Lesson39Aclasscalendar教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson39Aclasscalendar教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年冀教版七年級英語上冊Lesson39"Aclasscalendar"。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語描述日歷中的日期、月份、季節(jié)以及重要的節(jié)假日。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握關(guān)鍵的單詞和句型，如"What'sthedate?","It'sthefirstofMay.","WehaveEnglishclassonFridays."等，并能運用這些知識制作一個班級日歷。此外，學(xué)生還將通過小組合作活動，練習(xí)在實際情景中使用英語進行交流，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)如何用英語描述日期、月份、季節(jié)和節(jié)假日，學(xué)生將提高他們的語言運用能力，能夠更加熟練地運用英語進行日常交流。同時，通過了解和描述不同季節(jié)和節(jié)假日，學(xué)生將增加對英語國家文化的了解，培養(yǎng)他們的文化意識。此外，通過小組合作活動，學(xué)生將發(fā)展他們的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常詞匯，能夠進行簡單的英語交流。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述時間和日期，這將有助于他們更好地理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，他們對實用性和實際操作性的內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對新知識有較強的接受能力，但部分學(xué)生在語言表達上可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運用新知識的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。例如，部分學(xué)生可能在掌握英語語法和句型上存在一定的困難，另一部分學(xué)生可能在對英語國家文化的理解和描述上存在障礙。此外，在小組合作活動中，學(xué)生可能需要克服溝通和協(xié)作方面的挑戰(zhàn)，以達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、活動掛圖、彩色粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)材料和輔助學(xué)生復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線日歷工具、圖片庫，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和實踐操作。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、互動討論、角色扮演、小組競賽，以及傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“Aclasscalendar”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道班級日歷是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于班級日歷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受班級日歷的魅力或特點。

簡短介紹班級日歷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班級日歷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解班級日歷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解班級日歷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹班級日歷的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.班級日歷案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級日歷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級日歷案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解班級日歷的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用班級日歷解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與班級日歷相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對班級日歷的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級日歷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班級日歷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)班級日歷在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用班級日歷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級日歷的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語國家文化：為學(xué)生提供關(guān)于英語國家節(jié)假日、習(xí)俗和文化背景的資料，如萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日背后的文化意義。

（2）季節(jié)變化：介紹不同季節(jié)的特點和活動，如春季的踏青、夏季的海灘、秋季的賞月、冬季的滑雪等，讓學(xué)生了解季節(jié)變化對人們生活的影響。

（3）班級活動：提供一些班級活動的建議，如班會、團隊建設(shè)、社團活動等，讓學(xué)生了解班級活動的重要性和如何組織。

（4）時間管理：介紹時間管理的方法和技巧，如制定計劃、設(shè)定目標、優(yōu)先級排序等，幫助學(xué)生提高時間管理能力。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學(xué)生分組討論英語國家文化、季節(jié)變化和班級活動等主題，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

（2）項目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行項目式學(xué)習(xí)，如設(shè)計一個班級活動計劃、制定個人時間管理方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

（3）課后研究：布置課后研究任務(wù)，讓學(xué)生深入了解時間管理的方法和技巧，并在生活中實踐應(yīng)用。

（4）分享與交流：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，促進師生之間的互動交流。

（5）拓展閱讀：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀能力和語言素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的亮點和需要改進的地方。這次課堂教學(xué)讓我印象深刻，學(xué)生在課堂上的積極參與和互動讓我感到欣慰，但也有一些地方可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)非常積極，能夠主動分享自己的想法和觀點。這讓我意識到，學(xué)生對于合作學(xué)習(xí)和互動交流的需求很大，以后在教學(xué)中我將繼續(xù)采用任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多的互動機會。

然而，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于表達自己的觀點還是有些緊張和恐懼。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵和激勵學(xué)生，幫助他們建立自信，提高表達能力。因此，在未來的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動，表達自己的觀點。

此外，我在教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于英語語法和句型的掌握還存在一定的困難。這讓我意識到，我需要針對這些學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固語法知識，提高語言運用能力。因此，在未來的教學(xué)中，我將注重因材施教，針對不同學(xué)生的需求進行個性化的輔導(dǎo)。重點題型整理1.名詞單復(fù)數(shù)變化題

題型：請根據(jù)句意，選擇正確的名詞單復(fù)數(shù)形式。

示例：Ihaveameetingon__________(Monday/Mondays).

答案：Monday

2.不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞題

題型：請根據(jù)句意，選擇正確的不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞。

示例：Thereissome__________(milk/milks)inthefridge.

答案：milk

3.一般現(xiàn)在時態(tài)題

題型：請根據(jù)句意，用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。

示例：She__________(like/likes)toplaytennisonweekends.

答案：likes

4.一般過去時態(tài)題

題型：請根據(jù)句意，用一般過去時態(tài)完成句子。

示例：We__________(visit/visited)themuseumyesterday.

答案：visited

5.一般將來時態(tài)題

題型：請根據(jù)句意，用一般將來時態(tài)完成句子。

示例：She__________(go/willgo)tothebeachnextmonth.

答案：willgo

6.被動語態(tài)題

題型：請根據(jù)句意，用被動語態(tài)完成句子。

示例：Thebookwas__________(write/written)bythefamousauthor.

答案：written

7.定語從句題

題型：請根據(jù)句意，選擇正確的關(guān)系詞并完成句子。

示例：Isawamovielastnight.It__________(be/was)aboutadetectivesolvingamystery.

答案：was

8.情態(tài)動詞題

題型：請根據(jù)句意，選擇正確的情態(tài)動詞。

示例：Canyouhelpmewiththisproblem?__________(you/can)