)生進(jìn)步大教師多勞就應(yīng)多得學(xué)校就應(yīng)多給多獎(jiǎng)家長(zhǎng)就應(yīng)多出一脈相承。根據(jù)學(xué)生進(jìn)步情況、管理教育情況制定下學(xué)期學(xué)費(fèi)。要求政教、教導(dǎo)、總務(wù)、辦公室、年級(jí)綜合評(píng)定學(xué)費(fèi)的收取。目前學(xué)校發(fā)展用錢的地方太多，學(xué)校建設(shè)要用錢，老師的薪酬、獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)管理的創(chuàng)新都要資金的支持。（開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，可以搞個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金專項(xiàng)資金記名捐款，優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)基金記名專項(xiàng)捐款，把家長(zhǎng)引入到學(xué)校的管理工作中）教育產(chǎn)業(yè)化、教育作為特殊的服務(wù)行業(yè)，服務(wù)的優(yōu)劣和收費(fèi)成正比，有效付出和收獲成正比，孩子的進(jìn)步大-教師的付出多-費(fèi)用要高。工作細(xì)化，每個(gè)孩子的進(jìn)步要記錄，作為收取學(xué)費(fèi)、發(fā)放獎(jiǎng)金的依據(jù)，作為批判優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，可以把家長(zhǎng)、縣領(lǐng)導(dǎo)吸收進(jìn)來(lái)。（宣傳無(wú)處不在，盡一切可能宣傳二中，用一切機(jī)會(huì)宣傳二中，可以搞二中學(xué)生進(jìn)步匯報(bào)巡演，二中運(yùn)動(dòng)會(huì)，二中畫展等多種方式來(lái)宣傳二中的特色和魅力）教育輔助人員工作要細(xì)化、量化。盡量做到不養(yǎng)閑人，人盡其才，物盡其用。辛苦的明白，付出的仔細(xì)，獲得的公平。人性化解決年輕教師小孩看護(hù)和上學(xué)的接送問題，部分教師的分居問題，住房