★★啟用前

2019年05月22日初中物理的初中物理組卷

試卷副標(biāo)題

考試范圍：XXX；考試時(shí)間：100分鐘；命題人：XXX

題號(hào)一二三四總分

得分

注意事項(xiàng)：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2.請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上

第I卷（選擇題）

請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明

評(píng)卷人得分

多選題（共2小題）

1.（2017秋?海淀區(qū)期中）為探究重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)，小明用小方桌、沙

箱及A、B、C三個(gè)質(zhì)量不同的重物進(jìn)行了如圖19所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。將A、

B、C三個(gè)重物分別從距離輕放在細(xì)砂上的小方桌桌面上方一定高度處由靜止釋放，

重物砸到小方桌上，使桌腿進(jìn)入細(xì)砂中，用刻度尺測(cè)出桌腿進(jìn)入細(xì)砂中的深度。已

知A、B、C三個(gè)重物質(zhì)量分別為mA、mB、me,且mA>mB>mc；A、B、C三個(gè)

重物釋放時(shí)距小方桌桌面的距離分別為HA、HB、He,且HA=HB<HC；刻度尺測(cè)

出桌腿進(jìn)入細(xì)砂中的深度分別為hA、hB、he,且hA>hB>hc.關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列

說法中正確的是（）

A.用桌腿進(jìn)入細(xì)砂中的深度來反映重力勢(shì)能的大小

B.對(duì)比甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可知重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量有關(guān)

C.對(duì)比乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知重力勢(shì)能與物體被舉的高度有關(guān)

D.對(duì)比乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可知重力勢(shì)能與物體被舉的高度無(wú)關(guān)

2.（2015?南昌模擬）在探究“物體重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓不

同質(zhì)量的鐵球從同一高度由靜止釋放，撞擊沙坑，根據(jù)比較撞擊沙坑后留下的印痕

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深度進(jìn)行探究，如圖所示，下列說法正確的是（）

?

A.實(shí)驗(yàn)過程中既用到了轉(zhuǎn)換法，也用到了控制變量法

B.鐵球從最上在下落的過程中動(dòng)能一直在減小

C.這樣做的目的是研究物體重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系

D.這樣做的目的是研究物體重力勢(shì)能的大小與高度的關(guān)系

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第n卷（非選擇題）

請(qǐng)點(diǎn)擊修改第H卷的文字說明

評(píng)卷人得分

二.填空題（共4小題）

3.（2018?宿遷）如圖所示，在“探究影響重力勢(shì)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，有三個(gè)實(shí)心

的、大小相同的鐵球A、鐵球B和塑料球C.球A、C離沙地高度相同?，F(xiàn)讓三個(gè)

球同時(shí)由靜止釋放，球落到沙地上的狀態(tài)如圖中虛線所示。

（1）根據(jù)可以判斷出球釋放前的重力勢(shì)能最大。

（2）比較球A、C可得出影響重力勢(shì)能大小的因素是；

（3）球在空中下落時(shí)減少的重力勢(shì)能主要轉(zhuǎn)化為o

鏟S

息;:遜1；二

4.（2018?烏審旗校級(jí)二模）某同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜

想到：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。于是設(shè)計(jì)了

如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球，其中A、C、D三球

的質(zhì)量為m,B求質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表明高H靜止下落，C球從距沙

表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從

管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）.實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B兩球

陷入沙深度分別為hi和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且hiVh2Vh3。

（1）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過來反映的。

（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)：當(dāng)下落高度一定

時(shí)。

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（3）比較兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)量

相同時(shí)，下落的高度越高，物體的重力勢(shì)能越大。

（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出

結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑（選填：“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。

（5）小球在下列過程陷入沙面前，將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為能，陷入沙中后到小

球靜止過程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為能。

5.（2015秋?杭州校級(jí)月考）小明為了研究勢(shì)能的大小的決定因素，他設(shè)計(jì)了如圖甲、

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后

與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示；

（2）再讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放

在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示。

該實(shí)驗(yàn)中勢(shì)能的大小通過比較來得出。

根據(jù)如圖乙得出的結(jié)論是：O

6.（2015?蘭州模擬）如圖是研究物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。圖中三個(gè)相

同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊A、B、C撞擊后陷入沙坑的情況，在此實(shí)驗(yàn)中，

mA=mc<mB,鐵塊所處的初始高度hA=hB<hc。

（1）為探究“重力勢(shì)能大小與物體的質(zhì)量的關(guān)系”，應(yīng)對(duì)比兩鐵塊的撞擊實(shí)

驗(yàn)，得到的結(jié)論是：o

（2）為探究“重力勢(shì)能大小與物體被舉起的高度的關(guān)系”，應(yīng)對(duì)比兩鐵塊的

撞擊實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：。

（3）本實(shí)驗(yàn)中金屬塊重力勢(shì)能的大小無(wú)法直接觀察，我們是通過觀察比較木樁被打

進(jìn)沙坑的深度來間接比較的。下列四個(gè)研究實(shí)例中，同樣用到此研究方法的是

A.認(rèn)識(shí)電流時(shí)，用水流進(jìn)行類比

B.通過吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目來比較電磁鐵的磁性強(qiáng)弱

C.在學(xué)習(xí)蒸發(fā)和沸騰時(shí)，通過比較得出蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)

D.牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)分析推理而得出的。

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C：；；；!

