2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要導言課教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要導言課，主要內容為中國古代史、中國古代思想史、中國古代文學史三個部分。教材的章節(jié)分別為：

1.中國古代史：介紹了中國古代的夏商周時期、春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期、魏晉南北朝時期、隋唐時期、宋元時期、明清時期等歷史階段的重要歷史事件、歷史人物和歷史現象。

2.中國古代思想史：介紹了中國古代的思想文化，包括儒家、道家、法家、墨家、名家、雜家等學派的主要思想觀點和代表人物。

3.中國古代文學史：介紹了中國古代的詩詞、散文、小說、戲曲等文學形式的發(fā)展歷程和代表作品，以及重要的文學家和文學流派。

本節(jié)課將結合這三個部分，引導學生了解中國古代歷史、思想文化和文學藝術的發(fā)展脈絡，培養(yǎng)學生的時空觀念、史料實證和家國情懷等歷史學科核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.時空觀念：通過學習中國古代史、思想史和文學史，使學生能夠掌握不同時期的重要歷史事件、歷史人物和歷史現象，建立正確的歷史時空觀念。

2.史料實證：引導學生運用史料來驗證歷史事實，培養(yǎng)學生的史料實證能力，使學生能夠運用多種史料進行史證。

3.歷史解釋：通過分析中國古代思想文化和文學藝術的發(fā)展脈絡，使學生能夠對歷史事件、歷史人物和歷史現象進行合理的解釋和評價。

4.家國情懷：培養(yǎng)學生對祖國的熱愛和忠誠，使學生能夠樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出新的問題、新的觀點和新的解釋，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.中國古代史的重要歷史事件、歷史人物和歷史現象。

2.中國古代思想史的主要思想觀點和代表人物。

3.中國古代文學史的發(fā)展歷程和代表作品。

難點：

1.對中國古代史的不同時期進行準確的時空定位和理解。

2.對古代思想史中各家思想的深刻內涵和影響進行把握。

3.對古代文學史中詩詞、散文、小說、戲曲等文學形式的鑒賞和分析。

解決辦法：

1.利用時間線、歷史地圖等工具，幫助學生進行時空定位，理解不同時期的歷史發(fā)展脈絡。

2.通過對比分析、案例解析等方式，深入挖掘各家思想的內涵和影響，引導學生進行思考和討論。

3.通過文學作品選讀、表演、欣賞等互動活動，提升學生對古代文學藝術的理解和鑒賞能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要導言課》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括古代歷史事件的具體圖片和地圖、古代思想家的畫像和雕塑、古代文學作品的片段和全文等。通過多媒體資源的展示和應用，幫助學生更好地理解和記憶教學內容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排有古代工藝制作的實驗，需要準備相應的材料和工具，并確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。確保教室內的座位安排和環(huán)境布置能夠適應不同的教學活動和學習方式，為學生提供舒適和便利的學習環(huán)境。

5.網絡和投影設備：確保教室內的網絡和投影設備的正常運行，以便進行多媒體資源的展示和分享。在教學過程中，可以使用投影設備展示教材中的圖片、圖表和文字，以便學生更清晰地觀看和理解。

6.學習平臺：如果使用在線學習平臺或教學管理系統(tǒng)，確保學生能夠順利登錄和使用。在教學過程中，可以通過學習平臺發(fā)布學習任務、進行互動討論和評估評價，以便學生能夠更好地參與和完成學習任務。

7.教學指導資料：準備與教學內容相關的教學指導資料，包括教學計劃、教案、PPT課件、習題和測試等。這些資料可以幫助教師進行有效的教學設計和實施，同時也方便學生進行自學和復習。

8.學生反饋和評估工具：準備學生反饋和評估工具，如問卷調查、學習日志、課堂表現記錄等。通過這些工具，教師可以及時了解學生的學習情況和需求，并根據反饋進行教學調整和改進。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解中國古代史、思想史和文學史的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習中國古代歷史、思想文化和文學藝術的發(fā)展脈絡做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習中國古代歷史、思想文化和文學藝術的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的中國古代史、思想史和文學史的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解中國古代史、思想史和文學史的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞中國古代史、思想史和文學史的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在newcourse呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決problems。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與newcourse相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合newcourse，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習newcourse的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的newcourse內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的newcourse內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國古代史：推薦閱讀《史記》、《資治通鑒》等歷史文獻，以及《中國古代史》、《中國古代社會史》等專業(yè)書籍。

