人教部編六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

期末模擬測(cè)試卷（五）

根據(jù)新教材編寫

滿分：100分試卷整潔分：2分

積累運(yùn)用（44分）

一、拼寫樂(lè)園。（11分）

1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“J”。（3分）

盤娜(jujii)額超(fangfdng)

流淌(shangtang)可聽(tīng)(qinqing)

竄出(cuancuan)和遇(diai)

2.看拼音，寫詞語(yǔ)，注意書寫美觀。（8分）

dangyangbaozhaqizhipubii

()()()()

lingnxuanguapeiyangpdoxiao

()()()()

二、選擇題。（14分）

1.下列四組詞語(yǔ)中不是近義詞的一組是（）（2分）

A.井然有序---井井有條B.迥然不同一一截然不同

C.全神貫注—聚精會(huì)神D.弄巧成拙一一歪打正著

2.對(duì)加點(diǎn)字解釋有誤的一組是（）（2分）

A.喜出軍外（探訪）東張西軍（看）

B.負(fù)荊請(qǐng)罪（背）貝隅頑抗（倚靠）

C.積勞成年（病）尊馳而去（急速，猛烈）

D.藜歌載舞（又，且）三年五藜（年）

3.選擇合適的詞語(yǔ)填入句子中。（2分）

A.打圓場(chǎng)B.唱白臉C.跑龍?zhí)譊.花架子

（1）我犯錯(cuò)時(shí)，媽媽總是（），而奶奶總是充當(dāng)和事佬，出來(lái)（）o

（2）春節(jié)晚會(huì)上，（）的總是任勞任怨，主角也從不擺（）。

4.下列句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.你即使細(xì)細(xì)欣賞京劇，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的許多奧秘。

B.人的一生難免要遭受挫折，如果遭受了挫折便灰心喪氣，那么就很難取得事業(yè)上

的成功。

C.雖然火災(zāi)來(lái)勢(shì)兇猛，非常危險(xiǎn)，但是消防隊(duì)員臨危不懼，戰(zhàn)斗在救災(zāi)搶險(xiǎn)的第一

線。

D.井蛙呂春跳出井外，才能知道海闊天高。

5.下列對(duì)“以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”斷句，正確的是（）（2分）

A.以為/世無(wú)足復(fù)為鼓琴者

B.以為世無(wú)足/復(fù)為鼓琴者

C.以為世/無(wú)足復(fù)/為鼓琴者

D.以為世/無(wú)足復(fù)為/鼓琴者

6.下列句子中使用的修辭手法相同的兩句是（）（2分）

①飄飄灑灑的雨絲，是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指。

②綠樹村邊合，青山郭外斜。

③那一團(tuán)團(tuán)飄然而過(guò)的絲綢，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云。

④遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼唯起來(lái)，仿佛在傾吐著雨后的歡悅。

A.①③B.①④C.②③D.②④

7.下列能體現(xiàn)“保護(hù)地球環(huán)境”的主題的是（）（2分）

①但存方寸地，留與子孫耕。②懂文明，講禮貌，做新時(shí)代的少年。

③有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。④早晨去“綠樹林”背單詞。

A.①②B.①③C.②③D.③④

三、按要求寫句子。（8分）

1.老師伸手抓去了竹節(jié)人。（擴(kuò)寫句子）

2.為了防止不再發(fā)生這樣悲慘的森林失火事故，消防警察加強(qiáng)了森林防火管理。（用

修改符號(hào)修改病句）

3.我臉紅地對(duì)媽媽說(shuō)：“你沒(méi)說(shuō)，爸爸可說(shuō)過(guò)。"（改為轉(zhuǎn)述句）

4.以“關(guān)愛(ài)”為開頭仿寫句子。

關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)候，給人春天般的溫暖；關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝福；關(guān)

愛(ài)是，;關(guān)愛(ài)是

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分）

1.詩(shī)句“，”寫出了黃河的雄偉氣勢(shì)；《春

日》中詩(shī)句“,”寫出了春天美好的景致?！耙?/p>

水護(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來(lái)”這兩句詩(shī)運(yùn)用了、的修辭手法。

2.《有的人》的作者是,是為了紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的。魯迅有

很多名言一直激勵(lì)著我們，請(qǐng)你寫出一句：

3.本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀人物：有為自己想得少、為別人想得多的魯迅先生，也

