...wd......wd......wd...湖南師大附中2018屆高考模擬卷〔二〕語文一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(此題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。中國書法的歷史，幾乎就是一部歷代書法家對(duì)《蘭亭集序》不斷闡釋的歷史?！短m亭集序》被認(rèn)為是中國書法界一座無法逾越的頂峰，盡管與之相隨的是，《蘭亭集序》的真?zhèn)沃鎻膩頉]有消停過。最早提出質(zhì)疑的是宋代學(xué)者，而較有說服力的是清末曾經(jīng)當(dāng)過慈禧太后秘書的李文田。他工書善畫，學(xué)問淵博，是嶺南“碑派書法〞創(chuàng)始人。他愛好金石收藏，精于鑒別。他通過多年考辨，認(rèn)為《蘭亭集序》不是王羲之的作品。1965年夏，時(shí)任中國科學(xué)院院長的郭沫假設(shè)在《文物》雜志上，發(fā)表了《從王謝墓志出土論〈蘭亭集序〉的真?zhèn)巍芬晃?。他基本上重?fù)了李文田的兩個(gè)論點(diǎn)，認(rèn)為從年前南京出土的王謝墓志(晉代)來看，《蘭亭集序》失去了晉人慣用的帶有隸書筆意的筆法，因此斷定它不是晉代遺留下來的作品。其次，從文章的內(nèi)容來看，作者是在王羲之所作《臨河序》的根基上加工而寫成的。因?yàn)?，文章前半部描寫歡快之情，寫得很流暢，后半部突然悲哀起來，這與晉人達(dá)觀以及王羲之本人性格大相徑庭，故值得疑心。據(jù)此，郭沫假設(shè)推斷《蘭亭集序》乃是一贗品，并非王羲之的作品。郭文發(fā)表后，立即引起了軒然大波。江蘇省文史研究館館員高二適寫了《〈蘭亭集序〉的真?zhèn)务g議》一文，提出了與郭文針鋒相對(duì)的觀點(diǎn)。該文認(rèn)為，唐初各大書法家如歐陽詢、虞世南等都在學(xué)王帖，而唐太宗也熱愛王之書法，我們沒有理由否認(rèn)唐初書法家的鑒別能力。其次，假設(shè)以東晉書法當(dāng)接近于隸書，而《蘭亭集序》卻是行書，因此就疑心《蘭亭集序》非晉人之作，這是方法論的錯(cuò)誤。王字本身有開展過程，它脫胎于舊時(shí)代而又高于舊時(shí)代，向行書方面開展，故王羲之被稱之為“書圣〞，其理由即在此也。再者，從美學(xué)的觀點(diǎn)上看，《蘭亭集序》書法、文思之瀟灑、飄逸，與東晉士族的風(fēng)貌也相吻合。因此，《蘭亭集序》為晉代王羲之手筆。值得欣慰的是，“蘭亭論辯〞寂靜多年之后，新出土的文物為考證傳世《蘭亭集序》真?zhèn)翁峁┝诵戮€索。1998年6月，在南京市東郊發(fā)現(xiàn)一處罕見的六朝古墓葬群，其中二號(hào)墓室前部出土有兩方極為珍貴的磚質(zhì)墓志，在全國引起轟動(dòng)。該墓為東晉名臣高崧及其夫人謝氏的合葬墓。高崧卒于公元366年，夫人謝氏卒于公元355年，而王羲之卒于公元361年?？梢哉f，他們生活在同一時(shí)代。這兩塊墓志上寫有“晉侍人、建昌伯、廣陵人高崧〞等字，雖仍有由隸入楷的痕跡，但已與現(xiàn)代意義上的楷書十分相近。高崧墓志作為迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的楷書實(shí)證資料，在中國書法史上意義重大。在南京周邊，還有三十塊左右墓碑，東晉墓碑出土地點(diǎn)也不只是南京，還有在丹陽、馬鞍山出土的。這些考古發(fā)現(xiàn)說明：從書體上來看，六朝的書體在轉(zhuǎn)型之中，即由隸到楷的重要演化階段，多種書體并存是合情合理的。東晉時(shí)期不僅只存在隸書，而且行楷或隸楷兼有。這就糾正了過去“晉代不可能出現(xiàn)楷書、草書〞的說法。這些考古發(fā)現(xiàn)完全推翻了李文田、郭沫假設(shè)的基本論點(diǎn)，也為《蘭亭集序》的真?zhèn)沃疇?zhēng)畫上了一個(gè)句號(hào)。(摘選自劉孟達(dá)《〈蘭亭集序〉真?zhèn)沃i》，有刪節(jié))1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(C)A．《蘭亭集序》是中國書法界一座無法逾越的頂峰，中國書法的歷史就是一部歷代書法家對(duì)它不斷闡釋的歷史。B．郭沫假設(shè)基本重復(fù)了李文田的觀點(diǎn)，認(rèn)為《蘭亭集序》是贗品，并非王羲之的作品，也沒有提供新的考證線索。C．南京東晉高崧墓志等的出土，為《蘭亭集序》的真?zhèn)沃疇?zhēng)提供了重要佐證，證明了郭沫假設(shè)的基本觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。D．《蘭亭集序》中王羲之把“覽〞字寫成“攬〞，是他為了避諱曾祖父王覽而為之，這也佐證了《蘭亭集序》是王羲之所作。1．C[A.原文為“中國書法的歷史，幾乎就是一部歷代書法家對(duì)《蘭亭集序》不斷闡釋的歷史〞，選項(xiàng)中少了“幾乎〞，表達(dá)不準(zhǔn)確。B.“也沒有提供新的考證線索〞不正確。郭沫假設(shè)是從當(dāng)時(shí)南京出土的王謝墓志(晉代)來推斷的，這是一條新的考證線索。D.說法雖然有一定道理，但選文中未提及，屬“無中生有〞。]2．以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(D)A．