A：*?；!B[

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三.實(shí)驗(yàn)探究題（共32小題）

7.（2018?盤龍區(qū)一模）某物理實(shí)驗(yàn)小組在探究“影響重力勢(shì)能大小的因素”時(shí)，提出

了如下猜想：

猜想一：重力勢(shì)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；

猜想二：重力勢(shì)能的大小可能與物體所在的高度有關(guān)；

猜想三：重力勢(shì)能的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。

為了驗(yàn)證猜想，他們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)器材：花泥（易產(chǎn)生塑性形變）若干塊，刻度

尺一把體積相同、質(zhì)量為m的小球3個(gè)和質(zhì)量為2m的

小球一個(gè)。所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖1、所示（圖2）中，小球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損

失不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)中均讓小球從圖中高度自由下落，待小球靜止后，分別用刻度尺測(cè)出

小球陷入花泥的深度。請(qǐng)你根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)情景完成下列內(nèi)容：

（1）本實(shí)驗(yàn)是通過觀察來判斷重力勢(shì)能大小的；

（2）比較A、B兩球，由此可得出結(jié)論：；

（3）比較兩球，可得出結(jié)論：當(dāng)物體相同時(shí)，高度越高，物體具有

的重力勢(shì)能越大；

（4）比較C、D兩球，可得出：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑（選填“有

關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；

（5）小球下落陷入花泥前，將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為能，陷入花泥后到小球靜止

過程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為能，能量在轉(zhuǎn)化過程中是的（選填“守恒”

或“不守恒”）

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8.（2018秋?惠城區(qū)月考）在探究重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)的活動(dòng)中，有質(zhì)量關(guān)

系為mA=mB<mc的三個(gè)木塊A、B、C,三個(gè)完全相同的木樁的起始位置高度相同，

三個(gè)木塊的釋放高度如圖甲所示，將樁打入沙中的情形如圖乙所示，A木樁壓得最

淺，B、C將樁壓入沙中的深度相同。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊的釋放位置應(yīng)在木樁的,釋放木塊時(shí)應(yīng)（輕輕釋

放/用力下壓）。

（2）我們可以通過觀察來判斷重力勢(shì)能的大小，以下實(shí)驗(yàn)中，與本實(shí)驗(yàn)這

步類似的是

A.探究蒸發(fā)快慢與什么表面積是否有關(guān)時(shí)，保持溫度，流速不變

B.學(xué)習(xí)光的三原色時(shí)，與顏料三原色做比較

C.研究發(fā)聲的音叉是否振動(dòng)，把音叉放進(jìn)水里觀察到水花四濺

D.學(xué)習(xí)熱機(jī)時(shí)，用熱機(jī)模型來研究

（3）比較A、B兩木塊將樁打入沙坑的深度，可以得出的結(jié)論是：。

（4）小云根據(jù)B、C兩木塊將樁打入沙中的深度相同，說明物體重力勢(shì)能的大小與

質(zhì)量無(wú)關(guān)，小云的觀點(diǎn)是（正確/錯(cuò)誤），理由是?

甲乙

9.（2018秋?吳江區(qū)期中）某同學(xué)在探究彈性勢(shì)能大小與形變量的關(guān)系時(shí);猜測(cè)彈性勢(shì)

能可能與形變量X成正比，也可能與形變量的平方X2成正比。用如圖裝置進(jìn)行探究,

將彈簧套在光滑豎直桿上且底端固定在水平面上，刻度尺與桿平行，進(jìn)行了如下操

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作:

刻

度

尺

1.0

—1.0

->

?h2

一<

bl—

AZ///////////

乙

①?gòu)椈商幱谧杂蔂顟B(tài)時(shí)，讀出其上端距水平面的高度ho；

②將中間有孔的小鐵塊套在光滑桿上放于彈簧上端，豎直向下按壓鐵塊，讀出此時(shí)

彈簧上端到水平面的高度hl;

③釋放小鐵塊，當(dāng)鐵塊上升到最大高度時(shí)，讀出鐵塊下端到水平面的高度h2:

④改變彈簧的壓縮長(zhǎng)度，重復(fù)步驟②③，將測(cè)出的數(shù)據(jù)記錄在表格中，并計(jì)算出彈

簧的形變量X、形變量的平方x2和小鐵塊上升的距離△!!

