初中政治教案

初中政治教案「篇一」

【教學(xué)目標】

知識目標

通過學(xué)習(xí)，了解封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽及其產(chǎn)生的過程產(chǎn)生，了解封建社會生產(chǎn)

力發(fā)展的原因、表現(xiàn)。從封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點入手，使學(xué)生認識到封建土地所有

制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；封建剝削的主要方式是榨取地租；森嚴的等級制度是

建立在封建土地所有制基礎(chǔ)之上的，封建國家實現(xiàn)君主專制制度；封建國家的本質(zhì)

是地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民階級的工具，農(nóng)民階級和地主階級的利益根本對立，兩

個階級之間的矛盾是封建社會的主要矛盾。

通過教學(xué)，使學(xué)生認識到農(nóng)民階級反抗地主階級的最高形式是農(nóng)民起義和農(nóng)民

戰(zhàn)爭，農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭具有歷史的局限性。

能力目標

1、利用史料分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析、辨別的能力。

2、通過教材中所給材料與小欄目，結(jié)合〃自讀自悟〃教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱

讀與理解能力。

3、在全面分析封建社會的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會辨證、全面地看問題的能力。

4、注重〃自讀自悟〃教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

思想認識目標

通過古代社會的更替變遷，體會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系，初步了解社會

發(fā)展的基本規(guī)律，明了衡量社會進步的標志是生產(chǎn)力的發(fā)展水平，進而能以正確的

態(tài)度對待我國今天的改革開放，理解以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要意

義。

【教學(xué)重點、難點】

“封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)”是封建制生產(chǎn)關(guān)系中核心的體現(xiàn)，

因此是教學(xué)重點，也是教學(xué)的難點。

在教學(xué)中要注意把握幾點：通過與奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的對比，來說明封建社會生

產(chǎn)關(guān)系的特點，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，注重學(xué)生對知識體系的形成；重視分析封建社

會土地制度的特點，闡明封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)；以生產(chǎn)力和生

產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系為主線，引入社會發(fā)展的基本規(guī)律，提高學(xué)生對社會發(fā)展規(guī)律的認

識。

【教學(xué)方法】

預(yù)習(xí)法、講解法、討論法。

【教學(xué)準備】

小黑板、圖表、投影片、投影儀。

【教學(xué)過程】

一、溫故知新：復(fù)習(xí)前一課內(nèi)容（展示投影片，學(xué)生回答，教師歸納或補

充）

投影片：

1、奴隸及奴隸主的產(chǎn)生

2、階級的含義以及階級的產(chǎn)生

3、奴隸社會形成的標志

4、國家的產(chǎn)生及其本質(zhì)

5、奴隸制的建立促進生產(chǎn)力發(fā)展的原因

6、奴隸社會生產(chǎn)力發(fā)展的主要標志

7、文字出現(xiàn)的意義

8、體力勞動和腦力勞動分工的原因、意義

9、奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點

10、奴隸社會的主要矛盾

11、奴隸社會是怎樣來統(tǒng)治奴隸的

12、奴隸社會后期奴隸制生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力發(fā)展的影響

二、自讀自悟

要點提示：（展示投影片）

1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽的產(chǎn)生過程

2、封建社會形成的根本原因、標志

3、封建社會發(fā)展的原因、表現(xiàn)

4、封建土地所有制的基本特點

5、地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)

6、封建制國家的本質(zhì)

7、封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點

8、封建制國家的統(tǒng)治（政治、經(jīng)濟）

9、封建社會兩大對立階級和主要矛盾

10、封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得到哪些結(jié)

論？（討論題）

自讀要求：找出要點并在書本上做好標記；發(fā)現(xiàn)問題，做好提問的準備。

（開始自讀，教師檢查自讀情況）

三、講析釋疑一課三框封建社會的興盛和衰亡

（一）封建制度的確立

一奴隸社會后期，奴隸不愿意勞動，你是奴隸主，你會怎樣對待奴隸？（學(xué)生

回答，教師歸納）

要點：

1、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽：隸農(nóng)制。

2、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生原因：生產(chǎn)力的發(fā)展。

3、封建制生產(chǎn)關(guān)系萌芽產(chǎn)生過程：（課本P13）

4、封建社會形成的根本原因、標志。

根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展；標志：封建制國家的建立（簡述過程）。

（二）封建社會生產(chǎn)力的發(fā)展

一封建社會生產(chǎn)力為什么會發(fā)展？有那些表現(xiàn)？（學(xué)生回答，教師歸納）

要點：

1、原因：生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)。農(nóng)民地位和處境比奴隸有了很大

改善一農(nóng)民有一定的人身自由；有一定的生產(chǎn)資料；能夠比較自主地安排生產(chǎn)勞

動。因此，農(nóng)民積極性要比奴隸高。

2、表現(xiàn)：冶鐵技術(shù)的進一步提高（生產(chǎn)力發(fā)展的主要標志）；手工業(yè)的進一

步發(fā)展以及行會的產(chǎn)生；商業(yè)和城市的繁榮。

（三）殘暴的封建剝削和封建統(tǒng)治

一討論：封建地主階級是怎樣封建剝削和統(tǒng)治農(nóng)民的？（學(xué)生回答，教師歸

納）

要點：

1、封建剝削：

1）封建土地所有制的基本特點：絕大部分土地被地主階級占有。（結(jié)合課本

小字文）

2）地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)：封建土地所有制（地主發(fā)財農(nóng)民受苦的總根子）在

以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會，土地是最主要的生產(chǎn)資料。但地主階級不從事勞動，

占有絕大部分土地，而直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民沒有土地，或只有很少土地。農(nóng)民

為了進行生產(chǎn)，維持生活，不得不向地主租種土地。這樣，農(nóng)民不得不依附地主階

級，并把大部分勞動產(chǎn)品作為地租交給地主，忍受地主的殘酷剝削。因此，封建土

地所制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。

3）封建制國家的本質(zhì)：地主階級統(tǒng)治和壓迫農(nóng)民的工具（結(jié)合〃階級矛盾"及"

