初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修計(jì)劃：XX初中語文國(guó)培研修總結(jié)

第1篇：初中語文國(guó)培研修總結(jié)

通過這次國(guó)家計(jì)劃培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)聆聽各位專家教誨,

有機(jī)會(huì)和一流老師交流，有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反

思我較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了初中語文幾位教育專家的教育教學(xué)

理論、課堂問題診斷及全新學(xué)法指導(dǎo)，感覺思路清晰，明

確教學(xué)目標(biāo)，給自己今后教學(xué)指明了方向，收獲頗豐。

一、教學(xué)理論獲得了提升。

對(duì)語文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

1、語文課是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。

于漪老師告訴我們語文科其實(shí)是發(fā)揮它的工具性來實(shí)現(xiàn)它

的人文性，二者缺一不可。

2、語文課應(yīng)該重視積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)

會(huì)表達(dá)。

二、對(duì)語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：

1、語文教師要研究好教材，吃透課標(biāo)要求。《語文課

程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，一個(gè)連自己

都沒有個(gè)性化解讀能力的教師怎么能培養(yǎng)出有個(gè)性化閱讀

行為的學(xué)生呢？

語文教師對(duì)教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基

本功，但一段時(shí)間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得

熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進(jìn)文本，沒有顯現(xiàn)語文課程

的獨(dú)特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教師遠(yuǎn)離了文

本，在文本的邊緣上那躅？

唯有讀懂、〃吃透〃教材，后續(xù)所做的研究學(xué)生的認(rèn)知

水平和尋找讓學(xué)生獲取知識(shí)、形成能力、啟發(fā)思想的方法

才會(huì)發(fā)生效益。從內(nèi)部上講，教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀,

讓閱讀成為自己一種生活的方式和習(xí)慣。唯有如此，才能

錘煉出內(nèi)功，〃吃透〃教材，才會(huì)引來源頭活水。

作為長(zhǎng)期從事語文教學(xué)實(shí)踐的一線教師，我以為，目

前至少在初中語文教學(xué)中還是應(yīng)傳授相關(guān)的漢語知識(shí)、文

學(xué)知識(shí)和文章學(xué)知識(shí)的，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生語文學(xué)養(yǎng)的大廈奠定

堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基矗當(dāng)然，這并不意味著要回到二十年前生硬

灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的知識(shí)教學(xué)狀態(tài)，因?yàn)榻裉熘R(shí)教學(xué)的出

發(fā)點(diǎn)和目的地不同了，教學(xué)行為自然要隨之改變。

走進(jìn)國(guó)培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣

的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食

糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。我

們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理

論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

第2篇：初中語文國(guó)培研修總結(jié)

學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識(shí),

到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。國(guó)培研修，使我明白了和

學(xué)到了很多的理論，知識(shí)，技能和技巧，使自己受益匪淺,

通過這些日子的的所觀，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己

在教學(xué)中有了更多的理性的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)的更多的反思。

相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會(huì)更加自覺地進(jìn)行課改，

同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

通過學(xué)習(xí)，感受頗深。教學(xué)觀念的更新是課堂改革的

關(guān)鍵。更新理念，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的欲望和熱情，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和動(dòng)力。實(shí)

現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。在這次研修學(xué)習(xí)中，我

按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的

指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本校的同行們進(jìn)行

了探討和討論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣

泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。每天都堅(jiān)持

發(fā)表評(píng)論，和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專家交流，互動(dòng)

效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一

的形式，收獲頗豐。

一、國(guó)培研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次國(guó)培研修

中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的

成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺

小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在研修中，我

如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從

中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以

之來充實(shí)自己。

二、國(guó)培研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識(shí)

通過研修我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,

只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。認(rèn)識(shí)

上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變。國(guó)培研修平臺(tái)上的老師

都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，這些老師的學(xué)

習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、

方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程

中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所

以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度

參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反

思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)I,對(duì)我來說真是彌足珍貴。

三、國(guó)培研修讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了水平

國(guó)培研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和

理念給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)

到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后

的工作指明了方向。在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞

臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)

論，特別是每天各位老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的

點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)。

四、我們做教師的就應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己

充電，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，

靠的就是教師的終身學(xué)習(xí)。

正所謂的〃活到老，學(xué)到老〃。這樣才能永葆教學(xué)生命

的鮮活，要不斷的給自己補(bǔ)充新鮮的血液。

但是單單有學(xué)習(xí)精神是不夠的。只〃學(xué)〃不〃研〃那是沒

有任何意義的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來,

進(jìn)入〃研究〃的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來研究自己

的教學(xué)。我們做教師的，要不斷的學(xué)習(xí)著，研究著，行動(dòng)

著。

一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還

要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有

了反思，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。

第3篇：初中語文國(guó)培研修總結(jié)

通過這幾天的網(wǎng)絡(luò)研修，我受益匪淺，對(duì)初中語文教

學(xué)工作也有了一種全新的認(rèn)識(shí)。

本次研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)

展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

這幾天有幸和一些優(yōu)秀的教師進(jìn)行零距離的接觸，我收獲

頗多。我覺得自己在教育教學(xué)管理這一方面存在著很多不

足。通過交流，有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較

好的效果.....