實(shí)驗(yàn)次數(shù)ho/mhi/mh2/mx/mX2/m2△h/m

10.500.400.550.100.010.15

20.500.300.900.200.040.60

30.500.201.550.300.091.35

40.500.152.000.350.121.85

（1）實(shí)驗(yàn)中彈簧的形變量X=（用所測(cè)物理量符號(hào)表示）；

（2）本實(shí)驗(yàn)中，彈簧彈性勢(shì)能大小是通過來間接反映的；

A.hi

B.h2

C.h2-ho

D.h2-hi

（3）該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分別做出圖甲4h-x和圖乙Ah-x?圖象，由此得到的結(jié)

論是彈簧彈性勢(shì)能的大小與成正比。

10.（2018秋?永修縣校級(jí)月考）【提出猜想】

小夏同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟發(fā)，并產(chǎn)生了如下

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猜想：

猜想一：物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量有關(guān)

猜想二：物體的重力勢(shì)能與物體的下落高度有關(guān)

猜想三：物體的重力勢(shì)能與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】

為此小夏設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球分別

從距離沙表面某高度處?kù)o止釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入。最后從

實(shí)驗(yàn)鉛球鉛球下落陷入沙中

序號(hào)代號(hào)質(zhì)量/g高度/m的深度/m

①A2000.50.1

②B4000.50.25

③C20010.2

④D20010.2

（1）本實(shí)驗(yàn)中，采用的研究問題的方法是。（寫出一種方法即可）

（2）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過來反映的。

【得出結(jié)論】

（1）為驗(yàn)證猜想二，應(yīng)比較（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）。得到的結(jié)論是：當(dāng)物體質(zhì)量相

同時(shí)，。

（2）比較③④，得到的結(jié)論是。

11.（2018秋?海淀區(qū)期中）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究重力勢(shì)能大小與哪些因素有

關(guān)時(shí)，做了如下猜想：

①重力勢(shì)能的大小可能與物體被舉起的高度有關(guān)；

②重力勢(shì)能的大小可能與物體質(zhì)量的大小有關(guān)；

該小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，在透明容器中裝入足夠的細(xì)砂，把桌面粘有少量橡

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皮泥的小桌水平放在平整的細(xì)砂上，將質(zhì)量不同的實(shí)心鐵塊舉高到距小桌面不同高

處由靜止釋放（h|Vh2）,鐵塊砸到小桌面上后與小桌一起運(yùn)動(dòng)，使小桌腿陷入細(xì)砂

中。用刻度尺測(cè)出桌腿進(jìn)入細(xì)砂中的深度，通過比較這一深度的大小，可推知鐵塊

重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)。

（1）分析甲、乙兩圖可知，該小組探究的問題是上述猜想中的。（選填“①”

或“②”）

（2）同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)鐵塊離桌面越高，下落到桌面所用的時(shí)間越長(zhǎng)。為了研究鐵塊下

落高度與時(shí)間的關(guān)系，他們?cè)诶蠋煹膸椭拢瑴y(cè)出了鐵塊由靜止開始下落高度h和

下落所用時(shí)間的平方t2的數(shù)據(jù)如下表。分析表中的數(shù)據(jù)可知，h與t2的關(guān)系式為h

甲乙丙

12.（2018秋?祁江區(qū)校級(jí)月考）小蘇同學(xué)的物理興趣小組準(zhǔn)備探究“彈簧彈性勢(shì)能的

大小與什么因素有關(guān)"。他們猜想：彈簧彈性勢(shì)能可能與彈簧長(zhǎng)度變化量、彈簧螺紋

圈直徑、彈簧的材料等因素有關(guān)。

他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，把彈簧放在水平面上，其左端固定在墻上，AO等于彈簧

原長(zhǎng)，水平面O點(diǎn)左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙。將物體M從O點(diǎn)壓縮彈簧到P點(diǎn)，然后由

靜止釋放，當(dāng)物體M運(yùn)動(dòng)到。點(diǎn)與彈簧分開，最終運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)靜止。請(qǐng)補(bǔ)充完成他

們的探究過程：

（1）彈簧彈性勢(shì)能的大小是通過來衡量的。

（2）探究彈簧彈性勢(shì)能與彈簧長(zhǎng)度變化量的關(guān)系，應(yīng)該選用（選填“相同”

或“不同”）彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并先后改變之間的距離，測(cè)出OQ的距離，重

復(fù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量多組數(shù)據(jù)并記錄。

（3）小蘇的實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論。在上面的實(shí)驗(yàn)中，他們運(yùn)用到了

和控制變量法兩種物理研究方法。

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13.（2018?河?xùn)|區(qū)一模）小明在體育活動(dòng)中，觀察鉛球下落陷入沙坑的深度情況產(chǎn)生了

如下猜想。

猜想一：物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量有關(guān)

猜想二：物體的重力勢(shì)能與物體的下落高度有關(guān)

猜想三：物體的重力勢(shì)能與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)

為此他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球分別從

距離沙坑表面某高度處?kù)o止釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從

管道下端豎直落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉛球代號(hào)鉛球質(zhì)量/g下落高度/m陷入沙中的深度/m

