2024-2025學(xué)年初中對幸福的向往拒絕欺凌班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年初中社會道德修養(yǎng)教材，主題為“對幸福的向往拒絕欺凌”。教材內(nèi)容主要圍繞青少年面對欺凌行為應(yīng)有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法展開，目的在于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，增強自我保護(hù)意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生，他們在生理和心理上都處于一個特殊的成長階段，對于幸福和欺凌的認(rèn)識尚處于模糊狀態(tài)，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。課程內(nèi)容緊貼學(xué)生實際生活，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生共鳴，提高他們對欺凌行為的識別能力，培養(yǎng)他們拒絕欺凌、保護(hù)自己的意識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：欺凌的定義和類型、欺凌對個人和集體的影響、如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解欺凌的危害，學(xué)會拒絕欺凌，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：社會責(zé)任、實踐創(chuàng)新和人際溝通。

1.社會責(zé)任：使學(xué)生理解欺凌行為對社會和個人的負(fù)面影響，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、尊重他人的意識，提高他們的社會責(zé)任感。

2.實踐創(chuàng)新：通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力，提升他們的實踐創(chuàng)新能力。

3.人際溝通：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人溝通，提高他們在面對欺凌時的人際溝通能力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同抵抗欺凌的精神。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為初中一年級學(xué)生，他們正處于青春期初期，生理和心理都在發(fā)生顯著變化。在這個階段，學(xué)生的價值觀、道德觀和世界觀開始形成，但仍然具有一定的可塑性。因此，對于社會道德修養(yǎng)課程的學(xué)習(xí)，他們具有以下特點：

1.認(rèn)知水平：初中一年級學(xué)生在認(rèn)知方面已具有一定的抽象思維能力，能夠理解較為復(fù)雜的道德觀念。但他們對于抽象的理論知識仍有一定的抵觸情緒，更傾向于通過實例來理解和掌握知識。因此，在教學(xué)過程中，需要盡量結(jié)合生活中的案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.知識基礎(chǔ)：大部分學(xué)生在進(jìn)入初中之前，已經(jīng)初步掌握了道德修養(yǎng)方面的基礎(chǔ)知識，如尊重他人、助人為樂等。然而，這些知識大多停留在表面，缺乏系統(tǒng)性和深度。因此，在教學(xué)過程中，需要對學(xué)生的知識基礎(chǔ)進(jìn)行查漏補缺，引導(dǎo)學(xué)生深入理解道德修養(yǎng)的內(nèi)涵。

3.能力素養(yǎng)：初中一年級學(xué)生在實踐能力方面具有一定的潛力，他們善于模仿和嘗試。通過參與課堂討論、小組合作等活動，可以提高他們的實踐能力。同時，學(xué)生在人際溝通方面也有一定的基礎(chǔ)，但如何在面對欺凌時運用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，仍需要教師的引?dǎo)和培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：初中一年級學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定的不穩(wěn)定性，他們?nèi)菀资艿酵獠凯h(huán)境的影響。在課堂上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識薄弱等問題。針對這些問題，教師需要通過有效的教學(xué)方法和管理手段，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

5.情感態(tài)度：對于欺凌行為，大部分學(xué)生具有較強的正義感，愿意站出來維護(hù)受害者的權(quán)益。然而，部分學(xué)生在面對欺凌時可能出于害怕、顧慮等原因，選擇沉默。教師需要通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，勇敢地拒絕欺凌，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

講授法：在講授欺凌的定義、類型和危害時，運用講授法為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

案例研究法：通過分析具體欺凌案例，讓學(xué)生深入了解欺凌行為對受害者和社會的影響。

小組討論法：在討論如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌時，采用小組討論法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

角色扮演法：讓學(xué)生模擬欺凌場景，扮演不同角色，提高他們面對欺凌時的應(yīng)對能力和人際溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

情境模擬：設(shè)計一個欺凌場景，讓學(xué)生參與其中，體驗欺凌行為的危害，從而增強他們的同理心。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對具體案例展開討論，分析欺凌行為的成因和預(yù)防措施。