一、在這次研修過程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)

習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在

實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教

育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、

把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的

技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課

堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的

教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

二、這次研修，教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難，需要經(jīng)常

性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于病研,才能有所收獲。

這次遠(yuǎn)程研修,教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭(zhēng)的

不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣,要想在

教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn),你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)

行不屈的努力，你才會(huì)有所成就。

三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在

的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語，讓教師更加的明白：其

實(shí),友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞

識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)

著.

總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于

現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說，在今后的工作

中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高

自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，

以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健

康、快樂的成長(zhǎng)

第4篇：初中語文國(guó)培研修總結(jié)

時(shí)間過得真快，眼看國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧走過的

歷程，我覺得自己要學(xué)的太多，但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間

太短，不免有些遺憾。這次培訓(xùn)，能與各位專家、教育同

仁，一起學(xué)習(xí)、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的

兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，

并積極參與了網(wǎng)上聽課、答題、評(píng)論、瀏覽、推薦和交流

等活動(dòng)，從中受益匪淺，感受頗深?，F(xiàn)將國(guó)培個(gè)人研修學(xué)

習(xí)總結(jié)如下：

一、提高教育思想，更新教育觀念

在為期將近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)里，讓我的教育思想得

到了提升，真是〃一訓(xùn)〃驚醒夢(mèng)中人，我深深地發(fā)現(xiàn)教育是

需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。這次培訓(xùn)，各位專家的精彩講座，闡述

了他們對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的獨(dú)特見解，和對(duì)新課程的各種看

法，并對(duì)中學(xué)語文教學(xué)思想、方法進(jìn)行了探討，向我們介

紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，【初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修計(jì)劃】

初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修計(jì)劃：XX初中數(shù)學(xué)教師年度工作總

結(jié)

第1篇：初中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說過，一個(gè)人的成功與否，不

在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回

顧我的20xx,如果真的要來一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感

同身受.總覺內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，

同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，

感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下

去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著,

回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、

有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年

教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還

有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多

的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把〃師德〃放在一個(gè)重要的

位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。〃學(xué)高為師，身正為范

〃，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)

格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給

學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,

都是一個(gè)個(gè)大寫的〃人〃。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,

同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了

大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德

方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際

工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來說，加

強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著

歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知

識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,

每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，

使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自

身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了

三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)

理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方

法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)

自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)

證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)

還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。

因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些

寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的

能力大大增強(qiáng)。

最后我做到〃不恥下問〃教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來

說，學(xué)生也是老師的〃教師〃。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接

受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知

識(shí)。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最

大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。

為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí),

使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向其他

教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，

認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)

習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己

感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)

賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為〃

姜堰市教壇新秀〃。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班

級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在〃

江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽〃中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第

五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)〃優(yōu)秀指導(dǎo)教師〃獎(jiǎng)

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、

有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確

處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任

怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無

原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言

行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在

教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技

術(shù)。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著

不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺

乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中

的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很

多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不

斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高

自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的

兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、

更完善、更有效、更實(shí)在。

第2篇：初中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了

要認(rèn)真學(xué)習(xí)外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即

將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工

作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)

態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方

法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針

對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培

養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)

團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,

了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，

制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作

定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教

學(xué)之前，認(rèn)真貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，

認(rèn)真細(xì)致地研究教材，通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探

索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織

的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取

相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，

有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比

賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

三、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育

工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、

加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過努力提高了自己

的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中,

自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教

師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的能力。

第3篇：初中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)。

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將

一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的

政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課

程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的

《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將

理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富

知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革

浪潮的〃洗禮〃。

二、新課改

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到〃一切

為了人的發(fā)展〃的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民

主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,

使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積

極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。

將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生

獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果.

三、教學(xué)研究.

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師

工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)

和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校

現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)

方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)

目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不

斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉

快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主

導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),

突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶

貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)

教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教

二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和

教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課

的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課

12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重

在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有

的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、

啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主

學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講

了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中

的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理

念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

第4篇：初中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)

將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況報(bào)告如下：

初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修計(jì)劃：XX小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)

第1篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)

有幸參加了〃國(guó)培計(jì)劃〃小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過

學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和

體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下，在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)

展中，〃國(guó)培計(jì)劃〃為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，短

暫的培訓(xùn)匆匆而過，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)

識(shí)。

1、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí)。

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是

由精心備課而來。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，〃教書〃這

一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的〃教〃已不再是單純傳授,

講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；〃書〃也不

再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)

絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下

的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些

都是教師們亟待解決的問題。韓立福老師的《怎樣備好一

堂課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前

提是必須備好一節(jié)課。

2、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí)。

在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師

如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)

行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資

源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等

角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性。

韓立福老師在講座中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課

以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。給我們展示了

如何上好一節(jié)課的全部過程。當(dāng)然到底如何上好課，還有

更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索，

畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是

課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上

動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該〃提倡生成〃、〃期待生成〃，同時(shí)也〃

關(guān)注生成〃、〃駕馭生成〃，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一

起飛翔。韓立福老師為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和

思路，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有

效地開展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在

上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精

心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要

因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、

即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

通過這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要

想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就

要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能

力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新

老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,

因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出

更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課

堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相

信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必

須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題,

努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給

自己定好位，必須走〃學(xué)習(xí)一反思一研究一實(shí)踐〃相結(jié)合的

專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝〃國(guó)培計(jì)劃〃這個(gè)平臺(tái)為