①A2000.50.1

②B4000.50.25

③C20010.2

D20010.2

（1）本實(shí)驗(yàn)中，采用的研究問題的方法是（寫出一種方法即可）。鉛球的重

力勢(shì)能大小是通過來反映的。

（2）為驗(yàn)證猜想二，應(yīng)比較（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），得到的結(jié)論是：當(dāng)物體質(zhì)量相

同時(shí)，O

（3）比較③④，得到的結(jié)論是。

14.（2018春?黃陂區(qū)期末）某校物理小組在探究“彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”

時(shí)，提出如下猜想：

猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)；

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猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；

為此，小明選用長(zhǎng)度和粗細(xì)分別相同，但材料不同的兩根彈簧A和B,小球、木塊

等器材，利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。

實(shí)驗(yàn)次序使用的彈簧被壓縮后彈簧的長(zhǎng)木塊移動(dòng)的距離

度/cm

①?gòu)椈葾5

②彈簧A8

③彈簧B5

④彈簧B8

（1）彈簧將小球彈開的過程中，彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的能。

（2）針對(duì)猜想一可選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)②和記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。若,則

說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

（3）為探究猜想二的實(shí)驗(yàn)探究中，自變量是,因變量是；判斷的證

據(jù)是o

（4）由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為木塊移

動(dòng)距離的大小，這種研究方法叫。下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是。

A.探究物體的浮沉條件B.探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn)

C.探究動(dòng)滑輪的工作特點(diǎn)D.探究鐵塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系

、h、、、、、、、5、、,、、、、、、、n、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、?

一

廊

15.（2018春?新羅區(qū)期末）小宇利用一個(gè)鋼珠、三根厚度和材料相同、長(zhǎng)與寬都不同

的橡皮條，做“探究橡皮條的彈性勢(shì)能與長(zhǎng)度、寬度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。他依次將橡

皮條固定在彈弓上，如圖所示，在彈性范圍內(nèi)，拉伸相同的伸長(zhǎng)量，將鋼珠在同一

位置沿水平方向彈射到水平地面，測(cè)出彈射的水平距離，相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:

次數(shù)橡皮條橡皮條寬/cm橡皮條長(zhǎng)/cm彈射的水平距離/m

1a0.5020.0010.10

2b0.5030.008.20

3c1.0020.0014.00

請(qǐng)回答:

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（1）實(shí)驗(yàn)是通過來間接比較橡皮條的彈性勢(shì)能大?。?/p>

（2）比較第1次和第次實(shí)驗(yàn)可知，拉伸相同的伸長(zhǎng)量，橡皮條的彈性勢(shì)能

與橡皮條的寬度有關(guān)；

（3）比較第1次和第次實(shí)驗(yàn)可知，拉伸相同的伸長(zhǎng)量，橡皮條的彈性勢(shì)能

與橡皮條的長(zhǎng)度有關(guān)；

（4）用同種材料同厚度的橡皮條，拉伸相同的伸長(zhǎng)量，彈性勢(shì)能最小的橡皮條是一

A.寬且長(zhǎng)的B.窄且長(zhǎng)的C.寬且短的D.窄且短的

16.（2018春?浦東新區(qū)期中）某同學(xué)為了“探究影響重力勢(shì)能大小的因素”，利用質(zhì)量

不同的實(shí)心銅塊A和B、刻度尺、相同的小桌和沙面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如圖（a）和（b）

所示，他先將小桌放在沙面上，然后讓銅塊A從一定的高度下落到小桌的桌面上。

接著他按圖（c）、（d）所示，重新實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中下落的銅塊與小桌陷入沙

面的情況，然后歸納得出初步結(jié)論。

①實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)認(rèn)為小桌下陷深度越深，說明物體具有的重力勢(shì)能越大，這樣判

斷的依據(jù)是

②比較圖中的（a）、（b）和（c）實(shí)驗(yàn)過程及相關(guān)條件可知：當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí),,

物體具有的重力勢(shì)能越大。

③比較圖中的（a）、（c）和（d）實(shí)驗(yàn)過程及相關(guān)條件可知：當(dāng)物體時(shí)，質(zhì)

量越大，物體具有的重力勢(shì)能越大。

17.（2017秋?連云港期末）小明同學(xué)利用一個(gè)彈珠、三根材料和厚度相同、長(zhǎng)寬不同

的橡皮條，探究“橡皮條的彈性勢(shì)能與長(zhǎng)度、寬度的關(guān)系“.他依次將橡皮條固定

在彈弓上，如圖所示，在彈性范圍內(nèi)，拉伸相同的伸長(zhǎng)量，將彈珠在同一位置沿水

平方向彈射出去，測(cè)得彈射的水平距離，數(shù)據(jù)如下表：

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次數(shù)橡皮條橡皮條寬/cm橡皮條長(zhǎng)/cm彈射的水平距

離/m

1a0.5020.0010.10

2b0.5030.008.20

3c1.0020.0014.00

請(qǐng)回答以下問題:

