悼念瑪麗居里教案教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版

年級(jí)下冊(cè)供3篇

悼念瑪麗居里教案教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版八年級(jí)下冊(cè)）1

悼念瑪麗居里教案教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版八年級(jí)下冊(cè)）

一、教學(xué)目標(biāo)

i.了解瑪麗居里的生平及其對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)；

2.了解放射性和輻射的基本概念和危害；

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.瑪麗居里的生平及其對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)；

2.放射性和輻射的基本概念和危害。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）學(xué)生在黑板上寫(xiě)下“瑪麗居里”，并思考以下問(wèn)題：你

們知道她是誰(shuí)嗎？她對(duì)世界有什么貢獻(xiàn)？

（2）學(xué)生翻閱課本P51頁(yè)上的圖片，看每一張圖片的文字說(shuō)

明，嘗試回答問(wèn)題。

(3)教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本

課時(shí)的主題。

2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

(1)學(xué)生和教師共同閱讀教材P51-52頁(yè)上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)瑪麗

居里的生平及其對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)。

(2)學(xué)生回答教師提問(wèn)：為什么瑪麗居里能發(fā)現(xiàn)鐳元素？瑪

麗居里有哪些貢獻(xiàn)？

(3)學(xué)生用自己的話(huà)介紹瑪麗居里發(fā)現(xiàn)鐳元素的過(guò)程，并回

答教師提問(wèn)：鐳元素有什么性質(zhì)？有什么用途？

(4)學(xué)生和教師共同閱讀教材P52頁(yè)上的內(nèi)容，了解放射性

和輻射的基本概念和危害。

(5)學(xué)生回答教師提問(wèn)：什么是放射性？什么是輻射？放射

性和輻射對(duì)人體有什么危害？

(6)學(xué)生組成小組，互相討論放射性和輻射的危害，并總結(jié)

成報(bào)告，向全班匯報(bào)。

3.小結(jié)環(huán)節(jié)

(1)教師對(duì)本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生的

學(xué)習(xí)成果。

(2)學(xué)生回答教師提問(wèn)：你們學(xué)到了什么？

4.作業(yè)環(huán)節(jié)

(1)學(xué)生按教師要求完成“悼念瑪麗居里”的作文，表達(dá)對(duì)

瑪麗居里的敬仰之情。

(2)學(xué)生復(fù)習(xí)本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)，做好思維導(dǎo)圖或筆記。

四、教學(xué)方法

自主探究、小組討論、師生互動(dòng)、課堂演示

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

悼念瑪麗居里

放射性和輻射

鐳元素

六、教學(xué)反思

本課時(shí)主要介紹了瑪麗居里的生平及其對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，同時(shí)也

讓學(xué)生了解到放射性和輻射的基本概念和危害。在教學(xué)過(guò)程中,

教師在引導(dǎo)學(xué)生理解瑪麗居里發(fā)現(xiàn)鐳元素的過(guò)程中，起到了很

好的引導(dǎo)作用。同時(shí)，在小組討論和報(bào)告環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠充

分發(fā)揮自己的思維導(dǎo)向和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作

能力。但是，本課時(shí)的PPT課件設(shè)計(jì)不夠精美，需要在后續(xù)教

學(xué)中加強(qiáng)

通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到瑪麗居里作為一位杰出的

女科學(xué)家，用她的實(shí)踐和堅(jiān)持為人類(lèi)做出了重大貢獻(xiàn)。同時(shí)，

我們也深入探討了放射性和輻射對(duì)人體的危害，并進(jìn)行了小組

討論和匯報(bào)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們不僅加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理

解，也培養(yǎng)了自主探究和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。希望今后能繼續(xù)深

入學(xué)習(xí)和探討相關(guān)知識(shí)，為人類(lèi)的健康和美好未來(lái)做出更大的

—r^卜

貝獻(xiàn)

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悼念瑪麗居里教案教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版八年級(jí)下冊(cè)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解瑪麗居里的生平和貢獻(xiàn)，了解放射性元素的性

質(zhì)和應(yīng)用。

能力目標(biāo)：能夠辨認(rèn)放射性元素和非放射性元素，了解核能的

利用和風(fēng)險(xiǎn)。

情感目標(biāo)：尊重科學(xué)家的人生和秉持科學(xué)精神，珍惜生命與健

康，弘揚(yáng)科學(xué)文化，掌握合理生活方式，保護(hù)環(huán)境。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1.了解瑪麗居里的生平和貢獻(xiàn)。