我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝〃國(guó)

培〃為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的

軌道上大步前進(jìn)！

第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)

參加國(guó)培計(jì)劃已經(jīng)20天，從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與

同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì)：

一、把握教材、吃透教材

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),

所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對(duì)

要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方

法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變

教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平

等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、

數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)

中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的，只是

比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作

中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地

把握教材，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有

余而力不足，所以教師只有〃老黃?！ǖ木袷遣粔虻摹，F(xiàn)

在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、

新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變

思想，積極探索，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)

每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參

與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)

生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。

對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助

與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)

而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)

和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)

單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課

堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我曾經(jīng)做過這

么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)

生動(dòng)起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年

歷，從20xx年--20xx年的都有，看看每年的一、三、五、

七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別

有多少天，再看看二月有多少天，難點(diǎn)就是找出二月的特

殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜

了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時(shí)卻一臉茫然，

我就知道目的沒達(dá)到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下,

原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員

亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點(diǎn)，更別說突

破難點(diǎn)。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得

讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，

沒有結(jié)果。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂

成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的

學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、

情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比

較時(shí)》有這樣一個(gè)情景：唐僧師徒四人在西天路上得到

一個(gè)西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西

瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃

其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來,

自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用

這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣，起到了事半功倍的效果。

三、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的

評(píng)價(jià)方法，建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)

中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)

學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自

我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，

認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)

生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，

堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，

以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還

注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教

給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到

的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探

討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過〃手機(jī)短信〃常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及

時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心

和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

五、積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的

教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)

課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫

好理論摘教學(xué)方面，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方

面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī),

可是我只有認(rèn)真專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教

案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備，可是上課下來，才覺得

總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學(xué)效果

不是很好，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣

總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn)，希

望課堂教學(xué)變得慢慢好起來。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的

這段時(shí)間，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫，擾亂課堂嚴(yán)

重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)

習(xí)受到了影響，成績(jī)明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿

交了，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，

在不斷反思中提高。

六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化問題

注重學(xué)困生，所以學(xué)困生也成了老師們熱議的話題，

可以說是方法很多，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，只是做了一下工作。

本班學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是課堂紀(jì)律差的那一部分學(xué)生，在學(xué)

習(xí)中，人家說〃紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)李生兄妹〃紀(jì)律好的同學(xué)

學(xué)習(xí)成績(jī)一定好，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好，是啊，遵

守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障，有那部分好動(dòng)，貪玩的同

學(xué)，始終在課堂上說小話，做各種個(gè)樣的小動(dòng)作，或是東

張西望，那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛，課堂

練習(xí)不會(huì)，課后不做習(xí)題鞏固，就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落

伍，才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán)，形成難以轉(zhuǎn)化的差生了。

本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化費(fèi)了很多精力但收效卻很少。班里

的10個(gè)差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于

是我每節(jié)課都關(guān)注他們同學(xué)，控制他們的小動(dòng)作，嚴(yán)厲的

批評(píng)他的話多，當(dāng)課堂上的練習(xí)不會(huì)時(shí)，我主動(dòng)去輔導(dǎo)他

們，證他聽課，表?yè)P(yáng)他一學(xué)就會(huì)的小聰明，這樣他交作業(yè)

了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這

樣去關(guān)注一個(gè)學(xué)生，花時(shí)間在一個(gè)人身上，弄得大部分學(xué)

生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以

本學(xué)期的差生轉(zhuǎn)化工作是不成功的，只有爭(zhēng)取下學(xué)期尋找

良方對(duì)差生對(duì)癥下藥。

想說的很多，但又不能一一表達(dá)?？傊?，要想給學(xué)生

一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊

學(xué)習(xí)，像這次國(guó)培就是很好的機(jī)會(huì)，專家精彩的點(diǎn)評(píng)、講

座，同行們熱烈的、一針見血的評(píng)議都那么的有意思。而

且我覺得，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善

于反思才能有進(jìn)步。

第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)

這次，我很榮幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃

學(xué)習(xí)。為期兩個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束,

回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間，多位教育專家、名家為我們做

了生動(dòng)精彩的教育專題講座，使我在新思潮、新理念中激

蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論

闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和熏陶，使我在思想上、業(yè)務(wù)理

論上和教學(xué)實(shí)踐上獲益匪淺；每聽一次講座，都能感受到

思想火花的沖擊，心靈的震撼。通過這次國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)，

使我不斷的完善自己，對(duì)新課程、新理念有了一個(gè)全面全

新的認(rèn)識(shí)；同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足，需要

學(xué)習(xí)的東西很多，需要改進(jìn)的地方也頗多。為了提高自己

的教育專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教育教學(xué)能力，通過這次國(guó)

培學(xué)習(xí)，我覺得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

一、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論，從思想上

給自己充電。

教育思想和教育理論是教育工作者在長(zhǎng)期的教育教學(xué)

實(shí)踐過程中對(duì)教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進(jìn)行不斷探索和總結(jié)出

來的，是經(jīng)過科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動(dòng)，有什么樣的理

論就會(huì)有什么樣的行動(dòng)；教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育

教學(xué)活動(dòng)，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會(huì)有什

么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想

和教育理論，那么他的教學(xué)就會(huì)迷失方向，就會(huì)走入教育

盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施，誤人子弟；如果某位教師掌

握好正確的教育思想和教育理論，那么他在教學(xué)中就會(huì)得

心應(yīng)手，事半功倍。因此，學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每

位教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，知識(shí)