文章提到質(zhì)疑《蘭亭集序》真實(shí)性的有宋代學(xué)者和清代的李文田，既為引出郭沫假設(shè)的觀點(diǎn)作鋪墊，也印證了關(guān)于《蘭亭集序》的真?zhèn)沃鎻膩頉]有消停過的觀點(diǎn)。B．高二適的文章是從三個(gè)方面來分析的：一是沒有理由否認(rèn)唐初書法家的鑒別能力；二是疑心《蘭亭集序》非晉人之作是方法論的錯(cuò)誤；三是從美學(xué)的觀點(diǎn)分析。C．文章最后一段以許多考古發(fā)現(xiàn)的文物為依據(jù)，完全推翻了李文田、郭沫假設(shè)等人認(rèn)為《蘭亭集序》不是王羲之作品的觀點(diǎn)，論據(jù)確鑿，論證充分，顯得真實(shí)可信。D．為了證明《蘭亭集序》是王羲之的作品，本文先破后立，先擺出李文田、郭沫假設(shè)兩位重量級(jí)人物的觀點(diǎn)，從反面來突出默默無聞的高二適的觀點(diǎn)，論證雄辯有力。2．D(本文只是一篇介紹“《蘭亭集序》真?zhèn)沃i〞的文章，目的不是為了證明《蘭亭集序》是王羲之的作品。先擺出李文田、郭沫假設(shè)兩位重量級(jí)人物的觀點(diǎn)，也不是從反面來突出默默無聞的高二適的觀點(diǎn)，只是客觀介紹而已，也談不上具有“論證雄辯有力〞的效果。)3．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(B)A．清代的李文田是嶺南“碑派書法〞創(chuàng)始人。他工書善畫，學(xué)問淵博，并且愛好金石收藏，精于鑒別。因此他認(rèn)為《蘭亭集序》不是王羲之的作品的說法是可信的。B．郭沫假設(shè)認(rèn)為《蘭亭集序》失去了晉人慣用的帶有隸書筆意的筆法，因此斷定它不是晉代遺留的作品，如果南京高崧墓志等沒有被發(fā)現(xiàn)，他這種說法還是有道理的。C．南京高崧墓志是我國最早的楷書實(shí)證資料，墓志上字體是由隸入楷的轉(zhuǎn)變時(shí)期字體，且已與現(xiàn)代意義上的楷書十分相近，對(duì)研究我國書法開展史很有價(jià)值。D．高崧墓志的發(fā)現(xiàn)在書法史上意義重大，它證明了六朝的書體處在轉(zhuǎn)型之中，六朝多種書體并存是合情合理的，東晉時(shí)期不僅只存在隸書，而且行楷或隸楷兼有。3．B(A.原因不充分，推理不正確。C.“南京高崧墓志是我國最早的楷書實(shí)證資料〞表達(dá)不準(zhǔn)確，應(yīng)是“迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的楷書實(shí)證資料〞；“墓志上字體是由隸入楷的轉(zhuǎn)變時(shí)期字體〞也不準(zhǔn)確，原文是說“仍有由隸入楷的痕跡〞。D.只有高崧墓志不能證明后面的觀點(diǎn)，還應(yīng)包括“在南京周邊發(fā)現(xiàn)的三十塊左右墓碑，還有在丹陽、馬鞍山出土的東晉墓碑〞等一些考古發(fā)現(xiàn)。)(二)文學(xué)類文本閱讀(此題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成4～6題。秋天李廣田現(xiàn)在是秋天了，和春天對(duì)比起來，春天是走向“生〞的路，然而這卻使我感到大大的不安。為什么聽了街巷的歌聲便停頓了工作為什么聽到了雨滴便跑出了門外一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂它鼓作得我太不安定了。我不愿意說秋天是走向“死〞的路，我寧可以把“死路〞加給夏天。而秋天，對(duì)比起春與夏來，我說它更像是走向“生〞路的。我將說那落葉是為生而落，枝條里面正在醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們的為了將來，這使我感到了什么呢這樣的季候，是我所最愛的了。但是對(duì)比起冬天來呢，我卻偏愛了秋。我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因?yàn)槟侵︻^的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，在那些上邊，是對(duì)比冬天更顯示了生命，不然，是在那些上面，更使我憶起了生命吧，一只黃葉，一片殘英，那在聯(lián)系著過去與將來吧。在我，常如是想：生活大非易事，然而也許正因?yàn)槔щy才有著意義吧。而所謂“好生惡死〞者，我想并非說是：“我愿生在世上，不愿死在地下。〞如果不甚荒唐，我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中。〞死缺乏怕，更缺乏惡，可怕而可惡的，而且是最無意味的，還不就是那停在途中嗎這樣，所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長的。希望小的人是有福了，因?yàn)樗麄兛梢栽缧┬菹?，然而他們也最不幸，因?yàn)樗麄兺Ｔ谕局辛?，那干脆不如到地下去。而希望大的人呢，他們也是有福的嗎他們是更不幸的，然而人間的幸與不幸，卻沒有什么絕對(duì)的意義，誰知道幸的不幸與不幸之幸呢。路是永長的，希望是遠(yuǎn)大的，然而路上的荊棘呀，手腳的不利呀，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因?yàn)槿松褪亲咴诘郎习?，真正嘗味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂。