書香伴我成長(zhǎng)活動(dòng)二小小故事會(huì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蒙滬版二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的“書香伴我成長(zhǎng)活動(dòng)二小小故事會(huì)”。課程旨在通過(guò)學(xué)生分享自己喜歡的故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.與學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的詞匯、句子結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行故事分享，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)傾聽(tīng)同學(xué)的故事，提高傾聽(tīng)能力和理解能力。

2.與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)許多故事，對(duì)故事有基本的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和欣賞故事，從而提高閱讀興趣。

3.與學(xué)生社交能力的聯(lián)系：在分享故事的過(guò)程中，學(xué)生需要與同學(xué)互動(dòng)，提高他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)和贊美同學(xué)的故事，培養(yǎng)學(xué)生們的良好品質(zhì)和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)生分享故事和傾聽(tīng)他人故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，使他們能夠更流暢、清晰地表達(dá)自己的想法和理解他人的意思。

2.閱讀興趣：通過(guò)故事分享的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，提高閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在小小故事會(huì)的活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享。

4.審美與創(chuàng)造：學(xué)生通過(guò)分享自己喜歡的故事，可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠流暢地分享自己喜歡的故事，表達(dá)清楚故事的細(xì)節(jié)和情感。

2.學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人的故事，理解故事的主要內(nèi)容和寓意。

3.學(xué)生能夠通過(guò)故事分享，培養(yǎng)閱讀興趣和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，特別是在表達(dá)細(xì)節(jié)和情感方面。

2.學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，如何能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)他人講述。

3.如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們主動(dòng)參與閱讀活動(dòng)。

解決辦法：

1.在分享故事前，學(xué)生可以先進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備和練習(xí)，如列提綱、模擬講述等，以提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教師可以設(shè)置規(guī)則，要求學(xué)生在傾聽(tīng)時(shí)保持安靜，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和表達(dá)自己的看法，以培養(yǎng)傾聽(tīng)能力。

3.教師可以推薦一些適合學(xué)生年齡段的有趣故事書籍，引導(dǎo)他們選擇自己喜歡的故事進(jìn)行分享，以激發(fā)閱讀興趣。同時(shí)，可以組織一些閱讀活動(dòng)，如讀書角、閱讀交流小組等，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、故事書籍、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，但需要一個(gè)適當(dāng)?shù)目臻g進(jìn)行小小故事會(huì)活動(dòng)。

3.信息化資源：無(wú)需使用特定的信息化資源，但教師可以準(zhǔn)備一些故事音頻或視頻作為輔助教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：教師可以通過(guò)講解、示范、小組討論、角色扮演等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和參與活動(dòng)。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲或小測(cè)驗(yàn)，以增加學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“書香伴我成長(zhǎng)活動(dòng)二小小故事會(huì)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事分享技巧和閱讀理解做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與故事分享和閱讀理解的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事分享和閱讀理解的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解和故事分享技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為今天的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解故事分享的基本技巧和閱讀理解的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事分享和閱讀理解的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)故事分享和閱讀理解知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與故事分享和閱讀理解相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合故事分享和閱讀理解的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事分享和閱讀理解的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事分享和閱讀理解的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事分享和閱讀理解的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠更流暢、清晰地表達(dá)自己的想法和理解他人的意思，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.傾聽(tīng)能力：學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)他人講述，提高傾聽(tīng)能力和理解能力。

3.閱讀興趣：學(xué)生能夠更好地理解和欣賞故事，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在分享故事和討論的過(guò)程中，能夠與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.審美與創(chuàng)造能力：學(xué)生通過(guò)分享和傾聽(tīng)故事，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠主動(dòng)參與故事分享活動(dòng)，積極表達(dá)自己的故事，展示自己的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