在更新，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,

不斷的完善，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不

斷的完善自我，正如周恩來總理所說的〃人活到老，學(xué)到老

〃。所以說，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會(huì)發(fā)

展的需要，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。

二、有效的組織好課堂教學(xué)。

課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),

獲取知識(shí)，不斷完善自我的主要場(chǎng)所；教師的教學(xué)活動(dòng)是

在課堂中展開、進(jìn)行、完成的。有效的課堂組織是上好一

堂課的重要保證，課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目

標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得，同時(shí)，有效的組織好課

堂教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要，可以提教師的教育教學(xué)能

力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要

組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點(diǎn)：

1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件，教師只有

備好課，才能上好課。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教

學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)

習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),

設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。

2、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，

突破難點(diǎn)。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué)，教師與學(xué)生的溝

通與交流，落實(shí)〃教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位?！?/p>

創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱

愛每一位學(xué)生，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)

生，構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系；新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)〃數(shù)學(xué)

來源于生活，數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活〃，因此，在教學(xué)中，教師

應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)

習(xí)氛圍，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)情境中

善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操

作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問題、分析問題、解決

問題，從而獲取知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學(xué)生

的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)〃數(shù)學(xué)〃，會(huì)學(xué)〃數(shù)學(xué)〃,

愛學(xué)，，數(shù)學(xué)〃，進(jìn)而，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言要有針對(duì)性，簡(jiǎn)潔明快，形

象生動(dòng)，抑揚(yáng)頓挫；同時(shí)，要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)性的語

言，例如，與學(xué)生交流自己的想法時(shí)，我會(huì)說：〃老師也有

一種方法，不知行不行？〃當(dāng)學(xué)生回答問題受阻時(shí)，我會(huì)鼓

勵(lì)地說：〃別急！好好想想！〃當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí)，我

贊賞地說〃你真棒！〃等等。雖然這些話語簡(jiǎn)單，但是拉近

了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感。

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用?，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式，提高了

學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。

在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用了以信息技術(shù)

為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和

效率，有效開展素質(zhì)教育，從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。

評(píng)價(jià)和反思。每上完一堂課，我課后要對(duì)這堂課做出

及時(shí)的評(píng)價(jià)和反思，哪些地方是閃光點(diǎn)，哪些地方還不足,

哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時(shí)反思，不僅發(fā)現(xiàn)

存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的

策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，

而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認(rèn)識(shí)

能上升到一個(gè)理論的高度。

三、教育科研。

教育科研是又目的、有計(jì)劃的采用科學(xué)方法，對(duì)教育

現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和

客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)

象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律，尋找最佳的教學(xué)方法，是教師專業(yè)

素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)

志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。制定

小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟：

確定課題。

查閱文獻(xiàn)。

制定研究計(jì)劃。

收集和整理資料。

分析研究。

形成報(bào)告和論文。

短暫且匆忙的20xx年小學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)即將圓滿

落下帷幕，許多教育專家、名家的講座歷歷在目，為教師

的健康成長(zhǎng)指明了方向。國(guó)培為教師們塔建了一個(gè)交流學(xué)

習(xí)的平臺(tái)，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流；

國(guó)培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲，給了我深刻的思考。

第4篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使

我受益匪淺，我的教育思想、教育觀念等都得到了更新，

對(duì)我在今后的工作實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方法、教育教學(xué)策略有

極大的的幫助。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，有一線特級(jí)教

師和各地專家、教授精彩的現(xiàn)場(chǎng)講座，有到玉溪市第二小

學(xué)的跟班聽、評(píng)課研修活動(dòng)，有教學(xué)沙龍，觀摩了域外、

省外一線小學(xué)數(shù)學(xué)名師的課堂教學(xué)，有信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

和課件的設(shè)計(jì)與制作，還組織了小組講課、觀課、議課。

能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和

〃國(guó)培辦〃，以及玉溪師范學(xué)校成教院，給我們創(chuàng)設(shè)了共同

交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

扎根山區(qū)近幾十年的教學(xué)歷程，日復(fù)一日平淡的教學(xué),

唯一的目標(biāo)就是自己班級(jí)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)不能教差了，使

我已慢慢感到倦怠，不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難

教難管，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失?？赏ㄟ^這次

培訓(xùn)，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不

甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值

觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理

念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育

教學(xué)工作，樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。有這樣一句

話〃不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵?！?，通過這次培訓(xùn)我

有了這樣的感悟：〃不想成為名師的老師，不是好老師。

〃，不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè)，不該默默無聞,

無所追求，要以積極的心態(tài)、高漲的激-情、創(chuàng)新拼搏的精

神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動(dòng)的受教育觀和慵

懶、隨意的精神態(tài)度。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)

期的教師必須不斷更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知

識(shí)，提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博

的學(xué)識(shí)，旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合

自己的教學(xué)實(shí)踐，給我們談對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到

的見解，學(xué)員們個(gè)個(gè)聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。

我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能〃死教書一

書教死一教書死〃，除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)創(chuàng)新其思

維，培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們

必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社

會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、構(gòu)建有效的課堂。

有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿

于課前、課中、課末，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循

學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)