2.學(xué)習(xí)放射性元素的性質(zhì)和應(yīng)用。

3.了解核能的利用和風(fēng)險(xiǎn)。

三、教學(xué)方法：

1.講授法、因材施教法、辯證法等。

2.多媒體展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)、角色扮演等。

四、教學(xué)過(guò)程：

Step1導(dǎo)入新課

1.悼念瑪麗居里追慕卓越科學(xué)家的人生和貢獻(xiàn)

2.教師展示瑪麗居里的照片和事跡，學(xué)生帶著共鳴，回憶自己

親身體會(huì)過(guò)的病痛、尋醫(yī)問(wèn)藥等經(jīng)歷，體會(huì)科學(xué)的價(jià)值和意義

以及科學(xué)家的人生與擔(dān)當(dāng)。

3.接下來(lái)，教師提出問(wèn)題：在科學(xué)中，追求真理和創(chuàng)新意識(shí)至

關(guān)重要。假如你是科學(xué)家，如何看待自己的探索和成長(zhǎng)之路？

你做科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，是否需要獨(dú)立思考、精細(xì)操作和尊重實(shí)驗(yàn)組

員？

4.引導(dǎo)學(xué)生探討退屈生活的無(wú)聊和科學(xué)探索的多彩，懂得學(xué)會(huì)

對(duì)科學(xué)感興趣，好奇求知，不斷探索，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)未知的領(lǐng)域,

挖掘一個(gè)個(gè)奧秘，為人類(lèi)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

Step2學(xué)習(xí)放射性元素的性質(zhì)和應(yīng)用。

1.什么是放射性元素？

“放射性”一詞源于“放射”或“輻射”，是指某物質(zhì)射出某

種輻射，這種輻射是由原子核中釋放出來(lái)的能量，放射性元素

即可放射出射線(xiàn)的元素，如鈾、杯、鉉、鐳等元素。

2.放射性元素的性質(zhì)都有哪些？

通過(guò)多媒體等方式，將會(huì)強(qiáng)調(diào)以下知識(shí)點(diǎn)：

(1)放射性元素分為a衰變、8衰變和丫衰變。

(2)a粒子穿透能力很差，可以被衣服、紙張甚至皮膚阻

擋。

(3)B粒子可以穿透一些金屬和塑料，但不能穿透較厚的

物體，如鋁板、膠合板等。

(4)y射線(xiàn)穿透性比較強(qiáng)，穿透力能超過(guò)數(shù)厘米的厚度。

3.放射性元素的應(yīng)用

放射性元素廣泛應(yīng)用于科學(xué)、醫(yī)學(xué)、能源、環(huán)境等領(lǐng)域。其中

一些用途如下：

(1)醫(yī)用診斷和治療：如X線(xiàn)檢查、放射性標(biāo)記法、放射性

治療等。

(2)核能：以核能為能量、為世界各國(guó)提供了大量的電力，

促進(jìn)了人類(lèi)文明的發(fā)展。

(3)其他領(lǐng)域：如照相機(jī)、測(cè)量和檢測(cè)儀器等。

Step3了解核能的利用和風(fēng)險(xiǎn)

1.核能的利用

通過(guò)多媒體等方式，學(xué)習(xí)核能利用的介紹。強(qiáng)調(diào)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：

(1)核反應(yīng)的不同類(lèi)型

(2)核裂變和甩核聚變

2.核能的風(fēng)險(xiǎn)

教師通過(guò)多媒體、實(shí)驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生共同思考：核武器的

制造和使用已造成深重的人道主義災(zāi)難，應(yīng)盡快擺脫在此方面

的著魔，珍惜生命、培育和平，開(kāi)展環(huán)保新型習(xí)慣，推動(dòng)綠色

發(fā)展和應(yīng)用科學(xué)、推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

Step4總結(jié)

本節(jié)課的內(nèi)容和重點(diǎn)，概括和總結(jié)學(xué)習(xí)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生升華

所得的文化體驗(yàn)和情感，提醒學(xué)生養(yǎng)成好科學(xué)技能的習(xí)慣，合

法加強(qiáng)自己的綜合素愁，養(yǎng)成勇敢求進(jìn)的習(xí)慣，不斷強(qiáng)化探險(xiǎn)

科學(xué)世界的興趣。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課程采用多媒體、實(shí)驗(yàn)等方式，使學(xué)生廣泛了解了放射性

元素、核能及其利用和風(fēng)險(xiǎn)等方面知識(shí)，加深了學(xué)生對(duì)科學(xué)的

興趣和探討精神，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)、珍惜生命等方面使

命的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，借助實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生感知和實(shí)踐,