2.學(xué)生在傾聽(tīng)他人故事時(shí)，能夠注意細(xì)節(jié)，理解故事的主要內(nèi)容和寓意，并提出相關(guān)問(wèn)題或給予贊美和評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生能夠通過(guò)參與故事分享活動(dòng)，增加閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4.學(xué)生在小組討論和互動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成故事分享和閱讀理解的任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)分享和傾聽(tīng)故事，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我以“書香伴我成長(zhǎng)活動(dòng)二小小故事會(huì)”為主題，旨在通過(guò)學(xué)生分享自己喜歡的故事，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到了學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到大部分學(xué)生在分享故事時(shí)都能夠流利地表達(dá)自己的想法，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言組織得當(dāng)。這表明他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力方面有所提高，這與我們?cè)谡n堂上反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)是分不開(kāi)的。同時(shí)，學(xué)生在傾聽(tīng)他人故事時(shí)也能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)，能夠理解故事的主要內(nèi)容和寓意，并提出相關(guān)問(wèn)題或給予贊美和評(píng)價(jià)，這說(shuō)明他們的傾聽(tīng)能力也有所提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享故事時(shí)還是顯得有些緊張和不自信，有時(shí)候表達(dá)不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的故事時(shí)缺乏足夠的練習(xí)和鼓勵(lì)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地給予這些學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和互動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成故事分享和閱讀理解的任務(wù)。他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并通過(guò)交流和合作解決問(wèn)題。這體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力有所提高。然而，也有少數(shù)學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事內(nèi)容理解不夠深入或者是缺乏社交經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要更多地引導(dǎo)和鼓勵(lì)這些學(xué)生參與討論，幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體來(lái)說(shuō)是積極的，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與故事分享活動(dòng)，流利地表達(dá)自己的想法，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言組織得當(dāng)。在小組討論中，學(xué)生也能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并通過(guò)交流和合作解決問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠相互合作，共同完成故事分享和閱讀理解的任務(wù)。他們能夠通過(guò)討論和互動(dòng)，深入理解故事的內(nèi)容和寓意，并提出有深度的問(wèn)題和見(jiàn)解。在展示小組討論成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)和結(jié)論，展示出團(tuán)隊(duì)合作的能力和成果。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀理解技巧，正確回答問(wèn)題，展示出對(duì)故事內(nèi)容的理解和把握。他們能夠通過(guò)分析故事情節(jié)、人物關(guān)系等，找出答案并簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出來(lái)。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中能夠認(rèn)真完成，展示出對(duì)故事分享和閱讀理解知識(shí)的理解和應(yīng)用。他們能夠按照要求書寫故事梗概、回答問(wèn)題等，語(yǔ)言表達(dá)清晰，答案準(zhǔn)確。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)稍遜色的學(xué)生，我給予了指導(dǎo)和建議，幫助他們找出不足之處并鼓勵(lì)他們改進(jìn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和提高?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)是令人滿意的，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、閱讀興趣和團(tuán)隊(duì)合作能力等方面都有所提高。但在今后教學(xué)中，我仍需關(guān)注那些較為內(nèi)向和缺乏自信的學(xué)生，給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們更好地展示自己的潛力和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-推薦閱讀材料：

-《安徒生童話》

-《格林童話》

-《一千零一夜》

-《中國(guó)民間故事集》

-推薦視頻資源：

-《迪士尼經(jīng)典動(dòng)畫電影系列》

-《格林童話》動(dòng)畫系列

-《安徒生童話》動(dòng)畫系列

-《中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫系列》

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生選擇一本推薦閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成閱讀筆記或心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看推薦的動(dòng)畫電影或視頻資源，并撰寫觀后感或討論分享。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的故事進(jìn)行深入研究，了解故事背后的文化背景和歷史意義。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的故事，并分享給同學(xué)和朋友，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

-學(xué)生可以參與線上或線下的讀書會(huì)，與其他學(xué)生一起討論和分享閱讀體驗(yàn)和故事創(chuàng)作。

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，尋找更多關(guān)于故事創(chuàng)作和閱讀的資料和資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起閱讀和討論故事，增進(jìn)家庭成員之間的交流和互動(dòng)。

-學(xué)生可以嘗試改編一個(gè)故事，將其轉(zhuǎn)化為劇本或圖畫書，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與故事創(chuàng)作或閱讀相關(guān)的比賽和活動(dòng)，展示自己的才華和成果。

-學(xué)生可以嘗試將故事中的道德觀念和價(jià)值觀融入到日常生活中，成為一個(gè)有道德和責(zé)任感的人。

-學(xué)生可以嘗試將故事中的場(chǎng)景或情節(jié)進(jìn)行繪畫或制作，展示自己的藝術(shù)才華和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)一起合作，共同創(chuàng)作一個(gè)故事，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生可以嘗試將故事中的角色進(jìn)行角色扮演，深入理解角色的性格和動(dòng)機(jī)，提高表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與老師一起討論故事創(chuàng)作和閱讀的技巧和方法，提高自己的創(chuàng)作和閱讀能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事分享的基本技巧和閱讀理解的方法。

-詞：故事梗概、人物分析、情節(jié)梳理。

-句：