Unit3FestivalsandCustomsExtendedreadingApreciousfamilydinner教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FestivalsandCustomsExtendedreadingApreciousfamilydinner教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第二冊的Unit3"FestivalsandCustoms"部分的ExtendedReading"APreciousFamilyDinner"。本篇文章主要講述了一個(gè)關(guān)于家庭、親情和節(jié)日的溫馨故事。故事發(fā)生在一個(gè)春節(jié)期間，主人公小敏和父母一起度過了一個(gè)難忘的晚餐。通過這個(gè)故事，學(xué)生可以了解到中國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗以及家庭的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化習(xí)俗的相關(guān)知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對春節(jié)習(xí)俗的了解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行閱讀理解和口語表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生也將通過這篇文章感受到家庭的溫暖和親情的重要性，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過閱讀和聽力理解，運(yùn)用關(guān)鍵詞和句型來描述節(jié)日習(xí)俗和家庭聚會。同時(shí)，學(xué)生能夠在口語交流中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本篇文章，學(xué)生將更深入地了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，特別是春節(jié)的文化背景和家庭價(jià)值觀。學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異，并尊重和欣賞他人的文化。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維來分析和解讀文章中的細(xì)節(jié)和隱含意義。他們能夠提出問題、預(yù)測情節(jié)發(fā)展，并通過邏輯推理來解決閱讀理解中的難題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和技巧。學(xué)生能夠有效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行自我評估和反思。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述節(jié)日習(xí)俗、家庭聚會的表達(dá)方式。

解決辦法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和應(yīng)用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識：學(xué)生深入理解中國春節(jié)的文化背景和家庭價(jià)值觀，并能夠尊重和欣賞不同文化。

解決辦法：組織文化分享會，邀請學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，促進(jìn)文化交流和相互理解。

難點(diǎn)：

1.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維解讀文章中的細(xì)節(jié)和隱含意義，提出問題并預(yù)測情節(jié)發(fā)展。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，通過討論和思考，激發(fā)他們的批判性思維能力。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略和技巧。

解決辦法：提供學(xué)習(xí)任務(wù)單和學(xué)習(xí)指南，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃和管理，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴互助和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。講授法用于介紹春節(jié)習(xí)俗和文化背景，討論法用于促進(jìn)學(xué)生對家庭價(jià)值觀的深入思考，案例研究則通過分析文章中的具體情節(jié)來提高學(xué)生的思維品質(zhì)。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)將鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，如小敏、父母等，通過表演來加深對故事情節(jié)和人物性格的理解。

-小組討論：學(xué)生分組討論文章中的細(xì)節(jié)和隱含意義，提出問題并預(yù)測情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)批判性思維能力。

-文化分享會：邀請學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，促進(jìn)文化交流和相互理解。

-學(xué)習(xí)任務(wù)單和項(xiàng)目展示：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行項(xiàng)目展示，分享他們的學(xué)習(xí)和研究成果。

3.教學(xué)媒體和資源：為了enhance教學(xué)效果，我將使用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示文章內(nèi)容和重點(diǎn)知識，視頻可以用來播放與春節(jié)相關(guān)的文化節(jié)目，增加學(xué)生的文化意識。在線工具如討論板和協(xié)作工具可以用來促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。此外，我還計(jì)劃使用任務(wù)單和學(xué)習(xí)指南，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和規(guī)劃學(xué)習(xí)過程。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞春節(jié)習(xí)俗和文化背景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解春節(jié)習(xí)俗和文化背景知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解春節(jié)習(xí)俗和文化背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于春節(jié)的家庭故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗和家庭聚會的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述節(jié)日習(xí)俗和家庭聚會的表達(dá)方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述節(jié)日習(xí)俗和家庭聚會的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，掌握描述節(jié)日習(xí)俗和家庭聚會的表達(dá)方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章內(nèi)容和課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與春節(jié)習(xí)俗和文化背景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的春節(jié)習(xí)俗和文化背景知識點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述節(jié)日習(xí)俗、家庭聚會的表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠在口語交流中準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，特別是在描述家庭重要時(shí)刻和節(jié)日慶典方面。

2.文化意識：

-學(xué)生深入理解中國春節(jié)的文化背景和家庭價(jià)值觀，并能夠尊重和欣賞不同文化。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化之間的差異，并尊重和欣賞他人的文化，促進(jìn)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維來分析和解讀文章中的細(xì)節(jié)和隱含意義，提出問題并預(yù)測情節(jié)發(fā)展。

-學(xué)生能夠通過邏輯推理來解決閱讀理解中的難題，培養(yǎng)分析和批判的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠有效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，運(yùn)用學(xué)習(xí)資源，并進(jìn)行自我評估和反思，提高學(xué)習(xí)效率和自我監(jiān)控能力。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題、參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

2.學(xué)生在口語表達(dá)方面取得了顯著進(jìn)步，能夠流利地使用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型來描述節(jié)日習(xí)俗和家庭聚會。

3.學(xué)生在文化意識方面有了更深入的理解，能夠主動(dòng)分享自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，表達(dá)對家庭的珍視和親情的重要性。

