臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)

——音樂教學(xué)之所得123主要內(nèi)容課堂賞析新課標的解讀器材與實踐課程結(jié)合白雪公主的小馬車——二年級XXXX

《白雪公主的小馬車》是湖北科學(xué)教育出版社小學(xué)音樂二年級上冊第八單元《雪花飛舞》里的唱一唱內(nèi)容。這首歌曲以輕快的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動地描繪了在大雪紛飛的冬天，孩子們對美好生活的贊美之情。歌曲的結(jié)束句節(jié)奏漸寬，曲調(diào)舒展，抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛，對美好生活的向往。

三、多給學(xué)生體現(xiàn)自主與合作的機會

把學(xué)生分成了表演唱小組，搭建小馬車組和打擊樂器演奏組，讓學(xué)生隨著音樂來一起表現(xiàn)音樂形象，引導(dǎo)他們都參與到音樂實踐活動中。這樣無形中就讓他們理解了音樂，體會了音樂形象，又提高了學(xué)生之間的合作意識。

一、創(chuàng)設(shè)童話故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

抓住低年級的孩子們喜愛童話的天性，以童話作為本課的主題情境和主線，貫穿整個教學(xué)過程。來激勵學(xué)生沖破一個個難關(guān)，把現(xiàn)實與想象巧妙的結(jié)合起來，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力，使學(xué)生興趣昂然地完成了教學(xué)目標，達到了較理想的教學(xué)效果。讓學(xué)生在看，聽，想，說，唱，動的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。二、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法，提高學(xué)生上課的興趣。

音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。為整堂課的愉快教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

剪羊毛——四年級XXXXX《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳甚廣的歌。歌詞以生動的語言，形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲棉”夸張地形容工人們勞動而剪下的遍地羊毛，把“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有意趣，表達了對勞動的熱愛和自豪的心情，堅信勞動能創(chuàng)造幸福的生活。

三、注重知識的拓展延伸

注重音樂內(nèi)容與相關(guān)知識的聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的知識面。對探究、認識個，民族特征與地域文化的聯(lián)系，體驗不同歌曲的獨特美起了很重要的作用。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)從情感切入

本節(jié)課的教學(xué)，歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚中、活動中切入。充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、感受、想象和創(chuàng)造，孩子們體會勞動以及學(xué)習的樂趣，并且通過幻燈片讓學(xué)生感受澳大利亞的風情。感受到音樂的魅力和成功的喜悅。二、歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分體驗、發(fā)揮。

課堂從聽入手，讓孩子們感受音樂的情緒、熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，通過想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、感受和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。另外，本節(jié)課也給了很多學(xué)生展示自己的機會，每個學(xué)生既是創(chuàng)作者又是表演者和欣賞者。美麗的夏牧場——五年級XXXXXX《美麗的夏牧場》是人教版小學(xué)五年級上冊第三單元“美麗的草原”歌曲教學(xué)內(nèi)容?！睹利惖南哪翀觥肥且皇资闱閮?yōu)美的兒童歌曲，4/4拍、單樂段，四個樂句具有明顯的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的作曲手法。歌曲詞、曲都體現(xiàn)了一幅美麗生動的草原牧場情。

三、注重對比欣賞在教學(xué)中的運用

本節(jié)課中，通過不同歌曲的對比、同一首歌曲中不同速度的對比等手段來使學(xué)生感受、理解、判斷音樂作品中的音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生對節(jié)奏、旋律、調(diào)式等的敏感反應(yīng)。使學(xué)生懂得音樂文化內(nèi)涵，學(xué)會求異，學(xué)會欣賞，學(xué)會吸取，促使學(xué)生的音樂素養(yǎng)全面提高。

一、多遍聆聽，環(huán)節(jié)、問題巧設(shè)計。

音樂是聽覺的藝術(shù)，在音樂教學(xué)中，提倡讓學(xué)生多次的聆聽體會感知音樂。在通過多次的聆聽更好的感知音樂、學(xué)習歌曲。在實際的教學(xué)中，達到了讓學(xué)生感知音樂、學(xué)習歌曲的目的。二、充分融合相關(guān)文化和音樂要素，開啟音樂之旅。

本課歌曲是新疆地區(qū)的的歌曲，夏牧場主要居住的哈薩克族人們，在歌詞中有出現(xiàn)哈薩克族的“阿肯”，本首歌曲不僅從歌詞處處體現(xiàn)新疆地區(qū)和哈薩克族地理、文化，在旋律上也有新疆音樂特點。在評課的過程中，馬老師把新疆的地理文化、音樂特點與歌曲相結(jié)合，讓整堂課內(nèi)容更加豐富，讓本節(jié)課不僅是簡單地學(xué)習這首歌曲更像走進新疆對它的文化、音樂都瀏覽的一遍，像一次音樂旅程。123主要內(nèi)容課堂賞析新課標的解讀器材與實踐課程結(jié)合新課標指導(dǎo)思想是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域是學(xué)校實施美育的主要途徑之一是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課課程性質(zhì)與價值文化傳承價值審美體驗價值創(chuàng)造性發(fā)展價值社會交往價值課程基本理念1、以音樂審美為核心2、以興趣愛好為動力3、面向全體學(xué)生4、注重個性發(fā)展5、重視音樂實踐6、鼓勵音樂創(chuàng)造7、提倡學(xué)科綜合8、弘揚民族音樂9、理解多元文化10、完善評價機制原大綱的“教學(xué)內(nèi)容”標準的“教學(xué)領(lǐng)域”1、唱歌

