2023三年級英語上冊Unit8HappyNewyear第2課時教案牛津譯林版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課是2023年三年級英語上冊Unit8HappyNewYear的第2課時教案，牛津譯林版。主要內容包括復習和鞏固第一課時所學的關于節(jié)日、新年和生日的基本表達方式，進一步學習相關詞匯和句型，以及通過聽力、口語、閱讀等多種方式提高學生的英語交際能力。

具體教學內容如下：

1.詞匯：新年(NewYear)、生日(birthday)、節(jié)日(festival)、禮物(present)、食物(food)、飲料(drink)等。

2.句型：詢問和回答節(jié)日的表達方式(Whatfestivaldoyoulike?IliketheSpringFestival./Doyoulikepresents?Yes,Ido./Whatdoyouusuallyeatonyourbirthday?Iusuallyeatnoodles./CanIhavesomewater,please?/)。

3.聽力練習：通過聽力材料，讓學生聽懂并能夠正確回答關于節(jié)日和生日的問題。

4.口語練習：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行日常交流。

5.閱讀理解：通過閱讀材料，讓學生理解并能夠運用相關詞匯和句型描述節(jié)日和慶?；顒?。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學的詞匯和句型，能夠在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習關于節(jié)日和慶?；顒拥膬热荩瑢W生能夠了解不同文化背景下的慶祝方式和習俗，培養(yǎng)對文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質：通過聽力、口語、閱讀等練習，學生能夠發(fā)展觀察、分析、推理和判斷等思維能力，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預覽、預測、歸納等，提高學習效果和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握并能熟練運用本節(jié)課所學的關于節(jié)日、新年和生日的詞匯。

2.句型練習：能夠正確使用所學句型詢問和回答關于節(jié)日和生日的問題。

難點：

1.詞匯掌握：對于部分學生來說，記憶和正確使用新詞匯可能存在困難。

2.聽力理解：部分學生可能對聽力材料的理解和回答存在困難。

解決辦法：

1.對于詞匯學習，可以通過多種方式進行練習，如詞匯游戲、小組競賽等，提高學生的學習興趣和記憶效果。

2.對于句型練習，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學生在實際情境中運用所學句型，提高口語表達能力。

3.對于聽力理解，可以提供重復的聽力材料，讓學生多聽多練，同時可以通過提問和討論的方式幫助學生理解和消化聽力內容。

4.針對部分學生的學習困難，可以給予個別輔導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學黑板、實物投影儀等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習軟件等。

3.信息化資源：本節(jié)課的教學PPT、聽力材料、相關視頻資源等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、閱讀理解等。

5.教具：生日蛋糕模型、禮物盒、節(jié)日裝飾品等。

6.輔助材料：學生用書、練習冊、詞匯卡片、學習手冊等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！我們今天要學習的是《2023三年級英語上冊Unit8HappyNewYear》的第2課時。在正式開始之前，我想請大家想一想，你們在過年的時候都會做些什么呢？比如說，我們會收到禮物、吃團圓飯等等。這些問題與今天的學習內容密切相關。希望通過這些問題，能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起深入學習新年相關的英語知識。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要掌握本節(jié)課的主要詞匯，如新年(NewYear)、生日(birthday)、節(jié)日(festival)等。同時，我們還會學習一些重要的句型，例如詢問和回答節(jié)日的表達方式。

2.案例分析：接下來，我們通過聽力材料來了解這些詞匯和句型的實際應用。聽力材料中會有關于節(jié)日和生日的一些對話，讓我們邊聽邊學。

3.重點難點解析：在本節(jié)課中，我們要特別注意詞匯的準確發(fā)音和句型的正確使用。對于一些難點，如特殊疑問句的構成等，我會通過舉例和比較的方式來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：現在，請大家分成小組，每組選擇一個節(jié)日，用我們剛才學到的詞匯和句型來描述一下這個節(jié)日的慶?；顒?。

2.角色扮演：接下來，我們小組之間進行角色扮演，模擬一些節(jié)日的慶祝場景，盡量運用我們學到的英語來進行交流。

3.成果展示：最后，每個小組選擇一名代表來展示他們的討論成果和角色扮演的情況。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：現在，請大家圍繞“如何用英語介紹我國的春節(jié)”這一主題進行討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會提出一些問題來引導大家的思考，例如“春節(jié)有哪些傳統(tǒng)的慶?；顒?？”、“你會用英語怎么介紹春節(jié)？”等。

