人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說課稿-第二單元《口語(yǔ)交際：新聞》一.教材分析《口語(yǔ)交際：新聞》是人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元的一節(jié)口語(yǔ)交際課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何報(bào)道新聞，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察能力和能力。教材中提供了幾種不同類型的新聞報(bào)道模板，學(xué)生可以通過模仿和創(chuàng)造，編制自己的新聞報(bào)道。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，但是對(duì)于新聞報(bào)道這種形式的口語(yǔ)交際還比較陌生。學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和示范，學(xué)會(huì)如何觀察事物，如何語(yǔ)言，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生還需要在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解新聞報(bào)道的基本格式，學(xué)會(huì)如何報(bào)道新聞。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，學(xué)生能夠提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察能力和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞事業(yè)的熱愛，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解新聞報(bào)道的基本格式，學(xué)會(huì)如何報(bào)道新聞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的新聞報(bào)道格式，獨(dú)立編制新聞報(bào)道。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、分組合作教學(xué)法和示范教學(xué)法。情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；分組合作教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；示范教學(xué)法可以讓學(xué)生更直觀地理解新聞報(bào)道的格式和技巧。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師通過播放一段新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)新聞的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解新聞報(bào)道的基本格式：教師講解新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾等部分，并給出典型的新聞報(bào)道案例。小組討論：學(xué)生分組討論，分析新聞報(bào)道的特點(diǎn)，總結(jié)新聞報(bào)道的寫作技巧。實(shí)踐操作：學(xué)生分組編制新聞報(bào)道，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。展示評(píng)價(jià)：各小組展示自己的新聞報(bào)道，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：導(dǎo)語(yǔ)→主體→結(jié)尾八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要采取過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在編制新聞報(bào)道過程中的表現(xiàn)，如觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、能力等；終結(jié)性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生最終的新聞報(bào)道作品，如內(nèi)容完整性、結(jié)構(gòu)合理性、語(yǔ)言準(zhǔn)確性等。九.說教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。是否清晰地講解了新聞報(bào)道的基本格式，讓學(xué)生掌握了新聞報(bào)道的寫作技巧。是否給予了學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察能力。是否在評(píng)價(jià)過程中，公正、客觀地對(duì)待每一位學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。是否有針對(duì)性地進(jìn)行了教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《口語(yǔ)交際：新聞》是人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元的一節(jié)口語(yǔ)交際課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何報(bào)道新聞，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、觀察能力和能力。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理：新聞報(bào)道的基本格式：新聞報(bào)道一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。導(dǎo)語(yǔ)部分簡(jiǎn)要介紹新聞的背景和主要內(nèi)容，主體部分詳細(xì)報(bào)道新聞事件的經(jīng)過和相關(guān)信息，結(jié)尾部分對(duì)新聞進(jìn)行總結(jié)或提出展望。新聞報(bào)道的寫作技巧：新聞報(bào)道要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、客觀。在寫作過程中，要注意使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、名詞和形容詞，避免使用模糊不清或帶有主觀色彩的詞語(yǔ)。同時(shí)，要注意新聞結(jié)構(gòu)的層次性和邏輯性。觀察能力：新聞報(bào)道需要具備敏銳的觀察能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察新聞事件的發(fā)生過程，注意細(xì)節(jié)，捕捉關(guān)鍵信息。觀察能力是新聞報(bào)道的基礎(chǔ)?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力：新聞報(bào)道要求學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和報(bào)道內(nèi)容。學(xué)生需要通過練習(xí)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，使自己的報(bào)道更具說服力和吸引力。能力：新聞報(bào)道需要學(xué)生具備良好的能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)合理安排報(bào)道內(nèi)容，突出重點(diǎn)，邏輯清晰。能力是新聞報(bào)道的關(guān)鍵。