（1）實(shí)驗(yàn)中，是通過比較來間接反映橡皮條的彈性勢(shì)能大小;

（2）比較第1次和第2次實(shí)驗(yàn)可知，拉伸相同的伸長(zhǎng)量，橡皮條的彈性勢(shì)能與橡皮

條的有關(guān)；

（3）比較第1次和第3次實(shí)驗(yàn)可知，長(zhǎng)度、厚度相同的橡皮條，拉伸相同的長(zhǎng)度,

越寬的橡皮條具有的彈性勢(shì)能越;

（4）用同種材料同厚度的橡皮條，拉伸相同的伸長(zhǎng)量，彈性勢(shì)能最大的橡皮條是一

A、寬而短的B、寬而長(zhǎng)的C、窄而短的

D、窄而長(zhǎng)的

18.（2018秋?淮安區(qū)校級(jí)月考）探究''物體的動(dòng)能與重力勢(shì)能”如甲、乙、丙圖所示,

探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn):

（1）實(shí)驗(yàn)對(duì)象是（選填“小球”或“木塊”），實(shí)驗(yàn)中通過比較來比

較小球的動(dòng)能的大小，運(yùn)用的物理思想方法是，

（2）用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球（mA>mB）碰撞靜止在同一水平面上的木塊。

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將兩小球放在斜面的（選填“同一”或“不同”）高度，通過實(shí)驗(yàn)

比較可知，小球動(dòng)能的大小與小球的有關(guān)。

（3）為探究小球動(dòng)能的大小與小球的速度是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)將圖兩實(shí)驗(yàn)比較

就可得出結(jié)論：,動(dòng)能越大。

如丁圖所示，探究“物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：

甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為：m1M=m乙Vm丙，木樁起始位置高度相同。

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（4）比較丁圖中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出結(jié)論：質(zhì)量一定時(shí)，物體

的高度越大，具有的重力勢(shì)能就越o

（5）若圖丁中B、C兩木樁陷入沙坑的深度相同，（選填“能”或“不能”）

說明乙、丙的重力勢(shì)能相同，你的理由是。

19.（2018?紅橋區(qū)三模）沈仔細(xì)同學(xué)在研究“影響重力勢(shì)能大小的因素”時(shí)，提出了如

下猜想：

猜想一：重力勢(shì)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；

猜想二：重力勢(shì)能的大小可能與物體所在的高度有關(guān)；

猜想三：重力勢(shì)能的大小可能與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。

他為了驗(yàn)證猜想，準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)器材：花泥（易產(chǎn)生塑性形變）若干塊，刻度尺

一把，

體積相同、質(zhì)量為m的小球3個(gè)和質(zhì)量為2m的小球一個(gè)。所用實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲、

乙所示。

為驗(yàn)證猜想，他首先讓質(zhì)量分別為m、2m的小球A、B從距花泥表面高H處由靜止

下落，測(cè)得A、B小球陷入花泥的深度為hi和h2,如圖甲所示；然后讓質(zhì)量為m的

小球C從距花泥表面高3H處由靜止下落，質(zhì)量為m的小球D從距花泥表面高3H

的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從管道下端豎直落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的

能量損失不計(jì)）.測(cè)得C、D小球陷入花泥的深度均為h3,且hiVh2Vh3.請(qǐng)你完成

下列內(nèi)容：

（1）本實(shí)驗(yàn)中，小球的重力勢(shì)能大小是通過來反映的；

（2）分析圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)物體的、相同時(shí)，

越大，重力勢(shì)能越大；

（3）分析圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入花泥的深度相同,

由此可知物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；

（4）綜合分析圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還可得出的結(jié)論是：o

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20.（2017春?潮南區(qū)期末）某同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜

想到：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。于是設(shè)計(jì)了

如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球，其中A、C、D三球

的質(zhì)量為m,B球質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表面高H靜止下落，C球從距沙

表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從

管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B兩球

陷入沙深度分別為hi和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且hi<h2Vh3。

（1）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過來反映的。

（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落高度一

定時(shí)，o

（3）比較兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙中深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體質(zhì)

量相同時(shí)，下落的高度越高，物體的重力勢(shì)能越大。

（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出

結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑（選填：“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。

（5）小球在下列過程陷入沙面前，將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為能，陷入沙中后到小

球靜止過程中，將能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

21.（2017秋?工業(yè)園區(qū)校級(jí)期中）小明看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得

越遠(yuǎn)，小明猜想：彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)。

（1）為驗(yàn)證其猜想是否正確，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（彈簧被壓縮后超過其彈性限度）

如圖所示，將同一個(gè)彈簧壓縮（選填“相同”或“不同”）的長(zhǎng)度，將小球

置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊，通過分析比較木塊,

從而比較彈性勢(shì)能的大小，這種比較彈性勢(shì)能實(shí)驗(yàn)方法稱為。

（2）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球通過對(duì)木塊使本塊移動(dòng)一段距離，之后

都停下來，所以彈簧、小球和木塊所具有的能最終都消失了。小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,

理由是?