封建土地所有制是封建剝削的基礎(chǔ)，是地主發(fā)財農(nóng)民受苦的總根子"、〃奴隸制國家

的本質(zhì)"說明）

4）封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點：地主階級占有絕大部分土地：地主階級不完全占

有農(nóng)民，農(nóng)民被束縛在土地上；地主階級通過征收等形式，占有農(nóng)民大部分勞動成

果。（結(jié)合奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點加以說明）

2、封建制國家的統(tǒng)治

1）君主專制統(tǒng)治；（結(jié)合影片相關(guān)事例加以說明）

2）以封建土地所有制為基礎(chǔ)的封建等級制度；（以上以書本內(nèi)容為例）

3）從精神上統(tǒng)治勞動人民。

（以《祥林嫂》為例）地主階級為了維護封建剝削制度，利用宗教迷信、封建

道德、宗族觀念等給農(nóng)民套上無形的精神枷鎖，束縛勞動人民的思想，讓人民老老

實實地服從封建統(tǒng)治。

（四）封建社會的沒落

要點：

一封建社會的主要矛盾是什么？怎樣看待農(nóng)民起義？（學(xué)生回答，教師歸納）

1、封建社會的主要矛盾：農(nóng)民階級與地主階級之間的矛盾。

2、怎樣看待農(nóng)民起義：積極性：動搖封建統(tǒng)治，推動生產(chǎn)的發(fā)展；不足：農(nóng)

民是小生產(chǎn)者不是先進生產(chǎn)力和新的生產(chǎn)關(guān)系的代表，不可能推翻封建社會。（以

李自成等為例）

3、促進封建社會瓦解的根本原因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展。

4、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的出現(xiàn)：原因：生產(chǎn)力的發(fā)展（引入：生產(chǎn)力決定

生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)關(guān)系要與生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)等概念）；形式：手工工場中的雇傭

關(guān)系；意義：適應(yīng)生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟發(fā)展要求，有強大的生命力，將最終取代資本

主義生產(chǎn)關(guān)系。

四、小結(jié)歸納：

1、討論題：封建制度產(chǎn)生、發(fā)展和走向衰亡的根本原因是什么？從中可以得

到哪些結(jié)論？（學(xué)生討論回答，教師歸納）

要點：（可引如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系及社會發(fā)展的基本規(guī)律，以提高學(xué)生

對社會發(fā)展規(guī)律的認識。）

2、展示：（小黑板）

初中政治教案「篇二」

教學(xué)目標：

知識目標：公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù);我國憲法規(guī)定的公民基本義

務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;

能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能

力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能

力。

情感態(tài)度和價值觀目標：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實

履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負

責任的公民。

重點和難點

重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？

課前準備：制作多媒體課件;讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了

解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認識狀況;請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德

義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評;將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行

為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好

準備

教學(xué)方法：課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法

授課過程

導(dǎo)入新課：

從活動“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入（幫助學(xué)生認識義務(wù)來自親情、道德、法

律等各個方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）

1、請學(xué)生仔細閱讀圖文資料

2、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格

中。

3、幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)?哪項是法定義務(wù)?哪一項義務(wù)是

我們必須履行的？

小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、

對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其

中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

初中政治教案「篇三」

一、教學(xué)目標：是讓青少年了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，從而克服這種有害

的心理，主動培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度，與新同學(xué)建立良好的友誼

二、教學(xué)重點：形成對“好伙伴”標準的共識

教學(xué)難點：如何克服閉鎖心理

三、教學(xué)思路：本課教學(xué)對象是初中生，正處于心理斷奶期，渴望成長，渴

望尊重，渴望交往，授課方式主要采取討論和交流方式，利于調(diào)動學(xué)生的積極性；

同時利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點，充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)論壇等工具，把網(wǎng)絡(luò)上的課

外的資源（如影象、動畫、圖片、文章等）有效的整合到教學(xué)中。

四、教學(xué)設(shè)計

1、上課準備

讓學(xué)生用網(wǎng)頁的形式制作一張卡片《我的名片》，可以用自己喜歡的樣式，配

合自己的突出特點，然后上傳教師機上，把自己的名字隱藏起來。

教師事先找一些有關(guān)朋友的歌曲，文章，最好有《朋友》這首歌的FLASH0

2、講授新課

同學(xué)們每天有沒有做過統(tǒng)計，你一天與誰的話說的最多，一天中與誰相處的時

間最長。

師：根據(jù)同學(xué)調(diào)查結(jié)果，反映出同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中不能沒有朋友，尤其到了

一個新環(huán)境，更需要結(jié)識新朋友。中國古代有一句話，人生有三件大喜事：金榜提

名時、洞房花燭夜、他鄉(xiāng)遇故知?？梢钥闯龉湃藢ε笥训闹匾暢潭?。我們初中階段

結(jié)識的朋友也許是你一生中最重要、最要好的人。既然這樣，為什么不敞開心扉，

相互認識呢？今天我們先來做個游戲。

活動：猜猜我是誰

同學(xué)事先準備好的名片相互交流

師：通過剛才的活動，我們同學(xué)相互更加了解了，同時也能夠看出一些同學(xué)制

作的名片能夠很快的被我們認出，而另一些同學(xué)則相反，這是為什么呢？

生：交流討論

師：一些同學(xué)已經(jīng)很好的融進了新集體中，所以很快的就被認出來了，此外這

些同學(xué)應(yīng)該有一些共同的東西，才能很好的與同學(xué)相處這是什么呢？

生：是一些好的品質(zhì)

什么是我們一致認同的好品質(zhì)