2、唱游

3、器樂

4、欣賞

5、識譜知識和視唱聽音

1、感受與鑒賞2、表現(xiàn)

3、創(chuàng)造

4、音樂與相關(guān)文化

大綱內(nèi)容與領(lǐng)域大綱內(nèi)容與領(lǐng)域兩者比較—整合拓展1、唱歌2、唱游

3、器樂

4、欣賞

5、識譜、視唱聽音

1、感受與鑒賞

2、表現(xiàn)3、創(chuàng)造4、音樂與相關(guān)文化大綱內(nèi)容與領(lǐng)域標準“教學(xué)領(lǐng)域”的細化感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素音樂情緒與情感音樂體裁與形式音樂風格與流派表現(xiàn)演唱演奏綜合性藝術(shù)表演識讀樂譜大綱內(nèi)容與領(lǐng)域標準“教學(xué)領(lǐng)域”的細化創(chuàng)造探索音響與音樂即興創(chuàng)造創(chuàng)作實踐音樂與相關(guān)文化音樂與社會生活音樂與姊妹藝術(shù)音樂與藝術(shù)之外的其它學(xué)科大綱內(nèi)容與領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)計規(guī)律自然界和生活中的聲音——人的歌聲——樂器的演奏聲——

音樂情緒——音樂表現(xiàn)要素

——音樂體裁與形式

——

音樂的文化內(nèi)涵音樂教學(xué)活動力求從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，貼近學(xué)生生活新課標的特點課程性質(zhì)和價值觀念的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變重視音樂教育作用于人的創(chuàng)造性發(fā)展價值豐富音樂教育的人文內(nèi)涵改進與完善課程評價機制21543特點新課標的目標目標明確領(lǐng)域擴展知識難度降低0102030504理念清晰強調(diào)學(xué)生主動參與06易于理解執(zhí)行123主要內(nèi)容課堂賞析新課標的解讀器材與實踐課程結(jié)合打擊樂器在音樂教學(xué)中的重要性

小學(xué)音樂教育的最終目的，不是培養(yǎng)音樂家，不是讓學(xué)生認識一兩條音樂藝術(shù)規(guī)律，也不是學(xué)會一兩種音樂技能，而是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和喜愛，提高音樂文化素養(yǎng)及審美能力。強化音樂給學(xué)生帶來的快樂和享受，使學(xué)生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生持久的熱愛。

打擊樂器在音樂教學(xué)中的重要性

隨著素質(zhì)教育及新課標改革的推進，小學(xué)音樂教學(xué)的素材逐漸的豐富，打擊樂器以它的易奏易學(xué)、品種多樣、音色豐富、合作性強等特點受到廣大師生的喜愛，成為小學(xué)音樂教程中的重要組成部分。與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)……一、讓學(xué)生們在玩中激發(fā)學(xué)習音樂的興趣我們都知道，興趣是最好的老師，培養(yǎng)起興趣才能讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。孩子們往往好奇心強，很容易受到新鮮事物的影響從而產(chǎn)生興趣，所以，教師可以在課堂中，利用這一特點，運用打擊樂器的豐富多彩來吸引孩子們的興趣，培養(yǎng)他們的好習慣。二、讓學(xué)生自己體驗演奏的樂趣

小學(xué)生的天性是好動、好玩好奇心強，只是老師來演奏，孩子們聽和看是遠遠不夠的，為了充分利用小學(xué)生好動的天性，音樂教師可以鼓勵小學(xué)生自己進行打擊樂的演奏，在實踐的過程中加深對打擊樂器的理解。激發(fā)他們的興趣，形成對音樂的熱愛，要突出學(xué)生們在學(xué)習中的主體作用，師生之間平等，讓他們在參與中體會樂趣與成就感。不斷在實踐中發(fā)展的教育

人類的進步離不開教育，教育的發(fā)展依賴于教育模式的更新與轉(zhuǎn)變。擺脫舊的教育桎梏，突破舊的教育局限，更新一種教育模式，轉(zhuǎn)換一種教育方式，是時代發(fā)展的必然趨勢。小學(xué)實踐教學(xué)把實踐帶入了課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容：調(diào)動音樂思維是審美判斷的前提現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用是提升教學(xué)的時效性手學(xué)會聆聽是