（3）在第（1）小題中比較彈性勢(shì)能大小的實(shí)驗(yàn)方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下

描述中能體現(xiàn)這種方法的是

A.水壓使水管中形成水流，類似地電壓使電路中形成電流

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B.根據(jù)在常態(tài)下物質(zhì)形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三態(tài)

C.通過觀察比較燈的亮度，可比較電路中的電阻大小

D.研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，控制接觸面粗糙程度相同

22.（2017春?金山區(qū)校級(jí)期中）為了研究影響物體重力勢(shì)能大小的因素，一位同學(xué)設(shè)

計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)；取大小相同的銅球一個(gè)和鋁球兩個(gè)（nuwAm鋁），從高處下落，砸在

沙面上，比較沙面上砸的坑的深淺。實(shí)驗(yàn)過程如圖所示，實(shí)驗(yàn)記錄的情況如下表所

示:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球材料高度砸的坑的重力勢(shì)能

深淺大小

1銅球h1深大

2鋁球hi淺小

3鋁球h2較深較大

（I）在研究影響物體重力勢(shì)能大小的因素時(shí)，我們將分別比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2及實(shí)

驗(yàn)序號(hào)2和3,那是因?yàn)樵诒容^實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2時(shí)，相同；而比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)

2和3時(shí)，相同。這種使某一因素相同的研究方法叫做。

（2）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2,及觀察到的有關(guān)現(xiàn)象，可得出初步結(jié)論是

（3）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2和3,及觀察到的有關(guān)現(xiàn)象，可得出初步結(jié)論是

23.（2017春?徐匯區(qū)校級(jí)期中）為探究“物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量及高度的關(guān)系”,

某小組同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：將鋼球從斜面頂端由靜止開始自由滾下，當(dāng)鋼球

撞上放在水平桌面上的木塊時(shí)（木塊與鋼球相撞一側(cè)附一層起緩沖作用的橡皮），木

塊被鋼球推著向前滑動(dòng)，從木塊滑動(dòng)的距離大小，可以判斷出鋼球在斜面頂端時(shí)具

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有重力勢(shì)能的大小。他們改變鋼球的質(zhì)量及斜面的高度，做了六組實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的實(shí)

驗(yàn)數(shù)據(jù)分別如表所示。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456789

鋼球的質(zhì)量（克）505050100100100200200200

斜面的高度h（厘米）10204010204051020

木塊滑動(dòng)的距離S（厘米）2.03.98.04.28.316.74.28.316.7

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或4、5、6,或7、8、9）中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可初步

得出：，物體具有的重力勢(shì)能就越大。

（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào),當(dāng)物體所處的高度相同時(shí)，物體的質(zhì)量越大，物

體具有的重力勢(shì)能就越大。

（3）進(jìn)一步綜合分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4?9中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還可得出結(jié)論：

（a）當(dāng)時(shí)，物體具有的重力勢(shì)能也相等。

（b）當(dāng)______?

24.（2017秋?常熟市校級(jí)月考）在探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明提出

了如下猜想：

猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；

猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)；

猜想三：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的長(zhǎng)度有關(guān)；

猜想四：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的粗細(xì)有關(guān)。

（1）為驗(yàn)證猜想一，他設(shè)計(jì)了如上圖所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)將同一彈簧壓縮（選

填“相同”或“不同”）的長(zhǎng)度（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度），將小球置于彈

簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較,從而比較彈

性勢(shì)能的大小。

（2）為驗(yàn)證猜想二，在其他因素相同時(shí)，需選用不同的兩根彈簧，實(shí)驗(yàn)時(shí)

將兩根彈簧壓縮（選填“相同”或“不同”）的長(zhǎng)度，將小球置于彈簧的右

端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析時(shí)，若,

說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

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（3）若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的。

25.（2017春?西湖區(qū)校級(jí)月考）為了探究“彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)“，小明同

學(xué)有如下猜想：

猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)；

猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)。

為探究猜想一是否正確，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究方案如下（以

下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）：

①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別按圖甲安裝好；

②將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為3cm（見圖乙），放手后小球

被彈出，并與一木塊相碰，木塊被推動(dòng)了一段距離S”

③將小球置于彈簧B的右端，使彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為3cm,放手后小球被彈出，并

與在同一位置的同一木塊相碰，木塊被推動(dòng)了一段距離S2;

④比較Si、S2得出結(jié)論。

（1）比較以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若,說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)；

若,說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料無(wú)關(guān)。

（2）由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為觀察

木塊被推動(dòng)的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。請(qǐng)你按要求舉出兩個(gè)在探究中用轉(zhuǎn)換

法的實(shí)例：

①熱學(xué)：;

②電學(xué)：O

26.（2017?鄂爾多斯）小夏同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況受到啟

發(fā)，并產(chǎn)生了如下猜想。

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猜想一：物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量有關(guān)

