大學生戀愛心理分析目錄TOC\o"1-2"\h\u18872摘要 1231181大學生戀愛的特點 1160461.1戀愛觀念開放化 196201.2戀愛目的多樣化 1290531.3戀愛行為公開化 256042大學生不當戀愛觀形成為原因分析 2129182.1社會環(huán)境的影響 263622.2大學生價值觀的改變 2258763解決大學生戀愛問題的有效途徑思考 3100223.1加強對新生的教育 3158333.2構建“三位一體”的全新教育網(wǎng)絡 312153參考文獻 3摘要戀愛心理影響大學生擇偶行為，戀愛動機等、婚姻生活等等都起了不可忽視的作用，甚至對于其今后的成長與幸福起著決定作用。大學生在戀愛過程中，若不妥善解決可能出現(xiàn)的各種問題與矛盾，既妨礙了學生個體健康成長，對校園環(huán)境安全與穩(wěn)定構成威脅。作為一名高校工作者，有必要對大學生戀愛心理問題產生的成因及表現(xiàn)進行剖析、及時發(fā)現(xiàn)，及時介入、引導其形成正確戀愛觀。也是當前高校思想政治教育工作的重要組成部分。關鍵詞：大學生戀愛觀戀愛心理問題對策1大學生戀愛的特點1.1戀愛觀念開放化傳統(tǒng)和現(xiàn)代相互撞擊，社會群體的道德觀發(fā)生了改變，這些改變均不同程度地影響了大學生戀愛觀是否端正。有相當多的大學生認為，自身在心理，生理，思想觀念等方面都比較成熟，顯示出了對愛情的向往。另一方面，受到西方思想文化的沖擊，以及社會影視娛樂中“性愛”風氣的泛濫，校園里學子們的心已經(jīng)不“寧靜”了，他們敢轟轟烈烈，承認一見鐘情，更推崇“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”。作為一名新時代家長，頗有一些父母改變了看法，對于子女大學時期的戀愛行為持贊同或中立立場。家長觀念的變化，對學生戀愛觀念也產生了不同程度的影響。1.2戀愛目的多樣化高校給大學生愛情帶來寬松，環(huán)境優(yōu)美條件好。加之大學生正處于青春歲月。因此，在一定環(huán)境下，不同年齡段，大學生談戀愛也就成了一種必然結果。大學生純粹出于對美好愛情的追求，愛情尚不足半數(shù)，但由于其他因素，如“排解寂寞”、“尋求刺激”、“彰顯個人魅力”等要素居多。而且正因為有了這些“為，現(xiàn)在大學生談戀愛越來越復雜，存在的問題越來越多，大學生談戀愛的心理復雜化和多樣化，由此看來，盡管目前大學生談戀愛的現(xiàn)象較為普遍，但有很大一部分學生仍然將談戀愛作為一種嘗試，一種體驗，一種娛樂。1.3戀愛行為公開化隨著教育部《普通高等學校學生管理規(guī)定》頒布和實施，在校大學生戀愛是被承認的，也是被容忍的，使大學生談戀愛不再神秘莫測無法見人，卻大大方方地呈現(xiàn)于公眾視野，一對對學生情侶活躍于校園每個角落——自習室和食堂中、人工湖...到處都能看到一對學生情侶。他們沒有考慮到身邊人們的眼光，在大庭廣眾之下?lián)肀酥两游牵闪舜髮W校園里特有的景觀。2大學生不當戀愛觀形成為原因分析2.1社會環(huán)境的影響新《婚姻法》調整結婚年齡，給大學生帶來了諸多影響，再加上最近幾年媒體對于大齡女青年的報道，尤以高學歷大齡女青年為甚，擇偶難度較大，對女大學生來說，心理壓力尤其巨大，為了避免今后踏入社會以后，去尋找不出自己心儀的目標，在大學里，還能督促自己早日戀愛。