結(jié)果公布：誠實、愛心、開朗等

師：好品質(zhì)是交友中一個很重要的內(nèi)容，因此在平時交往過程中

要做到：誠以待人、毅以處事。這樣不僅有利于交友，還有有利于今后同學(xué)的

成長?，F(xiàn)在很多公司招聘人員更看中這個人的品質(zhì)。培養(yǎng)好的品質(zhì)對我們一生是受

益無窮的。

《我心目中的好伙伴》《我是這樣與同學(xué)相處的》

《我在交友中遇到了困難》

通過網(wǎng)上論壇交流，學(xué)生可以暢所欲言，把一些心得體會及困難都講出來。

師：對好的方法和遇到的問題點評

總結(jié)：閱讀《一路上有你》這篇文章，同時可以欣賞《朋友》FLASH

（朋友是傘、朋友是茶、朋友是夏天里的涼風，冬天里的爐火------------

初中政治教案「篇四」

教學(xué)目標

知識技能：了解空氣的組成；對空氣的污染和防止污染有大致的印象。

能力培養(yǎng)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力和對化學(xué)現(xiàn)象的科學(xué)描述能力。

科學(xué)思想：通過對空氣成分的認識培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

科學(xué)品質(zhì)：通過介紹人類認識空氣的簡史，使學(xué)生受對待任何事物必須有一

個實事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。

科學(xué)方法：通過實驗探討空氣的組成成分。

重點、難點：初步掌握空氣的各組成成分，了解惰性氣體的特殊性質(zhì)和應(yīng)

用。對空氣污染的防治。

教學(xué)過程設(shè)計

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

在我們的生活環(huán)境中有空氣，可是空氣是一種什么樣物質(zhì)呢？

在十八世紀70年代前，人們一直認為空氣是一種物質(zhì)。直到瑞典化學(xué)家舍勒

和英國的普利斯特里認識空氣中有一種能供給呼吸維持生命后，人類才揭開與自己

生存有著重要意義的空氣的面紗。

法國化學(xué)家拉瓦錫在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上，得出了空氣是由氧氣（養(yǎng)氣）和氮氣

（不可維持生命）組成的結(jié)論。

一、瑞雪一一舍勒

英國一一普利斯特里

法國一一拉瓦錫

討論，回答

傾聽

設(shè)疑問創(chuàng)設(shè)情境。

拉瓦錫的鐘罩實驗

在燃燒匙內(nèi)放入紅磷，在酒精燈外焰上點燃后伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊瓶塞，觀察

紅磷燃燒的現(xiàn)象和鐘罩內(nèi)水面的變化情況。

觀察后描述出實驗現(xiàn)象。

二、培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力。

1.紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象

2.為什么會出現(xiàn)水面上升的情況？為什么水面上升到瓶的容積約1/5處就再

上升？

回答：2因為紅磷只和空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng)，氧氣約占空氣體積的1/5

認識鐘罩實驗的意義。

空氣成分示意圖

氧氣占空氣體積的21%

氮氣占空氣體積的78%

二氧化碳占空氣體積的0.03%

惰性氣體占空氣體積的0.94%

其它氣體和雜質(zhì)占空氣體積的0.03%

觀察、討論，是

不是體積分數(shù)所占較小的氣體的作用較少呢？

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

三、空氣污染的防治

空氣中有害物質(zhì)分為：有害氣體和粉塵

大氣污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

大氣污染的主要防治方法：

1.認真執(zhí)行《環(huán)境保護法》。

2.合理工業(yè)布局，改革生產(chǎn)工藝。

3.工業(yè)三廢經(jīng)過處理達標后再排放。

4.積極合理開發(fā)新能源。

5.植樹造林。

學(xué)生記憶。

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和防治污染的能力和方法。

四、稀有氣體（惰性氣體）

特殊物理性質(zhì)：通電發(fā)出有色光

通入速氣發(fā)出紅光，用于航空、航海指示燈

通入款氣發(fā)出強光，用于飛機場照明和醫(yī)學(xué)專用

學(xué)生傾聽，記憶。

理解“霓虹燈”的原理。

課后記：在課堂上加入一些有關(guān)空氣污染和霓虹燈的有關(guān)知識，可有效提高

課堂學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。另外，在介紹認識氧氣的課外知識中加入1802年德國漢學(xué)家

克拉普羅特所著《第八世紀時中國人的化學(xué)知識》一書引起的世界化學(xué)界的爭論，

從而得出在1100多年前的“至德元年”（中國在南北朝583-586和唐朝756-758

出現(xiàn)兩個同樣年號）中國人馬和已經(jīng)對氧氣作了深入研究。

初中政治教案「篇五」

教學(xué)內(nèi)容：第一方框《違法行為應(yīng)該承擔法律責任》

教學(xué)目的：

1、什么是違法行為。

2、違法行為的類別。

3、違法行為應(yīng)承擔的法律責任。

思想覺悟目標：通過學(xué)習(xí)違法行為的有關(guān)問題，從而增強學(xué)生的法制觀念，防

微杜漸，最大限度的預(yù)防和減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

教學(xué)重點：

1、違法行為的含義。

2、一般違法行為要承擔相應(yīng)的法律責任

教學(xué)難點：

拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是違法行為

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)語：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第六課的內(nèi)容了解到《未成年人保護法》

的相關(guān)知識。從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)第七課《依法制裁違法犯罪》。

二、整體感知課文：

1、本課由引言和三個框題組成，現(xiàn)在同學(xué)們迅速瀏覽一下引言部分，了解本

課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、引言總觀全文，主要學(xué)習(xí)什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪要受到什么

處罰等知識，增強法制觀念，減少違法現(xiàn)象的發(fā)生。

三、講讀課文：

1、現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一框題《違法行為應(yīng)該承擔法律責任》（板書）

2、教師明確提出教學(xué)目的，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感知課文內(nèi)容。

3、什么是違法行為（板書）

教師提問：那么什么是違法行為呢？

通過兩個例子總結(jié)出：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行

為，都法行為。（板書）

根據(jù)“議一議”的問題，重點理解“拒絕履行法律規(guī)定的義務(wù)也是一種違法行

為“

4、違法行為的類別（板書）

掌握了違法行為的含義，接下來我們學(xué)習(xí)違法行為的類別。

教師提問：根據(jù)違背法律的不同，違法行為的類別有那些呢?