生找準(zhǔn)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的

情景來互動(dòng)，教師設(shè)問題，學(xué)生自主提出問題、探究、合

作解決問題，使整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力。

培訓(xùn)已拉下帷幕，卻給了我一個(gè)新的起點(diǎn)，這次培訓(xùn)

給我補(bǔ)充了元?dú)?，更新了理念，樹立了目?biāo)，堅(jiān)定了人生

觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意

識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使

命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，把課上〃活〃、把人育〃

強(qiáng)〃。

第5篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培心得體會(huì)

我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這段時(shí)間

的學(xué)習(xí)中，雖然有點(diǎn)累，有點(diǎn)忙，但我卻很充實(shí)，快樂。

我認(rèn)真聆聽了專家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱

情洋溢的交流，及時(shí)寫了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，

和上交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，有以下

幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一'、專家引領(lǐng)，更新觀念。

各位專家在專題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

的獨(dú)見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在

專家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰

的認(rèn)識(shí)。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)

現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂

課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)

展考慮的不多。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀念，與其給學(xué)生

一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向

時(shí)，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長(zhǎng)

遠(yuǎn)一些。

初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修計(jì)劃：XX國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文一：

20xx年11月19日-25日，為期7天的20xx國(guó)培計(jì)劃

—廣西農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程學(xué)科教學(xué)能力教學(xué)能力提高培訓(xùn)

在我縣正式啟動(dòng)，全縣100名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師齊聚我

縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我作為其中一員，深感十分榮

幸。今天，培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天受到的深層的、嶄新

的、科學(xué)的教育教學(xué)理念的洗禮，我覺得這次的培訓(xùn)對(duì)我

來說就像是及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)研究的探

索之心。

在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),

每天準(zhǔn)時(shí)到點(diǎn)觀看專家的授課視頻，學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的

作業(yè)，并努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓(xùn),

聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙

龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課

堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過自主

研修、專家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教

育專家們自由的交流，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與

成功，感受到自己在不斷成長(zhǎng)。我也感受到這是一次我們

教師〃充電〃的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理

念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作

熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：

一、教育理念的轉(zhuǎn)變

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)

強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展

的需要。而通過國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步

的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)

學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)

新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。

學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未

挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生

的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國(guó)家的發(fā)展，與提高全

民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)?/p>

體教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)

全體學(xué)生的發(fā)展努力。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還

要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，

改變過去〃一言堂〃、〃滿堂灌〃，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)

方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，

倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被

動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親

身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識(shí)的形成過程，主動(dòng)去構(gòu)

建知識(shí)。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體

驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意

識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)

生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

三、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的

修養(yǎng)

我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要

的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老

師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也

要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸

引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)?！ㄊ裁词墙逃?？教育

首先就是愛。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,

培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙。名師的

一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿?/p>

對(duì)學(xué)生的時(shí)候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)

業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生

感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有

幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;

〃一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差

的老師，講課再好也好不到哪去〃我對(duì)這句話是非常贊同的。

只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講

出生動(dòng)的一課。因此，我們必須多讀書，讀好書，努力讓

自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。

四、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方

法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)

學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、

新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。

通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教學(xué)水平有了一定的提高，而

且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識(shí)和〃

充電〃機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中

收獲，在收獲中成長(zhǎng)。〃國(guó)培〃給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平

臺(tái)，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生

涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。

短短7天的學(xué)習(xí)，我雖然學(xué)到的東西不是很多，但我卻能感

受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的

責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用，讓我的課堂更精彩，讓

培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓(xùn)中，

我也充分認(rèn)識(shí)到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的

發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠?jī)H有的

知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，也許常常會(huì)

在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。

我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習(xí)和

提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢(shì)。

只有做到〃活到老，學(xué)到老〃，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)

把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，

盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)

到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。

國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文二：

短暫的國(guó)培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，這次的培訓(xùn)我收獲

非常大。記得接到通知時(shí)，由于不了解這個(gè)培訓(xùn)的具體情

況，心里還不太愿意來，害怕耽誤課程。在組長(zhǎng)的支持下

我下定決心來了。到長(zhǎng)春的第一天，東北師大的志愿者們

熱情周到的服務(wù)讓我很感動(dòng)，在這寒冷的天里增加了很多

溫暖。第二天的開班式上，東北師大教育部孟凡勝副部長(zhǎng)、

梅秀娟院長(zhǎng)、物理學(xué)院劉玉學(xué)院長(zhǎng)、物理學(xué)院副院長(zhǎng)梁士

利等發(fā)表了講話。在他們的言辭中，我意識(shí)到了能夠參加

這次國(guó)培是一件非常榮幸的事情。以往只有優(yōu)秀教師才能

參加這種培訓(xùn)，而今年居然讓僅僅工作了一年的我們來參

加，足以看出國(guó)家對(duì)我們的期望很高，國(guó)家是把我們當(dāng)做

未來教育家來培養(yǎng)的，想到這里，我為自己最終沒有缺席

感到萬分慶幸！

開班的第一節(jié)課是由西南大學(xué)的趙保鋼教授講的〃中學(xué)

