年江蘇省高校教師崗前培訓《高等教育學》題目和答案1-1高等教育與高等教育學一、單選（共2道試題，共60分）1.恩格斯在辯證唯物主義的客觀性原則和發(fā)展性原則基礎上，對科學知識作了()A、主觀性分類B、客觀性分類C、“解剖分類”D、理論性分類標準答案：C2.潘懋元主編的《高等教育學》中寫到高等教育學的研究對象是()A、高等教育B、高等專業(yè)教育的特殊規(guī)律C、教育科學D、高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律標準答案：A二、多選（共1道試題，共30分）3.培根按照人類理性的哪三種能力對科學知識做出了主觀性分類()A、記憶B、想象C、判斷D、分析標準答案：A,B,C2-1西方高等教育發(fā)展史一、單選（共2道試題，共60分）1.美國第一所真正的州立大學是()A、亞歷山大大學B、哈佛大學C、麻省理工學院D、弗吉尼亞大學標準答案：D2.1904年時任威斯康辛大學校長的范海斯，他主張高等學校的基本任務不包括()A、把學生培養(yǎng)成有知識能工作的公民B、進行科學研究，發(fā)展科學與文化C、由社區(qū)公共財政資助，以社區(qū)為服務重點D、把知識傳播給廣大民眾，直接為本地社會與經濟服務標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3.修辭學校，由智者派創(chuàng)辦，教學內容主要是“三藝”，包括：()A、文法B、修辭C、辯證法D、經濟法標準答案：A,B,C2-2中國高等教育發(fā)展史一、單選（共2道試題，共60分）1.中國近代第一所具有高等教育性質的專門學校是()A、江南水師學堂B、江南制造局工藝學堂C、京師同文館D、廣州同文館標準答案：C2.“癸卯學制”縱向將教育機構劃分為初、中、高三個階段，在高等教育階段又分為三級，第一級是()A、高等學堂B、是大學堂C、通儒院D、研究生院標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3.下列書院哪些屬于宋代四大書院()A、江西廬山白鹿洞書院B、湖南衡陽石鼓書院C、河南商丘應天府書院D、湖南長沙岳麓書院標準答案：A,B,C,D3-1高等教育理念的構成要素一、單選（共2道試題，共60分）1.從高等教育發(fā)展的歷史來看，大學人特別看重學術研究層面的理念，把哪個理念稱為大學的靈魂。A、學生自治理念B、教授治校理念C、學術自由理念D、大學自治理念標準答案：C大學擁有不受政府、教會和任何其他社會力量的干預和控制，獨立自主地決定自己的一切事務的權利，指的是哪個理念()A、學生自治理念B、教授治校理念C、管理專業(yè)化理念D、大學自治理念標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3.大學校長職業(yè)化理念中大學校長扮演哪些角色()A、募捐者B、管理專家C、政治家D、協調者標準答案：A,B,C,D3-2高等教育理念的主要流派一、單選（共2道試題，共60分）1.實用主義的代表人物有()A、博克B、杜威C、克拉克·克爾D、德雷克·博克標準答案：B2.中國最著名的杜威思想的解讀者是()A、陳鶴琴B、陶行知C、胡適D、蔣夢麟標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3.高等教育理念中持理性主義的典型代表人物有()A、紐曼B、赫欽斯C、維布倫D、弗萊克斯納標準答案：A,B,C,D4-1高等學校教育制度一、單選（共2道試題，共60分）1.在硬件方面，基本的邏輯是()A、“越發(fā)達、越復雜”B、“現存即合理”C、“教育受制于社會”D、“突出差異”標準答案：A2.在特定情境方面，基本邏輯是()A、“越發(fā)達、越復雜”B、“現存即合理”C、“教育受制于社會”D、“突出差異”標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3.高等學校根據設立性質和經費來源進行劃分，區(qū)分為()A、公立高校B、部屬高校C、私立高校D、市屬高校標準答案：A,C4-2高等教育辦學體制一、單選（共2道試題，共60分）1.20世紀50年度初期，新中國為鞏固政權，進行了院系調整。將所有的私立大學收歸國有，改為()A、國有私立大學B、公立大學C、國有大學D、國辦大學標準答案：B2.馬丁·特羅的高等教育大眾化理論提出，高等教育毛入學率為多少時稱為大眾型高等教育發(fā)展階段A、15%～50%B、20%～55%C、25%～60%D、30%～65%標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3.依據辦學主體的性質和構成，高等教育辦學體制的典型類型有()A、歐洲模式B、美國模式C、日本模式D、中國模式標準答案：A,B,C4-3高等教育管理制度一、單選（共2道試題，共60分）1.校長負責制的優(yōu)點有()A、決策程序簡單、決策效率高B、有利于集思廣益和民主管理C、決策程序科學，決策質量有保證D、通過董事會成員的多元化，促進了社會參與辦學標準答案：A2.以下是中央集權型優(yōu)點的是()A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局，協調區(qū)域不均衡問題，提升整體水平B、社會廣泛參與，增強了高等教育的市場性和多樣性C、高校(尤其是私立高校)是法人實體，辦學經費對政府的依賴性低D、高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制，辦學特色鮮明標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3.