9《古代科技耀我中華》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《古代科技耀我中華》是2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊統(tǒng)編版的一章內(nèi)容。本章節(jié)主要介紹中國古代的四大發(fā)明以及其他重要的科技成果，旨在讓學(xué)生了解中國古代科技的輝煌，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠列舉出中國古代的四大發(fā)明，并了解它們對(duì)世界的影響。

2.過程與方法：通過小組討論、圖片展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和觀察能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國古代科技的輝煌，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：中國古代的四大發(fā)明及其對(duì)世界的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：理解四大發(fā)明的歷史背景和科技含量。

教學(xué)準(zhǔn)備：教材、多媒體設(shè)備、圖片資料。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示中國古代科技的圖片，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

2.講解：教師詳細(xì)講解中國古代的四大發(fā)明，包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，以及它們的出現(xiàn)時(shí)間、發(fā)明者和對(duì)世界的影響。

3.小組討論：學(xué)生分組討論四大發(fā)明的意義和影響，分享自己的觀點(diǎn)。

4.案例分析：通過展示一些與四大發(fā)明相關(guān)的案例，讓學(xué)生更深入地了解四大發(fā)明的應(yīng)用和價(jià)值。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四大發(fā)明對(duì)中華文明的貢獻(xiàn)。

6.拓展：學(xué)生自主查閱資料，了解其他古代科技成果，增強(qiáng)對(duì)古代科技的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過課堂問答、小組討論和課后作業(yè)等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)四大發(fā)明的理解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、批判性思維和信息技術(shù)素養(yǎng)。

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)中國古代的四大發(fā)明，學(xué)生能夠深入理解中華文明的輝煌，增強(qiáng)對(duì)自己文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.批判性思維：在小組討論中，學(xué)生需要分析四大發(fā)明的意義和影響，培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)信息進(jìn)行加工和分析。

3.信息技術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生需要利用信息技術(shù)手段，自主查閱相關(guān)資料，了解其他古代科技成果，提高信息檢索和處理能力。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

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五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，已經(jīng)對(duì)我國的歷史有了初步的了解，對(duì)于四大發(fā)明也有所耳聞。他們具備一定的閱讀和理解能力，能夠通過文字和圖片了解到古代科技的發(fā)展。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了合作交流的能力，能夠就某一問題進(jìn)行小組討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，他們也已經(jīng)掌握了基本的探究學(xué)習(xí)方法，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式獲取知識(shí)。

在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)我國的歷史文化有著濃厚的興趣，對(duì)于古代的科技成就他們也想知道更多。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，樂于參與到課堂討論中。然而，也有一部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低，這對(duì)課程的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們需要進(jìn)一步提高自律性。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。針對(duì)這些問題，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)手段和課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解四大發(fā)明的歷史背景、科技含量及其對(duì)世界的影響。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正，以確保教學(xué)效果的達(dá)成。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備```

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保它們的完整性和安全性。對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行仔細(xì)檢查，確保它們能夠正常使用，避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的筆記本電腦、投影儀、音響等設(shè)備，并確保它們能夠正常運(yùn)行。此外，還需要準(zhǔn)備教學(xué)PPT或其他展示材料，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便他們在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括問題探究、討論話題、練習(xí)題目等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生能夠展示自己的成果和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也能夠提供互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。

