Unit3SpendingadayouttogetherReading教案2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）六年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit3Spendingadayouttogether》是2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）六年級英語上冊的一單元。本單元以“一起度過一天”為主題，通過描述不同家庭的活動，讓學(xué)生學(xué)會描述日?；顒雍陀媱?，并在實際情境中運用一般現(xiàn)在時。本單元的核心詞匯有：spendtimedoingsth.,goshopping,visit,haveapicnic等。

本單元的閱讀課《Reading》主要介紹了Mrs.Green一家在公園度過的一天。通過閱讀，學(xué)生能夠了解Mrs.Green一家在公園的所見所聞，并學(xué)會如何描述一家人在一起度過的愉快時光。文章中涉及到的關(guān)鍵詞有：park,family,spendtimetogether,havefun等。

在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計生動有趣的活動，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使他們能夠通過閱讀獲取信息，提高他們的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《Unit3Spendingadayouttogether》一文，學(xué)生將提高他們的語言能力，學(xué)會描述日?；顒雍陀媱?，并在實際情境中運用一般現(xiàn)在時。同時，學(xué)生將增強文化意識，了解不同家庭的活動和習(xí)俗。此外，通過參與各種實踐活動，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高問題解決和批判性思維能力。最后，學(xué)生將提升他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的閱讀策略，提高閱讀興趣和閱讀能力。學(xué)情分析考慮到我所面對的是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的英語詞匯和句型。他們對于描述日常生活和活動已經(jīng)有了一定的認識，但還需要進一步的鞏固和提高。在語言能力方面，他們需要進一步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力，特別是閱讀和寫作能力。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于日?；顒雍陀媱澋囊话悻F(xiàn)在時的表達方式，但對于一些新的詞匯和短語可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要提供適當(dāng)?shù)脑~匯和短語的學(xué)習(xí)，并通過實際的語境來幫助學(xué)生理解和運用。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和提取文章中的主要信息。但還需要進一步提高他們的閱讀策略和技巧，例如如何快速找到文章的主旨，如何理解復(fù)雜句子和段落的意思等。在寫作方面，學(xué)生們可能還不太擅長表達自己的觀點和感受，需要通過寫作練習(xí)和指導(dǎo)來提高他們的寫作能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能存在著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。有些學(xué)生可能比較被動，不太愿意主動參與課堂活動；有些學(xué)生可能對于英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，并通過有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的學(xué)情分析對于制定教學(xué)目標和教學(xué)方法有著重要的指導(dǎo)作用。需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來確定教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，以及教學(xué)活動的設(shè)計和實施。同時，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過積極的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。首先，通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹文章中的新詞匯和短語，幫助他們理解和運用。其次，通過討論法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，表達自己的觀點和感受，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。接著，通過案例研究法，讓學(xué)生分析文章中的具體情境，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。最后，通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組完成一項關(guān)于家庭活動的計劃，提高他們的合作能力和實踐能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計如下：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，如Mrs.Green、孩子們等，通過模仿角色的言行舉止，提高他們的語言表達能力和表演能力。

（2）實驗：讓學(xué)生模擬文章中描述的家庭活動，如野餐、放風(fēng)箏等，親身參與其中，增強他們的實踐能力。

（3）游戲：設(shè)計一些與家庭活動相關(guān)的游戲，如“猜猜我在做什么？”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述日常活動和計劃，提高他們的語言能力。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的問題，如“你喜歡和家人一起度過一天嗎？為什么？”等，引導(dǎo)他們表達自己的觀點和感受，提高他們的思維品質(zhì)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章中的圖片和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與家庭活動相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀地感受不同家庭的活動，提高他們的文化意識。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度翻譯、谷歌地圖等，為學(xué)生提供實時的翻譯和信息查詢服務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“一起度過一天”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章內(nèi)容和家庭活動的描述。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于家庭活動的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的一般現(xiàn)在時的表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬文章中的家庭活動，實踐中掌握描述活動的語言技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗語言的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的表達方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述活動的語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時的表達方式，掌握描述活動的語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭活動相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《ADayattheBeach》：講述一家人在海邊度過的一天，學(xué)生可以通過閱讀了解不同的活動以及家庭成員之間的互動。

-文章《VisitingaFarm》：描述一家人參觀農(nóng)場的過程，學(xué)生可以了解農(nóng)場的生活以及家庭成員的體驗。

-文章《GoingtoaConcert》：介紹一家人去音樂會的情景，學(xué)生可以通過閱讀了解音樂會對家庭成員的影響。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭活動計劃：要求學(xué)生設(shè)計一個家庭活動計劃，包括活動內(nèi)容、時間、地點等，并說明選擇這個活動的理由。

