八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13最后一次講演說課稿設(shè)計(jì)新人教版一.教材分析新人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的13篇課文《最后一次講演說》，是一篇充滿激情與力量的演講稿。作者以飽滿的熱情，針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行了深刻的剖析和有力的批判。課文語言優(yōu)美，情感豐富，具有很強(qiáng)的感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高自己的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和分析文章的基本內(nèi)容。但他們?cè)诶斫夂头治稣n文的過程中，可能對(duì)某些歷史背景和社會(huì)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不足，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充。此外，學(xué)生可能對(duì)演講稿的格式和特點(diǎn)不夠了解，需要老師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠熟練地朗讀課文，了解課文的基本內(nèi)容，把握演講稿的格式和特點(diǎn)；能夠分析和理解課文中的關(guān)鍵語句，了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和批判性思維能力；學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的演講和辯論。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；培養(yǎng)學(xué)生熱愛文學(xué)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的積極態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握課文的基本內(nèi)容，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；提高朗讀和口頭表達(dá)能力。難點(diǎn)：分析課文中的關(guān)鍵語句，理解演講稿的格式和特點(diǎn)；培養(yǎng)批判性思維能力。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在課堂上充分動(dòng)起來，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：以一個(gè)相關(guān)的演講視頻引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)演講稿有一個(gè)初步的了解。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生朗讀課文，結(jié)合課下注釋，理解課文的基本內(nèi)容，體會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。合作學(xué)習(xí)：分組討論，分析課文中的關(guān)鍵語句，理解演講稿的格式和特點(diǎn)。探究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，思考如何進(jìn)行有效的演講和辯論。課堂小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇演講稿，選取一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出課文的主題和關(guān)鍵內(nèi)容?？梢圆捎藐P(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行。老師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。九.說教學(xué)反思教學(xué)反思是教師提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在課后，老師要對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。知識(shí)點(diǎn)兒整理：課文背景：《最后一次講演說》是作者在特定歷史背景下所作的演講，了解作者的生平和當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)形勢(shì)，有助于更好地理解課文內(nèi)容。演講稿的特點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解到演講稿的特點(diǎn)，如開篇吸引聽眾、觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)等。課文結(jié)構(gòu)：分析課文的結(jié)構(gòu)，掌握演講稿的基本格式，包括引言、正文和結(jié)尾三部分。關(guān)鍵語句理解：對(duì)課文中的關(guān)鍵語句進(jìn)行分析和解讀，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，如對(duì)舊社會(huì)制度的批判、對(duì)自由的向往等。修辭手法：學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問等，體會(huì)其表達(dá)效果?？谡Z表達(dá)能力：通過朗讀和模仿課文，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語言感染聽眾。批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。歷史使命感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)愛國(guó)情懷，增強(qiáng)歷史使命感。寫作技巧：學(xué)習(xí)作者在課文中的寫作技巧，如如何選用詞語、句式和修辭手法等，提高自己的寫作水平。課文拓展：通過閱讀其他演講稿，了解不同類型演講稿的特點(diǎn)，拓寬知識(shí)面。課堂互動(dòng)：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。作業(yè)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇演講稿，選取一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度和作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思：教師要在課后對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率和效果。語文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛文學(xué)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的積極態(tài)度。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。課堂管理：在教學(xué)過程中，注意課堂管理，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)資源：充分利用多媒體課件、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。同步作業(yè)練習(xí)題：《最后一次講演說》的作者是（）。以下哪項(xiàng)不是演講稿的特點(diǎn)？（）A.觀點(diǎn)鮮明B.邏輯性強(qiáng)C.語言華麗D.開篇吸引聽眾課文《最后一次講演說》主要講述了（）。A.作者的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷B.作者對(duì)舊社會(huì)制度的批判C.作者對(duì)自由的向往和追求D.作者對(duì)國(guó)內(nèi)形勢(shì)的分析以下對(duì)課文《最后一次講演說》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.課文結(jié)構(gòu)清晰，分為引言、正文和結(jié)尾三部分B.課文語言優(yōu)美，具有很強(qiáng)的感染力C.課文主要講述了作者對(duì)舊社會(huì)制度的批判D.課文開篇就吸引了聽眾的注意力以下哪項(xiàng)不是課文中運(yùn)用的修辭手法？（）課文《最后一次講演說》是作者在______年______月______日所作的演講。課文中，作者提到“我們的民族是一個(gè)______的民族”，請(qǐng)?zhí)钊牒线m的詞語。在課文中，作者說“______，就是自由的保障”，請(qǐng)?zhí)钊牒线m的詞語。課文中的關(guān)鍵語句“______”，表達(dá)了作者對(duì)舊社會(huì)制度的批判。課文中提到的“______”，是作者對(duì)自由的向往和追求的象征。1945年7月7日“沒有一個(gè)政府是自由的，沒有一個(gè)社會(huì)是的”“我們要的自由，是真正的自由，是人民的自由”請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《最后一次講演說》的主要內(nèi)容。答案：課文主要講述了作者對(duì)舊社會(huì)制度的批判，以及對(duì)自由的向往和追求。作者指出，沒有一個(gè)政府是自由的，沒有一個(gè)社會(huì)是的，我們要爭(zhēng)取真正的自由，實(shí)現(xiàn)人民的自由。請(qǐng)分析課文《最后一次講演說》的語言特點(diǎn)。答案：課文語言優(yōu)美，具有很強(qiáng)的感染力。作者運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問等，使文章具有很強(qiáng)的說服力和表現(xiàn)力。請(qǐng)從課文中找出兩個(gè)關(guān)鍵語句，并簡(jiǎn)要解釋其含義。答案：關(guān)鍵語句1：“沒有一個(gè)政府是自由的，沒有一個(gè)社會(huì)是的?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)舊社會(huì)制度的批判，指出當(dāng)時(shí)的和社會(huì)體制都無法保障人民的自由和。關(guān)鍵語句2：“我們要的自由，是真正的自由，是人民的自由?！边@句話表達(dá)了作者對(duì)自由的向往和追求，強(qiáng)調(diào)我們要爭(zhēng)取的是真正屬于人民的自由。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“自由”的理解。答