8.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，為學(xué)生準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便他們能夠?qū)φn程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。這有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。

```教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古代科技耀我中華》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《古代科技耀我中華》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古代科技耀我中華》教學(xué)目標(biāo)和《古代科技耀我中華》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！豆糯萍家抑腥A》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古代科技耀我中華》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《古代科技耀我中華》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《古代科技耀我中華》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《古代科技耀我中華》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古代科技耀我中華》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《古代科技耀我中華》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《古代科技耀我中華》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《古代科技耀我中華》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《古代科技耀我中華》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《古代科技耀我中華》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《古代科技耀我中華》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《古代科技耀我中華》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《古代科技耀我中華》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《古代科技耀我中華》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《古代科技耀我中華》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《古代科技耀我中華》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古代科技耀我中華》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《古代科技耀我中華》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古代科技耀我中華》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《古代科技耀我中華》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古代科技耀我中華》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括中國古代的四大發(fā)明以及其他重要的科技成果。以下是詳細(xì)的梳理：

1.四大發(fā)明：

a.造紙術(shù)：東漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使紙張質(zhì)量得到提升，傳播到世界各地，促進(jìn)了文化的交流和教育的普及。

b.印刷術(shù)：隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)；宋元時(shí)期，活字印刷術(shù)興起，大大提高了印刷效率，降低了書籍成本，促進(jìn)了文化的傳播。

c.火藥：古代煉丹家在煉制丹藥時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了火藥，唐末開始用于軍事，宋元時(shí)期火器廣泛用于戰(zhàn)爭，推動(dòng)了軍事技術(shù)的進(jìn)步。

d.指南針：戰(zhàn)國時(shí)期制成了最初的指南針，北宋時(shí)期應(yīng)用于航海，南宋時(shí)期指南針傳入歐洲，為后來歐洲航海家的航?；顒?dòng)創(chuàng)造了條件。

2.其他重要科技成果：

a.紡織技術(shù)：中國自古以來就有發(fā)達(dá)的紡織技術(shù)，南宋時(shí)期棉紡織業(yè)興起，元朝時(shí)期黃道婆推廣先進(jìn)的棉紡織技術(shù)，使棉布成為廣大人民的主要衣料。

b.瓷器制作：中國古代瓷器制作技術(shù)精湛，北宋時(shí)期興起的景德鎮(zhèn)，成為著名的瓷都，生產(chǎn)的青白瓷暢銷海內(nèi)外。

c.冶金技術(shù)：中國古代冶金技術(shù)高超，春秋戰(zhàn)國時(shí)期就能冶煉鐵和青銅，宋朝時(shí)期出現(xiàn)灌鋼法，元朝時(shí)期出現(xiàn)焦炭煉鐵技術(shù)，提高了鋼鐵產(chǎn)量和質(zhì)量。

d.水利工程：中國古代水利工程成就突出，戰(zhàn)國時(shí)期李冰父子在四川的都江堰，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，宋代出現(xiàn)筒車和噴灌等技術(shù)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與《古代科技耀我中華》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

2.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《古代科技耀我中華》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、小組匯報(bào)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論：教學(xué)內(nèi)容過于側(cè)重理論講解，缺乏實(shí)際應(yīng)用的案例，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，存在學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過提問、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入實(shí)際案例：在教學(xué)過程中引入實(shí)際應(yīng)用的案例，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂紀(jì)律規(guī)則、加強(qiáng)課堂監(jiān)管等方式，確保學(xué)生能夠集中注意力學(xué)習(xí)，提高課堂管理效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.造紙術(shù)：請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解造紙術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在我國的傳播情況，并撰寫一篇小論文。

2.印刷術(shù)：請(qǐng)學(xué)生分析印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)我國文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，并對(duì)比分析活字印刷術(shù)與雕版印刷術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.火藥：請(qǐng)學(xué)生搜集火藥在軍事、民用等方面的應(yīng)用案例，并撰寫一篇小報(bào)告，闡述火藥對(duì)世界歷史的影響。

4.指南針：請(qǐng)學(xué)生了解指南針的發(fā)明背景、發(fā)展歷程以及在航海、地理等方面的應(yīng)用，并撰寫一篇小論文。

5.其他科技成果：請(qǐng)學(xué)生選擇中國古代的一項(xiàng)其他科技成果（如紡織技術(shù)、瓷器制作、冶金技術(shù)、水利工程等），查閱資料，了解其發(fā)展歷程、技術(shù)特點(diǎn)及對(duì)我國社會(huì)發(fā)展的影響。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如語法、拼寫、