加深和提高了教學(xué)效果，生動(dòng)和本性地促進(jìn)了學(xué)生的掌握掌理

和運(yùn)用能力

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)放射性元素、核能及其利用和風(fēng)

險(xiǎn)等方面有了更為全面的了解。同時(shí)，本節(jié)課采用多媒體、實(shí)

驗(yàn)等方式，使學(xué)生身臨其境，加深了對(duì)科學(xué)的興趣和探究精神。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也深刻認(rèn)識(shí)到核武器的制造和使用所

帶來(lái)的人道主義災(zāi)難，加強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)和珍惜生命的使命感。

此外，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和探

究能力，提倡勇敢探索科學(xué)世界的習(xí)慣?？傊竟?jié)課的教學(xué)

效果優(yōu)良，為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的提升做出了積極的

貢獻(xiàn)

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悼念瑪麗居里教案教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版八年級(jí)下冊(cè)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解瑪麗居里的生平事跡和對(duì)人類(lèi)健康做出的巨大貢獻(xiàn)。

2.能夠?qū)υ貧涞幕局R(shí)有所了解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的一些實(shí)驗(yàn)技能，如：制作電池、測(cè)量電壓等。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解瑪麗居里的生平事跡和對(duì)人類(lèi)健康做出的巨大貢獻(xiàn)。

2.能夠?qū)υ貧涞幕局R(shí)有所了解。

三、教學(xué)過(guò)程

Step1啟發(fā)思維，導(dǎo)入話(huà)題

本節(jié)課主題是關(guān)于瑪麗?居里及氫元素的學(xué)習(xí)，首先由教師發(fā)

問(wèn)：

1.居里夫人是誰(shuí)？大家都知道她的哪些事跡?

2.氫元素大家了解多少？它在哪些方面有應(yīng)用？

Step2探究居里夫人

1.讓學(xué)生小組展開(kāi)討論，制定討論內(nèi)容和規(guī)則，通過(guò)小組協(xié)

作來(lái)尋找與居里夫人有關(guān)的材料，并互相交流總結(jié)。“居里夫

人的生平事跡及她對(duì)人類(lèi)健康做出的巨大貢獻(xiàn)”是這個(gè)小組討

論的主題。

2.整理好的材料可進(jìn)行展示，讓其他小組認(rèn)真傾聽(tīng)，同時(shí)教

師也可以就展示的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)衲充、答疑。

3.結(jié)合課堂討論，讓學(xué)生了解居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素及放

射性現(xiàn)象后的科研歷程，如何利用法國(guó)科學(xué)院提供的實(shí)驗(yàn)室，

發(fā)現(xiàn)了放射性變化。學(xué)生了解居里夫人的科學(xué)發(fā)現(xiàn)在人類(lèi)學(xué)、

醫(yī)學(xué)、放射化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用情況。

Step3展開(kāi)小實(shí)驗(yàn)

1.確定學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組，帶領(lǐng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中進(jìn)行制作電池、

測(cè)量電壓等實(shí)驗(yàn)，有一定的安全注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生可以依據(jù)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行操作，完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，但同時(shí)需

要具備一定的實(shí)驗(yàn)科學(xué)素質(zhì)及實(shí)驗(yàn)技能。

Step4探索氮元素

1.讓學(xué)生通過(guò)PPT等多媒體形式，直觀(guān)了解氫元素的基本信

息，如：氮元素的分類(lèi)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、化合物等。

2.讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解氨元素在實(shí)際應(yīng)用中的情況，

如：高空氣球上使用氫氣、氫元素在冷卻劑、超導(dǎo)體中的應(yīng)用

等。

Step5課堂小結(jié)

1.講解和引導(dǎo)學(xué)生了解瑪麗居里的生平事跡和對(duì)人類(lèi)健康做

出的巨大貢獻(xiàn)，了解元素氫的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)了一些實(shí)驗(yàn)技

2.回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生居里夫人在科研過(guò)程中

的貢獻(xiàn)有哪些？氮元素在實(shí)際應(yīng)用中有哪些情況？學(xué)生可以就

相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考及發(fā)表看法。

四、思考題

1.居里夫人是一個(gè)勇敢、執(zhí)著、努力學(xué)習(xí)的人，思考，她的堅(jiān)

持、勇氣有哪些幫助？怎樣使她得到了成功？

2.氫元素的應(yīng)用場(chǎng)合很廣泛，它在哪些地方用到了？是否存在

有害影響？如果有影響，你是否可以提出一些建議來(lái)規(guī)范它的

使用？

五、作業(yè)

1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料和課堂教學(xué)，開(kāi)展一篇讀