人生是走在道上，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進(jìn)，或者說那常常在背后給人以鞭策的是什么呢讓我們來看看這秋天吧！實(shí)在的，不知不覺地就來到秋天了，紅的花已經(jīng)變成了紫，紫的又變了灰，而灰的這就要飄零了，一只黃葉在枝頭搖擺著，你會(huì)覺到它即刻就有墮下來的危機(jī)，而當(dāng)你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又有一只落葉輕輕地滑過你的肩背飛了下來時(shí)，你將感到了什么呢也許你只會(huì)念道，“落了！〞等你漫步到原野，看見那連天衰草的時(shí)候，你也許只會(huì)念道，“衰了！〞然而，朋友們，你也許不曾想到西風(fēng)會(huì)來得這樣早，而且，也不該這樣凄冷吧，然而你的薄弱的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了。懣怨時(shí)光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力地翹起了腳跟，伸長了頸項(xiàng)，去望一望那“道上的燈塔〞。我真不愿看見那一只葉子落了下來，但又知道這葉落是一回必然的事，于是對(duì)于那一只黃葉就要更加珍惜了，對(duì)于秋天，也就更感到了親切。當(dāng)人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對(duì)于頭發(fā)而感到珍惜嗎同樣的，是在這秋天的時(shí)候來意味著我們的生活。春天曾給人以希望，秋天所給的希望是更悠遠(yuǎn)些，而且秋天所給與的感應(yīng)是安定而沉著，它又給了人一支恐懼的鞭子，因?yàn)槿丝戳诉@位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自己照一照鏡子了。給了人更遠(yuǎn)的希望，向前的鞭策，意識(shí)到了生之實(shí)在的，而且給人以沉著的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對(duì)于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。一九三〇年十二月(選自《李廣田文集》，有刪節(jié))4．以下對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(C)A．作者偏愛了秋，從自身的感受出發(fā)，將秋描寫成一位故友，并借此找到一種不“停在途中〞的前行的力量。B．行文用“一只黃葉〞重現(xiàn)的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了秋天黃葉聯(lián)系著過去與將來，以及它帶給人的緊迫感。C．文中比照寫兩種人，希望小的人“有福〞，希望大的人無福，明知路永長，還是要走在道上，因而是不幸的。D．文章將一代青年的苦悶融進(jìn)有關(guān)“黃葉〞的描寫和思考，進(jìn)而引發(fā)對(duì)秋的贊美，文章基調(diào)是積極向上的。4．C(說“希望大的人無福〞，無依據(jù)。據(jù)原文，作者提出希望大的人“是有福的嗎〞的設(shè)問，通過知曉“路是永長的，希望是遠(yuǎn)大的〞，始終“走在道上，真正嘗味著人生苦難，才真正能知道人生的快樂〞等的辨析，可知經(jīng)歷了不幸，最終才是“快樂〞的，也間接答復(fù)了希望大的人其實(shí)是真有福的。)5．文章以“秋天〞為題，開篇為什么寫到春天、夏天和冬天(5分)答：________________________________________________________________________5．采用先抑后揚(yáng)的手法，(1分)將秋與春夏冬進(jìn)展比照，先后寫出對(duì)春天太過“瘋狂〞、夏天應(yīng)是“死路〞、冬天較少顯示了生命的不同感受；(2分)凸顯對(duì)秋的偏愛，提醒秋在“醞釀著生命〞的同時(shí)，更顯示著“沉著的力〞。(2分)6．作者為什么說秋天“又給了人一支恐懼的鞭子〞請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________6．此說富有哲思。在作者看來，黃葉代表秋來早，又見自己頭發(fā)脫落，使人油然而生時(shí)光無情、人生被鞭趕的危機(jī)感。(3分)秋天聯(lián)系著過去與將來，人走在道上希望就在，秋天又到來，讓人覺得像是被它沉著的力量鞭策著朝希望前行。(3分)(三)實(shí)用類文本閱讀(此題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一目前迅猛開展的大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全、大安康等新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都出現(xiàn)人才供應(yīng)缺乏現(xiàn)象，暴露出我國工程教育與新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)開展有所脫節(jié)的短板。