專題八第一課：二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成教案人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自人民版教材的“專題八第一課：二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成”。本節(jié)課主要介紹了二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成背景、過程和影響。具體內(nèi)容包括：

1.二戰(zhàn)后的國際政治經(jīng)濟背景：二戰(zhàn)結(jié)束后，世界分為社會主義陣營和資本主義陣營，兩大陣營之間的矛盾和斗爭成為戰(zhàn)后國際關系的主要特點。

2.布雷頓森林體系的建立：為了穩(wěn)定世界經(jīng)濟秩序，美國主導下，各國于1944年召開了布雷頓森林會議，建立了以美元為中心的固定匯率制度和國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WorldBank）等國際金融機構(gòu)。

3.關貿(mào)總協(xié)定的成立：為了促進國際貿(mào)易發(fā)展，各國于1947年簽訂了關貿(mào)總協(xié)定（GATT），降低了關稅壁壘，推動了全球貿(mào)易的自由化。

4.戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響：這一體系在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟秩序，促進了戰(zhàn)后經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，但也為后來的經(jīng)濟危機和通貨膨脹埋下了隱患。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷。

1.史料實證素養(yǎng)：通過分析二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系形成的背景、過程和影響的相關史料，使學生能夠運用史料進行實證分析，培養(yǎng)其搜集、整理、分析史料的能力。

2.歷史解釋素養(yǎng)：在掌握二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系形成過程的基礎上，引導學生對這一歷史現(xiàn)象進行解釋，培養(yǎng)其對歷史事件進行合理解釋的能力。

3.時空觀念素養(yǎng)：幫助學生建立二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的時間和空間觀念，使其能夠在特定的時空背景下理解歷史事件的發(fā)展和演變。

4.家國情懷：通過學習二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對我國和世界產(chǎn)生的影響，引導學生認識到國際合作的重要性，培養(yǎng)其對國家和世界的責任感和使命感。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成背景：二戰(zhàn)結(jié)束后，世界分為社會主義陣營和資本主義陣營，兩大陣營之間的矛盾和斗爭成為戰(zhàn)后國際關系的主要特點。

（2）布雷頓森林體系的建立：美國主導下，各國于1944年召開了布雷頓森林會議，建立了以美元為中心的固定匯率制度和國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WorldBank）等國際金融機構(gòu)。

（3）關貿(mào)總協(xié)定的成立：各國于1947年簽訂了關貿(mào)總協(xié)定（GATT），降低了關稅壁壘，推動了全球貿(mào)易的自由化。

（4）戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響：這一體系在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟秩序，促進了戰(zhàn)后經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，但也為后來的經(jīng)濟危機和通貨膨脹埋下了隱患。

2.教學難點：

（1）布雷頓森林體系的運行機制：理解美元與黃金掛鉤、其他貨幣與美元掛鉤的固定匯率制度，以及國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WorldBank）的作用。

（2）關貿(mào)總協(xié)定的作用和意義：了解關貿(mào)總協(xié)定降低關稅壁壘、促進全球貿(mào)易自由化的過程，以及其對戰(zhàn)后世界經(jīng)濟的影響。

（3）戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的雙重性：引導學生認識到這一體系在穩(wěn)定世界經(jīng)濟秩序、促進經(jīng)濟發(fā)展的同時，也為后來的經(jīng)濟危機和通貨膨脹埋下了隱患。

（4）學生對戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的理解：幫助學生樹立正確的歷史觀，認識到戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系是在特定歷史背景下形成的，具有一定的歷史局限性。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應采用生動的實例、圖表、案例分析等教學方法，引導學生深入理解資本主義世界經(jīng)濟體系的形成過程、運行機制及其影響。同時，注重培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷，使學生能夠運用所學知識分析歷史現(xiàn)象，形成正確的歷史觀。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成背景、過程和影響，使學生掌握核心知識。