-中國古代思想史：推薦閱讀《莊子》、《孟子》、《韓非子》等諸子百家著作，以及《中國古代思想史》、《中國古代哲學史》等專業(yè)書籍。

-中國古代文學史：推薦閱讀《詩經》、《楚辭》、《唐詩三百首》、《宋詞精選》等文學作品，以及《中國古代文學史》、《中國古代詩歌史》等專業(yè)書籍。

-網絡資源：推薦訪問故宮博物院、國家圖書館、北京大學數字圖書館等官方網站，獲取更多歷史、思想文化和文學藝術的相關資料。

2.拓展建議：

-針對中國古代史，可以引導學生深入研究某一時期或某一歷史事件，如春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴、秦統(tǒng)一六國的歷史意義等。

-針對中國古代思想史，可以引導學生探討某一思想流派的代表人物及其思想觀點，如儒家的孔子、道家的老子等。

-針對中國古代文學史，可以引導學生分析某一文學形式或某一文學作品的特點和魅力，如唐詩的韻律美、宋詞的意境美等。

-鼓勵學生參加歷史學術講座、文化節(jié)等活動，拓寬視野，提高綜合素質。

-建議學生利用假期時間，參觀博物館、歷史遺址等地，親身感受歷史文化的魅力，增強對歷史學科的興趣和熱愛。

-引導學生關注歷史學科在現實生活中的應用，如歷史人物傳記、歷史題材電影、歷史遺址保護等，提高學生的歷史素養(yǎng)和社會責任感。

-鼓勵學生進行歷史課題研究，如選擇一個歷史事件或歷史人物，進行深入調查和研究，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新精神。

-建議學生閱讀歷史學科的經典著作，如《史記》、《資治通鑒》、《紅樓夢》等，提高學生的歷史文化素養(yǎng)。

-引導學生關注歷史學科的前沿動態(tài)，如最新研究成果、學術討論等，培養(yǎng)學生的歷史學科敏銳度。板書設計1.中國古代史

-夏商周：青銅器、甲骨文、分封制

-春秋戰(zhàn)國：百家爭鳴、戰(zhàn)國七雄、鐵犁牛耕

-秦漢：統(tǒng)一六國、郡縣制、絲綢之路

-魏晉南北朝：三國鼎立、南北朝對峙、佛教傳入

-隋唐：隋唐盛世、科舉制、唐詩宋詞

-宋元：宋元文化、四大發(fā)明、蒙古西征

-明清：明清社會、鴉片戰(zhàn)爭、辛亥革命

2.中國古代思想史

-儒家：仁愛、禮治、中庸之道

-道家：道法自然、無為而治、順應自然

-法家：法治、權謀、集權統(tǒng)治

-墨家：兼愛、非攻、尚賢

-名家：名實之辨、邏輯推理、辯論技巧

-雜家：綜合各家學說，主張兼收并蓄

3.中國古代文學史

-詩經：四言詩、賦比興、風雅頌

-楚辭：騷體詩、浪漫主義、屈原

-漢賦：鋪陳、藻飾、辭藻華麗

-魏晉南北朝詩：五言詩、山水田園詩、邊塞詩

-唐詩：格律詩、浪漫主義、李白、杜甫

-宋詞：豪放派、婉約派、蘇軾、李清照

-元曲：雜劇、散曲、關漢卿、馬致遠

-明清小說：四大名著、章回體、曹雪芹、施耐庵

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。典型例題講解1.題型一：判斷中國古代史某一歷史事件的重要性

-示例題目：請判斷秦統(tǒng)一六國的歷史意義。

-答案：秦統(tǒng)一六國標志著中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族中央集權國家的建立，為后世封建社會的發(fā)展奠定了基礎。

2.題型二：分析中國古代思想史某一思想流派的特點和影響

-示例題目：請分析儒家的主要思想特點及其對后世的影響。

-答案：儒家主張仁愛、禮治、中庸之道，強調道德修養(yǎng)和家庭倫理，對后世的政治、教育、文化產生了深遠影響。

3.題型三：評價中國古代文學史某一文學形式或作品的成就和價值

-示例題目：請評價唐詩的成就和價值。

-答案：唐詩是唐代文學的代表，以其格律嚴謹、意境優(yōu)美、情感豐富而著稱，對后世文學產生了深遠影響。