地方分權型的優(yōu)點有()A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局，協調區(qū)域不均衡問題，提升整體水平B、社會廣泛參與，增強了高等教育的市場性和多樣性C、高校(尤其是私立高校)是法人實體，辦學經費對政府的依賴性低D、高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我發(fā)展機制，辦學特色鮮明標準答案：B,C,D4-4高等教育評價制度一、單選（共2道試題，共60分）1.按照評價主體的不同，高等教育評價制度的類型劃分不包括()A、政府行政性評價制度B、第三方評價制度C、高校自我評價制度D、高等學校教師自主評價標準答案：D2.高校自我評價采用的是什么權力()A、行政權力B、市場權力C、自治權力D、教師權利標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3.從評價主體的角度進行區(qū)分，教學評價可以劃分為()A、自評B、絕對性評價C、他評D、相對性評價標準答案：A,C5-1高等教育的個體功能一、單選（共2道試題，共60分）1.高等教育促進個體化發(fā)展的功能體現在()A、促進個體行為的社會化B、高等教育在促進個體社會化的同時，還應該尊重個體的獨特性，促進個體的個性成長。C、培養(yǎng)個體角色的社會化D、培養(yǎng)個體參與社會公共事務的能力標準答案：B2.高等教育在實然層面所發(fā)揮的這些負面功能已經發(fā)生，下列不屬于正視問題并且通過更好的教育來彌補和矯正的是()A、學校教育需要確立“以人為本”的教育理念B、堅持素質教育的方向C、培養(yǎng)有實踐能力、創(chuàng)新精神、獨立思想和自由精神的學生D、偏重于書本知識，忽視學生的能力培養(yǎng)標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3.人的發(fā)展的基本維度包括()A、身體發(fā)展B、心理發(fā)展C、社會性發(fā)展D、個體發(fā)展標準答案：A,B,C5-2高等教育的社會功能一、單選（共2道試題，共60分）1.下列哪項是一切教育最基本的功能A、高等教育的文化保存、繼承功能B、高等教育的文化傳播和交流功能C、高等教育的文化選擇功能D、高等教育的文化創(chuàng)新功能標準答案：A2.政治對高等教育的反作用不包括()A、政治制度決定著高等教育的領導權B、政治制度決定著受高等教育的權利C、政治制度制約高等教育的發(fā)展D、政治制度決定高等教育目的和內容標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3.政治，就是在一定的歷史時期，政黨或國家為實現經濟奮斗目標而采取的政策和活動方式，其含義包括()A、政治就是階級斗爭B、政治就是從事國家的經濟建設C、政治就是人民群眾參與對國家事務的監(jiān)督和管理活動D、政治就是開展思想領域的斗爭標準答案：A,B,C,D5-3高等學校的職能一、單選（共2道試題，共60分）1.目前已經初露端倪的是高等學校的第四種職能是()A、改造社會B、促進國際交流C、服務社會D、發(fā)展科學標準答案：B2.高等學校發(fā)展科學的職能主要內涵表現在()A、高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才B、高等學校在繼續(xù)承擔大部分基礎性研究的同時，更多地面向社會需求，開展應用性研究和開發(fā)性研究C、高等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性D、將現代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3.高等學校培養(yǎng)人才的職能主要內涵表現在()A、高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才B、高等學校在繼續(xù)承擔大部分基礎性研究的同時，更多地面向社會需求，開展應用性研究和開發(fā)性研究C、高等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性D、將現代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會標準答案：A,C6-1高等學校課程理論一、單選（共2道試題，共60分）1.基于高深學問的大學課程從理論上說有三個特征，不包括()A、知識的專業(yè)性強B、包含對未知領域的探究C、面向少數精英人群D、面向普通大眾教育標準答案：D2.下列屬于多元教育課程的特征的有()A、強調知識本身就是目的B、其核心是理智的培育C、從統(tǒng)一知識轉向多樣知識、從已知信念轉向未知領域、從知識本身轉向知識探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別D、以學生學習為中心的課程結構狀態(tài)，所有的活動都圍繞學生的學習展開，它以學習項目為載體，生成一種跨學科的探究狀態(tài)標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3.從知識的角度，課程可以分為()A、普遍知識課程B、通用課程知識C、高深學問課程D、多元教育課程標準答案：A,C,D6-2高等學校課程規(guī)劃一、單選（共2道試題，共60分）1.