2.討論法：組織學生分組討論布雷頓森林體系、關貿(mào)總協(xié)定的運行機制及其影響，促進學生思考和交流。

3.案例分析法：選取典型歷史事件，如美國金融危機，讓學生分析戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系在應對危機中的作用，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的相關圖片、圖表和視頻，生動形象地呈現(xiàn)歷史事件，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件：運用歷史模擬軟件，讓學生參與布雷頓森林體系的建立和運行，體驗歷史過程，提高學生的學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生查閱有關戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的網(wǎng)絡資料，了解當前世界經(jīng)濟格局，拓寬學生的知識視野。

4.互動平臺：利用班級互動平臺，上傳相關討論話題，鼓勵學生在線交流，促進學生深入思考和合作學習。

5.虛擬現(xiàn)實技術：通過虛擬現(xiàn)實設備，帶領學生走進歷史場景，感受二戰(zhàn)后的國際政治經(jīng)濟氛圍，增強學生的時空觀念。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成背景、過程和影響的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的世界大戰(zhàn)對世界經(jīng)濟的影響，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成背景、過程和影響知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系形成的背景資料：提供關于二戰(zhàn)后各國經(jīng)濟狀況、國際關系等方面的資料，幫助學生更好地理解二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系形成的背景。

（2）布雷頓森林體系的相關文件：包括布雷頓森林會議的召開背景、會議結(jié)果以及后續(xù)影響等方面的資料，讓學生深入了解布雷頓森林體系的建立過程及其對世界經(jīng)濟的影響。

（3）關貿(mào)總協(xié)定的重要文件：提供關貿(mào)總協(xié)定的簽訂過程、主要內(nèi)容以及其在推動全球貿(mào)易自由化方面的作用的相關資料。

（4）戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的影響案例：選取具有代表性的國家或地區(qū)，分析戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對其經(jīng)濟發(fā)展的影響，為學生提供豐富的實例。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行課外研究，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，選擇一個感興趣的拓展話題，進行深入調(diào)查和研究，并撰寫研究報告。

（2）鼓勵學生參加歷史學術活動，如歷史論文比賽、歷史講座等，以提高學生的歷史學術素養(yǎng)。

（3）引導學生關注當前世界經(jīng)濟形勢，讓學生關注國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行等國際經(jīng)濟組織的發(fā)展動態(tài)，以及全球經(jīng)濟一體化的進程。

（4）建議學生閱讀相關歷史書籍，如《二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟史》、《布雷頓森林體系：國際貨幣制度的演變》等，以豐富學生的知識儲備。

（5）鼓勵學生進行跨學科學習，如結(jié)合政治學、社會學等學科，研究戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對其他領域的影響。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的演變》、《戰(zhàn)后國際經(jīng)濟秩序的形成》等書籍，以及相關的歷史學術論文。

（2）視頻資源：推薦觀看《二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟秩序的重建》、《布雷頓森林體系的歷史意義》等紀錄片和講座視頻。

2.拓展要求：

（1）自主學習：要求學生在課后利用互聯(lián)網(wǎng)資源，自主學習有關二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的知識，深入了解其形成背景、過程和影響。

（2）思考問題：要求學生思考二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系對我國和世界經(jīng)濟的影響，以及我國在其中的地位和作用。

（3）小組討論：要求學生分組討論，針對二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的相關問題進行深入討論，分享自己的觀點和見解。

（4）撰寫報告：要求學生結(jié)合課后拓展的內(nèi)容，撰寫一篇關于二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的研究報告，闡述自己的觀點和分析。

（5）提問解答：鼓勵學生向教師提問，教師可以針對學生的提問進行解答和指導，幫助學生更深入地理解和掌握相關知識。八、板書設計①二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系形成背景：二戰(zhàn)后，世界分為社會主義陣營和資本主義陣營，兩大陣營之間的矛盾和斗爭成為戰(zhàn)后國際關系的主要特點。

②布雷頓森林體系：美國主導下，各國于1944年召開了布雷頓森林會議，建立了以美元為中心的固定匯率制度和國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WorldBank）等國際金融機構(gòu)。

③關貿(mào)總協(xié)定：各國于1947年