雖然我國擁有世界上最大規(guī)模的工程教育，但是工科人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位不清晰，工科教學(xué)理科化，對(duì)于通識(shí)教育與工程教育、實(shí)踐教育與實(shí)驗(yàn)教學(xué)之間的關(guān)系和區(qū)別存在模糊認(rèn)識(shí)，工程教育與行業(yè)企業(yè)實(shí)際脫節(jié)太大，工科學(xué)存在在綜合素質(zhì)與知識(shí)構(gòu)造方面的缺陷。未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)需要的是工程實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具備國際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)復(fù)合型“新工科〞人才，他們不僅在某一學(xué)科專業(yè)上學(xué)業(yè)精深，而且還應(yīng)具有“學(xué)科穿插融合〞的特征；他們不僅能運(yùn)用所掌握的知識(shí)去解決現(xiàn)有的問題，也有能力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)去解決未來開展出現(xiàn)的問題，對(duì)未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)起到引領(lǐng)作用；他們不僅在技術(shù)上優(yōu)秀，同時(shí)懂得經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和管理，兼具良好的人文素養(yǎng)。新經(jīng)濟(jì)對(duì)人才提出的新的目標(biāo)定位與需求為“新工科〞提供了契機(jī)，新經(jīng)濟(jì)的開展呼喚“新工科〞?！靶鹿た屁暿腔趪覒?zhàn)略開展新需求、國際競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)、立德樹人新要求而提出的我國工程教育改革方向。(來源：360、百度“新工科〞)材料二“新工科〞自2月在復(fù)旦大學(xué)達(dá)成“復(fù)旦共識(shí)〞以來，已進(jìn)入緊鑼密鼓的工作狀態(tài)。教育部在天津大學(xué)舉行工科優(yōu)勢(shì)高校新工科建設(shè)研討會(huì)，公布了《新工科建設(shè)行動(dòng)路線》。新工科建設(shè)行動(dòng)路線提出新工科建設(shè)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，新工科建設(shè)要致力于以下行動(dòng)：探索建設(shè)工科開展新范式；以產(chǎn)業(yè)需求建專業(yè)，構(gòu)建工科專業(yè)新構(gòu)造；以技術(shù)開展改內(nèi)容，更新工程人才知識(shí)體系；以學(xué)生志趣變方法，創(chuàng)新工程教育方式與手段，加大學(xué)生選擇空間，方便學(xué)生跨專業(yè)跨校學(xué)習(xí)；以學(xué)校主體推改革，探索新工科自主開展、自我鼓勵(lì)機(jī)制；以內(nèi)外資源創(chuàng)條件，打造工程教育開放融合新生態(tài)；以國際前沿立標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)工程教育國際競(jìng)爭(zhēng)力，完善中國特色、國際實(shí)質(zhì)等效的工程教育專業(yè)認(rèn)證制度，將中國理念、中國標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為國際理念、國際標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大我國工程教育的國際影響力，實(shí)現(xiàn)從“跟跑并跑〞到“并跑領(lǐng)跑〞。(摘編自2017年4材料三在教育部《關(guān)于開展新工科研究與實(shí)踐的通知》中，新工科的主要研究?jī)?nèi)容被歸納為“五個(gè)新〞，分為工程教育的新理念、學(xué)科專業(yè)的新構(gòu)造、人才培養(yǎng)的新模式、教育教學(xué)的新質(zhì)量、分類開展的新體系。新工科建設(shè)要求高校在專業(yè)設(shè)置上，提升學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)更強(qiáng)的匹配度；在人才培養(yǎng)上，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展更嚴(yán)密的對(duì)接度，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、科教融合的協(xié)同育人?！靶鹿た屁曇塾诨ヂ?lián)網(wǎng)革命、新技術(shù)開展、制造業(yè)升級(jí)等時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生最核心的能力——學(xué)習(xí)而且是快速學(xué)習(xí)新事物的能力。學(xué)生需要在更廣泛的專業(yè)穿插和融合中學(xué)習(xí)，要具備整合能力、全球視野、領(lǐng)導(dǎo)能力、實(shí)踐能力。