猜想二：物體的重力勢(shì)能與物體的下落高度有關(guān)

猜想三：物體的重力勢(shì)能與物體的運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)

為此小夏設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球分別

從距離沙表面某高度處?kù)o止釋放，其中D球從光滑彎曲管道上端靜止滑入，最后從

管道下端豎直落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:

實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉛球代號(hào)鉛球質(zhì)量/g下落高度/m陷入沙中的深度

/m

①A2000.50.1

②B4000.50.25

③C20010.2

D20010.2

（1）本實(shí)驗(yàn)中，采用的研究問題的方法是_______.o（寫出一種方法即可）

（2）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過____—來反映的。

（3）為驗(yàn)證猜想二，應(yīng)比較（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），得到的結(jié)論是：當(dāng)物體質(zhì)量相

同時(shí)，?

（4）比較③④，得到的結(jié)論是o

（5）經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)和分析，小夏大膽給出重力勢(shì)能（Ep）的表達(dá)式“Ep=mgh"，并

去辦公室詢問了老師，得以證實(shí)，小夏高興不已，回到教室后，根據(jù)學(xué)過的知識(shí)又

算出了各小球落到沙表面的動(dòng)能，其中B球的動(dòng)能為J.（忽略空氣阻力，g

=10N/kg）

27.（2017春?蒙陰縣期末）某同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情況猜

想到：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)。于是設(shè)計(jì)了

如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)鉛球，其中A、C、D三球

的質(zhì)量為m,B求質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表面高H處?kù)o止下落，C球從距

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沙表面高2H處?kù)o止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最

后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）。實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B

兩球陷入沙深度分別為hi和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且hl<h2Vh3

（1）本實(shí)驗(yàn)中，鉛球的重力勢(shì)能大小是通過來反映的；

（2）比較A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：；

（3）比較A、C兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙深度更大，由此可得出結(jié)論：；

（4）比較C、D兩球，發(fā)現(xiàn)兩球運(yùn)動(dòng)的路徑不同，但陷入沙深度相同，由此可得出

結(jié)論：物體的重力勢(shì)能與物體運(yùn)動(dòng)的路徑（選填：“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)

（5）小球在下落過程陷入沙面之前，將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為能。

28.（2017?福建模擬）小林同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“彈簧的彈性勢(shì)能跟

哪些因素有關(guān)”的問題，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：

（1）把彈簧的一端固定在墻面上；

（2）用一物塊壓縮彈簧，測(cè)量并記錄下彈簧的壓縮量

（3）快速釋放物塊，測(cè)量并記錄下物塊在水平面上滑行的距離s；

（4）改變彈簧的壓縮量，再進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn)，并記錄好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

（5）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

請(qǐng)回答下列問題：

①小林的上述實(shí)驗(yàn)操作，探究了彈簧的彈性勢(shì)能大小跟的關(guān)系。

②實(shí)驗(yàn)中，彈簧的彈性勢(shì)能大小是通過來間接反映的。

③分析下表中的實(shí)驗(yàn)記錄，可得到的結(jié)論是：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)彈簧的壓縮量物塊滑行的距離S

1較小較短

2較大較遠(yuǎn)

3最大最遠(yuǎn)

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29.(2016秋?靖江市校級(jí)月考)在研究“物體的重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，

讓兩個(gè)質(zhì)量相等的鐵塊A和B從空中靜止釋放，撞擊相同的木樁，陷入沙坑中的情

況如圖所示。

(1)在此實(shí)驗(yàn)中，我們是通過觀察來比較各鐵塊重力勢(shì)能的大小的。

(2)鐵塊A和B下落高度的關(guān)系是hA(填“V"、">”或“=")hB。

(3)由實(shí)驗(yàn)可以得出：重力勢(shì)能的大小與有關(guān)。

(4)實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：。

30.(2016?普陀區(qū)校級(jí)模擬)如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)用裝有細(xì)沙的容器、三腳小桌

和質(zhì)量不同的木塊做“探究重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察比較來間接判斷物體重力勢(shì)能大小的。

(2)若要探究物體重力勢(shì)能大小與物體高度的關(guān)系，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明具體做法。

(3)甲、乙兩位同學(xué)又做了“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，甲同

學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼所受重力大小，讀數(shù)時(shí)他讓鉤碼保持靜止?fàn)顟B(tài)。他分別測(cè)

出一個(gè)鉤碼、兩個(gè)鉤碼、三個(gè)鉤碼的重力大小后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：物體所

受重力的大小與它的質(zhì)量成正比。乙同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各

一個(gè)，并分別測(cè)出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系。你

認(rèn)為乙同學(xué)的做法o

A.不合理，因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)

B.不合理，因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化

C.合理，因?yàn)樗瑯涌梢缘玫降奈矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系

D.合理，因?yàn)樗牟僮鞅燃淄瑢W(xué)更簡(jiǎn)便。

31.(2015秋?東陽(yáng)市期末)在探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明提出了如