有列夫?托爾斯泰筆下的桑娜夫婦；有的種樹

老人,也有的郝副營(yíng)長(zhǎng)。

閱讀天地（26分）

五、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。（6分）

下面是對(duì)某班學(xué)生最喜歡閱讀哪類書的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

小說(shuō)及其他報(bào)道國(guó)家大事

讀物卡通漫畫科學(xué)知識(shí)讀物

文學(xué)作品的報(bào)紙

占總?cè)藬?shù)比例45%31%19%5%

1.分析上面的表格，你獲得了什么信息？（不少于兩方面）（2分）

2.讀完上面的表格，關(guān)于閱讀，請(qǐng)你給他們提一些建議。（4分）

對(duì)老師，你會(huì)建議：__________________________________________________________

對(duì)學(xué)生，你會(huì)建議:

六、課外閱讀。（20分）

（一）小院的夏天

鄰家的葡萄藤悄悄地翻過(guò)院墻,

帶須的嫩尖偷看我的小窗。

窗上的牽牛花爬上瓦檐，

太陽(yáng)透過(guò)青葉在我的桌上灑下綠光。

一只蜜蜂飛進(jìn)小屋嗡嗡地歌唱，

推開窗子又吹來(lái)茉莉花的清香。

1.從這首小詩(shī)中的、、、等詞語(yǔ)，我們感受到

作者把動(dòng)植物當(dāng)作了人來(lái)寫。（2分）

2.這首詩(shī)應(yīng)該用（）的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速朗誦。（2分）

A.激昂、快速B.悲傷、緩慢

C.可憐、緩慢D.愉悅、中速

3.下列表述不正確的是（）（2分）

A.全詩(shī)通過(guò)蜜蜂、牽?；?、陽(yáng)光、葡萄等這些生活中常見(jiàn)的事物構(gòu)成了美麗的畫面。

B.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)自然的向往。

C.“帶須的嫩尖偷看我的小窗”和“推開窗子又吹來(lái)茉莉花的清香”兩句是從視覺(jué)角度

來(lái)描寫的。

D.作者由窗外寫到窗內(nèi)，讀起來(lái)很有層次感。

（二）美麗的歧視

高考落榜，對(duì)于一個(gè)正值青春花季的年輕人，無(wú)疑是個(gè)打擊。8年前，我的同學(xué)大偉

就正處于這種境地。而我則考上了北京的一所大學(xué)。

當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一日大偉忽然在校園里尋到了我，原來(lái)，他也是北京某名

牌大學(xué)的一員了。

“祝賀你一一”我說(shuō)。

“是該祝賀。你知道嗎？?jī)赡昵拔乙恢闭J(rèn)為自己完了，沒(méi)什么出息了，可父母對(duì)我抱

有很大希望，我被迫去復(fù)讀一一你知道‘被迫’是一種什么滋味嗎？在復(fù)讀班，我的成績(jī)

是倒數(shù)第五……”

“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。

“你接著聽(tīng)我說(shuō)。有一次那個(gè)教英語(yǔ)的張老師讓我在課堂上背單詞，那會(huì)兒我正讀一

本武俠小說(shuō)。張老師很生氣，說(shuō)：'大偉，你真是沒(méi)出息，你（）糟蹋爹娘的錢，（

）耗費(fèi)自己的青春。（）你能考上大學(xué)，全世界（）沒(méi)有文盲了。'我當(dāng)時(shí)仿佛

要炸開了，我噌地跳離座位，跨到講臺(tái)上指著老師說(shuō)：'你不要瞧不起人，我此生必定要

上大學(xué)。'說(shuō)著我把那本武俠小說(shuō)撕得粉碎。你知道，第一次高考我分?jǐn)?shù)差了100多分，

可第二年我差17分，今年高考，我竟超了80多分……我真想找到張老師，告訴他我不是

窩囊的人……”

3年后，我回到高中的母校，班主任告訴我：“教英語(yǔ)的張老師得了骨癌?！?/p>

我去看張老師，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……

張老師突然老淚橫流。過(guò)了一會(huì)兒，他讓老伴取來(lái)了一張舊照片，照片上，一位學(xué)生

正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。張老師說(shuō)：“18年前，他是我教的那個(gè)班里最聰明也最不