信息、生物、新能源、新材料四大新技術(shù)促進(jìn)“中國制造2025〞的轉(zhuǎn)型升級(jí)新經(jīng)濟(jì)，未來新工科生可能會(huì)需要更多的創(chuàng)造力、溝通力、跨學(xué)科思維能力和國際視野等。(摘編自2017年6月7．以下對(duì)“新工科〞的有關(guān)理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(C)A．迅猛開展的大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全、大安康等新經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才的短缺，為“新工科〞的誕生提供了時(shí)機(jī)，新經(jīng)濟(jì)的開展需要“新工科〞。B．“新工科〞是新經(jīng)濟(jì)對(duì)人才新的定位與需求的產(chǎn)物，也是基于國家戰(zhàn)略開展新需求、國際競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)、立德樹人新要求而提出的我國工程教育改革方向。C．“新工科〞對(duì)高校有嶄新的要求，比方：在人才培養(yǎng)上，推動(dòng)高校人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展更嚴(yán)密的對(duì)接度，實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)促教、以研促教的育人模式。D．“新工科〞著眼于時(shí)代特征，研究?jī)?nèi)容力求在工程教育理念、學(xué)科專業(yè)構(gòu)造、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)質(zhì)量、分類開展體系等五個(gè)方面取得新的突破。7．C(理解不準(zhǔn)確，尤其“實(shí)現(xiàn)以產(chǎn)促教、以研促教的育人模式〞表述錯(cuò)，應(yīng)是“實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、科教融合的協(xié)同育人〞。)8．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(D)A．我國傳統(tǒng)的工程教育存在嚴(yán)重缺乏，工科人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位不清晰，工程教育與行業(yè)企業(yè)實(shí)際脫節(jié)太大，工科學(xué)存在在綜合素質(zhì)與知識(shí)構(gòu)造方面的缺陷。B．未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)對(duì)“新工科〞人才有新目標(biāo)和新需求，比方：他們不僅在某一學(xué)科專業(yè)上學(xué)業(yè)精深，而且還要具有“學(xué)科穿插融合〞的特征。C．“新工科〞培養(yǎng)學(xué)生最核心的能力，那就是要求學(xué)生具有快速學(xué)習(xí)新事物的能力。學(xué)生需要在更廣泛的專業(yè)穿插和融合中學(xué)習(xí)，具備多種素養(yǎng)和能力。D．面對(duì)信息、生物、新能源、新材料四大新技術(shù)快速開展的事實(shí)，未來新工科生必然具有更多的創(chuàng)造力、溝通力、跨學(xué)科思維能力和國際視野等。8．D(“必然具有〞的表述，與材料三“可能會(huì)需要〞意思不相符。)9．綜合材料內(nèi)容，說說在新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)開展的形勢(shì)下，未來新工科生需要具備若何的素養(yǎng)和能力請(qǐng)歸納并結(jié)合實(shí)際就其中一點(diǎn)進(jìn)展深入探究。(6分)答：________________________________________________________________________9．素養(yǎng)和能力：①未來新工科生需要具備未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟(jì)需要的工程實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具備國際競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)：不僅在某一學(xué)科專業(yè)上學(xué)業(yè)精深，而且還應(yīng)具有“學(xué)科穿插融合〞的特征；不僅能運(yùn)用所掌握的知識(shí)去解決現(xiàn)有的問題，也有能力學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)去解決未來開展出現(xiàn)的問題，對(duì)未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)起到引領(lǐng)作用；不僅在技術(shù)上優(yōu)秀，同時(shí)懂得經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和管理，兼具良好的人文素養(yǎng)。