七年級(jí)上冊(cè)道德與法治《第九課珍視生命2課時(shí)》說(shuō)課稿（2022課標(biāo)）一.教材分析《第九課珍視生命2課時(shí)》是人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材。本課內(nèi)容主要包括：珍愛(ài)生命、敬畏生命、生命的價(jià)值、如何保護(hù)自己的生命等。教材通過(guò)生動(dòng)的案例、引人深思的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴，理解生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、敬畏生命的意識(shí)，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的生命，提高自我保護(hù)能力。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處在青春期，生理、心理都在發(fā)生巨大的變化。他們對(duì)生命有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不夠深入。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生可能對(duì)生命有一定的敬畏之心，但不知道如何具體去做。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，提高他們的道德素養(yǎng)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解生命的可貴，理解生命的意義，學(xué)會(huì)敬畏生命，提高自我保護(hù)意識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)他們珍愛(ài)生命、敬畏生命的意識(shí)，使之成為一種自覺(jué)行動(dòng)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解生命的可貴，理解生命的意義，學(xué)會(huì)敬畏生命，提高自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處敬畏生命，將珍愛(ài)生命的理念轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作交流、討論探究等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德素養(yǎng)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、案例分析、小組討論等手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于生命的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考，導(dǎo)入新課。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解生命的可貴和意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀。合作交流：分組討論如何敬畏生命，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生從中汲取教訓(xùn)，提高自我保護(hù)能力。討論探究：針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，展開討論探究，引導(dǎo)學(xué)生將珍愛(ài)生命的理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)?？偨Y(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)敬畏生命、珍愛(ài)生命的重要性。布置作業(yè)：布置一道關(guān)于珍愛(ài)生命的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后去踐行。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：生命的可貴生命的意義敬畏生命自我保護(hù)八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、合作交流、道德素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度。自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)識(shí)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從教材處理、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面進(jìn)行總結(jié)，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)提供改進(jìn)方向。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《第九課珍視生命2課時(shí)》是人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材，主要內(nèi)容包括珍愛(ài)生命、敬畏生命、生命的價(jià)值、如何保護(hù)自己的生命等。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理：珍愛(ài)生命生命的定義：生命是自然界最珍貴的財(cái)富，每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值。生命的起源：生命起源于非生命物質(zhì)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，形成了多樣化的生物體系。生命的特征：生命具有生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、代謝、適應(yīng)環(huán)境、遺傳變異等特征。生命的可貴：生命是寶貴的，每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，不可替代的。生命的脆弱：生命是脆弱的，需要我們用心去呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。敬畏生命敬畏生命的意義：敬畏生命是一種對(duì)生命尊重和珍視的態(tài)度，是對(duì)生命奧秘的敬畏和贊美。敬畏生命的原因：生命是神秘的，我們不能完全理解生命的所有奧秘，因此需要敬畏生命。敬畏生命的表現(xiàn)：敬畏生命體現(xiàn)在對(duì)生命的尊重、關(guān)愛(ài)和保護(hù)，不輕易傷害生命，不浪費(fèi)生命。生命的價(jià)值生命的價(jià)值體現(xiàn)在個(gè)體生命對(duì)自我、他人、社會(huì)和自然的貢獻(xiàn)。生命的價(jià)值實(shí)現(xiàn)：通過(guò)積極行動(dòng)，發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)。生命的價(jià)值追求：追求生命的意義和價(jià)值，關(guān)注精神層面的滿足和成長(zhǎng)。如何保護(hù)自己的生命安全意識(shí)：提高安全意識(shí)，時(shí)刻注意自身安全，避免發(fā)生意外。自我保護(hù)能力：學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力。健康生活方式：保持良好的生活習(xí)慣，注重身心健康，預(yù)防疾病。應(yīng)對(duì)危機(jī)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和危機(jī)，保持冷靜，采取有效措施保護(hù)自己的生命。生命的尊嚴(yán)與權(quán)利生命的尊嚴(yán)：每個(gè)人都有生命的尊嚴(yán)，不應(yīng)被侵犯和剝奪。生命權(quán)利：每個(gè)人都有生存的權(quán)利，包括生命權(quán)、健康權(quán)、人身權(quán)等。尊重他人生命：尊重他人的生命，不侵犯他人的生命權(quán)利，關(guān)愛(ài)他人生命。生命的傳承與延續(xù)生命的傳承：生命通過(guò)繁殖、教育等方式傳承給下一代。生命的延續(xù)：生命的延續(xù)體現(xiàn)在人類文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。生命的有限性與無(wú)限性生命的有限性：個(gè)體生命是有限的，每個(gè)人都會(huì)面臨生老病死的過(guò)程。生命的無(wú)限性：生命的精神和價(jià)值可以超越個(gè)體生命的有限，通過(guò)傳承、創(chuàng)新等方式實(shí)現(xiàn)無(wú)限。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解生命的意義和價(jià)值，樹立珍愛(ài)生命、敬畏生命的意識(shí)，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的生命，提高自我保護(hù)能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠認(rèn)識(shí)到生命的有限性與無(wú)限性，珍惜生命的每一刻，追求生命的意義和價(jià)值。同步作業(yè)練習(xí)題：以下關(guān)于生命的說(shuō)法，正確的是：A.生命是短暫的，沒(méi)有意義B.生命是寶貴的，每個(gè)人的生命都有價(jià)值C.生命是痛苦的，應(yīng)該盡快結(jié)束D.生命是無(wú)意義的，浪費(fèi)時(shí)間以下哪個(gè)不是生命的特征？A.生長(zhǎng)發(fā)育以下關(guān)于敬畏生命的說(shuō)法，正確的是：A.敬畏生命是一種恐懼和害怕生命的心態(tài)B.敬畏生命是對(duì)生命的尊重和珍視C.敬畏生命是不關(guān)心他人生命的行為D.敬畏生命是對(duì)生命奧秘的輕視請(qǐng)簡(jiǎn)述生命的價(jià)值和意義。答案：生命的價(jià)值和意義體現(xiàn)在個(gè)體生命對(duì)自我、他人、社會(huì)和自然的貢獻(xiàn)。每個(gè)人都有自己的生命價(jià)值和意義，通過(guò)積極行動(dòng)，發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為社會(huì)和他人做出貢獻(xiàn)，追求生命的意義和價(jià)值。請(qǐng)列舉三種提高自我保護(hù)能力的方法。答案：提高自我保護(hù)能力的方法有：保持良好的生活習(xí)慣，注重身心健康，預(yù)防疾病；學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)能力；提高安全意識(shí)，時(shí)刻注意自身安全，避免發(fā)生意外。三、案例分析題假設(shè)你是一名學(xué)生，你的朋友在課間突然感到身體不適，頭暈眼花，你應(yīng)該如何幫助他？答案：首先，我會(huì)立即帶他到學(xué)校醫(yī)務(wù)室或找老師尋求幫助；其次，我會(huì)給他提供一杯水，讓他休息一下，并觀察他的癥狀是否有所緩解；如果癥狀沒(méi)有緩解，我會(huì)繼續(xù)尋求專業(yè)人員的幫助；最后，我會(huì)關(guān)心他的身體狀況，陪伴他直到他恢復(fù)健康。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)生命的敬畏之心如何體現(xiàn)在日常生活中。答案：在日常生活中，我對(duì)生命的敬畏之心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，我會(huì)尊重他人生命，不