學(xué)生回答：A違憲行為B刑事違法行為C民事違法行為D行政違法行為（板

書）

教師分析總結(jié)每一個違法行為的含義及相關(guān)的例子。

5、一般違法行為要承擔相應(yīng)的法律責任（板書）

教師根據(jù)違法行為的類別A、B為嚴重違法行為，C、D為一般違法行為。

引出一般違法行為的含義。

教師提問：一般違法行為的含義是什么？（板書）

學(xué)生回答：觀點①情節(jié)輕微，危害性不大。②沒有觸犯刑法。

教師提問：既然一般違法行為情節(jié)輕微，危害性不大，為什么也要受到制裁

呢？

解決“議一議”的問題。

學(xué)生回答：觀點①回給國家和人民帶來損害。②還可能發(fā)展為犯罪。

教師提問：既然一般違法行為要受到制裁，應(yīng)承擔哪些法律責任呢？

學(xué)生回答：①民事違法行為要承擔民事責任。②行政違法行為要受行政制裁。

教師對這兩方面進行展開分析說明。

四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一框題的內(nèi)容，了解了違法行為的含

義、類別及相應(yīng)的法律責任。同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)增強法制觀念，減少違

法現(xiàn)象的發(fā)生。

五、課堂練習(xí)：課前已發(fā)給學(xué)生。

六、布置作業(yè)：①違法行為的含義。②為什么一般違法行為也要受制裁。

初中政治教案「篇六」

有關(guān)初中思想政治教案

課題：經(jīng)受挫折的考驗

一、教材分析

本課地位與作用本單元前一課時講述了面對挫折，人們的不同態(tài)度。初步認識

到應(yīng)該具有迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折的品質(zhì)。那么如何培養(yǎng)這種優(yōu)秀的品質(zhì)，掌握

一些合理的方法，是本單元學(xué)習(xí)的目的與落腳點。因此，經(jīng)受挫折的考驗是本單元

的重點。教學(xué)目標認知目標：通過學(xué)習(xí)知道：不畏挫折，開拓進取的優(yōu)秀品質(zhì)可以

在學(xué)習(xí)及生活中培養(yǎng)，并初步掌握培養(yǎng)這種品質(zhì)的幾種途徑和方法。能力目標：能

夠?qū)W(xué)習(xí)的這些鍛煉方法轉(zhuǎn)化成一種觀念并付諸于實踐，從這些方面努力，實現(xiàn)

“知”向“行”的轉(zhuǎn)變。在生活、學(xué)習(xí)中，逐漸形成這種優(yōu)秀的品質(zhì)。情感，態(tài)度

和價值目標：認識在不畏挫折，開拓進取心理品質(zhì)方面進行鍛煉的必要性。勇敢迎

接挫折的不期而至，戰(zhàn)勝挫折后能產(chǎn)生一種成功的情感體驗，并意識到這種品質(zhì)在

當今社會極為重要。教學(xué)重點掌握鍛煉方法：正確認識挫折，敢為天下先，培養(yǎng)高

尚志趣，適當轉(zhuǎn)移目標。教學(xué)難點1、敢為天下先2、情境結(jié)合，情感渲染，學(xué)生

能產(chǎn)生共鳴教學(xué)方法榜樣教育、體驗式教學(xué)、情境教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)、賞識教

育、合作式教學(xué)課型講授新課課時1課時

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

素材：貝多芬的《命運交響曲》

處理：設(shè)問：貝多芬一生遭遇哪些挫折？（學(xué)生回答，教師歸納）

效果：通過榜樣教學(xué)，感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅毅。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才

能培養(yǎng)自己不畏挫折，開拓進取的寶貴品質(zhì)。

2、講授新課

（1）、培養(yǎng)高尚的志趣

素材：貝多芬一生遭遇的.重大挫折。

處理：學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。（師歸納：興趣、志向）并引導(dǎo)

學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺甜的經(jīng)歷。

效果：認識到培養(yǎng)高尚的志趣，從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。

（2）、正確認識挫折

素材：周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像（5分鐘）

處理：顏艷生活中遇到了哪些挫折？（病魔、貧困、高考的壓力）

效果：引導(dǎo)學(xué)生反思我們平時遇到的挫折，比較起顏艷所受的挫折是微不足

道，而我們平時是怎樣看待自己的挫折呢？

活動設(shè)計：《實話實說》欄目現(xiàn)場采訪

道具：一個無線話筒，一臺學(xué)生自制的攝像機（材料：紙盒）

處理：設(shè)計平時在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請學(xué)生做小記者

采訪（采訪6個同學(xué)），一個同學(xué)扛攝像機。最后教師靈活歸納。

效果：讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟，正確認識挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時正確

認識挫折又需要積極、樂觀、自信的心理品質(zhì)。

(3)、敢為天下先

活動設(shè)計一：試一試：把雞蛋豎起來

處理：多媒體打出畫面示意，讓幾個學(xué)生親自試一試，想辦法把雞蛋豎起來。

教師進行賞識教育。

效果：讓學(xué)生體會看似不可能的事，其實很簡單。關(guān)鍵在于敢為天下先，敢有

奇思妙想，這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。

活動設(shè)計二：議一議：把木梳賣給和尚有可能嗎？

處理：打出直觀的畫面，以討論的方式，為如何把木梳賣給和尚想出招數(shù)。鼓

勵學(xué)生有奇思妙想。教師在此活動中賞識教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵創(chuàng)新

意識。(討論3分鐘)

效果：讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團結(jié)的力量是無窮的。走出困境、解決難題既需要