②未來新工科生需要具備最核心的能力——學(xué)習(xí)而且是快速學(xué)習(xí)新事物的能力。需要在更廣泛的專業(yè)穿插和融合中學(xué)習(xí)，要具備整合能力、全球視野、領(lǐng)導(dǎo)能力、實(shí)踐能力。未來新工科生需要具備更多的創(chuàng)造力、溝通力、跨學(xué)科思維能力和國際視野等。(答出一點(diǎn)給2分，共4分)深入探究：考生可以結(jié)合實(shí)際來深入探究未來新工科生必須具備的素養(yǎng)和能力，言之有理即可！(結(jié)合實(shí)際事例給1分，言之有理1分，共2分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(此題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。吳及，字幾道，通州靜海人。年十七，以進(jìn)士起家，為候官尉。閩俗多自毒死以誣仇家官司莫能辨及悉為讞正前后活五十三人提點(diǎn)刑獄移其法于一路。辟大理寺檢法官，徙審刑院詳議，累遷太常博士。是時(shí)，仁宗春秋既高，無子，及因推言閹寺以及繼嗣事。書奏，帝異其言，欲用為諫官，而及以父憂去。嘉祐三年，始擢秘閣校理，逾月，改右正言。管勾登聞檢院。又上書論政事，謂：“倉廩空虛，內(nèi)外匱乏，其弊在于官多兵冗。請(qǐng)?zhí)弑?，省冗官，然后除民之疾苦。〞因條上十余事，多施用之。明年，日食三朝，及言：“日食者，陰侵陽之戒。在人事，則臣陵君，妻乘夫，四夷侵中國。今大臣無姑息之政，非所謂臣陵君，失在陛下淵默臨朝，使陰邪未盡屏也。后妃無權(quán)橫之家，非所謂妻乘夫，失在左右親幸，驕縱亡節(jié)也。疆場(chǎng)無虞，非所謂四夷侵中國，失在將帥非其人，為敵所輕也。〞因言孫沔在并州，苛暴不法，燕飲無度。沔繇此坐廢。久之，遷右司諫、管勾國子監(jiān)。在職數(shù)年，以勁正稱，遇事無小大輒言。諫官陳升之建請(qǐng)裁節(jié)班行補(bǔ)授，下兩制、臺(tái)諫官集議。主鐵冶者，舊得補(bǔ)班行。至是，議罷之。既定稿，及與御史沈起輒增注興國軍磁湖鐵冶如舊制。主磁湖冶者，大姓程叔良也。翰林學(xué)士胡宿等即劾及與起職在臺(tái)諫，而為程氏經(jīng)營占錮恩例，請(qǐng)?jiān)t問狀，皆引伏。及出為工部員外郎、知廬州，進(jìn)戶部、知桂州。卒。及當(dāng)官有守，初為檢法官，三司請(qǐng)重鑄鐵人民幣法至死，下有司議，及爭(zhēng)不可，主者恚曰：“立天下法，當(dāng)由一檢法邪〞及曰：“義理為先，安有上下〞卒不為詘。吳及，字幾道，通州靜海人。十七歲時(shí)，憑進(jìn)士的身份踏入仕途，擔(dān)任(福州)候官縣尉。閩地民間多有服毒自殺卻誣陷仇人的情況，官府不能明察，吳及全部重新審判、糾正，前后使五十三人活命，提點(diǎn)刑獄官將他的做法推廣到整個(gè)兩浙西南路。(吳及)后來被征召為大理寺檢法官，又調(diào)任審刑院詳議，屢次升遷至太常博士。這時(shí)，宋仁宗年紀(jì)已經(jīng)很大了，沒有子嗣，吳及趁著論說宦官問題的時(shí)機(jī)，談及帝位繼承人的事情。奏章呈上，皇帝認(rèn)為他的話與眾不同，想要任用他做諫官，吳及卻因?yàn)楦赣H去世而離職。嘉祐三年，(吳及)起初被提拔為秘閣校理，過了一個(gè)月，又改任右正言。任管勾登聞檢院一職。(吳及)又上書議論政事，說：“國家糧庫空虛，內(nèi)外用度缺乏，造成這種狀況的弊病在于官僚機(jī)構(gòu)龐大，軍隊(duì)人數(shù)太多。請(qǐng)求朝廷裁汰軍隊(duì)中多余的人員，精簡(jiǎn)無固定職事的散官，這樣才能消除百姓的疾苦。〞于是分條上書談到十多件事情，大多被采納和實(shí)施。第二年，正月初一出現(xiàn)了日食，吳及說：“日食天象的出現(xiàn)，是對(duì)陰侵犯陽的告誡啊。在人事上，指的是臣子欺侮君主，妻子欺凌丈夫，四方各族侵?jǐn)_中原?，F(xiàn)在，大臣沒有茍且求安的為政表現(xiàn)，就不是所說的臣子欺侮君主，過失在于陛下臨朝處理政事時(shí)總是沉默不言，使陰險(xiǎn)邪惡沒有完全被摒棄。后妃中沒有依恃權(quán)勢(shì)專橫跋扈的人，不是所說的妻子欺凌丈夫，過失在于身邊親近寵愛的人，驕傲放縱而沒有節(jié)制。邊境上沒有令人憂慮的事情，不是所說的四方各族侵?jǐn)_中原，過失在于將帥的人選不當(dāng)，被敵人輕視。〞于是又議論孫沔在并州，苛刻殘暴不守法度，飲酒娛樂毫無節(jié)制的情況。孫沔由此獲罪被罷官。過了很長時(shí)間，(吳及)升任右司諫、管勾國子監(jiān)。在職多年，因剛毅正直而著稱，遇到事情無論大小總會(huì)直言進(jìn)諫。諫官陳升之建議請(qǐng)求削減朝官補(bǔ)授的人員，下到兩制、臺(tái)諫官員共同評(píng)議。承辦鐵冶的人，過去是能夠補(bǔ)授朝官的。到這時(shí)，大臣們商議廢止這一規(guī)定。在集議定稿之后，吳及與御史沈起隨即又增加了興國軍磁湖鐵冶仍按舊制執(zhí)行的內(nèi)容。承辦磁湖鐵冶的人，是出身于當(dāng)?shù)厥兰掖笞宓某淌辶?。翰林學(xué)士胡宿等立即彈劾吳及與沈起職責(zé)在于臺(tái)諫，卻替程氏謀求專享圣上為彰顯恩德而頒行的特權(quán)，請(qǐng)求皇帝下詔查明情況，吳及和沈起全都認(rèn)罪。