用功的學(xué)生。有一次，我在課堂上講：‘像你這樣的學(xué)生，如果考上大學(xué)，我頭朝下轉(zhuǎn)三

圈……

“后來(lái)呢？”我問(wèn)。

“后來(lái)同大偉一樣，”張老師言語(yǔ)哽咽著說(shuō)，“對(duì)有的學(xué)生，一般的鼓勵(lì)是沒(méi)有用的，

關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的手術(shù)一一你相信嗎？很多時(shí)候，別人的歧視能使我

們激發(fā)出心底最堅(jiān)強(qiáng)的力量

兩個(gè)月后，張老師離開了人世。

又過(guò)了4年，我出差至京，意外地在大街上遇到大偉，讀博士的他正攜女友悠閑地購(gòu)

物。我給大偉講了張老師的那席話……

在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。

在那以后的時(shí)光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛(ài)意卻又非常殘酷的歧視。我感

到，那“歧視”蘊(yùn)含著一種催人奮進(jìn)的力量。對(duì)大偉和那位在埃菲爾鐵塔下留影的學(xué)生而

言，在他們的人生征途中，張老師的“歧視”肯定是最寶貴最美麗的。

1.選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的括號(hào)里。（2分）

既……又……只要……就……要是……就……

2.這篇文章為我們講述了一個(gè)時(shí)間跨度超過(guò)8年的故事，文章是用8年前一大學(xué)三年級(jí)

時(shí)的一日—*—>->-*

等表示時(shí)間順序的短語(yǔ)連接起來(lái)的。（4分）

3.為什么張老師“歧視”學(xué)生所說(shuō)的話語(yǔ)會(huì)收到意想不到的效果呢？請(qǐng)從文中找到答案，

用橫線畫出相關(guān)句子。（2分）

4.文中分別寫了“張老師突然老淚橫流”和“大偉突然淚流滿面”這兩句話，我知道張老

師老淚橫流是因?yàn)?；大偉流淚是因?yàn)?/p>

（4分）

5.對(duì)題目《美麗的歧視》理解不正確的是（）（2分）

A.張老師的“歧視”雖然殘酷，但充滿著愛(ài)意。正是這樣的歧視激發(fā)出大偉和那位在埃

菲爾鐵塔下留影的學(xué)生心底最堅(jiān)強(qiáng)的力量，讓他們擁有了美麗的人生。

B.歧視學(xué)生本身是不對(duì)的，“美麗”一詞只是為了維護(hù)張老師的形象。

C.“美麗”與“歧視”本身是一組矛盾的詞語(yǔ)，這樣的題目更能激發(fā)讀者的好奇心。

妙筆生花（30分）

七、習(xí)作。（30分）

每個(gè)人在心靈深處都希望得到別人的贊賞，而來(lái)自他人的一句喝彩，會(huì)給我們的生活

注入鮮活的動(dòng)力。那么，你曾為誰(shuí)喝彩？或者你曾得到誰(shuí)給予的喝彩？請(qǐng)以“喝彩”為話

題，自選角度，確定中心，寫一篇作文。注意文章條理清晰，吐露真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在500?

600,題目自擬。

期末模擬測(cè)試卷(五)參考答案

一、1.jiiVfangVtangVqingVcuanVaiV

2.蕩漾爆炸旗幟瀑布伶俐懸掛培養(yǎng)咆哮

二、1.D2.A3.(1)BA(2)CD4.A5.A6.A7.B

三、1.老師怒氣沖沖地伸手抓去了費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，屢戰(zhàn)猶酣的

兩個(gè)竹節(jié)人。

2.為了防止丘畬發(fā)生這樣悲慘的森林失火事故，消防警察

加強(qiáng)了森林防火管理。

3.我臉紅地對(duì)媽媽說(shuō)，她沒(méi)說(shuō)，爸爸可說(shuō)過(guò)。

4.示例：一杯熱茶給人溫暖的體貼一首歌曲給人身心的愉悅

四、1.九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯等閑識(shí)得東風(fēng)面萬(wàn)紫千紅總是春對(duì)偶