毅力，也需要智慧，需要有創(chuàng)新精神。

三、結(jié)課

人生中總會遭遇挫折，能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒有積極、樂觀、自信的心

理品質(zhì)，找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對挫折能從容應(yīng)對。

初中政治教案「篇七」

導(dǎo)入新課:

播放《稍息、立正、站好》

師：你們喜歡這首歌嗎？為什么？

說的很好。這首歌非常輕快，使人心情愉悅，產(chǎn)生美感。有人說：“生活處處

都有美，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖瑯樱钐幪幱星?/p>

趣，高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去追尋。首先，歡迎大家來到情趣小屋

（點擊，出現(xiàn)多媒體畫面：一座帶著四個窗戶的小白屋），接下來，讓大家跟著我

去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣，第一個我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人一一

桑蘭（點擊第一個窗戶，出現(xiàn)桑蘭的圖象）

師：你們知道桑蘭嗎？你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎？

（一邊播放圖片，一邊介紹桑蘭的事跡）：桑蘭，浙江寧波人，國家體操隊隊

員。1998年7月，桑蘭在美國紐約參加第四屆世界友好運動會期間，不幸重傷頸

椎，造成胸部以下完全癱瘓，面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難，桑蘭這個活力四

溢的美麗女孩，用堅強的意志與傷殘進行著頑強的抗爭，用燦爛的微笑和無私的奉

就回報社會。正如她自己說的“跌倒了再爬起來是我的人生信念，我要做一個生活

的強者，我想拿的是人生的金牌?！?/p>

師：從桑蘭的身上，你感受到了什么？

桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個秘訣是（生答教師總結(jié)）

樂觀、堅強的生活態(tài)度。只有對生活充滿熱愛和激情，勇敢堅強的面對生活，才能

發(fā)現(xiàn)生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣。（點擊，回復(fù)到情趣小屋，第一

個窗口跳出：樂觀、堅強的生活態(tài)度一一陶冶高雅生活情趣的起點）

師：那么，陶冶高雅情趣的第二個秘訣是什么呢？下面我們將打開第二個窗

戶，放飛我們的秘訣。（點擊第二個窗戶，出現(xiàn)一幅漫畫：愛迪生孵雞蛋）

師：你們知道這幅漫畫說的是誰的趣事嗎?

生：

師：愛迪生被譽為“世界發(fā)明大王”，他發(fā)明的電燈，被各國采用，使人類進

入“電氣時代”。

師：你認為愛迪生成功的秘訣是什么？

生：好奇

師：對，正是強烈的好奇心使愛迪生不斷的探究，最終取得成功。從愛迪生身

上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣，那就是：（生答教師總結(jié)）增強好奇心

并善于探究。（點擊，回復(fù)到情趣小屋，第二個窗口彈出：增強好奇心并善于探究

——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件）

師：大千世界無奇不有，好奇心人皆有之，但是不是所有的好奇心都是有益

的？你們能否舉個例子說說對哪些事物我們感到好奇但不能去做？

生討論回答：

師：因此我們應(yīng)正確對待好奇心，把好奇心發(fā)展成正當?shù)呐d趣愛好，培養(yǎng)自己

高雅的生活情趣。哎呀，只顧著和大家聊天了，我忘了向大家介紹我們今天的嘉

賓，她就是來自日本的小朋友一一櫻桃小丸子。咦，櫻桃小丸子怎么哭喪著臉，原

來她是遇上煩心事了。

（點擊，播放動畫：小丸子的煩心事）錄音解說：近一段時間，小丸子班里流

行一種很時尚的語言，小丸子覺得很新鮮、很好玩、很有趣，也覺得別人都在說，

自己不說跟不上潮流。結(jié)果，小丸子說著時尚語言，不僅惹得爸爸非常生氣，而且

國文越學(xué)越糟。你知道這些時尚語言是什么嗎？它就是：天才，天才，天生的蠢

材；偶像，偶像，嘔吐的對象。小丸子覺得這樣子下去自己連話都不能說了，為

此，她很苦惱。

師：小丸子一開始的想法對嗎？為什么？

生：

師：時尚語言盡管有趣，但也良莠不齊，象小丸子學(xué)的時尚語言，不僅曲解了

原意，而且隱含諷刺意味，對人不文明、不禮貌，難怪小丸子的爸爸要生氣。同學(xué)

們，你能從小丸子的教訓(xùn)中得到什么啟示嗎？

生：

師：我們每個同學(xué)都應(yīng)吸取小丸子的教訓(xùn)，不盲目從眾，要善于鑒別不同的情

趣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，培養(yǎng)高雅生活情趣，促進我們身心的

健康發(fā)展。

（回復(fù)到情趣小屋，繼續(xù)點擊第二個窗戶，彈出：善于鑒別不同的情趣，不盲

目從眾一一培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件）

師：小丸子的煩心事解決了，讓我們大家來輕松一下，下面請跟我進入今天的

第三站一一幽默一刻。（點擊第三個窗戶，多媒體播放《超生游擊隊》精彩片段）

師：宋丹丹和黃宏的精彩表演著實讓我們開心了一回。你能說說幽默的好處

嗎？

生：

師：形象的說，幽默就是一枚“趣味丹”，一管“潤滑劑”，既給大家?guī)須g

樂，又能使人們之間的關(guān)系變得和諧、自然，從而有助于我們的身心健康，享受到

更多的生活情趣。其實，藝術(shù)作品的創(chuàng)作來源于生活，生活處處有幽默。那么，在

座的各位愿意親身體驗幽默的感覺嗎？（生答略）接下來，我們就來玩一個好玩的

游戲一一動物模仿秀（點擊，多媒體畫面出現(xiàn)“動物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和

規(guī)則：比賽內(nèi)容：學(xué)動物的叫聲；比賽規(guī)則：根據(jù)你姓氏漢語拼音的第一個字母確

定你要學(xué)的動物是什么：A——F老虎G——L貓M——R山羊S——Z老母雞；然

后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴，彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學(xué)