4.學(xué)生在思維品質(zhì)方面得到了鍛煉，能夠提出有深度的問題，通過分析和批判來理解文章的深層含義。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面有了明顯的提升，能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握語言知識和技能，還能夠培養(yǎng)文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為他們的全面發(fā)展和未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，可以評價(jià)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，可以評價(jià)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維來分析和解讀文章中的細(xì)節(jié)和隱含意義，提出問題并預(yù)測情節(jié)發(fā)展。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以評價(jià)學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)能力。測試內(nèi)容可以包括文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，以及描述節(jié)日習(xí)俗和家庭聚會的表達(dá)方式。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，可以評價(jià)學(xué)生的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。作業(yè)可以包括對文章內(nèi)容的深入理解，以及對文章中的關(guān)鍵詞匯和句型的運(yùn)用。

5.教師評價(jià)與反饋：教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)和反饋。教師可以針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，給出具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)。

教學(xué)評價(jià)與反饋的目的是幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，找出自己的不足之處，并提出改進(jìn)建議。通過評價(jià)和反饋，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，評價(jià)和反饋也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：描述節(jié)日習(xí)俗和家庭聚會的表達(dá)方式，如"celebrate,familygathering,tradition,reunion"等。

板書設(shè)計(jì)：列出關(guān)鍵詞匯和句型，如"celebratethefestival,haveafamilygathering,followtradition,enjoyfamilyreunion"等，方便學(xué)生理解和記憶。

2.文化背景與價(jià)值觀

重點(diǎn)知識點(diǎn)：中國春節(jié)的文化背景和家庭價(jià)值觀，如"SpringFestival,familyreunion,respectforelders,filialpiety"等。

板書設(shè)計(jì)：以思維導(dǎo)圖的形式展示春節(jié)習(xí)俗和家庭價(jià)值觀，如"SpringFestival:customs,familyreunion:respectforelders,filialpiety"等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和記憶。

3.思維品質(zhì)與批判性思維

重點(diǎn)知識點(diǎn)：批判性思維的運(yùn)用，如"questioning,predicting,analyzing,evaluating"等。

板書設(shè)計(jì)：列出批判性思維的關(guān)鍵詞，如"question,predict,analyze,evaluate"等，并配以具體的例子，如"question:whydofamiliescelebratetheSpringFestival?predict:whatwillhappennextinthestory?analyze:whatdoesthefamilygatheringsymbolize?evaluate:howdoesthestoryreflectfamilyvalues?"等，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用批判性思維。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。通過這些方法，我期望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些方法的效果并不如預(yù)期，這讓我反思了教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用。

首先，我發(fā)現(xiàn)講授法在介紹春節(jié)習(xí)俗和文化背景時(shí)非常有效。通過詳細(xì)講解，學(xué)生能夠更好地理解文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，如描述節(jié)日習(xí)俗和家庭聚會的表達(dá)方式。然而，在講解過程中，我可能過于強(qiáng)調(diào)了語言知識的傳授，而忽略了學(xué)生的參與和互動(dòng)。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與，通過提問、討論等方式激發(fā)他們的思考和表達(dá)。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論和角色扮演等活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)方面效果顯著。通過小組討論，學(xué)生能夠深入思考文章中的細(xì)節(jié)和隱含意義，提出問題并預(yù)測情節(jié)發(fā)展。然而，我也發(fā)現(xiàn)小組討論的組織和引導(dǎo)需要更加細(xì)致和周到。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重小組討論的引導(dǎo)和組織，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)對于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。通過完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，并通過拓展學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓寬知識視野。然而，我也發(fā)現(xiàn)作業(yè)的布置和反饋需要更加個(gè)性化和具體。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更具針對性的作業(yè)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我提升。課后作業(yè)1.請用英語描述一次你和家人一起慶祝春節(jié)的經(jīng)歷。要求使用本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯和句型。

答案示例：

Lastyear,myfamilyandIcelebratedtheSpringFestivaltogether.Wecleanedourhouse,decorateditwithredlanternsandcouplets,andpreparedtraditionalfoodlikedumplingsandspringrolls.OnNewYear'sEve,wehadabigfamilygathering,wherewesharedstories,laughed,andexchangedredenvelopes.Itwasajoyfultimefilledwithloveandwarmth.

2.請用英語解釋為什么春節(jié)在中國家庭中如此重要。要求使用本節(jié)課學(xué)到的文化背景和家庭價(jià)值觀的相關(guān)詞匯。

答案示例：

TheSpringFestivalisaveryimportantfestivalforChinesefamiliesbecauseitrepresentsfamilyreunionandrespectforelders.Itisatimeforfamiliestogathertogether,sharehappinessandblessings,andexpressfilialpietytotheirparentsandgrandparents.TheSpringFestivalisasymbolofhope,renewal,andthestartofanewyear.

3.請用英語描述一個(gè)你認(rèn)為重要的家庭傳統(tǒng)，并解釋它對你的意義。要求使用本節(jié)課學(xué)到的描述家庭傳統(tǒng)和價(jià)值觀的相關(guān)詞匯。

答案示例：

OneimportantfamilytraditioninmyfamilyishavingabigfamilydinnereverySunday.Itisatimeforustocometogether,sharestories,andenjoyeachother'scompany.Thistraditionmeansalottomebecauseitstrengthensourfamilybondandteachesmetheimportanceofspendingqualitytimewithlovedones.

4.請用英語