3.成果分享：每個小組選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）六、拓展與延伸1.為了讓學生更深入地了解英語國家的新年習俗，可以提供相關的拓展閱讀材料。例如，關于英國、美國、加拿大等國家的新年傳統(tǒng)和慶?；顒拥奈恼隆＿@些材料可以幫助學生擴大知識面，提高閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究?？梢圆贾靡恍┫嚓P的作業(yè)，如讓學生收集自己國家或家鄉(xiāng)的新年習俗，用英語寫一篇短文進行介紹。這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的自主學習能力和跨文化交流能力。

3.為了激發(fā)學生對英語學習的興趣，可以組織一些與新年主題相關的課外活動，如新年英語角、新年英語演講比賽等。這些活動可以讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語，提高口語表達能力。

4.引導學生關注英語國家的節(jié)日文化，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。通過學習這些節(jié)日的背景、習俗和表達方式，讓學生更好地了解西方文化，提高跨文化交際能力。

5.在課堂上，可以結合新年主題，進行一些文化比較的教學活動。例如，讓學生對比我國的新年和英語國家的新年，探討兩者之間的異同。這樣的活動可以讓學生更加深入地了解不同文化的特點，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

6.鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站、在線課程等，進行自主學習。引導學生關注英語國家的新聞、博客、論壇等，讓他們了解最新的節(jié)日動態(tài)和文化習俗，提高學生的英語實際應用能力。

7.為了提高學生的英語綜合運用能力，可以組織一些與新年主題相關的實踐活動。例如，讓學生策劃一場新年派對，包括邀請函的撰寫、活動安排、裝飾設計等，全部使用英語進行交流。這樣的活動可以讓學生在實踐中運用所學知識，提高英語綜合運用能力。

8.鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的新年慶?；顒樱屗麄冇H身體驗不同文化的新年氛圍。在活動中，學生可以嘗試用英語與外國人交流，提高口語表達能力和跨文化交際能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學生在實際場景中運用所學知識。比如，我讓學生模擬去商店購買新年禮物的情景，這樣既能讓學生practice口語，又能讓他們apply所學的詞匯和句型。

2.互動式教學：我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動。例如，我組織了小組討論，讓學生分享他們的新年習俗。這樣的活動不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

3.文化元素融入：我在教學中融入了文化元素，讓學生在學習語言的同時了解不同國家的節(jié)日習俗。比如，我介紹了英國的圣誕節(jié)和美國的感恩節(jié)，讓學生對比我國的新年，探討兩者之間的異同。

（二）存在主要問題

1.聽力理解困難：部分學生反映聽力材料有些難度，聽不懂其中的內容。這可能是因為他們的英語聽力基礎比較薄弱。

2.學習動力不足：部分學生對英語學習缺乏興趣和動力，導致他們在課堂上不太積極參與。

3.口語表達不流利：有些學生在口語表達方面存在一定的困難，不能熟練地運用所學知識進行交流。

（三）改進措施

1.對于聽力理解困難的問題，我決定提供更多的聽力練習材料，包括不同難度的文章和音頻。同時，我會引導學生運用聽力技巧，如預測、猜詞義等，來提高聽力理解能力。

2.針對學習動力不足的問題，我將嘗試采用更多有趣的教學活動，如游戲、歌曲、故事等，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，我還會給予學生更多的鼓勵和表揚，以提高他們的自信心。

3.對于口語表達不流利的問題，我會組織更多的口語練習活動，如角色扮演、小組討論等。同時，我會提供一些實用的口語表達技巧，如如何組織句子、如何使用連接詞等，以幫助學生提高口語表達能力。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：提供關于世界各地新年習俗的文章，如《中國春節(jié)的慶祝方式》、《英國的圣誕節(jié)》、《美國的感恩節(jié)》等。

-視頻資源：推薦一些與新年相關的視頻，如新年慶?；顒?、新年習俗介紹等。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-完成作業(yè)：根據提供的閱讀材料和視頻資源，完成相關的作業(yè)，如總結文章的主要內容、回答問題、寫一篇短文等。

-討論交流：學生可以與同學進行討論交流，分享自己的學習心得和觀點。

3.教師指導：

-解答疑問：教師可以為學生提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供學習資源等。

-反饋評價：教師可以對學生的學習成果進行反饋和評價，鼓勵學生的進步和努力。教學評價與反饋1.課堂表現：

2.小組討論成果展示：

評價學生小組討