改革開放所帶來的，不只是我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，更有一些西方思想觀念被介紹到中國，其性解放思想沖擊了當下大學生戀愛觀，以為談戀愛不一定要顧及太多外界因素，有的同學更只是因為他們一時的盲目，才會展開了愛情，那就是不負責任地愛著。加之目前網(wǎng)絡環(huán)境惡劣，網(wǎng)絡上大量垃圾信息，傷害了學生們的思想與理念。網(wǎng)絡對于戀愛與性的渲染，同樣誤導了其戀愛觀念與行為。2.2大學生價值觀的改變隨著改革開放的深入，學生的想法，行為與生活方式發(fā)生巨大變化，卷入了時代改革大潮。對大學生價值觀取向產生了直接影響，我國高等教育教育在各個方面也都受到了挑戰(zhàn)，在處理愛情時，許多大學生都有這樣或那樣的負面觀念，考入高校后，環(huán)境比較寬松，受到家長的束縛比較小，在此背景下，會使學生心理無所寄托，以解脫其不健康的心態(tài)，許多同學都在找異性同學，為了填補心靈的空虛所必需。3解決大學生戀愛問題的有效途徑思考3.1加強對新生的教育大一學生到了一個新的陌生環(huán)境，接受能力與適應能力相對較弱，學校要把握好這段時間及時給予學生理想、道德、價值觀和人生觀的教育、戀愛觀教育等等。從而讓同學們在剛進入大學時，就能以一種積極、健康的態(tài)度、心理去迎接下一個大學生涯的到來。一、幫助他們正確地擺正、處理好學習與愛情之間的關系，努力從學業(yè)有成中得到愛，戀愛應該順從學業(yè)，唯有妥善處理戀愛與學習之間的關系，才可以讓愛的力量變成推動學習的原動力，而且學習上的成功，也能促使愛得到鞏固與發(fā)展。應著力培養(yǎng)責任敢。二是教新生正確的愛情，樹立文明，端正戀愛觀。提倡文明戀愛行為等，學會照顧別人的感受，營造高尚文明戀愛風氣。最終幫助其建立正確的性道德觀，謹慎對待愛情。引導他們學會擯棄不良行為與觀念的影響。3.2構建“三位一體”的全新教育網(wǎng)絡在大學生戀愛觀形成過程中，學校起著主要承載作用，但這一使命的實現(xiàn)，既有賴于家庭的合作，也有賴于社會的援助、學生戀愛心理壓力大，問題多，不只是源于學校，又源于家庭，源于社會。父母自身人格不夠完善等、不當?shù)慕甜B(yǎng)方式和對待學生愛情的非理性態(tài)度，均可直接導致學生戀愛心理問題，影響了學生戀愛心理健康。與此相適應，學校心理健康教育也應該獲得家長們的合作，父母不能一味地將情變復雜。一些家長已對學生婚戀行為采取了比較開放的心態(tài)，但是家長和學生之問關于婚戀問題的交流仍然存在著一定的問題。針對這一盲點，學校要加強與家長溝通聯(lián)系，對于有潛在問題的同學，要及時告知其家人；就當眾秀恩愛而言，學校要指導學生妥善處理愛的問題，不得禁止，但是在日常的教育中要指導學生正確對待和恰當對待這類問題。另外，只剩下學校，家庭了、社會三方通力合作，學生端正，文明禮貌，崇高的戀愛觀，才能變成現(xiàn)實。。參考文獻[1]曾美紅,李霞,何玉雪,等.大學生戀愛適應與關系滿意度的縱向研究[J].中國臨床心理學雜志,2021(001):029.[2]曾美紅,李霞,何玉雪,等.大學生戀愛適應與關系滿意度的縱向研究[J].中國臨床心理學雜志,2021(1):6.[3]楊麗萍,譚欽月,肖英倫,等.大學生戀愛態(tài)度和性心理健康調查[J].中國公共衛(wèi)生,2020,36(1):3.[4]宋新