———中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案1設(shè)計(jì)思路：這節(jié)活動(dòng)與其他活動(dòng)大不同的地方就是采用砂皮紙為載體進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒初步感受其中的不同。因此在選擇動(dòng)物上也有以下思考：形象表現(xiàn)簡(jiǎn)單，砂皮的深色背景下選擇白毛的鵝，效果突出。而《詠鵝》是一首特別經(jīng)典的古詩(shī)，通過(guò)古詩(shī)內(nèi)容美妙而又形象地幫忙幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。尤其是“2”字較形象地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到大白鵝的長(zhǎng)脖子。本次活動(dòng)分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中運(yùn)用古詩(shī)《詠鵝》讓幼兒在吟誦古詩(shī)感受美的同時(shí)了解大白鵝的外形特征；在第二環(huán)節(jié)中通過(guò)老師邊講解邊示范，幫忙幼兒較形象地把握大白鵝脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)；在第三環(huán)節(jié)的共享溝通中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫(huà)作品，感受砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè)趣并體驗(yàn)美?；顒?dòng)目標(biāo)：1.試驗(yàn)用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的`情景。2.感受在砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：砂皮紙人手一張、蠟筆（白色藍(lán)色綠色紅色黃色）、范例一張活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞古詩(shī)——理解故事內(nèi)容，從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征1.幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎？讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的古詩(shī)吧。2.鵝的羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是“曲項(xiàng)向天歌”？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。二、創(chuàng)作表現(xiàn)——在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)1.老師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解：l鵝，鵝，鵝（畫(huà)一個(gè)大2），l曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體）l白毛浮綠水（畫(huà)翅膀），紅掌撥清波（畫(huà)出紅色的腳掌）。l添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。2.引導(dǎo)幼兒添畫(huà)藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等3.提示幼兒把大白鵝的脖子畫(huà)長(zhǎng)，4.提示幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。三、共享溝通——游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品，感受古詩(shī)美與繪畫(huà)美的結(jié)合1.師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩(shī)念完最終被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。2.說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美？它美在哪里？中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏。2、理解詩(shī)歌的畫(huà)面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。3、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一幅（畫(huà)有太陽(yáng)、小溪、窗戶、花朵、媽媽）、錄音磁帶《陽(yáng)光》知識(shí)準(zhǔn)備：知道陽(yáng)光是什么。重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的畫(huà)面，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。難點(diǎn)：理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：爬、笑、跳、亮。活動(dòng)過(guò)程：（一）、察看背景圖引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣1、出示背景圖，引出詩(shī)歌名稱師：老師今日帶來(lái)了一幅好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？圖上面有什么?。啃〗Y(jié)："在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽(yáng)，在金色的陽(yáng)光照射下有小溪流、有房子、有花兒，還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫(huà)里藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《陽(yáng)光》"（二）老師用富有激情的聲音朗誦，讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏，并理解詩(shī)歌的畫(huà)面1、聽(tīng)錄音磁帶，讓幼兒感受詩(shī)歌的節(jié)奏。提問(wèn)："聽(tīng)完這首詩(shī)歌，你們的感覺(jué)是什么樣？2、借助教具，老師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍，幫忙幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面。提問(wèn)："陽(yáng)光先照在什么地方呢？""接著陽(yáng)光又照在什么地方？""陽(yáng)光再照到什么地方呢？""最終陽(yáng)光照在什么地方？"小結(jié)："陽(yáng)光先照在了窗上，接著照在了花上，又照在了溪上，最終啊，照在了媽媽的.眼里。"3、老師第三遍朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。提問(wèn)："陽(yáng)光，在什么上爬著？""陽(yáng)光，在什么上笑著？""陽(yáng)光，在小溪上怎么樣？""陽(yáng)光在媽媽的眼里又是怎么樣？"（老師逐一提問(wèn)個(gè)別幼兒，要求幼兒用詩(shī)歌的原句來(lái)回答老師的問(wèn)題，幼兒回答后，請(qǐng)全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。）提問(wèn)："為什么說(shuō)陽(yáng)光在窗上爬著？在花上笑著？在溪上跳著？在媽媽的眼里閃著？"（三）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌1、借助掛圖，幼兒試驗(yàn)完整地朗讀詩(shī)歌。2、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。3、有感情地跟老師朗誦4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。（四）率領(lǐng)幼兒到戶外感受陽(yáng)光，找找陽(yáng)光都照在了那里。中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案3設(shè)計(jì)背景古詩(shī)是中華民族的文學(xué)珍寶,是我國(guó)絢爛傳統(tǒng)文化中一顆燦爛的明珠，它具有語(yǔ)言美妙精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微等特點(diǎn)，而3—13歲是人生記憶力最好年齡，從小讓孩子接觸古詩(shī)，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓孩子們?cè)趯?duì)古詩(shī)的反復(fù)誦讀的過(guò)程中受到潛移默化的影響。從而加添幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)得，加強(qiáng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的鑒賞本領(lǐng)和對(duì)美的感受本領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、喜愛(ài)朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的`興趣。2、初步了解大白鵝的外形特征。重點(diǎn)難點(diǎn)喜愛(ài)朗讀古詩(shī)《詠鵝》，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂(lè)帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫(huà)好的“小河”?；顒?dòng)過(guò)程（一）聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。1、放白鵝叫聲錄音帶，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）。（二）看一看，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。1、引導(dǎo)幼兒察看大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。（1）鵝的羽毛是什么顏色的？（2）大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）（3）這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎樣唱的。（放白鵝叫聲）（4）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。率領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲。（引出詩(shī)句“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”）（4）大白鵝最喜愛(ài)游泳，它是怎樣游泳的呢？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）（5）大白鵝小腳的顏色真美麗，是什么顏色的呀？