物理教學(xué)設(shè)計(jì)的基本問題〃。趙保鋼教授從幾道精選的典型

高考物理試題出發(fā)，并結(jié)合題目難度和學(xué)生答題的正確率

簡(jiǎn)單地分析了中國(guó)中學(xué)物理教育的長(zhǎng)與短。緊接著，趙保

鋼教授就中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)該教什么的問題展開了討論，

對(duì)我?guī)椭畲蟮氖勤w保鋼教授強(qiáng)調(diào)的科學(xué)探究的七個(gè)要素

和教學(xué)中的七個(gè)環(huán)節(jié)的區(qū)別。作為一名新老師，科學(xué)探究

課我一直都把握不好，課堂的駕馭能力還不夠。聽了趙保

鋼教授的講座后，我找到了方法，回去后我一定要在探究

課中實(shí)踐，爭(zhēng)取把探究課上得精彩、高效?！境踔袛?shù)學(xué)國(guó)

培研修計(jì)劃】

孟昭輝教授〃中學(xué)物理教學(xué)追問與反思〃的報(bào)告讓我印

象深刻，孟老師從動(dòng)能定理的教學(xué)、功的表述和機(jī)械能守

恒定律的研究這三個(gè)方面進(jìn)行了深入的講解。在這個(gè)過程

中，我發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)想問題只是停留在表面，作為教師，

我們首先要把問題徹底的弄清楚，在教學(xué)中才能更好地引

導(dǎo)學(xué)生思考，才能更加嚴(yán)密地解釋物理現(xiàn)象和物理規(guī)律。

張憲魁教授的講座〃物理科學(xué)方法教育研究〃讓我受益

匪淺。在聽這個(gè)講座之前，對(duì)于科學(xué)方法的了解并不多，

在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用也非常少。張教授說得對(duì)，在傳授知識(shí)

的同時(shí)還要記住傳授給學(xué)生科學(xué)方法，學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶

可能不會(huì)太久，但科學(xué)方法對(duì)學(xué)生的影響卻是一輩子。聽

了講座后，我非常熱切地想把張教授的想法應(yīng)用到教學(xué)中,

我相信一定會(huì)帶來很好的效應(yīng)！

關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我們都聽說了很久，但是我所在學(xué)校沒

有采用這樣的教學(xué)模式，所以我對(duì)它的了解并不多。這一

次培訓(xùn)中，我們很榮幸地聽到東北師大附中的張鳳蓮老師

為我們帶來的題為〃中學(xué)物理導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)與應(yīng)用〃的精彩講

座。張鳳蓮老師給我們展示了東北師大附中的導(dǎo)學(xué)案的具

體實(shí)施辦法，包括實(shí)施體例、實(shí)踐應(yīng)用、優(yōu)缺點(diǎn)分析等方

面的內(nèi)容，張老師講得非常仔細(xì)，各個(gè)細(xì)節(jié)都講得很清楚,

她強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)學(xué)案在授課過程中把師生相結(jié)合，做到教師為

引導(dǎo)者的同時(shí)學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用這一大優(yōu)點(diǎn)和特色。

由于導(dǎo)學(xué)案的問題一直困擾著我們，所以這個(gè)問題讓大家

產(chǎn)生了極大的興趣，提出了很多疑問和看法，經(jīng)過與張老

師的討論，我學(xué)到了很多這方面的知識(shí)。

除了以上說到的幾個(gè)講座，還有很多講座讓我印象深

刻，例如李春密教授的〃中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究〃、候

恕副教授的〃物理課堂教學(xué)方式反思〃等等。每次聽完講座

我都認(rèn)真反思自己在教學(xué)中的不足，通過與老師以及同仁

們的研討，我找到了很多新的處理方法，包括教學(xué)上和班

級(jí)管理上的。總的來說，通過這次的培訓(xùn)，不僅讓我在教

學(xué)理念上有了更新，而且在教學(xué)策略和班級(jí)管理方面有了

一定的提高。我真心地感謝組織這次活動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及

給我做講座的專家們，還有那些默默無聞的志愿者們。我

會(huì)不斷努力，把培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，

為中國(guó)新課改貢獻(xiàn)自己一份力量！

國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文三：【初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修計(jì)劃】

我非常榮幸能參加20xx年教育部、財(cái)政部國(guó)家培訓(xùn)計(jì)

劃《中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)》第一期的培訓(xùn)。20xx年10

月21日我們開始了為期15天的〃國(guó)培計(jì)劃〃初中英語教師

骨干教師培訓(xùn).我經(jīng)歷了從憧憬一聆聽一反思的心理路程.

這次培訓(xùn)既有專題講座,討論互動(dòng),觀摩研討,案例分析，

論文撰寫面對(duì)面的指導(dǎo)，也有親近課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的

實(shí)踐課.我們真是受益匪淺。

這次培訓(xùn)很累，但我們覺得很充實(shí).半個(gè)月來我們一直

在聆聽專家的指導(dǎo).從韓寶成教授的《中國(guó)基礎(chǔ)英語素質(zhì)教

育的途徑和方法》，程曉堂教授的《義務(wù)教育英語新課程標(biāo)

準(zhǔn)與實(shí)施》，殷企平教授《英語教師的人文素養(yǎng)》，黃愛鳳

教授《英語教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)成長(zhǎng)之路》，到劉道義教授

的《我國(guó)基礎(chǔ)英語教育改革發(fā)展的歷程》等,專家們從不同

的角度闡述了他們對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)英語教育的獨(dú)到見解,對(duì)新課