角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們在模擬場景中學(xué)會如何拒絕欺凌、保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

PPT展示：利用PPT呈現(xiàn)欺凌案例、statistics數(shù)據(jù)和預(yù)防欺凌的方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

在線互動：運用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和交流，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示欺凌案例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和預(yù)防欺凌的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

視頻：播放有關(guān)欺凌的短片，讓學(xué)生直觀地了解欺凌行為的表現(xiàn)和危害。

網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解欺凌現(xiàn)象在全球范圍內(nèi)的現(xiàn)狀，拓寬國際視野。

實體教具：使用實體教具，如圖片、卡片等，輔助學(xué)生理解和記憶欺凌的定義和類型。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《對幸福的向往拒絕欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何拒絕欺凌，追求幸福的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解欺凌的基本概念。欺凌是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的欺凌案例。這個案例展示了欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何拒絕欺凌和如何保護(hù)自己這兩個重點。對于如何應(yīng)對欺凌這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與欺凌相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何拒絕欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中拒絕欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何拒絕欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.欺凌的定義和類型：學(xué)習(xí)欺凌的基本概念，理解欺凌行為的多樣性和普遍性。

2.欺凌對個人和集體的影響：了解欺凌行為對受害者、施暴者以及整個班級或?qū)W校的影響。

3.預(yù)防和應(yīng)對欺凌的方法：學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對欺凌行為，包括自我保護(hù)和尋求幫助的策略。

4.拒絕欺凌的態(tài)度和行為：培養(yǎng)拒絕欺凌的勇氣和決心，以及如何在日常生活中展現(xiàn)這種態(tài)度。

5.保護(hù)自己和他人的權(quán)益：學(xué)習(xí)如何在面對欺凌時保護(hù)自己和他人的權(quán)益，維護(hù)自己的安全和幸福。

6.增進(jìn)團(tuán)隊合作和互助精神：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和互助精神，共同抵抗欺凌。

7.培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)：學(xué)習(xí)如何樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，以應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。

8.提高溝通和表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生在面對欺凌時的溝通和表達(dá)能力。

9.增強同理心和關(guān)愛他人：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會關(guān)愛他人，減少欺凌行為的發(fā)生。

10.培養(yǎng)解決問題的能力：通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生在面對欺凌時獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)、提問回答等情況，評價他們對欺凌知識的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、提出的觀點和解決方案的合理性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對欺凌知識的理解和應(yīng)用能力，包括選擇題、簡答題和案例分析題等。

4.實踐活動表現(xiàn)：評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如角色扮演、實驗操作等，評估他們應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

5.小組討論反饋：收集學(xué)生對小組討論的評價和建議，了解他們在討論過程中的學(xué)習(xí)體驗和合作情況。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思他們在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，以及他們在拒絕欺凌方面的認(rèn)識和行為變化。

7.家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)和態(tài)度，收集家長對課程的意見和建議，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

8.教學(xué)改進(jìn)計劃：根據(jù)評價和反饋結(jié)果，制定相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)計劃，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，鼓勵他們的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，為他們提供必要的支持和幫助，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。課后作業(yè)1.請列舉三種你在生活中遇到的欺凌行為，并描述它們的具體表現(xiàn)。

2.請闡述欺凌行為對個人和集體的影響，并舉例說明。

3.請?zhí)岢鰞煞N預(yù)防和應(yīng)對欺凌的方法，并解釋為什么它們有效。

4.請設(shè)計一個角色扮演活動，模擬一個欺凌場景，并提出相應(yīng)的解決方案。

5.請撰寫一篇短文，描述你如何在生活中展現(xiàn)拒絕欺凌的態(tài)度和行為，以及這種態(tài)度和行為對你和他人產(chǎn)生的積極影響。

補充說明：

1.舉例題型一：三種欺凌行為表現(xiàn)。答案：比如，嘲笑、排斥、惡意造謠等。

2.舉例題型二：欺凌行為對個人和集體的影響。答案：比如，對受