-家庭成員互動：讓學(xué)生思考家庭成員之間的互動對他們成長的影響，并撰寫一篇短文分享自己的觀點。

-活動評價：學(xué)生可以評價本節(jié)課的活動，包括活動內(nèi)容、活動過程、活動效果等方面，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-閱讀理解法：通過閱讀拓展材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-實踐操作法：通過設(shè)計家庭活動計劃，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-反思總結(jié)法：通過思考家庭成員互動的影響，培養(yǎng)學(xué)生的反思總結(jié)能力。

作用與目的：

-通過閱讀拓展材料，拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的閱讀理解能力。

-通過設(shè)計家庭活動計劃，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，提高他們的生活規(guī)劃能力。

-通過思考家庭成員互動的影響，培養(yǎng)學(xué)生的反思總結(jié)能力，幫助他們更好地理解家庭關(guān)系。

-通過評價本節(jié)課的活動，讓學(xué)生參與教學(xué)改進，提高他們的批判性思維能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-教學(xué)目標：掌握描述家庭活動的語言技能，提高閱讀理解能力。

-教學(xué)內(nèi)容：文章《Unit3Spendingadayouttogether》的主要內(nèi)容和家庭活動的描述。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動、解答疑問。

-知識點結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時的表達方式、描述家庭活動的語言技能。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-板書標題：一起度過一天

-關(guān)鍵詞：一般現(xiàn)在時、家庭活動、描述語言技能。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計：使用鮮艷的顏色和生動的圖片，增加板書的吸引力。

-教學(xué)活動：設(shè)計有趣的課堂活動，如角色扮演、實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂活動的設(shè)計：通過設(shè)計角色扮演、實驗等有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.信息技術(shù)手段的應(yīng)用：利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過個性化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，需要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和課堂紀律的監(jiān)控，確保教學(xué)效果的提高。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要進一步豐富教學(xué)手段，如增加小組討論、案例研究等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，需要進一步完善評價體系，注重過程性評價，提高評價的客觀性和公正性。

（三）改進措施

1.加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和課堂紀律的監(jiān)控，確保教學(xué)效果的提高。

2.進一步豐富教學(xué)手段，如增加小組討論、案例研究等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評價體系，注重過程性評價，提高評價的客觀性和公正性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握描述家庭活動的語言技能，如一般現(xiàn)在時的表達方式。

2.學(xué)生能夠理解文章《Unit3Spendingadayouttogether》的主要內(nèi)容和家庭活動的描述。

3.學(xué)生能夠通過課堂活動，如角色扮演、實驗等，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的閱讀理解能力和獨立思考能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述一個家庭活動，如：“WeusuallygototheparkonSundays.”。

2.請學(xué)生回答文章中描述的家庭活動的細節(jié)，如：“Whatdotheyusuallydoatthepark?”。

3.請學(xué)生解釋一般現(xiàn)在時的用法，如：“Whatisthedifferencebetweenthesimplepresenttenseandthepresentcontinuoustense?”。

4.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：“Whatdidyoulearninthislesson?”。

教學(xué)方法/手段/資源：

-課堂小結(jié)法：通過提問和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-當(dāng)堂檢測法：通過提問和回答，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

作用與目的：

-通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的記憶和理解能力。

-通過當(dāng)堂檢測，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時描述你或你的家人通常會進行的一項活動，并說明為什么喜歡這項活動。

2.請閱讀文章《Unit3Spendingadayouttogether》，回答以下問題：

a.WhatdotheGreenfamilyusuallydoonSundays?

b.Whatdotheydowhentheygotothepark?

c.Whatisthemainmessageofthearticle?

3.請設(shè)計一個家庭活動計劃，包括活動內(nèi)容、時間、地點等，并說明選擇這個活動的理由。

4.請用一般現(xiàn)在時描述一個你或你的家人通常會進行的戶外活動，并說明為什么喜歡這項活動。

5.請總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的用法，并用自己的話解釋它的特點。

例題型及答案：

1.Example:Iusuallygojogginginthemorningbecauseithelpsmewakeupandstayfit.

2.a.TheGreenfamilyusuallyhaveapicnicintheparkonSundays.

b.Theyplaygames,readbooks,andenjoythefreshair.

c.Themainmessageofthearticleistheimportanceofspendingtimetogetherasafamilyandenjoyingeachother'sco