程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的意見及建議.我們了解了最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),

學(xué)到了新的教育教學(xué)理論。

這次培訓(xùn)很忙，但我們收獲頗豐.原以為出來學(xué)習(xí)可以

擺脫學(xué)校的緊張狀態(tài)，出來放松一下，但來到杭州我才感覺

到這是真的當(dāng)學(xué)生來了.每一天八個(gè)小時(shí)的課，不亞于忙碌

的中學(xué)生，有時(shí)晚上還要再加上三個(gè)小時(shí).每一天都在繁忙

和充實(shí)中度過.我們仿佛回到了求知若渴，充實(shí)而幸福的中

學(xué)時(shí)代.在這里我們提高了自己的理論水平,反思了以往教

育教學(xué)中的不足之處，接受了專家們的建議和指導(dǎo).更為感

激的是,幾乎每一位教授上完課都會(huì)把自己的聯(lián)系方式和電

話留給我們，然后加上一句話〃你們以后工作中有什么問題，

可以和我聯(lián)系，我很愿意和你們一起討論.〃一句暖心的話，

我們覺得雖然研修結(jié)束了，但它的影響將伴隨我以后的教育

生涯.

一,理論培訓(xùn)

在十五天培訓(xùn)的日子里,我們聆聽了20

余場(chǎng)理論講座,給我們主講的大都是全國(guó)著名的英語方

面教育專家，他們大都長(zhǎng)年從事中小學(xué)英語教學(xué)研究,有些

是杭師大著名的教授學(xué)者，他們從理論上引領(lǐng)我們走在教育

教學(xué)的的最前沿,更多的是用鮮活的案例給我們作具體操作

的指導(dǎo).例如黃愛鳳教授把她親自設(shè)計(jì)的一個(gè)案例搬到講臺(tái)

上讓我們欣賞.我們真正感受到這些教授不光是夸夸其談的

理論家，更是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐者.他們的理論大都是通過自

己的實(shí)踐得來的.真是受益匪淺.我們每天感受著不同分割

的教學(xué)風(fēng)采,每天都在豐富著自己.尤其是劉道義教授帶我

們回顧了三十幾年來中國(guó)基礎(chǔ)英語教育的發(fā)展和教學(xué)手段

的更新.80年代，積極開展教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法聽說領(lǐng)

先，讀寫跟上.90年代，具有交際特點(diǎn)的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,

討論交際教學(xué)方法蔚然成風(fēng)，三大特點(diǎn)：活動(dòng)組織多元化,

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化，教學(xué)過程交際化.21世紀(jì)后教學(xué)法時(shí)代，

從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)對(duì)象，母語環(huán)境,

教學(xué)條件和教學(xué)階段的需要，博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄，吸取

新的先進(jìn)的教學(xué)方法，繼承傳統(tǒng)的，行之有效的教學(xué)方法。

任務(wù)性教學(xué)活動(dòng)有效開展。任務(wù)性活動(dòng)讓學(xué)生用英語做事,

用語言開展真實(shí)的，有意義的活動(dòng)，為學(xué)生提供互動(dòng)機(jī)會(huì)

和自主探究的機(jī)會(huì)。通過聽報(bào)告我們進(jìn)一步了解了基礎(chǔ)英

語教的發(fā)展,并對(duì)以后的發(fā)展指出了方向.

二,實(shí)踐培訓(xùn)

此次培訓(xùn)讓我們親近名師,讓我們感受到理論聯(lián)系實(shí)際

的重要.前幾天專家們眾多觀點(diǎn)的灌輸著實(shí)讓我們應(yīng)接不暇。

現(xiàn)在回過頭來仔細(xì)想一想，翻翻筆記，看看拷貝的文件確

實(shí)讓人感覺受益匪淺。我們聆聽了來自全國(guó)各地的老師給

我們演繹的精彩的課.有來自上海的優(yōu)秀教師張瑤老師，來

自北京的李德武老師,有全國(guó)初中英語課堂展示一等獎(jiǎng)獲得

者,來自杭州外國(guó)語學(xué)院的王丹老師,還有浙派名師.這些課

讓我們真正感受到了課堂的美.還有各位專家的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)得

恰到好處,讓我們看到了今后努力的方向.

培訓(xùn)工作即將結(jié)束，我們又將回到我們熟悉又陌生的

環(huán)境中。說它熟悉，那是因?yàn)槟怯形夜ぷ鞫嗄甑娜咧v臺(tái),

那里有我熟悉的學(xué)生，熟悉的教材；說它陌生，那是因?yàn)?/p>

經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我們應(yīng)該以一種選新的理念，全新的目

光去看我們?cè)?jīng)熟悉的學(xué)生，曾經(jīng)熟悉的教材，他學(xué)到的

理論充分運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去。

說到這里，我突然感到自己的壓力很大，同時(shí)又覺得

信心十足。〃人生就像一場(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的是

沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情?！ㄟ@句廣告詞道出了我們

的心聲。國(guó)培計(jì)劃像一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我們的心田。我們沿

著培訓(xùn)的路一路走來，欣賞了無盡的風(fēng)景，對(duì)與我們來說

這是一筆寶貴的財(cái)富，也是我們?nèi)松幸欢涡腋５幕貞洝?/p>

這一路走來我所學(xué)到的東西將伴隨我走完以后的教育教學(xué)