吳及被外放為工部員外郎、廬州知州，后又升任戶部、桂州知州。(嘉祐七年)去世了。吳及當(dāng)官有操守，當(dāng)初做檢法官時(shí)，三司請(qǐng)求加重鑄鐵人民幣法到死刑的地步，下達(dá)給有關(guān)官員商議，吳及爭(zhēng)論認(rèn)為不可以，主事的官員怨憤地說：“立天下法，應(yīng)當(dāng)任由一個(gè)檢法官來決定嗎〞吳及說：“原則和道理是應(yīng)該首先考慮的，哪有什么職位上下的分別呢〞最終沒有向主事的官員屈服。(節(jié)選自《宋史·列傳第六十一》)10．以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(D)A．閩俗多自毒死/以誣仇家官司莫能辨/及悉為讞正/前后活五十三人/提點(diǎn)刑獄移其法于一路B．閩俗多自毒死/以誣仇家官司莫能辨及/悉為讞正/前后活五十三人/提點(diǎn)刑獄移其法于一路C．閩俗多自毒死以誣仇家/官司莫能辨及/悉為讞正/前后活五十三人/提點(diǎn)刑獄/移其法于一路D．閩俗多自毒死以誣仇家/官司莫能辨/及悉為讞正/前后活五十三人/提點(diǎn)刑獄移其法于一路10．D11．以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的講解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(B)A．大理寺，官署名，相當(dāng)于現(xiàn)代的最高法院，掌刑獄案件審理，長官為大理寺卿。B．路、軍，都是宋代行政區(qū)劃名，“軍〞相當(dāng)于今天的省，“路〞附屬于“軍〞。C．四夷，是對(duì)中國邊區(qū)文化較低各族之泛稱。包括東夷、南蠻、北狄和西戎等。D．國子監(jiān)，又稱國子學(xué)，有兩種功能，一是國家管理機(jī)關(guān)，二是國家最高學(xué)府。11．B(“路〞相當(dāng)于今天的省，“軍〞附屬于“路〞。)12．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(D)A．吳及上書言事，切中時(shí)弊。他上書指出國庫空虛的原因并給出解決方法，上書十多件事，多被采納。B．吳及思慮甚廣，進(jìn)諫有法。他借日食談國事，告誡君王并希望引起君王對(duì)人事方面問題的重視。C．吳及為人正直。孫沔在并州，殘暴不守法度，飲酒娛樂無節(jié)制。吳及揭露，孫沔由此獲罪被罷官。D．吳及為官亦有失。在集議定稿中，他與沈起增加了有利于程叔良經(jīng)營的內(nèi)容，被彈劾，遭貶。12．D(“在集議定稿中〞錯(cuò)，是在集議定稿之后；且“增加了有利于程叔良經(jīng)營的內(nèi)容〞表述不當(dāng)，文中“經(jīng)營〞一詞是指吳及與沈起為程叔良“籌劃、謀劃〞的意思。)13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)是時(shí)，仁宗春秋既高，無子，及因推言閹寺以及繼嗣事。譯文：______________________________________________________________________(2)主者恚曰：“立天下法，當(dāng)由一檢法邪〞及曰：“義理為先，安有上下〞卒不為詘。譯文：______________________________________________________________________13．(1)這時(shí)，宋仁宗年紀(jì)已經(jīng)很大了，沒有子嗣，吳及趁著論說宦官問題的時(shí)機(jī)，談及帝位繼承人的事情。(“是時(shí)〞“春秋〞“閹寺〞“繼嗣事〞各1分，語意通順1分)(2)主事的官員怨憤地說：“立天下法，應(yīng)當(dāng)任由一個(gè)檢法官來決定嗎〞吳及說：“原則和道理是應(yīng)該首先考慮的，哪有什么職位上下的分別呢〞最終沒有向主事的官員屈服。(“恚〞“當(dāng)由……邪〞“義理〞“詘〞各1分，語意通順1分)(二)古代詩歌閱讀(此題共2小題，11分)閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。金陵懷古(其一)王安石霸主孤身取二江①，子孫多以百城降。豪華盡出成功后，逸樂安知與禍雙東府舊基留佛剎，后庭余唱落船窗。黍離麥秀②從來事，且置興亡近酒缸?！咀ⅰ竣俣核未蠔|路和江南西路的簡(jiǎn)稱，也是建都金陵諸國的主要統(tǒng)轄區(qū)域。②麥秀：即《麥秀歌》，為殷朝舊臣路過故都，因憫傷故國而作。14．以下對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(CD)A．首聯(lián)以開創(chuàng)基業(yè)的歷代君主與其子孫不同情況的比照，指出了建都金陵諸國興亡盛衰相繼的歷史現(xiàn)象。B．頷聯(lián)承上議論，表達(dá)的意思與歐陽修《伶官傳序》中所說的“憂勞可以興國，逸豫可以亡身〞有一樣之處。C．“東府〞是東晉時(shí)荒淫的會(huì)稽王司馬道子的府第所在，頸聯(lián)虛寫，表達(dá)對(duì)荒淫逸樂以致亡國的無限感慨。D．尾聯(lián)用典，意思是作者對(duì)千百年來的興亡更替無能為力，只得借酒澆愁，表現(xiàn)了作者無盡的憤懣與悲慨。E．