《誠(chéng)信真可貴》教學(xué)設(shè)計(jì)五《誠(chéng)信真可貴》標(biāo)(1)通過(guò)學(xué)習(xí),知道在與人進(jìn)行交往時(shí)誠(chéng)信的價(jià)值和重要性;(2)能從日常生活中的小事里，學(xué)著做到誠(chéng)信，知道一些簡(jiǎn)單的做到(3)懂得失信于人時(shí)應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)救，體驗(yàn)誠(chéng)信無(wú)處不在，是交往的一，學(xué)生要在逐步的實(shí)踐中去消化理解點(diǎn)生好地與人交往。點(diǎn)學(xué)會(huì)更好地與人交往。法匯報(bào)備一、情境激趣(5〞)(1)、游戲?qū)?，自主感受?、提問(wèn)：什么是誠(chéng)信？(板書：說(shuō)到、做到) (2)、分享學(xué)生教師√課前收集——誠(chéng)信小故事并說(shuō)感受 (3)、過(guò)渡：通過(guò)剛才的分享，老師感覺到在生活中各方各面、信都是非常的重要，也非常的可貴。(相機(jī)板書課題：真可貴)二、激勵(lì)探究(10〞) (1)、過(guò)渡:誠(chéng)信是中華名族的傳統(tǒng)美德，而誠(chéng)信離我們也并不面臨誠(chéng)信選擇，今天老師帶來(lái)了一個(gè)小故事；學(xué)方案誠(chéng)信故事(2)、分享故事，學(xué)習(xí)探究。同桌小剛答應(yīng)借她紅襯衫，這時(shí)小紅會(huì)怎么想？(感激)B、(綠牌)第二天，曉剛沒(méi)有把紅襯衫帶來(lái)學(xué)校，借給紅①、會(huì)(相機(jī)板書：答應(yīng)別人的事，就要說(shuō)到做到)電話給老師等并相機(jī)板書：“答應(yīng)別人之前要考慮能否辦到”)(答應(yīng)別人的事要記一記等)三、體驗(yàn)內(nèi)化(15〞)(1)過(guò)渡：第二天，小剛有沒(méi)有把紅襯衫帶來(lái)借給紅紅，么想？(焦急等)A、(紅牌)小剛還是會(huì)把紅襯衫帶來(lái)借給紅紅。B、(綠牌)小剛覺得已經(jīng)發(fā)燒，借紅襯衫的事就算了。A、會(huì)借(怎樣帶來(lái)紅襯衫？有什么好辦法？并相機(jī)板書“努B、不會(huì)借(要說(shuō)明理由，并板書“當(dāng)不能做到的時(shí)候要說(shuō)(2)、結(jié)束故事，交流收獲。此時(shí)的小紅怎么想？(同學(xué)間的友誼越來(lái)越深)(1)、尋找班級(jí)誠(chéng)信之星；(2)、社會(huì)上和學(xué)校里都有哪些不誠(chéng)信的行為，深入社會(huì)加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的的體驗(yàn)。(小游戲：真誠(chéng)說(shuō)聲“對(duì)不起”)設(shè)計(jì)計(jì)貴做到說(shuō)到做到能否辦到學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白了講誠(chéng)信的重要性，懂得要想做一個(gè)講誠(chéng)信的人，就得自己樹