生涯。

國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)范文四：

11月中旬的廣州，溫暖如春花團(tuán)錦簇，讓我們這些來

自寒冷的北方，身著厚重的秋冬裝的〃國(guó)培〃學(xué)員，真正領(lǐng)

悟到了：什么是〃早穿棉襖午穿紗〃冰火兩重天，什么是〃大

陰大陽〃恍若隔世。來到華南師大幾天來，讓我們感受到比

廣州的天氣更給力的是主人的熱情，他們張開溫暖寬闊的

臂膀，迎接我們這些來自全國(guó)各地的〃國(guó)培〃學(xué)員。接待工

作安排周到細(xì)致溫馨，讓學(xué)員們感到賓至如歸。我拿到

《學(xué)員研修手冊(cè)》，看到了眾多的知名專家和日程非常緊張

的課程表時(shí)，我就意識(shí)這次是名副其實(shí)的〃國(guó)字號(hào)〃培訓(xùn)，

一定會(huì)不虛此行！十幾天來，先后有22位專家給我們講課,

包括通識(shí)課和專業(yè)課，學(xué)員之間的交流有通識(shí)教育沙龍，

又有課題研究沙龍，聽課、評(píng)課和辨課，另外還有廣州一

日文化考察等等，總之是很緊張、狠辛苦、很充實(shí)、很快

樂。

我來華南師大參加國(guó)培班的學(xué)習(xí)之前就有一種期盼和

愿望：我希望通過〃國(guó)培〃班的學(xué)習(xí)，在各方面專家的指導(dǎo)

下，學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)前沿性的理論和知識(shí)，使我在教育

理論和教學(xué)理念上有較大的提升，實(shí)現(xiàn)授課方式和教育思

想方面的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升，同時(shí)消除一些平時(shí)教學(xué)中的

模糊認(rèn)識(shí)。另外，期待通過這次難得的機(jī)會(huì)，能夠與來自

全國(guó)的高中化學(xué)界精英們行一起交流和提高。十幾天來，

我?guī)е恍﹩栴}和期望來到了華南師范大學(xué)，如今又帶著

沉甸甸的收獲、反思以及反思與沖動(dòng)回到親愛的學(xué)校和學(xué)

生中。臨行之前，把我十幾天來的主要的收獲和體會(huì)小結(jié)

如下：

一、對(duì)基礎(chǔ)教育的再認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)問題：我們對(duì)基礎(chǔ)教育的定位和認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵是教

育教學(xué)目標(biāo)的確立，因?yàn)橛惺裁礃拥慕逃虒W(xué)目標(biāo)就有什

么樣的教育?；A(chǔ)教育要為學(xué)生奠定什么樣的基礎(chǔ)？是知

識(shí)還是學(xué)習(xí)能力？知識(shí)是手段還是目標(biāo)？

收獲體會(huì)：中國(guó)的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的〃知識(shí)體系

〃，強(qiáng)調(diào)的是〃學(xué)會(huì)〃，而美國(guó)的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的〃能力體系〃,

強(qiáng)調(diào)的是〃會(huì)學(xué)〃。中國(guó)這種〃知識(shí)導(dǎo)向性教育〃教學(xué)模式，

側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識(shí)，忽略了〃能力導(dǎo)向性目

標(biāo)〃教學(xué)目標(biāo)下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不

利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力?；A(chǔ)教育

的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去〃

異化〃的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生

初中數(shù)學(xué)國(guó)培研修計(jì)劃：XX初中英語國(guó)培研修總結(jié)

第1篇：初中英語國(guó)培研修總結(jié)

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題

學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的

知識(shí)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞

而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到

指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次國(guó)程中，我受

益匪淺。通過研修，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)

踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確

了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握

了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話

很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師

除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能

給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)了。英語里有句諺

語〃liveandlearn〃，沒錯(cuò),我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身

的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、

系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提

出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)

習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能

更好地完成教書育人的任務(wù)。只有不斷地提升自己，才能

讓自己擁有更多的能量。

二、形成自己的教學(xué)風(fēng)格

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教

學(xué)風(fēng)格。我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合

自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法,

要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課

堂教學(xué)效率服務(wù)。

二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。

通過本次研修，使我明白了在現(xiàn)代的教學(xué)環(huán)境下，要

改變以往那種在課堂上以老師為中心的思想。學(xué)生是課堂

的一個(gè)主角，少了這個(gè)主角，劇情就不那么精彩了。如果

只是教師在這一味地講解學(xué)生一味的記筆記的話，這樣的

課堂是枯燥乏味的。在研修過程中，我清楚地意識(shí)到教師

角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響。〃填鴨式〃的

教學(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身

的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教

學(xué)中來，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導(dǎo)，教與學(xué)才能互長(zhǎng),

達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生

水平不一等這一點(diǎn)在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn)，

但是這是我們必須努力的目標(biāo)。本次舉辦的初中英語教師

網(wǎng)絡(luò)研修，使得我充分認(rèn)識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)

生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生

生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的

合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向

四十五分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的

必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應(yīng)從

聽說讀寫四個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)

生有參與的激情。

三、在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心

中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理

念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)

到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念

的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改

革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去

探索、解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而

必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證〃

教師主導(dǎo)〃〃學(xué)生主體〃的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,

就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同,

各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教