合作意識(shí)：新聞報(bào)道往往需要團(tuán)隊(duì)合作完成。學(xué)生要學(xué)會(huì)與他人合作，分工明確，互相配合。合作意識(shí)是新聞報(bào)道的重要素質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：新聞報(bào)道不僅是一種信息的傳遞，更是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的反映。學(xué)生通過學(xué)習(xí)新聞報(bào)道，可以培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，傳遞正能量。素材搜集和處理：新聞報(bào)道前，學(xué)生需要進(jìn)行素材搜集，包括文字、圖片、視頻等。在搜集素材過程中，學(xué)生要注重信息來源的可靠性，對(duì)素材進(jìn)行篩選和處理，確保報(bào)道的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。報(bào)道角度和立場(chǎng)：新聞報(bào)道要明確報(bào)道角度和立場(chǎng)。學(xué)生要學(xué)會(huì)從客觀、公正的角度看待問題，避免帶有個(gè)人情感和偏見。報(bào)道角度和立場(chǎng)是新聞報(bào)道的靈魂。評(píng)價(jià)與反饋：新聞報(bào)道完成后，學(xué)生之間要進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)時(shí)要注重客觀、公正，從內(nèi)容完整性、結(jié)構(gòu)合理性、語(yǔ)言準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)與反饋有助于提高學(xué)生的新聞報(bào)道能力。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，希望對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞報(bào)道有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：新聞報(bào)道的基本格式包括（）A.導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾B.標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體C.導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景D.標(biāo)題、主體、結(jié)尾新聞報(bào)道要求語(yǔ)言（）A.簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、客觀B.生動(dòng)、形象、主觀C.繁瑣、模糊、主觀D.復(fù)雜、準(zhǔn)確、主觀新聞報(bào)道的寫作過程中，下列說法正確的是（）A.可以使用模糊不清的詞語(yǔ)B.可以帶有主觀色彩的詞語(yǔ)C.要注意語(yǔ)言的層次性和邏輯性D.可以省略導(dǎo)語(yǔ)部分新聞報(bào)道的觀察能力主要包括（）A.觀察新聞事件的發(fā)生過程B.注意細(xì)節(jié)，捕捉關(guān)鍵信息C.觀察報(bào)道對(duì)象的表情和動(dòng)作D.觀察報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境和氛圍答案：A、B新聞報(bào)道的合作意識(shí)體現(xiàn)在（）A.分工明確，互相配合B.各自為政，不互相溝通C.互相批評(píng)，不互相尊重D.缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作，各自完成任務(wù)新聞報(bào)道的基本格式包括______、______和______三個(gè)部分。答案：導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾新聞報(bào)道要求語(yǔ)言______、______、______。答案：簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、客觀新聞報(bào)道的觀察能力主要包括______和______。答案：觀察新聞事件的發(fā)生過程、注意細(xì)節(jié)，捕捉關(guān)鍵信息新聞報(bào)道的合作意識(shí)體現(xiàn)在______。答案：分工明確，互相配合新聞報(bào)道可以帶有主觀色彩的詞語(yǔ)。（）新聞報(bào)道的寫作過程中，可以省略導(dǎo)語(yǔ)部分。（）新聞報(bào)道只需要關(guān)注事件本身的經(jīng)過，不需要關(guān)注背景和結(jié)尾。（）新聞報(bào)道可以由一個(gè)人獨(dú)立完成，不需要團(tuán)隊(duì)合作。（）請(qǐng)簡(jiǎn)述新聞報(bào)道的基本格式。答案：新聞報(bào)道的基本格式包括導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。導(dǎo)語(yǔ)部分簡(jiǎn)要介紹新聞的背景和主要內(nèi)容，主體部分詳細(xì)報(bào)道新聞事件的經(jīng)過和相關(guān)信息，結(jié)尾部分對(duì)新聞進(jìn)行總結(jié)或提出展望。請(qǐng)談?wù)勑侣剤?bào)道的觀察能力的重要性。答案：觀察能力是新聞報(bào)道的基礎(chǔ)。具備敏銳的觀察能力，可以幫助學(xué)生捕捉到新聞事件中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，使報(bào)道更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。請(qǐng)列舉兩個(gè)提高口語(yǔ)表達(dá)能力的方法。答案：兩個(gè)提高口語(yǔ)表達(dá)能力的方法包括：一是多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，可以通過朗讀、復(fù)述等方式鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力；二是多參加口語(yǔ)交流活動(dòng)，如辯論、演講等，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。請(qǐng)簡(jiǎn)述新聞報(bào)道的合作意識(shí)。答案：新聞報(bào)道往往需要團(tuán)隊(duì)合作完成。合作意識(shí)體現(xiàn)在分工明確，互相配合。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)成員都要明確自己的職責(zé)和任務(wù)，相互支持和協(xié)作，共同完成報(bào)道任務(wù)。假設(shè)你所在的小區(qū)最近舉辦了一次公益活動(dòng)，請(qǐng)你以新聞報(bào)道的形式，撰寫一篇關(guān)于該活動(dòng)的報(bào)道。標(biāo)題：小區(qū)舉辦公益活動(dòng)，傳播正能量導(dǎo)語(yǔ)：近日，我市某小區(qū)舉辦了一場(chǎng)別開生面的公益活動(dòng)，旨在傳播正能量，提高居民的社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)吸引了眾多居民參與，取得圓滿成功。主體：本次活動(dòng)由小區(qū)物業(yè)公司主辦，得到了居民們的大力支持?；顒?dòng)內(nèi)容包括愛心義賣、環(huán)保知識(shí)宣傳、健康講座等。愛心義賣環(huán)節(jié)，居民們將自己家中閑置的物品帶來義賣，所籌得的善款將全部捐贈(zèng)給貧困地區(qū)的學(xué)生。環(huán)保知識(shí)宣傳環(huán)節(jié)，專業(yè)人