人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《電腦美術(shù)—畫“花布”》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《電腦美術(shù)—畫“花布”》是人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課程的一部分，旨在讓學(xué)生了解和掌握電腦繪畫的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好。本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生利用電腦軟件繪制花布圖案，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解花布圖案的構(gòu)成要素，掌握花布圖案的繪制方法，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的電腦操作能力，對(duì)電腦繪畫有一定的了解和興趣。但部分學(xué)生可能對(duì)花布圖案的構(gòu)成和繪制方法還不夠了解，因此在教學(xué)過程中需要教師耐心引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花布圖案的興趣和認(rèn)識(shí)。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解花布圖案的構(gòu)成要素，掌握花布圖案的繪制方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：花布圖案的構(gòu)成要素，花布圖案的繪制方法。教學(xué)難點(diǎn)：花布圖案的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)生獨(dú)立繪制花布圖案。五.教學(xué)方法示范法：教師通過講解和示范，讓學(xué)生了解花布圖案的構(gòu)成要素和繪制方法。實(shí)踐法：學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)踐繪制花布圖案。合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組合作，共同完成花布圖案的設(shè)計(jì)和繪制。六.教學(xué)準(zhǔn)備電腦軟件：準(zhǔn)備適合學(xué)生使用的電腦繪畫軟件。教學(xué)素材：收集各種花布圖案，用于展示和參考。投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示各種花布圖案，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注花布圖案的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)花布圖案的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師講解花布圖案的構(gòu)成要素，如顏色、形狀、紋樣等，并演示花布圖案的繪制方法。操練（10分鐘）學(xué)生分組合作，利用電腦軟件開始繪制花布圖案。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（5分鐘）學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，設(shè)計(jì)獨(dú)特的花布圖案。學(xué)生可以嘗試在花布圖案中融入自己的創(chuàng)意。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花布圖案的構(gòu)成要素和繪制方法。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，利用電腦軟件繪制一幅花布圖案，明天上課時(shí)展示。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書花布圖案的構(gòu)成要素和繪制方法。教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間為估計(jì)值，實(shí)際教學(xué)過程中教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了示范法、實(shí)踐法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握花布圖案的構(gòu)成要素和繪制方法。整節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能完成一幅滿意的花布圖案作品，但在教學(xué)過程中也遇到了一些問題，值得我們反思和改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題部分學(xué)生對(duì)電腦軟件的操作不熟悉，導(dǎo)致在繪制花布圖案時(shí)遇到困難。學(xué)生在創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出缺乏創(chuàng)新意識(shí)，作品過于雷同。合作學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)過于倉促，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。二、解決辦法及改進(jìn)措施對(duì)于學(xué)生電腦操作不熟悉的問題，可以在今后的課堂上提前安排一些簡單的電腦繪畫練習(xí)，讓學(xué)生熟悉軟件操作，為本次課程打下基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不足的問題，教師可以在課堂中設(shè)置一些創(chuàng)意話題，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，例如：“設(shè)計(jì)一款屬于自己的花布圖案”、“以某個(gè)動(dòng)植物為靈感，創(chuàng)作一幅花布圖案”等。同時(shí)，教師可以展示一些具有創(chuàng)新元素的花布圖案作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。為提高合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的課堂氛圍，教師可以設(shè)置一些小組競賽活動(dòng)，如“最佳創(chuàng)意小組”、“最佳合作小組”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。在學(xué)生展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)延長課堂時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)作品，如顏色、形狀、紋樣等，提高評(píng)價(jià)的深度。針對(duì)課堂時(shí)間有限的問題，教師可以合理安排課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，可以適當(dāng)減少課堂講授時(shí)間，增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間。總之，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重了學(xué)生的主體地位和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但在實(shí)際操作過程中仍存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)反思和改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，提高審美能力和創(chuàng)造力。作業(yè)是課堂的延伸，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、發(fā)揮創(chuàng)造力的重要途徑。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：繪制花布圖案：學(xué)生利用電腦軟件繪制一幅花布圖案，要求體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。寫一段話描述自己的作品：學(xué)生用文字描述自己的作品，包括設(shè)計(jì)理念、色彩搭配、圖案意義等。互相評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，從顏色、形狀、紋樣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)了學(xué)校美術(shù)組的教研組長和其他兩位美術(shù)教師擔(dān)任評(píng)委，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)委們從以下幾個(gè)方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)：創(chuàng)新意識(shí)：評(píng)委們觀察學(xué)生的作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意，是否打破了傳統(tǒng)的花布圖案模式。審美能力：評(píng)委們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的作品在顏色搭配、形狀設(shè)計(jì)、紋樣選擇等方面是否美觀和諧。技巧運(yùn)用：評(píng)委們關(guān)注學(xué)生是否掌握了花布圖案的繪制方法，如顏色漸變、圖層運(yùn)用等。文字描述：評(píng)委們閱讀學(xué)生對(duì)作品的文字描述，了解學(xué)生的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作思路?；ハ嘣u(píng)價(jià)：評(píng)委們關(guān)注學(xué)生是否能夠客觀、公正地評(píng)價(jià)他人的作品，并提出有建設(shè)性的改進(jìn)建議。點(diǎn)評(píng)結(jié)果與反饋經(jīng)過專家評(píng)委的認(rèn)真評(píng)審，評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于未獲獎(jiǎng)的學(xué)生，評(píng)委們也給予了充分的肯定和鼓勵(lì)，提出了改進(jìn)意見，幫助他們找到提升的方向。在點(diǎn)評(píng)過程中，評(píng)委們對(duì)學(xué)生的作品給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到了實(shí)用的電腦繪畫技巧，并在花布圖案設(shè)計(jì)中展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。同時(shí)，評(píng)委們也提出了一些建議，如在創(chuàng)新方面可以進(jìn)一步突破傳統(tǒng)，加強(qiáng)個(gè)性化表達(dá)；在審美方面可以注意色彩的搭配和紋樣的選擇，使作品更加美觀和諧。本次作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。通過專家評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生得到了鼓勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)充滿了信心。在教學(xué)過程中，我認(rèn)識(shí)到作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評(píng)的重要性，它們是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。在今后的工作中，我將進(jìn)一步完善作業(yè)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時(shí)，加