擬人

2.臧克家其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

3.勤勞、善良植樹造林、造福后代為下一代著想、勇于獻(xiàn)身

五、1.①較多學(xué)生喜歡閱讀卡通漫畫類書籍，極少數(shù)學(xué)生對(duì)報(bào)道國(guó)家大事的報(bào)紙感興趣。

②喜歡小說(shuō)及其他文學(xué)作品和科學(xué)知識(shí)讀物的人占調(diào)查總?cè)藬?shù)的1/20

2.要鼓勵(lì)學(xué)生多讀文學(xué)名著、科普類書籍和時(shí)事新聞報(bào)刊。

閱讀不要只專注于卡通漫畫類書籍，要多讀一些文學(xué)名著，多了解一些科普知識(shí)及

國(guó)家時(shí)政新聞。

六、(一)1.翻過(guò)偷看爬上歌唱2.D3.C

(-)1.既又要是就

2.3年后兩個(gè)月后又過(guò)了4年在那以后的時(shí)光里

3.對(duì)有的學(xué)生，一般的鼓勵(lì)是沒(méi)有用的，關(guān)鍵是要用鋒利的刀子去做他們心靈的

手術(shù)一一你相信嗎？很多時(shí)候，別人的歧視能使我們激發(fā)出心底最堅(jiān)強(qiáng)的力

昌

4.大偉終于不負(fù)期望，考上了大學(xué)張老師的良苦用心感動(dòng)了他

5.B

人教部編六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

期中綜合檢測(cè)

滿分：100分試卷整潔分：2分

積累運(yùn)用（52分）

一、字詞書寫與運(yùn)用。（20分）

1.給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“J”。（4分）

（1）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色謨（xuanxudn）染，不用墨線勾

勒（leiId）的中國(guó)畫那樣。

（2）破課桌，儼（y6nydn）然一個(gè)叱咤（chdzhd）風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。

（3）他繃（bongb6ng）著臉，沉著（zhu6zhdo）地指揮戰(zhàn)斗。

（4）死亡在洪水的蘿（nlngning）笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋加

（y6ngy6ng）去。

2.看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）

huaISiddufupdoxidojigaoyichdu

()()()()

tulrdnp6iydngqizhishdulidddn

()()()()

3.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。（8分）

()(）凜凜全神（)()

（）釘（）鐵別出（)()

大步（）（)心（）肉（)

（1）畫“—”的詞語(yǔ)表示精神高度集中，表示這一意思的詞語(yǔ)還有

（2）

寫出與畫“yWWAAAAZSA”的詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)：1。

（3）選詞填空。

面對(duì)著一個(gè)個(gè)栩栩如生、的獅子雕像，誰(shuí)能不驚嘆呢？

二、選擇題。（12分）

1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）

A.揭開急燥風(fēng)號(hào)浪吼

B.探索搏物院玲瓏奇巧

C.日寇仇恨艱強(qiáng)不屈

D.政委轟隆隆視死如歸

2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.“掄”和“雹”最后一筆都是豎彎鉤，“貫”的起筆是“豎折”。

B.“沸”“澗”，，渡”都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要寫得左窄右寬。

C.“委”“盞”“崖”都是形聲字，而且都是上聲下形的字。

D.“縫”“嚷”“瀑”都是多音字，都有兩種讀音。

3.“天上百顏亦售的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅?！毕铝信c句中加點(diǎn)詞

的構(gòu)詞方式不一致的是（）

A.如出一轍B.萬(wàn)紫千紅

C.千奇百怪D.三心二意

4.在下面句子中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，正確的一組是（）

（1）清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲_____:“多好

??！”

（2）“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了。"我婉言了伙伴的邀請(qǐng)。

（3）馬寶玉大聲：“同志們！用石頭砸！”

（4）“我一定要把這次教訓(xùn)牢記于心。"他道。

A.贊嘆謝絕喊道自言自語(yǔ)

B.贊揚(yáng)拒絕說(shuō)道竊竊私語(yǔ)

C.談?wù)撝x絕講道交頭接耳

5.“教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一

不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。”這句話運(yùn)用的修辭手法是（）

A.比喻夸張B.擬人比喻

C.擬人夸張D.比喻排比

6.下列哪則標(biāo)語(yǔ)不適合放在校園的花壇邊？（

A.手下留情花似錦，腳下留情草成茵。

B.樹木擁有了綠色，地球才能有脈搏。

C.歷史是人寫出來(lái)的，路是人踏出來(lái)的。

D.一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

三、按要求寫句子。（10分）

1.老兵身旁坐著老婦人。（擴(kuò)寫句子）

2.馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像.