本詩表達(dá)了作者的學(xué)識(shí)，也包含著詩人的豐富感情和想象，還可見思想者的睿智和政治家匡時(shí)憂國的懷抱。14．CD(答對(duì)一項(xiàng)給3分，兩項(xiàng)給5分)(C.頸聯(lián)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。D.尾聯(lián)意思是既然對(duì)千百年來的興亡更替無能為力，那就暫時(shí)擱置，且付心事于酒杯，以免徒然傷感。)15．后人評(píng)價(jià)王安石“冷峻嚴(yán)苛，詩如其人〞，即其詩是冷峻嚴(yán)厲的，請(qǐng)結(jié)合本詩簡(jiǎn)要賞析。(6分)答：________________________________________________________________________15．①冷靜剖析，提醒了歷朝衰亡的主要原因在于繼承者貪圖安逸享樂。②因驕奢淫逸而覆亡的朝代都是咎由自取，作者認(rèn)為不必為之惋惜悲傷。③作者站在歷史高度，洞察朝代盛衰的必然性，客觀提醒了諸多政權(quán)興亡的規(guī)律，給當(dāng)朝者及后人以警示，引人深思。(每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可，有其他言之成理處亦可得分)(三)名篇名句默寫(此題共1小題，5分)16．補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。(5分)(1)周敦頤《愛蓮說》中描寫蓮花不受污染、高潔質(zhì)樸的句子是：“____________，____________〞。(2)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫宋文帝劉義隆草率出師北伐，結(jié)果落得北望敵軍而驚慌失措的三句是：“______________，______________，______________〞。16．(1)出淤泥而不染濯清漣而不妖(2)元嘉草草封狼居胥贏得倉皇北顧三、語言文字運(yùn)用(20分)17．以下各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(B)①讓我們不忘先烈之志、會(huì)聚奮斗之力，乘著新時(shí)代的浩蕩東風(fēng)，風(fēng)雨無阻向前進(jìn)，勠力同心推進(jìn)民族復(fù)興的偉大事業(yè)?、谥锌圃航饘傺芯克┦可鷮?dǎo)師、中科院院士盧柯說：“希望現(xiàn)在的年輕科研人員能致力于創(chuàng)新，敢于冒天下之大不韙。〞③我國的古塔建造成就斐然，在古代建筑史上地位非凡，其規(guī)模之大、分布之廣、數(shù)量之多，在古代建筑中是屈指可數(shù)的。④幼時(shí)上學(xué)的一次雪夜留宿，他銘記于心，睚眥必報(bào)；后來，因?yàn)榫戎睦先讼ハ聼o兒無女，他和妻子便擔(dān)起了贍養(yǎng)重負(fù)。⑤重金買來大牌球星確實(shí)能讓中超得到更多的關(guān)注，但在燒人民幣的同時(shí)能否重視梯隊(duì)建設(shè)中國足球在這方面吃的虧已無庸贅述。⑥有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)曾經(jīng)建有敬老院，但入住率并不高，“落葉歸根〞的傳統(tǒng)思想致使很多距離較遠(yuǎn)的貧困老人不愿意離開鄰居故里。A．①②⑤B．②③④C．①③⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥17．B(①勠力同心：勠力，并力、合力；同心，思想一致，很齊心。指齊心合力，團(tuán)結(jié)一致。②冒天下之大不韙：冒，冒犯；不韙，錯(cuò)誤。去干普天下的人都認(rèn)為不對(duì)的事情。指不顧輿論的譴責(zé)而去干壞事。③屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少，扳著手指頭就能數(shù)過來。這里應(yīng)該用“首屈一指〞。④睚眥必報(bào)：指像瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報(bào)復(fù)。比喻心胸極其狹窄。⑤無庸贅述：用不著多說。⑥落葉歸根：飄落的枯葉，掉在樹木根部。比喻事物有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)的人，終要回到本鄉(xiāng)。)18．以下各句中，沒有語病的一句是(3分)(B)A．據(jù)國家新聞出版廣電總局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2017年國產(chǎn)電影票房有了較大突破，特別是《戰(zhàn)狼2》《芳華》等電影的票房都過了10億。B．古代中國官方往往習(xí)慣向民眾宣揚(yáng)訟師之惡，對(duì)民間助訟之人進(jìn)展整體污名化，從而防止更多的訴訟案件被催生出來，以繪就所謂“無訟〞的大同圖景。C．作家殘雪認(rèn)為魯迅先生的作品實(shí)現(xiàn)了一種“突破〞，而《故事新編》中的《鑄劍》則將這種創(chuàng)造到達(dá)登峰造極。D．“春運(yùn)〞一詞最早出現(xiàn)在1980年《人民日?qǐng)?bào)》上，是隨著改革開放對(duì)人口流動(dòng)的限制放寬后，中國出現(xiàn)