下猜想：

猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；

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猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)；

猜想三：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的長(zhǎng)度有關(guān)；

猜想四：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的粗細(xì)有關(guān)。

（1）為驗(yàn)證猜想二，需選用的兩根彈簧，實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩根彈簧壓縮相同的長(zhǎng)

度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行

比較分析時(shí)，若木塊被推動(dòng)的距離不相等，說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

（2）由于彈性勢(shì)能的大小不便用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量木

塊移動(dòng)的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法，下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是（填序

號(hào)）。

①探究“杠桿的平衡條件”

②探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”

③探究“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”

④探究“影響動(dòng)能大小的因素”

（3）當(dāng)彈簧被壓縮的越多，木塊最后停止時(shí)運(yùn)動(dòng)的距離就越遠(yuǎn)，請(qǐng)從功和能的角度

對(duì)此現(xiàn)象作出解釋

32.（2016秋?南昌月考）如圖的甲所示，是設(shè)計(jì)的“探究小球的重力勢(shì)能大小與哪些

因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)裝置。其中AB是四分之一光滑圓弧軌道，BC是粗糙的水平面，

木塊初始靜止在B點(diǎn)，讓小球從距水平面高h(yuǎn)處由靜止釋放，小球剛好能沿著過A

點(diǎn)的切線方向進(jìn)入圓弧軌軌道，然后與木塊發(fā)生碰撞，木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后最終停

下來。小球可認(rèn)為是光滑的，如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)過程的三個(gè)步驟中，小球質(zhì)量miV

m2=m3,小球由靜止釋放的位置距水平面的高度hi=112Vh3。

①小球由靜止釋放到即將與木塊碰撞的過程中，小球的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小球

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的。

②通過觀察來比較小球的重力勢(shì)能的大小，運(yùn)用的物理研究方法是

③選擇步驟一、步驟二是探究小球的重力勢(shì)能大小與關(guān)系；選擇步

驟、步驟可探究小球的重力勢(shì)能大小與的關(guān)系，運(yùn)用的物理

研究方法是。

33.（2016春?馬山縣期末）在探究彈性勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí)，小明提出了如

下猜想：

猜想一：彈性勢(shì)能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；

猜想二：彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長(zhǎng)度和粗細(xì)相同），小球、木塊和長(zhǎng)刻

度尺，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)中，木塊起始位置相同，以下是

實(shí)驗(yàn)記錄表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)使用的彈簧被壓縮后彈簧的長(zhǎng)度木塊移動(dòng)的距離

/cm

①?gòu)椈葾5Si

②彈簧A8S2

③彈簧B5S3

④彈簧B8S4

（1）由于彈性勢(shì)能的大小不使用儀器測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)把彈性勢(shì)能的大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量木

塊移動(dòng)的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法，下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是（填序

號(hào)）。

①探究“杠桿的平衡條件”②探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”

（2）請(qǐng)將探究猜想一的方案補(bǔ)充完整：

①將彈簧A、小球、木塊按如圖所示安裝好；

②壓縮彈簧，使其長(zhǎng)度為5cm,放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)了一段距離Si；

③壓縮彈簧，使其長(zhǎng)度為cm,放手后，小球被彈出，推動(dòng)木塊移動(dòng)了一段

距離;

④比較分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)Si和,得出結(jié)論。

（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成小球的能。

（4）為了探究猜想二，可選用試驗(yàn)次數(shù)②和的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，若S2與

不相等，說明彈性勢(shì)能的大小與彈簧的材料有關(guān)。

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U.v-

34.（2016春?玉州區(qū)校級(jí)期末）某同學(xué)在體育活動(dòng)中，從鉛球下落陷入沙坑的深度情

況猜想到：物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量、下落高度和運(yùn)動(dòng)路徑有關(guān)，于是設(shè)

計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：用大小、形狀相同的A、B、C、D四個(gè)小球，其中A、C、D

三球的質(zhì)量為m,B球質(zhì)量為2m,讓A、B兩球從距沙表面高H靜止下落，C球從

距沙表面高2H靜止下落，D球從距沙表面高2H的光滑彎曲管道上端靜止滑入，最

后從管道下端豎直地落下（球在光滑管道中運(yùn)動(dòng)的能量損失不計(jì)）.實(shí)驗(yàn)測(cè)得A、B

兩球陷入沙深度分別為hi和h2,C、D兩球陷入沙深度均為h3,且hi〈h2<h3。

（1）本實(shí)驗(yàn)中，小球的重力勢(shì)能大小是通過反映的；

（2）比較圖A、B兩球，發(fā)現(xiàn)B球陷入沙坑的深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)下落

?國(guó)度一定時(shí)，。

（3）比較兩球，發(fā)現(xiàn)C球陷入沙坑的深度更大，由此可得出結(jié)論：當(dāng)物體

質(zhì)量相同時(shí)，下落