《普通高等學校本科專業(yè)目錄》原則上多少年修訂一次。A、10年B、5年C、1年D、3年標準答案：A2.下列屬于單純的通識教育課程，在整個課程結構中處于最基礎的地位的是()A、多學科交叉課程B、文化素養(yǎng)課程C、科研項目課程D、專業(yè)課程標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3.高等學校課程的縱向結構包括()A、普通教育課程B、學科基礎課程C、專業(yè)基礎課程D、專業(yè)課程標準答案：A,B,C,D6-3高等學校課程編制一、單選（共2道試題，共60分）1.美國斯坦福大學以舒爾曼為首的“關于教師專業(yè)性的專門小組”特別強調教師專業(yè)知識的核心是()A、專業(yè)知識B、教學設計的知識C、教育教學理論知識D、教學管理知識標準答案：B2.我國大學的課程主要是依據哪種模式進行編制的A、經驗演進模式B、過程模式C、目標模式D、實踐模式標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3.影響高校課程編制的主要因素有()A、社會力量B、學生需求C、學科發(fā)展D、專業(yè)架構標準答案：A,B,C,D6-4高等學校課程管理一、單選（共2道試題，共60分）1.在學校規(guī)定范圍內由學生自主選擇課程進行學習的制度是()A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制標準答案：A2.每門課程結束前或是每學期的最后幾周都要求學生對該課程及任課教師的教學工作進行評價，以便為教師改進教學提供反饋信息，為學生選課、選教師提供信息。這屬于()A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3.課程開發(fā)的標準包括()A、內容標準B、實施標準C、評價標準D、審定標準標準答案：A,B,C,D7-1高等學校教學原則一、單選（共2道試題，共60分）1.教學相長、長善救失等原則出自哪里()A、《論語》B、《大學》C、《中庸》D、《學記》標準答案：D2.循序而漸進教學原則是哪位教育家提出的)A、孔子B、朱熹C、孟子D、荀子標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3.我國高等學校的原則主要有()A、講述思路為主原則B、專業(yè)性與綜合性相結合原則C、增強學生參與原則D、強化問題意識原則標準答案：A,B,C,D7-2高等學校教學方法一、單選（共2道試題，共60分）1.實驗法是指()A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，經過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學方法B、在教師指導下，學生利用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法C、教師按照一定的教學要求向學生提出問題，并引導學生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的方法標準答案：B2.討論法是指(30分)A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，經過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、鞏固知識，發(fā)展能力的一種教學方法B、在教師指導下，學生利用特定的儀器設備，進行獨立操作，以獲得直接經驗、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法C、教師按照一定的教學要求向學生提出問題，并引導學生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的一種教學方法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識和指導學生進行學習的方法標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3.下列屬于通過直觀感知傳遞教學內容的方法的有()A、實驗法B、演示法C、參觀法D、練習法標準答案：A,B,C7-3高等學校教學環(huán)節(jié)和組織形式一、單選（共1道試題，共40分）1.課堂教學的核心是()A、備課B、上課C、課外作業(yè)布置與檢查D、輔導答疑標準答案：B二、多選（共2道試題，共60分）從學生的角度看，學習的具體環(huán)節(jié)有()A、預習B、上課C、作業(yè)D、自我檢查與小結標準答案：A,C,D3.備課的具體內容就是人們常說的9個字，是指()A、備教材B、備學生C、備狀態(tài)D、備方法標準答案：A,B,D8-1學科的基本理論一、單選（共2道試題，共60分）1.我國現行的分類，共有多少個學科門類()A、12B、13C、14D、15標準答案：B2.學科制度化的優(yōu)點有()A、使學術體制成為偏見的生產地B、以服務自己的利益為尚C、能夠建立完整而貫通的理論傳統(tǒng)和嚴格的方法學訓練D、建立虛假的權威標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3.