SJ生物選修3現(xiàn)代生物科技專題

緒論關注生物科學新進展

?緒論

關注生物科學新進展

教學助

作時教法分析明課標"條解讀雙”教法.*

教區(qū)?

（教師用書獨具）

?課標要求

本節(jié)為緒論，課標中沒有具體的要求。

?課標解讀

1.說明生物科學是21世紀最活躍的科學之一。

2.舉例說出生物科學的注意發(fā)展趨勢。

?教學地位

本節(jié)為緒論內(nèi)容，意在介紹生物科學的新進展，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的

積極性。

?教法指導

I.本節(jié)介紹生物科學的新進展，說明生物科學是21世紀最活躍的學科之一，要通過事

實說明問題，因此教師課前要盡可能地多收集一些關于生物科學新進展的資料。

2.為了更好地介紹生物科學的新進展，課堂上采取多媒體教學會取得很好的效果。

3.課下安排學生通過各種媒體收集有關生物科學新進展的資料，并進行交流。

教案設

敖禺方案設計按方略流程細解用“數(shù)索”

計區(qū)I

（教師用書獨具）

?新課導入建議

現(xiàn)代生物技術越來越為各國政府和企業(yè)界所關注，與信息、新材料和新能源技術并列成

為影響國計民生的四大科學技術支柱，是21世紀高新技術產(chǎn)業(yè)的先導。近年來，世界上越

來越多的數(shù)、理、化等科學家被吸引到生物科學研究的領域中，優(yōu)秀青年科學家流向生物科

學，在發(fā)達國家已成明顯趨勢。生物科學有哪些新進展？有哪些先進的技術？

?教學流程設計

課前自主探究：課前自主探究：閱讀教材P2、6,填寫【課前自主導學】填空，完成思考

交流。今步驟1：情景導課：以【新課導入建議】導入課題。臺步驟2：采取小組搶答激勵

方式檢測預習效果即完成【正誤判斷】并給予校正。-步驟3：通過多媒體展示生物學研究

的發(fā)展歷史，展示生物學研究的新成果，討論對一篇科學論文的水平和價值的評價依據(jù)。

步驟7：學生課下完成【課后知能檢測】，同學之間進行交流評價。t步驟6：完成【當

堂雙基達標】的1、2、3、5題。嘗試構建本課時的知識網(wǎng)絡，熟記結論語句。仁步驟5：學

生完成完成例1和例2,讓兩個同學回答思考過程，同學之間交流評價。t步驟4：通過多媒

體展示21世紀生物科學發(fā)展的趨勢，學生交流對生物學發(fā)展的認識。

課標解讀重點難點

1.簡述生物科學是21世紀最活躍的學科之1.理解生物科學是21世紀最活躍的學科之

O-o(難點)

2.舉例說出生物科學的主要發(fā)展趨勢。2.掌握生物科學的主要發(fā)展趨勢。(重點)

彳果的自主導學理教材自查自測固“基礎”自主學

習區(qū)1

.....................一生物科學是21世紀最活躍的學科之一

1.發(fā)展史

時間突出成就

16?18世紀解剖學、生理學、分類學、胚胎學等分支學科的先后建立和發(fā)展

19世紀現(xiàn)代生物科學的三大基石：細胞學說、生物進化論和遺傳理論

向動態(tài)的、定量實驗性的學科轉(zhuǎn)化，人類基因組計劃的完成標志著生物科學新時代

20世紀

的開始

II□思考交流II

1.繼人類基因組計劃以后，我國復旦大學遺傳研究所于近三年內(nèi)又先后啟動了“炎黃

1號”和“炎黃2號”工程。其主要內(nèi)容是對我國具有民族代表性的99人進行基因圖譜繪

制。你知道這項工程的最基本意義嗎？

【提示】這項工程的最基本意義就是了解中華民族各種基因堿基序列的特點，并為一

些種族性疾病的病因從基因水平作出診斷。

2.活躍的標志

(1)從事這一學科的工作人數(shù)，主要體現(xiàn)在發(fā)表的有價值的高水平科學論文的總數(shù)上。

(2)一個時期內(nèi)科學上的重大突破,如獲諾貝爾獎的成果等。

........._生物科學發(fā)展的趨勢

1.向著分析與綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展

(1)含義：深入研究基因、分子和細胞,并綜合分析它們是如何相互作用而形成復雜生

命系統(tǒng)的。

(2)實例：人類基因組測序。

2.向著日益深入生命本質(zhì)的方向發(fā)展

(1)含義：由對生命現(xiàn)象的表面觀察日益深入到對生命活動本質(zhì)的闡明。

(2)實例：用熒光標記來研究人類染色體。

3.向著多學科交叉與融合的方向發(fā)展

(1)含義：生物科學與數(shù)學、物理、化學、信息技術等學科之間的大綜合、大交叉將在

不同的側面、從不同層次揭開生命之謎。

(2)實例：用X射線晶體衍射法測定蛋臼質(zhì)結構。

4.向著基礎和應用研究統(tǒng)一的方向發(fā)展

(1)含義：生物科學基礎研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

(2)實例：利用發(fā)酵罐生產(chǎn)藥品、食品等。

||◎思考交流||

2.如何評價一篇科學論文的水平和價值？

【提示】發(fā)表這篇論文的刊物的水平。

?正誤別甌

1.19世紀生物科學的三大基石是細胞學說、解剖生理學和生物進化論。(X)

【提示】現(xiàn)代生物科學的三大基石是細胞學說、生物進化論和遺傳理論。

2.學術刊物的水平通常是根據(jù)刊物的“影響因子”來判斷的。(J)

3.人類基因組計劃的完成標志著生物科學新時代的開始。

(V)

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破疑難師生互動提“知能”