動物叫,至少10秒鐘）

生活動

師：采訪做游戲的同學(xué)，你的感覺如何？

這個游戲盡管開始時會感到不舒服，但結(jié)束時已是笑聲滿堂；而且不管你模仿

的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。不過，不知你是否注意到，假如

你有足夠的幽默感，則你扮演的角色就更成功，更能逗得大家捧腹大笑，能更多

的享受生活情趣。由此，我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個秘訣一一保持一種幽

默的生活態(tài)度。

（多媒體回復(fù)到情趣小屋，點擊第三個窗戶跳出：保持幽默的生活態(tài)度一一培

養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣）

師：輕松了一回，幽默了一回，接下來就讓我們帶著愉悅的心情進入最后一個

秘訣的探訪

（點擊第四個窗口一一閃出人物頭像“袁隆平”）

師：你們知道他是誰嗎？

他是我國水稻專家袁隆平，被譽為“世界雜交水稻之父”，20xx年，他在獲

得國家最高科技獎記者采訪時說了一段話：（多媒體字幕：“我現(xiàn)在體質(zhì)很好，記

憶力也不錯，這都得益于游泳等體育活動的常年鍛煉。練就了頑強的意志，練出了

健康的體魄，才可能有對事業(yè)的執(zhí)著追求”思考：從材料中可以看出體育鍛煉對袁

老有哪些有益的影響？）

由此可見，要陶冶情操，追求高雅的生活情趣，參加一些文化生活是必不可少

的。但有的同學(xué)說：中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)好課堂知識，沒必要花時間去陶冶情

操，這樣會分散精力。大家贊同他的觀點嗎？

7+1>8,也就是7個小時的學(xué)習(xí)加上1個小時的娛樂所獲得的效果大于8個小

時連續(xù)學(xué)習(xí)的效果。只有勞逸結(jié)合，參加豐富的文化生活，我們的情操才能得到陶

冶，生活增添不少情趣。從這一點看來，我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個

秘訣一一豐富的文化生活。

（回復(fù)到情趣小屋，點擊第四個窗口，彈出：豐富的文化生活一一陶冶高雅生

活情趣的重要途徑）

新課小結(jié)：

著名詩人何其芳說：凡是有生活的地方就有快樂和寶藏，那么，就讓我們帶著

這四個智囊去追尋我們的快樂和寶藏，去追尋我們的高雅生活。最后，祝大家一路

順風

初中政治教案「篇八」

一、教學(xué)目標：

【情感態(tài)度價值觀目標】

珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。

【能力目標】

能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。

【知識目標】

知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

二、教學(xué)重難點：

【重點】

合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權(quán)的含義。

【難點】

辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權(quán)。

三、教學(xué)方法

案例法，探究法，討論法。

四、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

多媒體：出租車司機撿錢捐助的故事。法院判決，司機把錢退回失主。思考：

如何評價出租車司機的行為和法院的判決行為？

總結(jié)：主體一一出租車司機，乘客王某?？腕w一一錢，患病學(xué)生。結(jié)果一一退

錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權(quán)問題。

環(huán)節(jié)二：新課講授

（一）公民的合法財產(chǎn)

舉例:

(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家；

(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有；

(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入；

(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。

思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應(yīng)該屬于個人所有?為什么？

總結(jié)：

(1)根據(jù)所有權(quán)的不同，社會上的財產(chǎn)應(yīng)該歸屬集體所有，國家所有。

(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文

物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。

(二)什么是財產(chǎn)所有權(quán)

1.提問：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢呢？

學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨

時能摸到等。

引導(dǎo)：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權(quán)。

壓歲錢-一占有權(quán);用它買東西一使用權(quán);存銀行買國債所獲利息一收益權(quán);捐款一-

處分權(quán)。

總結(jié)：財產(chǎn)所有權(quán)即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的

權(quán)利。

重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢？

回答：司機沒有對錢的使用權(quán)。

2.多媒體顯示：教材圖片一一小王父親合法買車賣車的案例。提問：小王的父

親對屬于自己的財產(chǎn)擁有什么權(quán)利？

總結(jié)汽車一占有權(quán)，駕車送人一一使用權(quán)，駕車經(jīng)營--一收益權(quán)，賣掉——

處分權(quán)。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)和作業(yè)

總結(jié)財產(chǎn)的所有權(quán)包括占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)。也知道了什么是公

民的合法財產(chǎn)。

課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦？

五、板書

六、教學(xué)反思

初中政治教案「篇九」

教學(xué)意圖：1、使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活與新的同學(xué)關(guān)系，并創(chuàng)建新的集體

（從被動的適應(yīng)到主動的創(chuàng)建）。

2、使每個學(xué)生都意識到自己是班集體中的重要一員，并明確一個優(yōu)秀的班集

體應(yīng)該有什么樣的目標。

課前準備：1、了解班里有無借讀生或外地來生。

2、要求每位學(xué)生為自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：

頭像

我的、姓名：我的生日：

我的電話：

我的興趣/特長：ETCo

備注：（可以是個人簡介、一句座右銘、一幅畫等）

3、8種顏色的紙片，每張紙片上的形狀不同，有8種。

4、廣告短片或電視、電影片段若干，如百威啤酒廣告、電影《小雞快跑》、

《蟲蟲特工隊》等有反映團結(jié)就是力量的片段。

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)安排：

第一框認識“你、我、他”

問題導(dǎo)入：1、當新的座位表排好之后，你（對周圍的同學(xué)）有何感受？如有

外地借讀生可請他/她來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、面對這樣的環(huán)境，你認為怎樣才能消除新同學(xué)之間的陌生感？