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，然后集體模仿（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）。（三）聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀。1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。2、老師有感情配樂(lè)朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作。4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。（四）音樂(lè)游戲：歡樂(lè)的大白鵝1、放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。2、老師率領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演，來(lái)到“小河”里盡情的嬉水玩耍。中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)區(qū)分鴨子和鵝，感受鵝脖子的曲線美。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“鵝”“毛”“清”“白”。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶，錄音機(jī)。2、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒用書(shū)。3、相應(yīng)的字詞卡“鵝”“毛”“清”“白”活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分出示已學(xué)過(guò)的字詞幫忙幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的`字詞“有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。二、基本部分通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。1、寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!2、聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）3、游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）結(jié)合大范例，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。1、哦原來(lái)呀，小鵝看到這么多的客人來(lái)了，正在愉快地歡迎我們呢!。你們看，有這么多的小鵝？（出示字卡“鵝”學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫）2、出示字卡“毛”誰(shuí)知道鵝毛是什么顏色？（出示字卡“白”）引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個(gè)字詞。3、看看河里的水清不清呀？（出示字卡“清”）引導(dǎo)幼兒學(xué)念。4、讀了這首古詩(shī)，你們有不明白的地方嗎？（鼓舞幼兒提問(wèn)題，如提什么是“曲項(xiàng)”）5、老師朗誦故事一遍。老師提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答古詩(shī)的名字叫《詠鵝》）提問(wèn)：你在古詩(shī)里聽(tīng)到了什么？（幼兒回答老師小結(jié)）6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩(shī)。7、發(fā)書(shū)請(qǐng)幼兒完整指讀古詩(shī)。三、結(jié)束部分。1和字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。2、小結(jié)活動(dòng)情況下課!中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案5教材分析：詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充分童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受?；顒?dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)本身的理解。2.鼓舞幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)本身的想象。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)別人敘述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件《蹦蹦跳》課件說(shuō)明：按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫(huà)面，主畫(huà)面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫(huà)。“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫(huà)面幫忙幼兒記憶兒歌?！皠?dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面供應(yīng)的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編?！坝斡尽扁o：以游泳為重要內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)。這是開(kāi)放性內(nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)本身喜愛(ài)的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。師：“小伙伴，聽(tīng)聞你們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好伙伴溝通溝通，你都喜愛(ài)哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？”二、欣賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。（1）看!誰(shuí)來(lái)了？在干什么？它是怎樣捉害蟲(chóng)的？（2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽”。2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。（1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)本身所察看到的情景。（2）讓幼兒認(rèn)真察看，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？（3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”3、師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。（1）唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳？（2）老師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？然后模仿練習(xí)（3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。4、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面，幫忙幼兒記憶兒歌。引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒選擇本身喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。依據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再連續(xù)詩(shī)歌表演。四、仿編活動(dòng)。1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。2、請(qǐng)幼兒選擇本身喜愛(ài)的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行溝通。四、開(kāi)放活動(dòng)。1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)本身仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，老師予以確定和鼓舞。五、延長(zhǎng)活動(dòng)。激發(fā)幼兒連續(xù)進(jìn)行仿編的熱誠(chéng)。大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小伙伴們可要認(rèn)真察看，我們可以依據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話，信任小伙伴都是很能干的。活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、樂(lè)觀，幼兒學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、樂(lè)觀性表現(xiàn)得淋漓盡致。該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”“說(shuō)說(shuō)”“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中取得經(jīng)驗(yàn)、理解詩(shī)歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)本身的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)本身的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。附：詩(shī)歌蹦蹦跳小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳跳做做操。小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。中班語(yǔ)言詩(shī)歌教案6活動(dòng)目標(biāo)1.幫忙幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。3.讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小伙伴要關(guān)懷愛(ài)惜幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程一、察看背景圖1.出示：課件1，引導(dǎo)幼兒察看背景圖。天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園的背景2.引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么，讓幼兒猜猜這些地方都是誰(shuí)的家？二、結(jié)合背景，理解詩(shī)歌1.啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，大膽的想，然后告知大家。（1）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家呢？（幼兒可以相互議