霸座男霸座奶霸座眼鏡哥高鐵“霸座”現(xiàn)網(wǎng)友譴責(zé)聲不斷無(wú)視社會(huì)公德和規(guī)則，不尊重他人四社會(huì)生活講道德第二單元遵守社會(huì)規(guī)則2第一課時(shí)尊重他人4.1尊重他人1.什么是尊重？尊重他人的什么？2.為什么要尊重他人？3.怎樣尊重他人？

(一)尊重是交往的起點(diǎn)尊敬、重視

具體表現(xiàn)：尊重他人人格尊重他人權(quán)利尊重他人勞動(dòng)尊重他人信仰...1、尊重的含義：★2.為什么要尊重他人？董卿中國(guó)中央電視臺(tái)節(jié)目主持人許淵沖著名翻譯家思考：董卿的什么行為被稱為最美的中華驕傲？為什么？①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。

尊重就尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，包括尊重他人的人格、權(quán)利等。一天，俄羅斯大作家屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，卻一個(gè)銅子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風(fēng)中微微打顫。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起?！靶值埽瑒e怪我，”作家尷尬地說(shuō)，“我身上沒(méi)帶錢。”

老乞丐抬起頭，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物?！??！拔覍幵附邮苣愕奈帐?。”屠格涅夫給乞丐的禮物

每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。大作家對(duì)乞丐的稱呼和做法體現(xiàn)了對(duì)對(duì)方的尊重，讓對(duì)方體驗(yàn)到自尊，尊重比幫助更重要。握手之美

小林考上了某市重點(diǎn)高中，父母要求他進(jìn)入班上前5名。但學(xué)校里高手如云，每次努力都沒(méi)如愿。父母就經(jīng)常罵他笨得像豬，一無(wú)是處。慢慢地小林對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。

每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。如果得不到他人的尊重和認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。一次次得不到父母尊重的小林自卑感、挫敗感強(qiáng)烈，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。結(jié)合小林的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)他為什么會(huì)產(chǎn)生輕生的念頭呢？

受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。②、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。（對(duì)個(gè)人）某市圖書(shū)館規(guī)定，衣冠不整者不得進(jìn)館讀書(shū)。對(duì)此，人們有不同的看法。甲：圖書(shū)館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀乙：圖書(shū)館是文明學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，衣冠不整是對(duì)其他讀者的不尊重。丙：穿著是個(gè)人的自由，圖書(shū)館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。你如何看待以上觀點(diǎn)？能言善辯互求共識(shí)圖書(shū)館是社會(huì)公共資源，應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書(shū)權(quán)利；強(qiáng)調(diào)要做一個(gè)文明的讀者，體現(xiàn)了應(yīng)尊重他人。要尊重衣冠不整者的穿著自由權(quán)利，體現(xiàn)了應(yīng)平等對(duì)待他人。知識(shí)面前人人平等；弱勢(shì)群體的權(quán)利需要尊重；◆關(guān)注弱勢(shì)群體是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。杭州圖書(shū)館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書(shū)館圖書(shū)館之美

尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。

尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。③、尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。（對(duì)社會(huì)）★2、為什么要尊重他人？②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；③尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；小結(jié)一：

尊重從我做起探究二：★3.怎樣尊重他人？

中秋節(jié)到了，王大爺家兒孫們歡聚一堂，可令王大爺生氣的是，聚餐的時(shí)候，年輕人都抱著電子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒(méi)幾個(gè)好好吃飯，嘮嘮家常的。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注、重視，而不冷落、忽視他人。尊重他人需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。①、積極關(guān)注、重視他人。情境二體育課上，操場(chǎng)一角，李明正在與同學(xué)踢球，用勁踢出一腳，球偏了，恰好滾到了腿有殘疾的本班同學(xué)小倩傍邊，李剛高聲喊道：“瘸子，把球扔給我”。李明會(huì)受小倩的歡迎嗎？為什么？情境劇場(chǎng)2——他受歡迎嗎？不受歡迎。因?yàn)槔蠲鞒靶π≠坏纳眢w殘疾。每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人

我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。在社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。②、平等對(duì)待他人。2017年9月25日，一個(gè)媽媽帶著一歲半的嬰兒上飛機(jī)，怕孩子會(huì)吵鬧，打擾其他乘客，給周圍的旅客每人發(fā)了一份小禮物，并附了一張卡片：這位媽媽的做法為什么會(huì)得到無(wú)數(shù)人的點(diǎn)贊？③學(xué)會(huì)換位思考。

因?yàn)樗O(shè)身處地為他人著想；將心比心體會(huì)他人的感受，理解他人的難處。情境一他是一個(gè)公認(rèn)的“壞孩子”。他九歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她要好好教育孩子。當(dāng)繼母對(duì)孩子了解之后，她對(duì)孩子父親說(shuō)：“你錯(cuò)了，他不壞，而且很聰明，只是他的聰明還沒(méi)有得到發(fā)揮?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的引導(dǎo)下，這個(gè)孩子的聰明找到了正確發(fā)揮的地方，后來(lái)他成了著名的企業(yè)家和思想家。問(wèn)題：這個(gè)“壞孩子”為什么會(huì)成功？

繼母善于發(fā)現(xiàn)他的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他積極的評(píng)價(jià)。讓我們學(xué)會(huì)彼此欣賞，共同進(jìn)步。情境二★3、怎樣尊重他人？②平等對(duì)待他人；③學(xué)會(huì)換位思考；①積極關(guān)注、重視他人；④學(xué)會(huì)欣賞他人。小結(jié)二：開(kāi)拓視野提升自我八年級(jí)(5)班的幾位同學(xué)就尊重的話題進(jìn)行交流。愛(ài)護(hù)動(dòng)物也是尊重生命的表現(xiàn)我們應(yīng)該尊重大自然我們應(yīng)該尊重民族的歷史與文化。尊重是交往的起點(diǎn)（為什么）尊重從我做起（怎么做）尊重他人收獲平臺(tái)①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)②每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重③尊重使社會(huì)生活和諧融洽①積極關(guān)注、重視他人②平等對(duì)待他人③學(xué)會(huì)換位思考④學(xué)會(huì)欣賞他人

1.我們走入了高度信息化的社會(huì)，人與人之間