活動：找朋友

拿出事先準備好的8種不同顏色的紙片，請學(xué)生自己挑選最喜歡的一種顏色拿

出一張。

步驟1：相同顏色的同學(xué)組成一組，這個過程要求學(xué)生不能發(fā)出聲音，可以用

表情或動作來尋找組員。然后組內(nèi)自我介紹并交換名片。

步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學(xué)組成一組，介紹并交換名片。

步驟3：回到原座，同樣要求沒有聲音。

步驟4：自告奮勇向大家匯報交流的成果，比一比誰手中的名

片多。匯報的內(nèi)容主要是手中同學(xué)的情況，但是下一個匯報的人不能重復(fù)前面

介紹過的。

步驟5：任命主動匯報的學(xué)生為組長，課后布置任務(wù)。

課后任務(wù)：1、小組長招募組員，要求男生、女生數(shù)量相當，盡量不相熟。

2、充分了解本組組員的情況尤其是優(yōu)點、特長等，準備下節(jié)課介紹。

3、為自己小組設(shè)計一個標志和代號。

4、準備下節(jié)課小組間競賽：智力、體力、才藝等。

第二框創(chuàng)建新集體

活動導(dǎo)入：每個小組長介紹自己組員情況，盡量說優(yōu)點、特點等，要求簡短概

括，然后各組展示本組的標志和代號。

欣賞片段：《蟲蟲特工隊》

普通工蟻富勒克帶領(lǐng)一群跳蚤馬戲團的二流演員戰(zhàn)勝兇猛的蝗蟲

《海底總動員》

小丑魚馬林如何救出心愛的兒子尼莫。

《小雞快跑》、百威啤酒廣告

每組派代表講感受集體的力量大P7填空作業(yè)1

活動：沒“我”不行

每組派出剛才談感受的同學(xué)做評委，如是偶數(shù)則其中一位同學(xué)作主持人；如是

奇數(shù)則老師作主持人。

比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”，每組各派一名代表參賽，題目由老

師提供，搶答形式，分值為2、4、8、12遞增形式，最后給出總分。第二段為“超

人計劃”，每組各派3名代表參加拔河比賽，抽簽決定對手，勝者積10分，敗者

積3分。第三段為“明星薈萃”，每組各出一個才藝節(jié)目，由評委評分。在這個過

程中由評委給各組的紀律、團結(jié)程度打分，最后上述四項得分相加，評出優(yōu)勝小

組。

優(yōu)勝小組派代表談感受，總結(jié)經(jīng)驗；失敗小組派代表談感受，找出原因。

P9結(jié)束語

可以放入個人成長袋中的有：

1、自制的名片和收集到的同學(xué)的名片，可以將自己的名片貼在成長袋封面；

2、本組組員的情況簡介，可自己寫，也可請本人寫；

3、本組的標志和代號，可貼在成長袋的醒目處；

4、沒“我”不行活動中本人的表現(xiàn)及本組的表現(xiàn)，簡短寫下來。

初中政治教案「篇十」

-：內(nèi)容及其解析

本框要學(xué)的內(nèi)容情緒是可以調(diào)適的、排解不良情緒、喜怒哀樂不忘關(guān)心他人，

指的是情緒與個人態(tài)度是緊密相連，情緒是需要調(diào)控的，而我們調(diào)控情緒的方法有

很多，我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合適的方式表達情緒。其核心是掌握多種調(diào)

控情緒的方法，理解他的關(guān)鍵是知道情緒是可以通過人們的意志進行調(diào)控的，從而

減少由于青少年情緒多變，不穩(wěn)定的特點造成的不良影響，由于它還與青春期心理

充滿矛盾有相關(guān)的聯(lián)系，所以在本單元中有重要的地位，并有引導(dǎo)的作用，是本課

重要的內(nèi)容。教學(xué)的重點“喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”，解決的重點的關(guān)鍵是懂得

在個人表達自己情緒的時候，最好能考慮場合和他人的感受，并做到與同學(xué)、朋友

分享快樂分擔憂愁。

二：目標及其解析

（一）目標定位：

1、了解情緒是可以調(diào)適的、是需要調(diào)適的

2、掌握調(diào)控情緒的方法

3、學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達情緒

（二）目標解析：

1、了解情緒是可以調(diào)適的、是需要調(diào)適的就是指情緒態(tài)度與個人的態(tài)度緊密

相連的，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒

2、掌握調(diào)控情緒的方法就是指調(diào)控情緒有很多具體的方法，我們可以根據(jù)不

同的情況和個人的特點靈活地加以運用。

3、學(xué)會在合適的場合、用合理的方式表達情緒就是指人的情緒具有相通性和

感染性，一個人的情緒很容易影響到周圍人，我們需要顧及他人的感受。

三：問題診斷分析

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是學(xué)生渴望更多地了解一些情緒方面

的知識，希望能更好地駕馭自己，掌握一些克服消極、不良情緒的有效方法、但在

情緒沖動時，很難合理控制情緒，由于初中學(xué)生的心理發(fā)展還很不成熟，尤其是對

自我情緒的把握不夠，這成為制約學(xué)生追求更高、更快發(fā)展的瓶頸。要解決這些問

題，就要引導(dǎo)學(xué)生選擇正確、恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，以免傷害他人。并學(xué)會關(guān)愛他

人，理解他人的情緒感受，有利于建立融洽的人際關(guān)系。

四、教學(xué)支持條件分析

在本節(jié)課學(xué)會調(diào)控情緒的教學(xué)中，準備使用討論法、引導(dǎo)法、學(xué)案?？梢宰寣W(xué)

生很好的掌握本框知識

五、課前導(dǎo)航

1更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。在生活中，我們可以通過改變自己的態(tài)度來控