分類統(tǒng)計功能著眼于高等學校學科專業(yè)現狀的信息發(fā)布，優(yōu)勢在于()A、有利于高等學校根據市場需求及時調整學科專業(yè)設置B、有利于高等學校突出重點學科，形成學科特色C、有利于促進學科之間的交叉融合D、圍繞政府制定的學科專業(yè)目錄進行學科建設標準答案：A,B,C8-2高等學校的學科建設一、單選（共2道試題，共60分）1.高等學校學科建設的關鍵是()A、學科體系規(guī)劃B、學科方向建設C、學科梯隊建設D、學科基地建設標準答案：C2.高等學校學科建設的前提是()A、學科體系規(guī)劃B、學科方向建設C、學科梯隊建設D、學科基地建設標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3.學科建設的實施是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及政府、高校、基層學科組織等多個層面，下列屬于政府層面的是()A、政策引導與支持B、建設經費的投入C、學科建設成效的評估檢查D、學科的布局和調整標準答案：A,B,C8-3高等學校的科學研究一、單選（共2道試題，共60分）1.知識的生產和應用過程的集中表現在()A、大學科研活動B、教育教學活動C、學科建設活動D、教學管理活動標準答案：A2.高等學校的核心職能是()A、教育教學B、科學研究C、學科建設D、招生就業(yè)標準答案：B您的得分：30分二、多選（共1道試題，共40分）3.我國2016年開展的第四輪學科評估從哪些方面對學科建設進行評估()A、師資隊伍與資源B、人才培養(yǎng)質量C、科學研究水平D、社會服務與學科聲譽標準答案：A,B,C,D9-1高等學校的教師特點一、單選（共2道試題，共60分）1.對象性價值表現在()A、傳遞知識、傳播文化B、開啟心智、塑造人格C、完善自身、自我實現D、創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才標準答案：B2.高等學校教師在教育過程中處于什么地位()A、輔助B、主導C、引領D、實施標準答案：B二、多選（共1道試題，共40分）3.高校教師的法律地位決定了教師的哪些內容()A、權利B、義務C、待遇分配D、權益保障標準答案：A,B,C,D9-2高等學校教師的專業(yè)發(fā)展理論一、單選（共2道試題，共60分）1.從事高校某種專業(yè)所需要的特定的思想信念與品質是指(30分)A、專業(yè)知識B、專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D、專業(yè)人格標準答案：B2.對自己所從事專業(yè)的目標、文化以及專業(yè)共同體從心理上認同并且樹立起堅定的專業(yè)信念、專業(yè)責任和專業(yè)榮譽感，是指()A、專業(yè)知識B、專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D、專業(yè)人格標準答案：C二、多選（共1道試題，共40分）3.從研究者所使用的專業(yè)發(fā)展階段劃分標準和研究框架來看，教師專業(yè)發(fā)展主要有如下幾種理論模式()A、教學關注階段論B、心理發(fā)展階段論C、職業(yè)生涯周期論D、綜合發(fā)展階段論標準答案：A,B,C,D9-3高等學校教師專業(yè)發(fā)展模式與途徑一、多選（共3道試題，共100分）1.就我國目前的教師專業(yè)發(fā)展來看，教師專業(yè)發(fā)展模式有()A、“自我實現”模式B、學校推動模式C、領導推動模式D、學院推動模式標準答案：A,B2.“派出培訓”模式包括哪些形式()A、學歷進修B、學位進修C、干部外出培訓D、外出掛職鍛煉標準答案：A,B,C,D3.教師專業(yè)發(fā)展途徑主要包括()A、樹立自我專業(yè)發(fā)展意識，確立專業(yè)自我B、接受崗位培訓，成為“技術熟練者”C、進行教學反思，成為“反思型實踐者”D、開展校本教研，成為“研究型實踐者”標準答案：A,B,C,D9-4高等學校的教師管理一、單選（共2道試題，共60分）1.聘期滿后，聘任單位與教師繼續(xù)簽訂聘任合同是()A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、辭聘標準答案：B2.教師主動請求用人單位解除聘任合同的行為是(30分)A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、辭聘標準答案：D二、多選（共1道試題，共40分）3.美國各高校對于教師的職稱界定為()A、教授B、副教授C、助理D、助理教授標準答案：A,B,D10-1高等學校的組織特性和權力類型一、單選（共2道試題，共60分）1.高校依法管理學校內部事務是指高等學校的()A、“舉辦者”B、“管理者”C、“辦學者”D、“引領者”標準答案：C2.依法舉辦高等學校的政府、組織和個人是指高等學校的()A、“舉辦者”B、“管理者”C、“辦學者”D、“引領者”標準答案：A二、多選（共1道試題，共40分）3.行政權力在高校管理中具有合法性和必要性體現在()A、高校內部行政人員享有行政權力B、實施行政管理C、發(fā)揮計劃、組織、協調、控制與監(jiān)督等職責D、促進了管理的精確性、穩(wěn)定性、紀律性和可靠性標準答案：A,B,C,D10-2高等學校的管理過程和高等學校治理一、單選（共2道試題，共60分）1.學科參與治理的組織載體是()A、學校學術委員會和學院教授委員會B、同行評議、基于學科的中介組織C、去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力D、教育行