__________________________________o（續(xù)寫比喻句）

3.天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋。（仿寫句子）

成了o

4.在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著敵人許多的尸體。（用修改符號(hào)修改病句）

5.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思）

四、課文精彩回放。（6分）

1.《狼牙山五壯士》是按的順序記敘的，講述了五名戰(zhàn)士為了

誘敵上山，奮勇殺敵，最后——的故事，表現(xiàn)了他們

_____________________________的精神。

2.《草原》一文依次描繪了、、這幾幅圖。

其中表現(xiàn)蒙漢兩族人民之間深厚的情誼的詩(shī)句是：“，

3.鞠躬盡瘁，o

4.明月別枝驚鵲，o稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

五、綜合性學(xué)習(xí)。（4分）

1.欣賞下面的一組漫畫《現(xiàn)代人的“另類生存”》，并給四幅圖畫分別選擇恰當(dāng)?shù)奈淖?/p>

解說(shuō)。（填序號(hào)）（2分）

畫面①畫面②畫面③畫面④

①：②：______（§）:④：

A.把健康交給了藥丸。B.把聯(lián)系交給了手機(jī)。

C.把腿腳交給了汽車。D.把思考交給了電腦。

2.選擇其中的一個(gè)畫面談?wù)勀愕目捶?。?分）

閱讀天地（18分）

六、課內(nèi)閱讀。（8分）

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒?/p>

推上木橋。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。

她來(lái)祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。

1.“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟?！本渲械摹吧胍鳌北緛?lái)指，

這里是用的修辭手法描寫了，為下文描寫—

—埋下伏筆。（4分）

2.“老漢吼道"中的“吼”字表現(xiàn)出了o（1分）

3.“她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。”“丈夫”是指，“兒子”是指

o（1分）

4.文章如此結(jié)尾有什么作用？（2分）

七、課外閱讀。（10分）

1936年夏天，法國(guó)旅行家雷普在海上翻了船，被海浪卷到千島群島的伊圖魯普島上。

他身邊只剩下一只炊具袋，肚子餓極了，正想尋找一些食物來(lái)吃。II

忽然間，他在小河里發(fā)現(xiàn)了幾條肚子朝天的“死魚”。他急忙把它們撈上來(lái)，架起鍋

來(lái)燒煮。煮了一會(huì)兒，他揭開鍋蓋一看，?。∑孥E發(fā)生了：死魚變成活魚啦！它們?cè)阱伬?/p>

游來(lái)游去呢！

他估計(jì)，這時(shí)候魚湯的溫度至少在50C以上，死了的魚怎么會(huì)在熱水里復(fù)活呢？這個(gè)

謎一樣的問(wèn)題，真使他百思不得其解。II

后來(lái)，有科學(xué)家揭開了這個(gè)謎。原來(lái)，這個(gè)島是個(gè)火山島，火山口變成了一個(gè)小小

的湖泊。當(dāng)火山再次爆發(fā)時(shí)，成了熱水湖，水溫達(dá)63℃,別的魚都給燙死了，唯獨(dú)這種魚

耐熱本領(lǐng)特別大，活了下來(lái)。它們?cè)跓崴镒T了，一旦游到冷水的環(huán)境里，反而會(huì)凍僵,

活不下去了。放在鍋里一煮，溫度提高后，又復(fù)活了。II

熱水魚是很罕見(jiàn)的?？墒?，世界上的確也發(fā)現(xiàn)過(guò)幾種熱水魚。在俄羅斯貝加爾湖附

近的一個(gè)47c的溫泉里，發(fā)現(xiàn)過(guò)一種叫鯽魚的熱水魚；在美國(guó)加利福尼亞的一個(gè)52℃的

溫泉里，也發(fā)現(xiàn)過(guò)一種叫“魯卡尼亞”的熱水魚，它們?cè)跓崛?，生活得挺自在呢！II

1.在短文前面的橫線上加一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（1分）

2.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（2分）

（1）百思不得其解：____________________________________________________________

（2）罕見(jiàn)：____________________________________________________________________

3.第2自然段中“死魚”加上引號(hào)是因?yàn)椋?死魚"變

成活魚的原因是__________________________________________________________________

_________________________________________=（2分）

4.根據(jù)短文內(nèi)容填寫下表。（3分）

熱水魚生活的具體地點(diǎn)熱水魚生活的水溫?zé)崴~的種類或名稱

伊圖魯普島

俄羅斯貝加爾湖

美國(guó)加利福