制自

己的情緒。

2等，我們可以根據(jù)不同情況和個人特點靈活地加以運用。

3該學(xué)會在合適的場合、用合理得方式表達情緒。

六、教學(xué)過程

情景導(dǎo)入：課本65頁的小故事

（一）情緒是可以調(diào)適的

【問題一】為什么情緒是可以調(diào)適的？

【活動1】看課本64頁的練習(xí)，回答問題。

對同樣的事情，為什么不同的人會有不同的情緒表現(xiàn)呢？

情緒與個人的態(tài)度、看問題的角度有什么關(guān)系？

【設(shè)計意圖】通過活動，引導(dǎo)學(xué)生理解情緒與個人的態(tài)度、看問題的角度有緊

密的關(guān)系，進而懂得情緒是可以調(diào)適的。

[例題1]20xx年9月4日，南京世茂濱江新城傳出“最低7.5折售房”消

息。面對此消息、，欲購房者滿心歡喜地前往觀看、預(yù)定；已購房者則憤怒地找到相

關(guān)負責人，要求退房。對此下列說法錯誤的是（D）

A.人們的情緒是多種多樣的

B.情緒與人們的需要是否得到滿足有很大關(guān)系

C.面對同一情景，人們會有不同的情緒表現(xiàn)

D.上述人們的情緒都是消極的

【變式練習(xí)】對于適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，下列做法不正確的是（D）

A.積極參加各項集體活動，展示自我

B.通過寫日記的形式，調(diào)節(jié)情緒，排解煩惱

C.主動向老師和同學(xué)請教，學(xué)會主動學(xué)習(xí)

D.面對同學(xué)的競爭，感到壓力很大，消沉下去

【教師小結(jié)】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得情緒與個人態(tài)度、看問題的角度有緊密的

關(guān)系，進而懂得情緒是可以通過改變自己的態(tài)度來調(diào)控的。

(二)排解不良情緒

【問題二】如何排解不良情緒

1、不良情緒的消極影響

【活動2】看課本65頁的活動，回答問題

你對他們?nèi)苏f的話有什么看法？不良情緒可以避免嗎？

不良情緒對人遵守道德與法律規(guī)范有什么消極影響？

【設(shè)計意圖】：通過引導(dǎo)學(xué)生對此案例進行分析、討論，幫助學(xué)生認識到消極

情緒對人們遵從道德和法律規(guī)范的消極影響，從而懂得青少年的情緒需要調(diào)試的道

理。

【例題2】20xx年7月5日，首例“罵死人”案件審理。李周華因用極其淫穢

的語言謾罵黃粱會而導(dǎo)致其情緒激動冠心病發(fā)作而死亡。黃梁會因情緒激動而

導(dǎo)致冠心病發(fā)作，這告訴我們(D)

①人們要學(xué)會調(diào)控自己的消極情緒②消極情緒不利于人的身心健康③應(yīng)當保持

積極樂觀的情緒④要想身體健康，就要“當怒不怒，當喜不喜”，強壓住不良情緒

不讓它泄出來

A.①②④B.①②C.②③D.①②③

2、調(diào)節(jié)不良情緒的方法有哪些？

【活動3】看課本66頁，完成活動。

【設(shè)計意圖】通過活動，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人情緒變化的特點，合理宣泄不良情

緒，克服消極情緒，保持積極心態(tài)。

【例題3】當你在考場上感到緊張時，可以反復(fù)提醒自己：“沉住氣，別緊

張，會考好的?！边@種控制不良情緒的方法叫（D）

A.合理發(fā)泄B.自我解嘲

C.心理換位D.自我暗示

【變式練習(xí)】“我真的很不錯！我真的很不錯！”為了排解考生過于緊張不安

的情緒，輕松面對考試，某市教育部門想出新點子：通過電臺、電視臺為考生放送

勵志歌曲。此舉受到考生、家長的普遍歡迎。這一調(diào)節(jié)情緒的方法是（A）

A.自我激勵B.改變環(huán)境

C.合理發(fā)泄D.心理換位

【教師小結(jié)】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道情緒有積極和消極之分，消極的情緒對人

有不良的影響，為了避免這種影響，需要對消極情緒進行調(diào)節(jié)；我們可以根據(jù)不同

的情況和個人的特點靈活地加以運用。

（三）喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

【問題三】如何做到喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人？

1、為什么要喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人？

【活動4】看課本67頁得材料，回答問題。

薛陽當時的情緒表達是否合適?

你能想象當時李曄的心情嗎?

情緒的表達是否只是自己的事？你怎樣看待下面兩種說法？

【設(shè)計意圖】通過對兩種對立觀點的辯論活動，幫助學(xué)生了解人的情緒具有相

同性和感染性，個人在表達情緒時要考慮他人的感受，學(xué)會在合適的場合、用合理

的方式發(fā)泄自己的情緒。

【例題4】20xx年6月11日，抗震救災(zāi)英模事跡首場報告會在人民大會堂舉

行。催人淚下的先進事跡和模范人物感動了臺下的每一位聽眾，人們淚流滿面，甚

至失聲痛哭。這說明（C）

A.人的情緒是不相同的B.人的情緒是完全相同的

C.人的情緒具有相通性和感染性D.人的情緒狀態(tài)不會影響他人

2怎樣做到在合適的場合、用合適的方式表達情緒

【活動5】看課本68頁材料，回答問題。

你是否與朋友分享快樂的體會？是否有與朋友分擔痛苦的經(jīng)歷？

當你看到家人難過時，你會怎么做？

【例題5］如果我們能夠?qū)e人給以更多的關(guān)心，共享彼此的歡樂，分擔彼此

的痛苦，那么我們我們相互之間的的。

【變式練習(xí)】小林因繪畫比賽獲獎，心里非常高興當他看到同學(xué)小明因媽媽生

病而心情沉重時，立刻調(diào)整了自己的情緒去安慰小明。小明這樣做說明他（B）A

善于排解不良情緒B喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

C情緒復(fù)雜多變D對人缺乏真誠

【教師小結(jié)】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道人的情緒具有相通性和感染性，學(xué)會在合

適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。學(xué)會與朋友、家人共享快樂，分擔憂

秋/0、O

七、課堂總結(jié)

進入青春期的青少年，生理和